幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要的一個(gè)階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活閱歷很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。我班半數(shù)以上孩子從未上過幼兒園，對(duì)集體生活不熟識(shí)，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當(dāng)他們來到幼兒園，發(fā)覺好多不熟識(shí)的人和事物，面對(duì)生疏的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會(huì)產(chǎn)生一種分別焦慮與生疏人交往的焦慮。再加上不能像在家一樣想怎樣就怎樣，行為受到肯定的約束，于是有的孩子哭鬧不止，有的不愿吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜愛參與活動(dòng)，不能適應(yīng)集體生活，或無拘無束處處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，以幼兒為主體的第一個(gè)主題活動(dòng)“幼兒園真好”就這樣自然而然地開頭了。

主題活動(dòng)“幼兒園真好”的目標(biāo)定為：

1、愿意參加集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的歡樂，漸漸減輕入園焦慮。

2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)章，漸漸適應(yīng)集體生活。隨著主題活動(dòng)的開展，幼兒漸漸熟悉集體，走入集體生活，并慢慢地喜愛集體生活。在活動(dòng)中我們得到了家長的積極協(xié)作，使我們的活動(dòng)能順當(dāng)?shù)亻_展。家長與教師之間加強(qiáng)溝通，準(zhǔn)時(shí)溝通孩子的安康狀況、睡眠時(shí)間、飲食狀況。在這個(gè)主題中，我們組織了各種各樣的活動(dòng)，玩大型玩具、唱歌、念兒歌等，還帶著孩子參觀漂亮的園舍、和中、大班的孩子做朋友，童趣的環(huán)境、寬松的氣氛，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動(dòng)的開心，不知不覺愛上了幼兒園。在教學(xué)活動(dòng)中還通過讓孩子唱唱“我上幼兒園”；念念兒歌“幼兒園也是我的家”；嬉戲“找朋友”等一系列活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步感受幼兒園就像自己的家。

對(duì)于哭鬧厲害、不承受教師的幫忙的一些孩子，我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言給以撫慰和鼓舞，使初入園的孩子感到暖和和安全，并使孩子在情感上受到滿意，讓孩子們感受到教師的關(guān)愛，慢慢地孩子們就從不承受教師——承受教師——喜愛教師。

幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2

《我的幼兒園》是幼兒走進(jìn)幼兒園的第一個(gè)課程。幼兒從家庭來到幼兒園，對(duì)孩子來說究竟意味著什么？他們要進(jìn)入集體生活，要學(xué)習(xí)與同伴交往，要跟同伴一起活動(dòng)，要開頭他們社會(huì)生活的第一步。如何幫忙幼兒盡快地熟識(shí)環(huán)境，適應(yīng)集體生活，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感，進(jìn)而喜愛幼兒園呢？這是我們小班教師的首要任務(wù)。

依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)、生活方式和學(xué)習(xí)方式等特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，讓幼兒可以通過各種活動(dòng)感受幼兒園的人、事、物，熟識(shí)幼兒園的環(huán)境；并通過嬉戲和活動(dòng)適應(yīng)幼兒園集體生活，學(xué)習(xí)了解一日生活的根本規(guī)章；通過與同伴的親切接觸來探究自我和他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)和他人交往和溝通。通過四周的主題活動(dòng)的實(shí)施有以下幾點(diǎn)反思：

1、生活方面：通過四周的集體生活，大局部幼兒已經(jīng)根本適應(yīng)了幼兒園生活，高快樂興的上幼兒園，學(xué)會(huì)了自己上廁、喝水、洗手，知道喝水用自己標(biāo)記的杯子，檫手用自己標(biāo)記的毛巾。午睡時(shí)能找到自己標(biāo)記的.小床，大局部會(huì)脫外衣、外褲睡覺，局部幼兒學(xué)會(huì)了穿外衣外褲和鞋子。大局部幼兒已有良好的飲食習(xí)慣，知道吃完自己的一份飯菜，并學(xué)會(huì)了拿勺子，吃完后會(huì)把自己的餐具整理好并分類規(guī)放。

但也有局部幼兒不會(huì)拿勺、吃飯較慢和挑食的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒不會(huì)穿脫衣褲，上廁有困難，如：可意、欣語。

2、認(rèn)知方面：

大局部幼兒已經(jīng)能用一般話溝通，能跟著教師大聲的念兒歌，情愿傾聽故事，并能初步理解故事中的內(nèi)容和人物，情愿仿照故事中的人物對(duì)話。

愿意參加集體活動(dòng)，情愿和同伴一起共享玩具，和小朋友一起做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走，會(huì)跟著音樂開火車，并找到自己做操的位置和點(diǎn)跟著音樂有序的做操。喜愛做音樂嬉戲，情愿和同伴一起開心的唱歌表演并能跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。初步熟悉了顏色，并對(duì)玩色產(chǎn)生了深厚的興趣，嘗試用手印做了創(chuàng)意圖案，手教導(dǎo)畫。學(xué)習(xí)制作了手工小鳥，學(xué)會(huì)了正確使用粘合材料。

但大局部幼兒傾聽習(xí)慣較差，喜愛插嘴，不舉手等現(xiàn)象，個(gè)別幼兒不愿說不愿說如：張?zhí)煲?、可意。還有個(gè)別幼兒喜愛搗蛋，嬉戲時(shí)穿來穿去，有意去撞到別的幼兒，繪畫手工時(shí)有意拉破手工紙和繪畫紙。這些不良習(xí)慣還有待于今后我們教師的幫忙和教育。

3、缺乏之處：