教育系統(tǒng)教師節(jié)代表發(fā)言稿

發(fā)言稿也叫發(fā)言詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。發(fā)言稿是進(jìn)展發(fā)言的依據(jù)，是對(duì)發(fā)言內(nèi)容和形式的標(biāo)準(zhǔn)和提示，它表達(dá)著發(fā)言的目的和手段。這里給大家共享一些關(guān)于教育系統(tǒng)老師節(jié)代表發(fā)言稿，供大家參考。

教育系統(tǒng)老師節(jié)代表發(fā)言稿篇1

在這漂亮迷人的夷水之濱，感謝大家給我一個(gè)展示的時(shí)機(jī)。我很平凡，沒有美麗的文采，沒有魅力的發(fā)言藝術(shù)，但我的宗旨是參加，我發(fā)言的題目是《與時(shí)代同行》。這里，是我的母校，在座的各位，有我當(dāng)年的教師，有我當(dāng)年的同學(xué)，大家或許還記得我們當(dāng)年的作文，20__年的幻想，20__年的我，

文中的我幻想著成為一名老師，在母校迎接著我的同學(xué)，如今，文中的我，變成了現(xiàn)實(shí)中的我，我選擇了她是為了生存？是為了開展，還是讓青春與時(shí)代同行？答案是唯一的，讓青春閃光，讓青春隨時(shí)代同行。

縱觀古今，大凡有價(jià)值的生命，無(wú)不為自己的選擇而苦苦追求。十九世紀(jì)的中國(guó)，災(zāi)難深重，時(shí)代要求我們抵抗、變革、圖強(qiáng)。戊戌六君子選擇了她，不惜血灑街市口。詹天佑選擇了他，京張鐵路人合形設(shè)計(jì)至今煥發(fā)光榮。二十世紀(jì)初，封建王朝搖搖欲墜，時(shí)代呼喊我們摧毀它，秋瑾選擇了他，追求自由，而為之拋頭顱。八十三年前的五月，作為戰(zhàn)勝國(guó)的中國(guó)卻又面臨著瓜分，時(shí)代又一次呼喊著我們爭(zhēng)取民主與自由，億萬(wàn)的青年選擇了革命之路，拋頭顱，灑熱血為選擇而追求著。五十年前，中華民族自由了，時(shí)代須要我們建立祖國(guó)，雷鋒選擇了她而為人民效勞，眾多的勞動(dòng)者選擇了她而靜默無(wú)聞的工作。選擇了，所以追求。

如今，時(shí)代的車輪已滾入__世紀(jì)，我選擇了老師這種職業(yè)，當(dāng)我踏上崗位這初，發(fā)覺生活并不平坦，那時(shí)，我曾經(jīng)困惑，我曾經(jīng)彷徨......六年過(guò)去了，我對(duì)我的選擇有了真實(shí)的感受：老師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌頌，回報(bào)的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位，老師是平凡的，但她擁有世界上最珍貴的財(cái)產(chǎn)——孩子們，她是一架人梯，讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過(guò)去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時(shí)候才被人想起，但她從不介意，照舊授業(yè)釋疑，語(yǔ)化春風(fēng)，照舊言傳身教，頻吐丹心；不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無(wú)怨無(wú)憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。

教育系統(tǒng)老師節(jié)代表發(fā)言稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的教師們：

大家下午好！〔敬禮〕

又是一年流光溢彩，又是一年桃李芳香。在這絢麗而富有詩(shī)意的季節(jié)，在這華蜜、溫馨而又令人激烈的時(shí)刻，我代表全校的莘[shēn]莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱情的心，祝關(guān)懷、愛惜我們成長(zhǎng)的華蜜學(xué)校全體教師們節(jié)日歡樂(lè)、華蜜安康！

尊敬的教師們，是你們?yōu)槲覀冮_啟了才智之門，是你們?yōu)槲覀冎敢斑M(jìn)的方向，你們是我們?nèi)松飞虾憔玫膶?dǎo)師！

尊敬的教師們，你們像一支一支紅燭，為后代獻(xiàn)出了全部的熱和光！你們講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我們面前翻開了一扇扇窗，讓我們看到了一個(gè)又一個(gè)色調(diào)斑斕[lán]的新世界……尊敬的教師們，有了你們，祖國(guó)的花園才這般明麗，大地才充溢春意！春蠶一生沒說(shuō)過(guò)自詡[xǔ]的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。尊敬的教師們，你們從未在別人面前炫耀過(guò)自己，但那盛開的桃李，就是對(duì)教師最高的評(píng)價(jià)。

教師??！千言萬(wàn)語(yǔ)，也說(shuō)不盡我們對(duì)您的感謝之情！為了回報(bào)教師，回報(bào)全部關(guān)愛我們的人，新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，我們必須會(huì)發(fā)揚(yáng)努力拼搏的精神，自尊自律、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為成為一名優(yōu)秀的學(xué)生而努力奮斗，我們要讓你們傲慢，讓你們驕傲！

最終，請(qǐng)?jiān)试S我再次祝福在座各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們——節(jié)日歡樂(lè)、身體安康、生活華蜜，祝福你們恒久年輕！

感謝大家！

教育系統(tǒng)老師節(jié)代表發(fā)言稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的教師們：

你們好！在老師節(jié)到來(lái)之際，我有幸站在這里作為學(xué)生代表發(fā)言，表達(dá)對(duì)教師對(duì)學(xué)校造就之恩的感謝，感謝學(xué)校給我這個(gè)時(shí)機(jī)。在此，我代表全體學(xué)生向我們尊敬的教師們表示最真摯的祝愿和由衷的感謝：教師，你們辛苦了！祝你們節(jié)日歡樂(lè)！步入白云湖中學(xué)兩年來(lái)，我們看到了學(xué)校發(fā)生著蒸蒸日上的改變。校內(nèi)的環(huán)境越來(lái)越干凈，兩幢宿舍樓也已矗立于校內(nèi)，正在建立的多功能試驗(yàn)樓，將為我們進(jìn)展各項(xiàng)活動(dòng)供應(yīng)良好的保證。校內(nèi)里的學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越深厚，校內(nèi)里的秩序越來(lái)越安定。我們因白云湖中學(xué)的日新月異的改變而傲慢，而這一切，離不開我們的全部的教師們。金秋九月，是收獲的季節(jié)，教師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中充滿著感念師恩的心情。還記得，每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，是教師幫我們答疑解惑；當(dāng)我們彷徨，找不到正確的前行方向時(shí)，是教師帶著我們走出逆境。多少朵含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹在你們的剪裁下強(qiáng)壯成長(zhǎng)。一支粉筆，能點(diǎn)撥學(xué)問(wèn)王國(guó)的迷津；三尺教鞭，能指引通向志向的道路；一塊黑板，登記你們的無(wú)限深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映著你們的艱辛。你們帶著我們投入到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中去，運(yùn)動(dòng)會(huì)，發(fā)言競(jìng)賽，書畫展，書法競(jìng)賽，你們的辛苦付出讓我們得到全面的開展；你們帶著我們美化校內(nèi)，為我們締造充溢朝氣的校內(nèi)環(huán)境。在學(xué)校里，我們看到的是你們時(shí)刻勞碌的身影，不求回報(bào)是你們奉獻(xiàn)精神的代名詞，靜默無(wú)聞是你們敬業(yè)愛業(yè)的真實(shí)寫照。您是燭

光，照亮了每一個(gè)學(xué)生的心靈，指明白前進(jìn)的道路；您是雨水，澆灌每一株幼苗；您是馬達(dá)，推動(dòng)每一個(gè)學(xué)生前進(jìn)。有人說(shuō)：父母之愛，讓我們感受到哺育的艱辛；摯友之愛，讓我們體會(huì)到互助的暖和。在這里我更要說(shuō)：老師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私關(guān)愛的博大！面對(duì)教師的恩情，面對(duì)家長(zhǎng)的期望，面對(duì)學(xué)校正在為我們創(chuàng)設(shè)的良好環(huán)境，我們無(wú)以為報(bào)，只有把對(duì)父母對(duì)教師對(duì)學(xué)校深深的愛，化作實(shí)際行動(dòng)。作為九年級(jí)的畢業(yè)生，我們將用行動(dòng)來(lái)詮釋“刻苦”“謹(jǐn)慎”兩個(gè)詞，做好七年級(jí)、八年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)上的典范；將用標(biāo)準(zhǔn)的行為標(biāo)準(zhǔn)約束自己，做好七年級(jí)、八年級(jí)同學(xué)紀(jì)律上的典范。我們將用頑固的拼搏打造志向，用無(wú)悔的汗水澆灌盼望，讓幻想在白云湖中學(xué)開花，讓青春在白云湖中學(xué)寫下漂亮的詩(shī)行，我們有信念以好成果回報(bào)教師，有決心成為白云湖中學(xué)的傲慢！最終，真心地祝愿教師們節(jié)日歡樂(lè)、華蜜安康。

教育系統(tǒng)老師節(jié)代表發(fā)言稿篇4

敬愛的教師、同學(xué)們：

大家好

九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于老師的季節(jié)。再過(guò)1天，我們將迎來(lái)中華人民共和國(guó)第__個(gè)老師節(jié)。在此，我代表全體同學(xué)向您致以最真誠(chéng)的節(jié)日問(wèn)候！祝福你們身心安康愉悅，闔家華蜜美滿！

從古至今，尊師重教始終是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。任何人的成長(zhǎng)和成才，都離不開教師的造就；社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著教師的辛苦和奉獻(xiàn)。因此，教師被稱為人類靈魂的工程師，辛勤耕耘的園丁。有人說(shuō)，教師是梯，以偉岸的身軀托著學(xué)生稚嫩的雙腳，一步步攀高；有人說(shuō)，教師是燭，以不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路，映著他們的臉龐不斷向前探究；還有人說(shuō)，教師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往學(xué)問(wèn)的此岸？？?？墒?，即運(yùn)用盡世間全部的贊美之辭，又怎能形容出師恩的宏大！還記得，每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，是教師幫我們答疑解惑，此時(shí)他們仿佛是我們手中的百寶箱；在人生旅途中，當(dāng)我們彷徨，找不到正確的前行方向時(shí)，是教師帶著我們走出逆境，此時(shí)他們又像是一盞指路明燈；在我們感到孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，又是教師陪在我們身邊，給我們暖和，此時(shí)他們又仿佛是可供依靠的溫馨港灣。

我們是華蜜的，因?yàn)槲覀兩钤趷鄣暮Ｑ笾校焊改钢異郏屛覀兏惺艿讲赣钠D辛；摯友之愛，讓我們體會(huì)到互助的暖和；而教師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私博大的關(guān)愛。一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“我們不須要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜愛‘教師’這兩個(gè)字？？”這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是教師們共同的心聲，是教師內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。感恩教師，并不須要我們?nèi)プ稣鹛靹?dòng)地的大事，它表此時(shí)此刻日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)決的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明白你在全身心投入，你在用心致志地聽講，這便是感恩；下課后，在走廊里遇到了教師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“教師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向教師招招手，說(shuō)一聲“教師再見”，這仍舊是感恩；你每一次謹(jǐn)慎地完成作業(yè)，踴躍地舉手發(fā)言，用努力換來(lái)的成果，克制困難取得的進(jìn)步，這更是對(duì)教師辛勤工作的最好的回報(bào)，也是教師最大的欣慰。

“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開才智花”，春蠶一生沒說(shuō)過(guò)自詡的話，但那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。尊敬的教師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，可那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

教師們，同學(xué)們，乘著九月的翅膀，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，我們的教師又起先了新的耕耘，我們的學(xué)生也參加了新的學(xué)習(xí)旅程，讓我們攜起手來(lái)，教師酷愛學(xué)生，學(xué)生敬重教師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的校內(nèi)充滿真情的祝愿——“教師，節(jié)日歡樂(lè)！”。

感謝大家??！

教育系統(tǒng)老師節(jié)代表發(fā)言稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家下午好！

金秋送爽，丹桂飄香，在這收獲的季節(jié)里，我們滿懷喜悅又迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期，也迎來(lái)了第__個(gè)老師節(jié)。能作為青年老師代表上臺(tái)發(fā)言，我感到特別榮幸！值此老師節(jié)降臨之際，向辛勤耕耘在教育教學(xué)一線的全體同仁說(shuō)一聲：節(jié)日歡樂(lè)！

今年的老師節(jié)，是我在學(xué)院度過(guò)的第__個(gè)老師節(jié)，也是我在教學(xué)管理崗位上的第十二個(gè)年頭。和很多教師一樣，我親身經(jīng)驗(yàn)了學(xué)院建立與開展：從從前的中專到今日的高等職業(yè)院校，從最初幾百人的辦學(xué)規(guī)模，開展到今日校內(nèi)內(nèi)近萬(wàn)名莘莘學(xué)子，從建院初的幾個(gè)試驗(yàn)室，到此時(shí)此刻擁有了國(guó)家級(jí)、省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。我們的試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件越來(lái)越完善，我們的學(xué)生越來(lái)越多，我們的教職工收入也越來(lái)越高，這些都離不開學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚和英明決策，離不開全院教職員工的扎實(shí)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)。

今年３月份，我院勝利申報(bào)了試辦省級(jí)示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這為學(xué)院的開展供應(yīng)了新的契機(jī)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要》中指出，職業(yè)教育要把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。軟件學(xué)院作為高職教育辦學(xué)的一個(gè)特色窗口，它的生命力是什么？作為系里一名主要教學(xué)管理人員，我認(rèn)為，是有質(zhì)量保證的特色辦學(xué)！我們應(yīng)當(dāng)在辦學(xué)質(zhì)量、特色專業(yè)建立上下功夫。在原有的計(jì)算機(jī)專業(yè)辦學(xué)的根底上，以“ｃｄｉｏ”工程教育理念為指導(dǎo)，以省級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)計(jì)網(wǎng)專業(yè)建立為龍頭，實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)施以學(xué)生職業(yè)實(shí)力形成為核心的“根底教育、專業(yè)教育、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化”“四段式”人才造就模式，畢業(yè)生走外包造就之路，標(biāo)準(zhǔn)日常教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，把軟件學(xué)院建立成具有顯明特色、標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)、造就高技能、高素養(yǎng)的軟件藍(lán)領(lǐng)人才造就基地，以扎實(shí)的教育教學(xué)效果迎接省教育