人教版九年級物理全一冊《第十八章電功率第三節(jié)測量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：單位：【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1、知道測量小燈泡功率的原理。2、會測小燈泡的額定功率和實(shí)際功率。3、掌握電流表、電壓表、滑動變阻器的使用技能。過程與方法1、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析處理數(shù)據(jù)的能力。2．通過測量發(fā)現(xiàn)小燈泡的電功率隨它兩端的電壓而改變，并探究掌握其變化規(guī)律，體驗(yàn)小燈泡在不同電功率下的工作狀態(tài)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過學(xué)習(xí)過程中的討論和交流，養(yǎng)成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2．通過了解用電器不同電壓下的工作情況，養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)使用用電器的意識；通過了解相當(dāng)亮度的燈泡與發(fā)光二極管的電功率，增強(qiáng)節(jié)能意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．會測量小燈泡的電功率。2．理解實(shí)際功率和額定功率?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.設(shè)計(jì)和制定測量小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)方案。2．正確使用電流表、電壓表、滑動變阻器。【教學(xué)準(zhǔn)備】師：多媒體、實(shí)物投影儀等。生：學(xué)生電源、2.5小燈泡（帶燈座）、開關(guān)、電流表、電壓表、滑動變阻器、發(fā)光二極管（和燈泡亮度相當(dāng)）、導(dǎo)線若干等（共分6組）?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考引人新課【創(chuàng)設(shè)情境】1、展示一段精彩的“燈光秀”視頻。思考：由上節(jié)課所學(xué)的電功率知識，可知燈的亮度變化說明什么？展示燈泡的銘牌。思考：a、銘牌上的“220V100W”表示什么意義？b、燈泡的亮度變化時(shí)，燈的實(shí)際功率如何變化呢？c、如何知道燈泡的實(shí)際功率呢？【導(dǎo)入新課】我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)測量小燈泡的電功率。板書課題：§18.3測量燈泡的電功率（設(shè)計(jì)意圖：以一段精彩的“燈光秀”視頻激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。）欣賞思考，回答：燈泡的亮度變化說明燈泡的發(fā)光功率變化。觀察思考，回答：a、“220V100W”表示燈泡的額定電壓是220V，額定功率是100W。b、產(chǎn)生疑問。c、用測量的辦法。帶著強(qiáng)烈的求知欲開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、新知探究（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1、設(shè)計(jì)電路圖2、設(shè)計(jì)記錄表格3、實(shí)驗(yàn)步驟（三）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1、連接電路2、實(shí)驗(yàn)操作，收集、記錄數(shù)據(jù)（四）分析論證、得出結(jié)論（五）交流評估（六）拓展實(shí)驗(yàn)【過渡】生活中燈泡的實(shí)際電壓是變化的，對應(yīng)的實(shí)際功率也是變化的。為全面了解小燈泡的電功率變化情況，你認(rèn)為需要測量哪些電壓下的功率？強(qiáng)調(diào)：為防止燒壞燈泡，燈兩端的實(shí)際電壓不可高于額定電壓過多，為額定電壓的1.2倍即可?！久鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理】根?jù)上面的分析，你能說出本實(shí)驗(yàn)的目的和原理分別是什么嗎？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)并出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】引導(dǎo)學(xué)生逐步完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：一、設(shè)計(jì)電路圖你能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮碓O(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖嗎？為避免出現(xiàn)不必要的偏差，提出下列問題幫助學(xué)生思考：1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)中要測量哪些物理量？2、電流表和電壓表應(yīng)該分別連在什么位置？3、為了測量燈泡在不同電壓下的電功率，實(shí)驗(yàn)中需要改變燈泡兩端的電壓，有哪些方法可以改變燈泡兩端的電壓？最好采用哪種方法？4、你能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，畫出電路圖嗎？教師利用實(shí)物展臺展示各小組具有典型性的電路圖，并讓學(xué)生對這些電路圖進(jìn)行分析、討論和評價(jià)，逐步設(shè)計(jì)出本實(shí)驗(yàn)的電路圖。二、設(shè)計(jì)記錄表格1、所用燈泡的額定電壓是多少？為了不使燈兩端的電壓過多的超過額定電壓，實(shí)驗(yàn)中電源電壓應(yīng)該是多少？2、實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)記錄哪些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？3、根據(jù)上面的分析，你能設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)記錄表格嗎？燈的規(guī)格（V）電流（A）電功率（W）發(fā)光情況U=U額U>U額U<U額把各小組設(shè)計(jì)的記錄表格用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示，組織學(xué)生討論，逐步完善記錄表格。三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)步驟是什么？先讓學(xué)生在組內(nèi)和班內(nèi)展示實(shí)驗(yàn)步驟，然后師生共同逐步形成最終方案：1、根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路。2、合上開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓2.5V，觀察小燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)。3、調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓約為額定電壓的0.8倍即2V，記錄電流表示數(shù)，觀察燈泡發(fā)光情況。

4、調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1．2倍即3V，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)。

55、斷開開關(guān)依次拆除電路，整理儀器。（設(shè)計(jì)意圖：教師問題精導(dǎo)，學(xué)生自主設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，利于學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的形成。）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，巡回指導(dǎo)、解疑答惑。一、連接電路為提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效率，避免出現(xiàn)不必要的錯誤，出示下列問題的提示，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)電路圖連接電路：1、根據(jù)電路設(shè)計(jì)，本實(shí)驗(yàn)需要哪些器材？檢查所給的器材是否夠用。2、在連接電路時(shí)，開關(guān)處于什么狀態(tài)？應(yīng)該怎樣連接滑動變阻器？閉合開關(guān)前，滑片要放在什么位置？3、如何連接電流表和電壓表的正、負(fù)接線柱？4、你選用的電流表和電壓表的量程是否合適？組織學(xué)生連接電路，對出現(xiàn)的連接錯誤進(jìn)行集體講評。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和連接電流表、電壓表和滑動變阻器的能力。）二、實(shí)驗(yàn)操作，收集數(shù)據(jù)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，巡回指導(dǎo)、解疑答惑。強(qiáng)調(diào)：在實(shí)驗(yàn)之前，要先弄清滑片向哪個方向移動才能使燈泡兩端的電壓發(fā)生相應(yīng)的變化?！痉治稣撟C得出結(jié)論】學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成后，計(jì)算表中每次燈泡功率，回答下面的問題：1.把你測量的實(shí)際功率與小燈泡的額定功率進(jìn)行比較,它們是否一定相等？2.在不同的實(shí)際功率下,燈泡的亮度一樣嗎?3.你認(rèn)為小燈泡的亮暗是由什么決定的？4、你能得出什么結(jié)論？【評估交流】請同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行回顧和分析，思考：1、實(shí)驗(yàn)中最可能出現(xiàn)錯誤的是哪幾個環(huán)節(jié)？2、在哪方面容易出現(xiàn)較大的誤差？3、你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素是什么？……【拓展實(shí)驗(yàn)】1、結(jié)合課本“想想做做”部分，選擇亮度與小燈泡相當(dāng)?shù)陌l(fā)光二極管，測量加在它兩端的電壓和通過它的電流，計(jì)算它的電功率。調(diào)節(jié)加在它兩端的電壓，獲得幾組數(shù)據(jù)。將所得的電功率數(shù)值與小燈泡相比，在亮度相當(dāng)?shù)那闆r下，哪一個的電功率較??？（誘思）a、實(shí)驗(yàn)結(jié)果給予我們什么啟示？b、聯(lián)系生活說一說，哪些地方用到了發(fā)光二極管【展示】播放“目前我國開始全面推廣led照明應(yīng)用產(chǎn)品”的視頻。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生知識的綜合運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際問題，增強(qiáng)節(jié)能意識。）思考，組內(nèi)討論，回答：分別測量以下三種情況下的實(shí)際功率：（1）使小燈泡在額定電壓下發(fā)光，測出其功率，觀察小燈泡亮度。

（2）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，測出其功率，并觀察小燈泡亮度。（3）使小燈泡兩端電壓高于額定電壓，測出其功率，并觀察小燈泡亮度。思考，回答：實(shí)驗(yàn)的目的是測量小燈泡的額定功率和實(shí)際功率。實(shí)驗(yàn)的原理是P=UI。討論交流，合作完成。1、需要測量燈泡兩端的電壓U和通過它的電流I。2、電流表串聯(lián)在電路中，電壓表與小燈泡并聯(lián)。3、可以改變換電源電壓或使用滑動變阻器。最好在電路中串聯(lián)滑動變阻器，通過改變滑動變阻器滑片的位置來改變燈泡兩端的電壓。4、設(shè)計(jì)出電路圖：思考，設(shè)計(jì)表格：1、燈泡的額定電壓是3.8V，電源電壓應(yīng)該是三節(jié)電池串聯(lián)，即4.5V2、記錄燈泡兩端的電壓、通過燈泡的電流、燈泡功率和燈的發(fā)光情況。3、試著畫出并逐漸完善記錄表格。根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，先在組內(nèi)展示實(shí)驗(yàn)步驟，然后小組代表在全班展示，其余小組進(jìn)行補(bǔ)充、完善，形成最終方案。在思考下列問題的基礎(chǔ)上，連接電路：1、熟悉實(shí)驗(yàn)器材。2、在連接電路時(shí)，開關(guān)處于斷開狀態(tài)，滑動變阻器“一上一下”連接，閉合開關(guān)前滑片應(yīng)滑到阻值最大處。3、注意正確連接電流表和電壓表的正、負(fù)接線柱，使電流“正進(jìn)負(fù)出”。4、電流表使用0-0.6A的量程,電壓表使用0-3V的量程。小組合作分工，認(rèn)真連接電路，對出現(xiàn)的錯誤能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正，然后組間展示，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力。組內(nèi)明確分工，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并注意觀察現(xiàn)象和記錄數(shù)據(jù)。計(jì)算功率，然后觀察數(shù)據(jù)討論，得出結(jié)論：1、不一定相等2、不一樣3、燈的亮度取決于燈的實(shí)際電功率4、U實(shí)=U額時(shí)，P實(shí)=P額，正常發(fā)光；U實(shí)>U額時(shí)，P實(shí)>P額，較亮；U實(shí)<U額時(shí)，P實(shí)<P額，較暗。對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題提出改正措施。1、利用發(fā)光二極管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，得出結(jié)論。發(fā)光二極管的電功率更小。交流討論，回答：a、在一定亮度要求時(shí)，可以優(yōu)先選用發(fā)光二極管。因?yàn)槭褂冒l(fā)光二極管更節(jié)約電能。b、用電器的指示燈、手電筒等等生活中有廣泛的應(yīng)用。觀看、感知三、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課你學(xué)到了什么？你還有什么疑惑？師生共同解決和總結(jié)。學(xué)生討論發(fā)言，梳理本節(jié)知識要點(diǎn)，解除疑惑。四、課堂檢測老師巡視、講評。完成檢測題，見附件1五、布置作業(yè)課后“動手動腦學(xué)物理”3、4、5課后完成?！景鍟O(shè)計(jì)】第三節(jié)測量小燈泡的電功率一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y量小燈泡的額定功率和實(shí)際功率二、實(shí)驗(yàn)原理：P=UI三、實(shí)驗(yàn)器材：滑動變阻器的作用：改變燈泡兩端的電壓四、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：五、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：燈的規(guī)格（V）電流（A）電功率（W）發(fā)光情況U=U額U>U額U<U額六、結(jié)論：小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定，實(shí)際功率越大，小燈泡越亮。 學(xué)情分析 1、學(xué)生的層次性：所教班級的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面都有一定層次性，要發(fā)揮學(xué)生間的互助作用，生帶生、生教生。2、學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)：經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了電壓表、電流表和滑動變阻器的使用，對伏安法也有一定的認(rèn)識，具備了初步分析問題、解決問題的能力，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)簡單的電路、連接實(shí)物，但能力仍有待提高。3、學(xué)生學(xué)習(xí)新知的障礙：由于本實(shí)驗(yàn)涉及的知識面廣，實(shí)驗(yàn)的技能要求高，而學(xué)生的綜合實(shí)踐能力不足，所以在分組實(shí)驗(yàn)的過程中會有不少學(xué)生存在問題，比如：不會正確使用電表和滑動變阻器；當(dāng)電路出現(xiàn)故障時(shí)不能正確分析出故障的原因，不能及時(shí)排除故障。4、采取的措施：對于實(shí)驗(yàn)中不能正確使用電表、滑動變阻器，教師可事先布置學(xué)生對電壓表、電流表和滑動變阻器的使用方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，并在教學(xué)過程中給學(xué)生以必要的提示。對于實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常出現(xiàn)的一些故障，例如：燈泡不亮、電流表無示數(shù)、電壓表示數(shù)等于電源電壓、電表指針反向偏轉(zhuǎn)等，要教給學(xué)生分析的方法，找出這些反常現(xiàn)象的各種可能的原因，然后逐個排除，最終確定故障所在。效果分析本節(jié)課通過分組實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生學(xué)會了伏安法測量小燈泡的電功率的方法。使學(xué)生的動手、動腦能力，實(shí)踐能力，思維能力都有一定的提高。1、測量小燈泡的電功率實(shí)驗(yàn)中學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象，得出正確的結(jié)論：當(dāng)Ｕ實(shí)＝Ｕ額Ｐ實(shí)＝Ｐ額小燈泡正常發(fā)光；當(dāng)Ｕ實(shí)>Ｕ額Ｐ實(shí)>Ｐ額小燈泡比正常發(fā)光時(shí),亮很多,容易燒壞；當(dāng)Ｕ實(shí)<Ｕ額Ｐ實(shí)<Ｐ額小燈泡不能正常發(fā)光,比正常發(fā)光時(shí)暗；不同的電壓下，小燈泡的功率不同，實(shí)際電壓越大，小燈泡的功率越大；小燈泡的亮度由小燈光的實(shí)際功率決定，實(shí)際功率越大，小燈泡越亮。學(xué)生進(jìn)一步鞏固了電流表和電壓表還有滑動變阻的使用。 2、測量相當(dāng)亮度的發(fā)光二極管的電功率，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能意識，不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育。3、學(xué)生交流和評估，使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，找出問題的原因所在，從而當(dāng)場解決問題。如：有的組學(xué)生在連接電路時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針出現(xiàn)了反偏，就知道了是原因是電流表的正負(fù)接線柱接反了，馬上改正過來了。在以后的實(shí)驗(yàn)中就會仔細(xì)檢查，避免以后再犯同樣的錯誤。還有的組的學(xué)生是在實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表有示數(shù)并且接近電源電壓，而電流表沒有示數(shù)，經(jīng)檢查是燈和燈座的金屬片接觸不良造成的，最后，用手按了一下燈亮了，示數(shù)正常了。這一問題學(xué)生說的很好，這也是考試經(jīng)常出現(xiàn)的問題，所以，通過這次的交流評估學(xué)生會掌握的很好，印象很深。還有的組的學(xué)生是說實(shí)驗(yàn)器材忘記了整理，其它都做的很好，這一點(diǎn)也是不可少的，使學(xué)生以后知道了要養(yǎng)成好的習(xí)慣，做事就要認(rèn)真。還有的組的學(xué)生是說在讀數(shù)方面稍有誤差，因?yàn)橛械臅r(shí)候，電表的指針不是專指哪一格，所以，不是很好讀數(shù)，其實(shí)在初中電表的讀數(shù)不要求估讀，靠近哪格就讀哪格？還有的組的學(xué)生說，做的很好，什么問題也沒有出現(xiàn)，電壓表和電流表的接法正確，滑動變阻器的使用正確，又得出了正確的結(jié)論。這樣通過學(xué)生的交流評估，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，解決問題，真正做到了學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神和學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度。本節(jié)探究實(shí)驗(yàn)課學(xué)生掌握的較好，多數(shù)學(xué)生能夠成功完成實(shí)驗(yàn)，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確的結(jié)論。部分同學(xué)對于電流表、電壓表和變阻器的使用方法不熟悉，動手能力較差，花費(fèi)時(shí)間較多；有的在做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有嚴(yán)格按照規(guī)定去做，損壞了小燈泡，沒有得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教材分析1、本節(jié)是人教版初中物理九年級第十八章電功率第三節(jié)測量小燈泡的電功率的內(nèi)容，是電學(xué)部分的一個重要的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的電學(xué)基礎(chǔ)。從電學(xué)內(nèi)容的整體來看，有關(guān)電路的內(nèi)容是開篇，電流、電壓、電阻的內(nèi)容是發(fā)展，歐姆定律、電功率的內(nèi)容是高潮，而電功率的內(nèi)容則是高潮中的峰頂部分。本節(jié)實(shí)驗(yàn)是在上一章學(xué)生“測量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的延伸。本節(jié)課的重點(diǎn)是“測量小電燈的功率”的測量和探究實(shí)驗(yàn)活動。實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生自行判斷待測物理量并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。通過活動以使學(xué)生能區(qū)分用電器的額定電壓、實(shí)際電壓和額定功率、實(shí)際功率，了解實(shí)際功率與額定功率大小之間的關(guān)系。通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置困難，學(xué)生參與，合作交流，不斷深入探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維技能、實(shí)驗(yàn)操作技能以及分析概括等能力。2、本節(jié)對比原教材增加的“想想做做”中測一測亮度與小燈泡相當(dāng)?shù)陌l(fā)光二極管的電功率以及“動手動腦學(xué)物理”第五題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)電意識，逐步形成節(jié)能習(xí)慣。3、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：用伏安法測量小燈泡實(shí)際功率的方法，區(qū)分額定功率與實(shí)際功率。 難點(diǎn)：學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)步驟。4、課時(shí)：1課時(shí)課堂達(dá)標(biāo)測試基礎(chǔ)題：1.小華通過學(xué)習(xí)得到以下結(jié)論，你能幫他填寫完整嗎？（1）測量小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)中，依據(jù)的原理是。（2）在測小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，除了需要電源、開關(guān)和導(dǎo)線外，還需要、、和?？上葘⑿襞菖c和串聯(lián)，再與并聯(lián)接在電路中。（3）在測小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，連接電路時(shí)，應(yīng)注意：①開關(guān)必須是的；②閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片滑到位置。（4）如圖所示，是曉亮同學(xué)測小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)電路圖。①請?jiān)诩?、乙、丙三處填上合適的元件符號；②在實(shí)驗(yàn)開始前，滑片應(yīng)置端，當(dāng)滑片P滑至中點(diǎn)時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，若要求小燈泡的亮度增強(qiáng)，滑片P應(yīng)移向端。提高題：2、一只燈泡標(biāo)有“220V100W”字樣，把它接入110V電路路中，它的實(shí)際功率是_____。中考鏈接：3.（湖北省黃岡市)在用電流表、電壓表測小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)時(shí)，燈泡上標(biāo)有“3.4V”字樣。小紅設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)電路圖，如圖甲所示，并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路，如圖乙所示。丙圖A丙圖AＶＬ甲圖乙圖（1）請幫助小紅完成實(shí)驗(yàn)電路的連接。（2）連接完實(shí)驗(yàn)電路后，小紅閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無示數(shù)、電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓，請幫助小紅分析電路出現(xiàn)故障的原因：___________________________。（3）排除故障后，小紅調(diào)節(jié)滑動變阻器，使燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示，讀數(shù)為_________A，則小燈泡的額定功率為_____________W。（4）假若電壓表15V量程損壞，3V量程能正常使用，電源電壓為6V且穩(wěn)定不變，仍利用現(xiàn)有的器材完成試驗(yàn)，你認(rèn)為如何操作：_____________________參考答案：基礎(chǔ)題：1、（1）P=UI（2）電壓表、電流表、滑動變阻器、小燈泡；滑動變阻器、電流表、電壓表（3）斷開、阻值最大處（4）甲電流表、乙電壓表、丙小燈泡提高題：2、25W中考鏈接：3、（1）AＶＬ甲圖AＶＬ甲圖乙圖（2）小燈泡斷路（3）0.3A1.02W（4）電壓表測量滑動變阻器兩端的電壓，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表示數(shù)為2.6V?！稖y量小燈泡的電功率》導(dǎo)學(xué)案班級姓名小組【使用說明】利用10分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)課本96—98頁，勾畫出重點(diǎn)，標(biāo)記出疑點(diǎn)，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立認(rèn)真完成學(xué)案；提前在組內(nèi)及組間進(jìn)行相互討論研究或請教老師，以備上課時(shí)展示和質(zhì)疑。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道：測量小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)原理掌握：測小燈泡電功率的方法理解：額定功率和實(shí)際功率關(guān)系【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】用伏安法測定小燈泡的額定功率和不在額定電壓下的功率?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)步驟并完成實(shí)驗(yàn)（2）額定功率、實(shí)際功率的理解。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。新知探究：【思考】為全面了解小燈泡的電功率變化情況，你認(rèn)為需要測量哪幾種情況下的電功率？一．實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理：目的：測量、探究的關(guān)系。原理：。即用測出小燈泡兩端的，用測出通過小燈泡的；根據(jù)電功率的公式，計(jì)算得出結(jié)果。二．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：1、實(shí)驗(yàn)器材：小燈泡，導(dǎo)線，開關(guān)，，，，電源。2、測量燈泡在不同電壓下的電功率，可以，從而控制燈泡兩端的電壓。3、電流表和電壓表應(yīng)該分別如何連接？。4、小燈泡的額定電壓是多少？實(shí)驗(yàn)中電源電壓應(yīng)該是多少？5、實(shí)驗(yàn)電路圖：6、實(shí)驗(yàn)中要測量哪些物理量？畫出實(shí)驗(yàn)記錄表。（表格畫在后面的“記錄、處理數(shù)據(jù)”環(huán)節(jié)）三．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（一）連接電路：1、連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)。開關(guān)閉合前，把滑動變阻器滑片移到____處。2、如何正確連接電流表和電壓表的正、負(fù)接線柱？。3、電流表和電壓表的量程分別選擇和的量程。4、接好電路后，同組的同學(xué)認(rèn)真檢查。（二）實(shí)驗(yàn)操作：1、檢查電路無誤后閉合開關(guān)，注意觀察電壓表的示數(shù)，然后緩慢移動變阻器滑片的位置，直到電壓表的讀數(shù)等于2.5V，記錄和的讀數(shù)，觀察小燈泡正常發(fā)光的亮度。2、適當(dāng)改變變阻器滑片位置，使小燈泡兩端的電壓低于它的額定電壓（如2V），分別記下和的讀數(shù)，并觀察小燈泡的亮度的變化。3、再適當(dāng)改變變阻器的滑片位置，使小燈泡兩端的電壓高于它的額定電壓（如3V），分別記下和的讀數(shù)，并觀察小燈泡的亮度的變化。4、根據(jù)測得的數(shù)據(jù)，計(jì)算出小燈泡的額定功率和低于或高于額定電壓時(shí)的實(shí)際功率。5、整理實(shí)驗(yàn)器材。6、記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（表格你設(shè)計(jì)好了嗎？）四、分析論證：1.把你測量的實(shí)際功率與小燈泡的額定功率進(jìn)行比較,它們是否一定相等？2.在不同的實(shí)際功率下,燈泡的亮度一樣嗎?3.你認(rèn)為小燈泡的亮暗是由什么決定的？五、得出結(jié)論：小燈泡兩端的實(shí)際電壓只有額定電壓時(shí)才能正常發(fā)光，此時(shí)的實(shí)際功率額定功率。即：當(dāng)U實(shí)U額時(shí)，P實(shí)P額。

當(dāng)U實(shí)U額

時(shí)，P實(shí)P額。

當(dāng)U實(shí)U額時(shí)，P實(shí)P額。可見：用電器的實(shí)際功率隨其工作電壓的變化而變化。小燈泡的亮度取決于＿＿＿（填P實(shí)還是P額）實(shí)際功率越大燈泡越＿＿＿，實(shí)際功率越小燈泡越＿＿＿。六、評估交流：1．實(shí)驗(yàn)中最可能出現(xiàn)錯誤的是哪幾個環(huán)節(jié)？2．在哪方面容易出現(xiàn)較大的誤差？3、在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作和分析過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題？ 拓展實(shí)驗(yàn)：用發(fā)光亮度相當(dāng)?shù)陌l(fā)光二極管（LED）替代小燈泡，完成課本第95頁“想想做做”。思考：a、實(shí)驗(yàn)結(jié)果給予我們什么啟示？b、聯(lián)系生活說一說，哪些地方用到了發(fā)光二極管？反饋練習(xí)：實(shí)驗(yàn)中易出現(xiàn)的故障分析：(1)、小成連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針反偏。原因：。(2)、小黃連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)，移動滑片，燈泡亮度變化明顯，但電流表的指針擺動較小，很難讀出電流值。原因：(3)、小洋連接的實(shí)驗(yàn)電路，變阻器與燈泡串聯(lián)，但閉合開關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮。原因：(4)、小宇連接的電路，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針不動。原因：課堂檢測：基礎(chǔ)題：1.小華通過學(xué)習(xí)得到以下結(jié)論，你能幫他填寫完整嗎？（1）測量小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)中，依據(jù)的原理是。（2）在測小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，除了需要電源、開關(guān)和導(dǎo)線外，還需要、、和?？上葘⑿襞菖c和串聯(lián)，再與并聯(lián)接在電路中。（3）在測小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，連接電路時(shí)，應(yīng)注意：①開關(guān)必須是的；②閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片滑到位置。（4）如圖所示，是曉亮同學(xué)測小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)電路圖。①請?jiān)诩?、乙、丙三處填上合適的元件符號；②在實(shí)驗(yàn)開始前，滑片應(yīng)置端，當(dāng)滑片P滑至中點(diǎn)時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，若要求小燈泡的亮度增強(qiáng)，滑片P應(yīng)移向端。提高題：2、一只燈泡標(biāo)有“220V100W”字樣，把它接入110V電路路中，它的實(shí)際功率是_____。中考鏈接：3.（湖北省黃岡市)在用電流表、電壓表測小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)時(shí)，燈泡上標(biāo)有“3.4V”字樣。小紅設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)電路圖，如圖甲所示，并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路，如圖乙所示。丙圖A丙圖AＶＬ甲圖乙圖（1）請幫助小紅完成實(shí)驗(yàn)電路的連接。（2）連接完實(shí)驗(yàn)電路后，小紅閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無示數(shù)、電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓，請幫助小紅分析電路出現(xiàn)故障的原因：___________________________。（3）排除故障后，小紅調(diào)節(jié)滑動變阻器，使燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示，讀數(shù)為_________A，則小燈泡的額定功率為_____________W。（4）假若電壓表15V量程損壞，3V量程能正常使用，電源電壓為6V且穩(wěn)定不變，仍利用現(xiàn)有的器材完成試驗(yàn)，你認(rèn)為如何操作：_____________________。盤點(diǎn)收獲：本節(jié)課你有什么收獲 教學(xué)反思 一、教學(xué)中的“亮點(diǎn)”1、以一段精彩的“燈光秀”視頻激發(fā)學(xué)生興趣，展示燈泡的銘牌來創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生思考：燈泡的亮度變化時(shí)，燈的實(shí)際功率如何變化呢？如何才能知道燈泡的實(shí)際功率呢？揭示本節(jié)課主題“測量小燈泡的電功率”。體現(xiàn)了物理來源于生活又服務(wù)于生活的理念。2、采取開放式實(shí)驗(yàn)的形式。從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、總結(jié)歸納到交流評估都是在老師出示問題后，讓學(xué)生在充分思考的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主完成，給學(xué)生提供充足的思考空間、探究空間、展示空間，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和實(shí)驗(yàn)探究能力。3、測量相當(dāng)亮度的發(fā)光二極管的電功率，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能意識，不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育。二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問題部分同學(xué)對于電流表、電壓表和變阻器的使用方法不熟悉，動手能力較差，花費(fèi)時(shí)間較多；有的在做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有嚴(yán)格按照規(guī)定去做，損壞了小燈泡，沒有得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 課標(biāo)分析 本節(jié)對應(yīng)課標(biāo)條目涉及課程標(biāo)準(zhǔn)中一級主題“能量”中“電磁能”的內(nèi)容?！澳芰俊笔钦n程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)內(nèi)容的三大主題之一。本節(jié)課課程內(nèi)容涉及主要技能性和體驗(yàn)性兩個維度目標(biāo)。具體分析