基于工作過程的《工程量清單計價》教學(xué)研究

2022年12月25日，住房城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布第1567、1568、1571、1569、1576、1575、1570、1572、1573、1574號公告，批準(zhǔn)《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》GB50500―2022以及房屋建筑與裝飾工程、仿古建筑工程、通用安裝工程、市政工程、園林綠化工程、礦山工程、構(gòu)筑物工程、城市軌道工程、爆破工程等工程量清單計算規(guī)范（簡稱“13規(guī)范”）為國家標(biāo)準(zhǔn)，自2022年7月1日起實施。13規(guī)范與08規(guī)范相比，專業(yè)劃分更加精細(xì)、責(zé)任劃分更加明確、可執(zhí)行性更加強化，這對高職工程造價專業(yè)的《工程量清單計價》（建筑與裝飾工程）教學(xué)又提出了新的要求。

一、課程定位

“工程量清單計價”課程是高等職業(yè)教育工程造價專業(yè)的一門政策性、技術(shù)性、綜合性很強的實踐型課程，更是專業(yè)的核心課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠在工程招投標(biāo)及施工管理、結(jié)算過程中合理的運用清單規(guī)范進(jìn)行工程計價?！?3規(guī)范”不是單純的預(yù)算規(guī)范，它適用于建設(shè)工程發(fā)承包及實施階段的計價活動，條文中規(guī)定：使用國有資金投資的建設(shè)工程發(fā)承包，必需采納工程量清單計價;非國有資金投資的建設(shè)工程，宜采納工程量清單計價;不采納工程量清單計價的建設(shè)工程，應(yīng)執(zhí)行本規(guī)范除工程量清單等特地性規(guī)定外的其他規(guī)定。建筑材料、力學(xué)、施工、制圖、房屋建筑學(xué)及定額等基礎(chǔ)性課程是本課程的前導(dǎo)課程，造價掌握、項目管理是后續(xù)課程。

二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

“13規(guī)范”全面總結(jié)了“03規(guī)范”實施10年來的閱歷，針對存在的問題，對“08規(guī)范”進(jìn)行了全面的修訂，擴大了計價計量規(guī)范的適用范圍、明確了工程計價風(fēng)險分擔(dān)的范圍、完善了招標(biāo)掌握價制度、確立了施工全過程造價掌握與工程結(jié)算的原則、爭議解決的方法等等，因此，教學(xué)內(nèi)容就不應(yīng)再僅僅局限于清單編制與清單計價，而要涉及到規(guī)范中的全部條款，讓同學(xué)把握發(fā)承包及實施階段計價活動的全部工作原則。

三、課程設(shè)計

本課程以學(xué)問力量素養(yǎng)培育為目標(biāo)、同學(xué)就業(yè)為依據(jù)、工作過程為導(dǎo)向、培育技能為主線、工學(xué)結(jié)合為切入點，將課程分隔成若干教學(xué)模塊，設(shè)置工作任務(wù)，進(jìn)行課程教學(xué)。

序號項目任務(wù)支配情景設(shè)計

1工程計價的基本學(xué)問（1）工程計價總論;（2）建筑工程的計價模式與依據(jù);（3）定額計價與清單計價的區(qū)分;（4）清單計價的基本原理以小組為單位某工程定額計價預(yù)算編制

2項目一

分部分項工程工程量清單（1）建筑面積計算;（2）土石方工程工程量清單編制;（3）地基處理、邊坡支護(hù)、樁基礎(chǔ)工程工程量清單編制;（4）砌筑工程工程量清單編制;（5）現(xiàn)澆混凝土工程工程量清單編制;（6）保溫、隔熱工程工程量清單編制;（7）裝飾工程工程量清單編制以小組為單位某工程清單編制

3項目二

分部分項工程工程量清單計價（1）土石方工程工程量清單計價編制;（2）地基處理、邊坡支護(hù)、樁基礎(chǔ)工程工程量清單計價編制;（3）砌筑工程工程量清單計價編制;（4）現(xiàn)澆混凝土工程工程量清單計價編制;（5）保溫、隔熱工程工程量清單計價編制;（6）裝飾工程工程量清單計價編制以小組為單位某工程清單計價編制

4項目三

措施項目清單及計價（1）措施項目清單編制;（2）措施項目清單計價編制以小組為單位某工程措施項目清單及計價編制

5項目四

規(guī)范內(nèi)容詳解（1）招標(biāo)掌握價編制、復(fù)核及處理;（2）投標(biāo)報價編制與復(fù)核;（3）合同價款商定;（4）合同價款的調(diào)整;（5）合同價款的支付和竣工結(jié)算支付、爭議解決;（6）工程造價鑒定、工程計價資料與檔案以小組為單位依據(jù)給定的招標(biāo)文件編制投標(biāo)文件，模擬開標(biāo)

四、考核方案改革

為保證考核的公正性、全面性，一改以往“以考試分?jǐn)?shù)論英雄”的局面，充分考慮同學(xué)課程參加的力量與共性，本課程將老師評價與同學(xué)評價相結(jié)合，討論、設(shè)計出新的考核方案。

總評成果=日常項目任務(wù)考核成果60%+評標(biāo)成果40%-缺課（0.5分/節(jié)）

（一）日常項目任務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)。每次日常項目任務(wù)考核成果總分60分，多次任務(wù)求平均值。

每次日常項目任務(wù)考核成果總分60分=個人任務(wù)完成狀況20分

+小組內(nèi)部認(rèn)可度20分+小組任務(wù)完成狀況20分

個人任務(wù)完成狀況由老師依據(jù)同學(xué)所交作業(yè)狀況打分;小組任務(wù)完成狀況按排序名次，依次遞減1分。如第一名為20分，其次名為19分，第三名為18分。小組內(nèi)部成員相互評分，參照以下表格，取相互打分的平均值為該成員的小組內(nèi)部認(rèn)可度分值。為保證打分的公正性、有效性，表格中任何兩名成員之間的分值都不允許相同。

成員ABCD

工作完成準(zhǔn)時性（3分）

完成成果規(guī)范性（4分）

聽從支配與責(zé)任感（3分）

團(tuán)隊合作（3分）