大班教案范文合集5篇

大班教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

大班幼兒對(duì)身邊的事、物都很感愛好，什么事情都想知道。在將近國慶節(jié)之時(shí)，幼兒四周也間續(xù)消失了有關(guān)"國慶節(jié)"的事物，如，電視廣告、商場廣告、布置等等，幼兒也朦朧的知道"國慶節(jié)"快來了，那是祖國的節(jié)日。為了滿意幼兒的求知欲，我打算利用這次機(jī)會(huì)，讓幼兒對(duì)自己的祖國有所熟悉。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際狀況及進(jìn)展水平，我設(shè)計(jì)了《祖國之最》這個(gè)內(nèi)容，讓幼兒了解祖國的一些基本學(xué)問。在活動(dòng)前，我讓幼兒和爸爸媽媽一起查資料，引起幼兒的愛好，盼望通過這次活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒喜愛祖國的感情，充分感受國慶節(jié)的歡樂、驕傲。

目標(biāo)：

1、圍繞話題談?wù)摚苡眠B貫的語句談?wù)撟约核赖?祖國之最"。

2、能用心的傾聽別人說話，相互補(bǔ)充。

3、通過對(duì)"祖國之最"的熟悉，激發(fā)幼兒喜愛祖國的情感。

重點(diǎn)：

了解"祖國之最"的含義，并通過熟悉一些"祖國之最"，激發(fā)幼兒喜愛祖國的情感。

難點(diǎn)：

正確理解"祖國之最"的含義，并能用連貫的語言談?wù)撟约褐赖?祖國之最"。

準(zhǔn)備：

1、中國地圖2、有代表性的標(biāo)志或小圖片，如：天安門廣場、長城、大熊貓等。

3、實(shí)物投影儀、紙條、器皿、五角星.

過程：

1、出示地圖導(dǎo)入。

出示地圖問"小伴侶們看黑板上掛的是什么呢？"

2、小結(jié)引出嬉戲。

3、進(jìn)入嬉戲。

（1）、開頭第一環(huán)節(jié)

（2）、第一環(huán)節(jié)結(jié)束，數(shù)星星進(jìn)入其次環(huán)節(jié)。

（3）、數(shù)星鼓舞，進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。

4、數(shù)星結(jié)束嬉戲。

5、總結(jié)延長。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課上，我很好地考慮教學(xué)的內(nèi)容、過程和同學(xué)的個(gè)體需要，而且也能夠依據(jù)同學(xué)的學(xué)問背景和閱歷，有意識(shí)地對(duì)“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對(duì)于擴(kuò)高校生的信息量方面進(jìn)行了有益的嘗試。

一、關(guān)于同學(xué)的主體地位。

此次課較好的突出了同學(xué)的主體地位，敬重了同學(xué)的差異。其最大的特點(diǎn)是：允許選擇，自主打算。讓同學(xué)去選擇最感愛好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)選擇最佳的合作伙伴，讓同學(xué)選擇最適合自己的匯報(bào)方式，表現(xiàn)了對(duì)同學(xué)極大的信任。信任，就是最好的敬重。

二、關(guān)于培育同學(xué)處理信息力量。

在日常的教學(xué)中，我們發(fā)覺同學(xué)在收集處理信息時(shí)，難點(diǎn)在于收集完信息之后，不會(huì)進(jìn)行選擇和整理，另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂，鋪張了課堂的大量時(shí)間，本節(jié)課為了避開這兩個(gè)問題的發(fā)生。老師先來收集相關(guān)信息，并分成若干信息卡片，示意同學(xué)信息分類，同時(shí)要求同學(xué)甄別與課文關(guān)系緊密的信息，這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。

三、關(guān)于同學(xué)對(duì)語言積累。

我們常說，厚積薄發(fā)，沒有深厚的語言及文化積累，薄發(fā)就勉為其難了，于是本節(jié)課著重語言積累，如理解“寬闊”這一個(gè)詞，并不是讓同學(xué)查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓同學(xué)理解，而是使詞語潤物細(xì)無聲地扎根于讓同學(xué)的心。先讓同學(xué)猜，再讓同學(xué)通過看圖片、資料悟，進(jìn)而讓同學(xué)想，最終讓同學(xué)用。理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種方式發(fā)覺玉米的明顯特征，積累更多關(guān)于玉米的閱歷。

2、初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表記錄玉米棒的排數(shù)并在小組內(nèi)進(jìn)行記數(shù)。

3、樂于用語言大膽表述自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

1、玉米棒每人一份。

2、煮熟的玉米棒。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看感知玉米的形狀特點(diǎn)。

1、用謎語來引出玉米。

2、請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看玉米的形狀，鼓舞幼兒用自己的語言敘述其特點(diǎn)。

老師小結(jié)玉米的外部特征（一頭粗一頭細(xì)，玉米外面的皮綠綠的，摸上去是粗糙的等）

3、請(qǐng)小伴侶剝開外皮認(rèn)真觀看玉米的內(nèi)部特征：觀看玉米的顏色，玉米須，玉米粒的排列等。

老師小結(jié)玉米的內(nèi)部特征（頂部有玉米須，玉米粒是黃色的，排列整齊等）

二、記錄玉米棒的粒數(shù)。

1、幼兒數(shù)數(shù)玉米棒中的第一排玉米的粒數(shù)。

2、記錄玉米粒數(shù)。（在相應(yīng)數(shù)量上做記號(hào)）

3、幼兒操作。

三、品嘗玉米

1、爭論食用玉米，并品嘗與熟玉米。

2、爭論玉米的用途，玉米制品和食用方法。

大班教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看、操作、嬉戲等活動(dòng)，萌發(fā)做個(gè)健康寶寶的欲望，歡樂地度過每一天；

2、能合理的支配一日生活時(shí)間，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣；

3、初步了解時(shí)鐘、分鐘之間的關(guān)系，熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已觀看過時(shí)鐘、鬧鐘、手表等；

2、大鬧鐘一面、小鬧鐘人手一面；幼兒一日活動(dòng)時(shí)間支配掛圖；一日活動(dòng)設(shè)計(jì)圖表和記號(hào)筆若干。

三、活動(dòng)過程：

1、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)

有個(gè)東西真驚奇，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈，不吃飯來不睡覺，要問時(shí)間就找他。

2、探究時(shí)鐘的隱秘

（1）幼兒自由探究時(shí)鐘。

（2）共享溝通探究的隱秘。

（3）朗誦兒歌，了解時(shí)鐘分鐘之間的關(guān)系。

3、嬉戲：時(shí)鐘、分鐘握握手

（1）老師報(bào)整點(diǎn)或半點(diǎn)，幼兒撥鐘。

（2）幼兒兩兩互動(dòng)撥整點(diǎn)或半點(diǎn)時(shí)間。

（3）依據(jù)幼兒園一日活動(dòng)時(shí)間支配，老師進(jìn)行情景表演，幼兒用時(shí)鐘撥出相應(yīng)時(shí)間。

4、設(shè)計(jì)一日活動(dòng)時(shí)間圖表

（1）老師出示一日活動(dòng)時(shí)間圖表，交代操作要求。

（2）幼兒分組進(jìn)行操作。

（3）溝通共享設(shè)計(jì)圖表。

5、幼兒觀看掛圖，學(xué)會(huì)如何合理地支配一日生活時(shí)間，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣

大班教案篇4

嬉戲活動(dòng)的意圖：

在大班主題“我是人”中，我們結(jié)合了愛家鄉(xiāng)的主題，體現(xiàn)主題與園本課程相結(jié)合，在教室里創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的自主嬉戲區(qū)域，如“老街美食街”“老街美容院”等。

和孩子們一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境，接著就是孩子們通過自己的生活閱歷反饋更好的豐富著自主嬉戲的內(nèi)容。

材料預(yù)備：

1、各種美食制作材料(皺紙、彩色卡紙、彩泥、面粉、一次性筷子、漿糊等)，美容院各種用具(美容美發(fā)塑料玩具、梳子、發(fā)卡、美容產(chǎn)品空罐子等)

2、幼兒對(duì)七寶老街美食的相關(guān)了解，有去美容院理發(fā)的閱歷

觀看要點(diǎn)：

1、嬉戲中幼兒角色身份的扮演;

2、能否制作一些簡潔的食品

觀看分析：

由于材料的豐富以及內(nèi)容貼近幼兒的生活閱歷，所以大班的孩子們對(duì)此特別感愛好，起初是老師為孩子們創(chuàng)設(shè)一些基礎(chǔ)的環(huán)境，慢慢地在自主活動(dòng)中，孩子們會(huì)產(chǎn)生許多讓我們成人意想不到的嬉戲活動(dòng)來，比如：起先是大家相互學(xué)習(xí)仿照制作老街的.美食，接著是聯(lián)想到自己逛老街的情景，進(jìn)入角色扮演階段，然后交換身份表演，不得不讓我們佩服孩子們豐富的想象力和動(dòng)手操作力量。只有當(dāng)孩子們與客觀事物真實(shí)地接觸，才能真正的接觸學(xué)問。

1、幼兒喜愛扮演商販和顧客進(jìn)行溝通，有時(shí)是一句話兩句話地簡短表達(dá)，有時(shí)會(huì)學(xué)著大人來一次小小的討價(jià)還價(jià)，特別有意思;美容院是女孩子們比較喜愛去的地方，做美容師、發(fā)型師、為顧客服務(wù)，由于和部分感愛好的幼兒的生活閱歷特別貼近，所以在美容院里他們會(huì)仿照美容師的口吻詢問顧客，如洗發(fā)時(shí)：“顧客，您喜愛用什么牌子的洗發(fā)水?”“顧客，我們?nèi)グ杨^發(fā)沖一沖吧?”“要不要把頭發(fā)燙一燙呢”……孩子們?cè)阪覒蜻^程中體驗(yàn)生活，也得到了不少閱歷。

2、在嬉戲中，我們發(fā)覺很多幼兒喜愛去美食街制作小點(diǎn)心，而且集中于羊肉串、冰糖葫蘆、湯圓之類簡潔小吃的制作，對(duì)于一些有難度的小吃美食孩子們總是不太敢主動(dòng)地去嘗試，只有那些力量較強(qiáng)的幼兒在初步嘗試得到勝利之后影響了其他幼兒的樂觀性，大家開頭效仿和仿照，慢慢地引起多數(shù)幼兒的共鳴。

大班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《鴨子上橋》生動(dòng)好玩，瑯瑯上口，富有肯定的情境，深受中班幼兒寵愛。不過由于歌詞中有數(shù)數(shù)特殊是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有肯定難度。依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的唱歌水平，我將活動(dòng)分為兩個(gè)教時(shí)來完成。本教時(shí)作為第一教時(shí)，我將感知間奏作為活動(dòng)難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了可以抽拉的環(huán)形圖譜，一方面可以生動(dòng)、好玩地表現(xiàn)鴨子上橋的情景，關(guān)心幼兒理解、記憶歌詞；另一方面可以借助環(huán)形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時(shí)的不同速度，從而對(duì)唱曲的基本旋律結(jié)構(gòu)產(chǎn)生清楚的熟悉。另外，我在用環(huán)形圖譜表現(xiàn)間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對(duì)間奏的留意，感受間奏處的等待，有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)覺。其次教時(shí)的目標(biāo)為:（1）在輕快地唱準(zhǔn)第一段歌詞的基礎(chǔ)上，感受其次段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲。（2）嘗試小組表演唱，體驗(yàn)小組合作的樂趣。

目標(biāo)：

1．借助圖示理解歌詞，感受樂曲輕快的旋律。

2．能用輕快的聲音唱好第一段，知道間奏處要等待。

3．依據(jù)歌詞做動(dòng)作，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

預(yù)備：

歌曲錄音，畫有小橋的背景底圖貼于黑板上，畫有8只鴨子的環(huán)形圖譜套在黑板上（如圖），鴨子頭飾。

過程：

一、談話導(dǎo)入

1．師：你最喜愛什么小動(dòng)物?。柯犅牽催@是那個(gè)小動(dòng)物的聲音？（小狗、小貓、小雞、小鴨子的聲音依次消失）

2．讓幼兒仿照動(dòng)物的聲音。

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1．理解歌詞。

（1）出示小橋的背景底圖，引出歌曲情景。

師：這里有一座小橋。聽一聽是誰上橋了？

（2）老師引導(dǎo)幼兒聽一遍歌曲，感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)。

師：你們聽到一共有幾只鴨子呀？

師：它們是怎樣上橋的？它們是擠來擠去的還是排好隊(duì)的？為什么？

（3）老師引導(dǎo)幼兒再次完整聽歌曲，同時(shí)抽拉環(huán)形圖譜表現(xiàn)鴨子上橋的情境，關(guān)心幼兒直觀地感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)并記憶歌詞。

師（小結(jié)）：原來這八只鴨子都是聽著音樂、排好隊(duì)走上橋的。

2．突破難點(diǎn)。

（1）幼兒感受歌曲中八只鴨子上橋時(shí)的不同速度。

師：這八只鴨子都高興奮興上橋了，那它們上橋的速度一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒依據(jù)圖示說出自己的理解。）

師：你是從哪里看出來的？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：我們一起來唱唱看。（老師示范演唱，幼兒跟唱。）

師（小結(jié)）：前面四只鴨子上橋時(shí)漸漸的，后面四只跟得緊緊的，上橋上得快快的，歌聲也是快快的。

（2）幼兒自主學(xué)習(xí)歌曲間奏部分。

①幼兒在八只鴨子的圖譜中發(fā)覺、了解兩片羽毛的意義。

師：圖上還有看不明白的地方嗎？

師：為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛？

師：你們說了許多想法。那究竟兩片羽毛是什么意思呢？隱秘就藏在歌曲里，我們一起再到歌里找一找。

②幼兒聽音樂感受間奏。

師（小結(jié)）：在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方，唱到這里時(shí)要等一下，不能唱出來，只能在心里唱。

（老師彈琴，幼兒跟唱。）

③幼兒仿照小鴨子的各種動(dòng)作表現(xiàn)間奏。

師：在間奏的地方雖然不用唱歌詞，但還有音樂。想一想我們可以用什么方式來表現(xiàn)間奏呢？

（老師放音樂，幼兒一邊跟唱一邊用動(dòng)作自由表現(xiàn)。）

④八只鴨子都上橋了，現(xiàn)在小橋會(huì)怎樣呢？（小小木橋搖呀搖。）

3．完整學(xué)唱第一段歌曲。

（1）老師操作環(huán)形圖譜，幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲2~3遍。

師：小鴨子上橋的嬉戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的嬉戲，不過這次想請(qǐng)你們用歌聲把它們請(qǐng)上橋，你們行嗎？

（2）師幼一起