關(guān)于大班教案模板集錦九篇

大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能以拓印的手法展示秋樹(shù)的美。

2.讓幼兒感受到秋季，了解秋季秋季中樹(shù)的變化.

3.提高幼兒的想象力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力，

從活動(dòng)中感知樹(shù)葉的無(wú)私精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹(shù)葉顏料畫(huà)紙課件（秋樹(shù)、秋景、開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)、背景音樂(lè)）

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：小組以拓印的手法來(lái)完成作品。

難點(diǎn)：讓幼兒明白樹(shù)葉的無(wú)私精神。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)師：提問(wèn)：小朋友們，你們知道一年當(dāng)中有幾

個(gè)季節(jié)嗎？

幼：春、夏、秋、冬.

師：那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？

幼：秋天.

師：好，那我們一起來(lái)觀看秋天美麗的景色吧.

二、觀看課件，了解秋季中樹(shù)的變化。

1.師：你們都看到了什么呀？

幼：樹(shù)、樹(shù)葉。

師：那都看到了什么顏色的樹(shù)葉??？

幼：紅色、黃色、綠色。

師：樹(shù)葉怎么了？

幼：它落下來(lái)了。

2.再來(lái)觀看一遍課件，為樹(shù)媽媽的出現(xiàn)做鋪墊。

師：教師指著正在落葉的圖片問(wèn)："樹(shù)葉娃娃怎么了？"幼：

它落下來(lái)了。

師：那它落到哪里去了呢？小朋友們想一想再回答。對(duì)了，

樹(shù)葉娃娃很很勇敢，被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕，它們變成

了很好的肥料，樹(shù)媽媽到了明年的春天還會(huì)穿上漂亮的外衣。今

天我們班級(jí)有好多樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)葉娃娃，小朋友想不想用你們的

愛(ài)心把樹(shù)葉娃娃送到樹(shù)媽媽的懷里啊."

3.老師示范拓印畫(huà)，講明拓印手法.

(那我現(xiàn)在要把樹(shù)媽媽請(qǐng)出來(lái)了。首先，我們先把樹(shù)葉娃娃

拿一個(gè)出來(lái)，再染上自己喜歡的顏色，然后再把它送到樹(shù)媽媽的

身邊，用力按下去，一個(gè)接著一個(gè)，從左到右，這樣樹(shù)媽媽就穿

上漂亮的外衣了。)

4.幼兒小組操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：進(jìn)行分組印畫(huà)活動(dòng)，共分成四個(gè)小組。

師：作畫(huà)過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生；先把你們的袖子拉起來(lái)，

然后再拿出來(lái)一片樹(shù)葉娃娃，染上你們自己喜歡的顏色，把它送

到樹(shù)媽媽的懷里，用力按下去，一個(gè)接著一個(gè)；比一比，看哪個(gè)

小組最棒，印得最好看;按下去的時(shí)候，小心一點(diǎn)，別把顏料弄

到衣服和手上去了。

三.展評(píng)作品。

師：現(xiàn)在.印好畫(huà)的小朋友把畫(huà)拿到老師這邊來(lái)，然后粘貼

到黑板上。

師：教師與幼兒共同討論哪副畫(huà)最漂亮，為什么。

四、活動(dòng)延伸。

小朋友們，你們回到教室里面去想一想，樹(shù)葉還可以印成什

么樣漂亮的畫(huà)呢？我等著你們的答案哦。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，提高了幼兒想象

力、動(dòng)手能力、觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋

樹(shù)扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、探索地墊的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備：地墊與幼兒人數(shù)相等、音樂(lè)伴奏《踏浪》及播放

器

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1.教師組織幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地按照方隊(duì)站好，教師組織幼兒

熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒入場(chǎng)聯(lián)系口號(hào)?。∨氖峙氖峙呐氖?，踏腳踏腳踏踏腳

手舉高，轉(zhuǎn)個(gè)圈，手放下，跳一跳，面對(duì)面，拍拍手

叉叉腰，抱一抱，扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈，真快樂(lè)！

二、導(dǎo)入游戲，教師啟發(fā)幼兒發(fā)明一物多玩的游戲。

1、今天帶小朋友玩一個(gè)好玩的`游戲，交代游戲名稱：《好

玩的地墊》

2、出示地墊讓幼兒觀察，說(shuō)出他的名稱，

小朋友這是什么？（地墊）今天地墊要和小朋友一起玩玩游

戲，做做運(yùn)動(dòng)啦！

首先請(qǐng)小朋友觀察地墊可以做什么？（當(dāng)小床，當(dāng)帽子、當(dāng)

飛盤(pán)，當(dāng)扇子、、、、）

地墊可以用來(lái)做游戲嗎？它像什么？我們一起玩一玩吧！

3、教師示范一至兩種玩法。

教師將地墊放在地上，當(dāng)障礙物，來(lái)回的跳來(lái)跳去

或者是兩個(gè)一組，當(dāng)小船劃呀劃、、

4、幼兒發(fā)明更多玩法，

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩地墊的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新地墊的玩法，將

幼兒創(chuàng)新的每種玩法在音樂(lè)的伴奏下玩2--3分鐘。

三、體育游戲：騎馬比賽

教師組織幼兒走到操場(chǎng)的后面站成7天縱隊(duì)，練習(xí)口號(hào)

講解玩法：每條縱隊(duì)的第一名幼兒開(kāi)始先玩，把地墊當(dāng)成大

馬，當(dāng)老師發(fā)出開(kāi)始的口令后，每條隊(duì)的第一名幼兒開(kāi)始玩游戲，

騎大馬騎到終點(diǎn)繞一圈馬上回來(lái)，第二個(gè)小朋友緊緊跟上，進(jìn)行

游戲，騎馬回來(lái)的小朋友回到隊(duì)伍的最后面站好，看看哪一條隊(duì)

的小朋友最先玩玩游戲，為獲勝隊(duì)小朋友聽(tīng)清楚了嗎？準(zhǔn)備好了

沒(méi)有？T:Areyoureddy?C:yes

T:reddygo

三、結(jié)束部分：

1、放松活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)，整隊(duì)坐在地墊上面，

拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松活動(dòng)結(jié)束。

大班教案篇3

主題游戲背景

幼兒的興趣是確定主題內(nèi)容的主要依據(jù)。這提醒老師要在幼

兒生活的范圍內(nèi)選擇可以形成其經(jīng)驗(yàn)的素材。在一次集體備課

中，我們翻閱到了由許卓婭老師主編的主題活動(dòng)《螞蟻王國(guó)》，

一下子被《螞蟻王國(guó)》強(qiáng)盛的主題生命力所深深吸引。確實(shí)，在

幼兒園經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)孩子們聚在一起看看螞蟻搬家的身影。我們?cè)?/p>

么沒(méi)有想到小小的螞蟻也能作為促進(jìn)幼兒發(fā)展的主題呢？既

________于幼兒的生活，又是孩子感興趣的焦點(diǎn)。

《螞蟻王國(guó)》是以探究螞蟻生命歷程，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展

為側(cè)重點(diǎn)的主題。幼兒通過(guò)深入探究螞蟻的生活方式、溝通方式，

在感受螞蟻王國(guó)的奇妙的過(guò)程中，可以從螞蟻這種社會(huì)性很強(qiáng)的

昆蟲(chóng)身上，感受、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)螞蟻身上所具有的勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)

合作。這對(duì)幼兒來(lái)講是主題要求和幼兒發(fā)展相融合的一個(gè)契機(jī)。

《螞蟻王國(guó)》的主題分成四個(gè)小主題來(lái)實(shí)施"螞蟻大搜索"、

"小螞蟻大世界""可愛(ài)的小螞蟻"、"我來(lái)做螞蟻"。在"螞蟻大搜

索"中，孩子們驚奇于螞蟻的生存環(huán)境，對(duì)螞蟻的群居生活表現(xiàn)

出強(qiáng)烈的好奇心。在"小螞蟻大世界"系列活動(dòng)中，孩子們走進(jìn)螞

蟻王國(guó)、感受螞蟻神奇的本領(lǐng)、認(rèn)識(shí)螞蟻的朋友和敵人。認(rèn)知經(jīng)

驗(yàn)的豐富為孩子開(kāi)展各種游戲活動(dòng)提供了多種素材。

隨著主題的深入，教師和幼兒共同把對(duì)螞蟻的感知外化為對(duì)

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。美工區(qū)被命名為螞蟻工作室，語(yǔ)言區(qū)被命名為小螞

蟻圖書(shū)室，而我們的建構(gòu)區(qū)則被孩子用來(lái)構(gòu)造螞蟻的窩。神奇的

雄蟻、獨(dú)一無(wú)二的蟻后、好忙好忙的蟻兵們等，各種螞蟻的角色

成為幼兒游戲中模仿和想象的對(duì)象。借著假想和扮演，幼兒在角

色游戲區(qū)里開(kāi)始嘗試表演螞蟻家族，從最初學(xué)螞蟻爬，到有的演

蟻后產(chǎn)卵，有的演兵蟻在守衛(wèi)，其中扮演工蟻覓食、運(yùn)糧是孩子

們最感興趣的事情。螞蟻的所有生活被幼兒一點(diǎn)一滴地呈現(xiàn)在出

來(lái)，教室里多了蟻后產(chǎn)房和育嬰房、儲(chǔ)藏室和螞蟻餐廳。

隨著對(duì)螞蟻的深入了解，師生開(kāi)始了對(duì)環(huán)境的構(gòu)建。它發(fā)揮

著幼兒對(duì)螞蟻生活方式和工作方式的一種外化想象和創(chuàng)造。我們

發(fā)現(xiàn)螞蟻的生活幾乎都是孩子的體驗(yàn)興趣所在，隨著孩子對(duì)螞蟻

的了解深入和角色扮演內(nèi)容的豐富，在這樣的特定角色氛圍中，

老師也會(huì)用小螞蟻身上隱含的行為規(guī)范來(lái)暗示孩子們的日常行

為規(guī)范和互動(dòng)交往。孩子們常會(huì)說(shuō)："我們是一群團(tuán)結(jié)的小螞蟻！

""我會(huì)象螞蟻一樣排隊(duì)！"孩子們眼中各種各樣的螞蟻生活劇場(chǎng)

就這樣慢慢地被拉開(kāi)了序幕。

主題游戲目標(biāo)

1．能逐漸豐富角色假想行為，和同伴有體驗(yàn)角色的語(yǔ)言、

行為交流。

2．會(huì)在教師的引導(dǎo)下，初步協(xié)商和合作，想出并實(shí)施合理

的解決搬運(yùn)大物件的辦法。

3．享受角色表演帶來(lái)的游戲樂(lè)趣。

4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5．幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

環(huán)境材料準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒對(duì)螞蟻的探索和模仿就是他們經(jīng)驗(yàn)積

累的過(guò)程。

2．物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：環(huán)境在內(nèi)的相關(guān)材料的積累：教室里

師生改裝成了螞蟻王國(guó)，墻面上到處留有幼兒學(xué)習(xí)的痕跡，豐富

的主題絡(luò)，美工區(qū)改裝成的螞蟻工作室，螞蟻生活必備的儲(chǔ)藏室，

螞蟻餐廳……

3．游戲假想材料：螞蟻徽章、工蟻道具、螞蟻食物材料等、

各個(gè)區(qū)域中操作用的材料野外螞蟻生活劇場(chǎng)提供大小和外形不

一的"螞蟻食物"。音樂(lè)《螞蟻在說(shuō)話》《好朋友》

主題游戲活動(dòng)流程（活動(dòng)基本環(huán)節(jié)和組織過(guò)程實(shí)錄描述）

（一）游戲?qū)?，感受螞蟻課間操的快樂(lè)，會(huì)找朋友一起參

與運(yùn)動(dòng)。

小螞蟻們躲在野外螞蟻洞中，聽(tīng)音樂(lè)爬出找朋友跳螞蟻操。

T：小螞蟻們，又到了我們野外生活劇場(chǎng)的時(shí)間了，你們開(kāi)

心嗎？

S：開(kāi)心T：找到你的好朋友了嗎？我們一起出去鍛煉身體，

做做螞蟻操吧！

（二）小螞蟻運(yùn)糧，在第一環(huán)節(jié)的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上，幼兒體驗(yàn)獨(dú)

立運(yùn)送糧食的過(guò)程。

T：讓我們分成兩隊(duì)爬過(guò)草地，鉆過(guò)山洞、爬過(guò)小橋到對(duì)面

的草地上去玩一玩吧！

排好隊(duì)哦，小心點(diǎn)，可別掉到河里去了哦！后面的小螞蟻們

快點(diǎn)爬啊，加油哦。找到你的好朋友一起跳螞蟻操啊！

T：（螞蟻們有躲了起來(lái)）啊，小螞蟻們都躲起來(lái)了??！我

們一起到草叢里去找找看有沒(méi)有食物?。?/p>

S：好的

T：我找到一袋糧食嘍，小螞蟻們，你們都找到了嗎？

S：我找到了。我也找到了。

T：你們拎的動(dòng)嗎？，一只手拎一拎，換只手再拎拎。我看

見(jiàn)一只小螞蟻它拎了兩袋糧食哦，誰(shuí)愿意幫幫它呢？你們能把它

舉起來(lái)嗎？我發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻把它陀在了背上，我們一起來(lái)試試

看，你陀的動(dòng)嗎？

S：陀的動(dòng)

T：每只小螞蟻都找到糧食了嗎？

S：我找到了兩袋T：你真棒！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看我們搬回去的時(shí)

候應(yīng)該注意些什么呢？

S：注意安全；不要掉到河里；要一個(gè)跟好了一個(gè)走

T：告訴你們一個(gè)小秘密哦，我們的糧食袋上還有顏色標(biāo)記，

一樣嗎？

活動(dòng)反思：

在個(gè)別環(huán)節(jié)，孩子們之間出現(xiàn)了分歧，答案不統(tǒng)一，直接反

映了他們對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)還不夠扎實(shí)。在最后的操作游戲環(huán)節(jié)，我

設(shè)計(jì)的是小組合作，希望孩子們之間相互討論、共同決定。從呈

現(xiàn)的過(guò)程和結(jié)果來(lái)看，孩子們之間的合作有了很大的進(jìn)步，懂得

征求別人的意見(jiàn)，沒(méi)有出現(xiàn)一意孤行的行為。

整個(gè)活動(dòng)，以闖關(guān)游戲貫穿始終，孩子們喜歡接受挑戰(zhàn)，因

此自始至終都表現(xiàn)出極大的興趣。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以創(chuàng)

造性地穿插一些小游戲、小組合作等，既能激發(fā)幼兒的積極性，

也能提高教學(xué)效率。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。

2.感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)喜歡的花。

師：看看這些花兒你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們是什么季節(jié)開(kāi)放的？

二、學(xué)唱歌曲并學(xué)習(xí)用京味兒來(lái)演唱。

1.初步欣賞，完整感受。

2．摘句練習(xí)，熟悉歌詞。

師：牽?；ㄏ矚g爬到高處，為什么要往下吹呢？

師：現(xiàn)在你們聽(tīng)，我叫幾樓的孩子起床？嗒滴滴（教師做往

上吹的動(dòng)作）

3．聽(tīng)辨對(duì)比，感受京味

師：今天我?guī)?lái)的這首《喇叭花》是一首特別的歌曲，為什

么說(shuō)它特別，因?yàn)檫@是一首北京的童謠。這首歌就是一首北方的

兒歌，唱起來(lái)，很有北京味兒，我們叫它京味兒。叫什么？（京

味兒）

師：覺(jué)得第一遍和第二遍哪一遍有京味兒？你從哪兒聽(tīng)出來(lái)

有京味兒，什么地方有京味兒？

4.學(xué)唱歌曲，唱出京味兒。

師：剛才花開(kāi)了幾多？（一朵）這樣好嗎？我們分分組，分

成男孩、女孩組，看看男孩開(kāi)的花多，還是女孩開(kāi)的花多！誰(shuí)先

來(lái)？（男、女）聽(tīng)聽(tīng)看理由！

三、多樣歌唱，體驗(yàn)快樂(lè)

1.師：剛才我們唱的歌曲是北京的童謠，它里面有幾句話？

（4句）光會(huì)唱不稀奇的，今天要用這三種方法來(lái)考考你們！下

面的字認(rèn)識(shí)嗎？

2.小組唱。

師：什么小組唱？就是分組唱，咱們分成兩組試試看！

3.說(shuō)唱。

師：看第三關(guān)！說(shuō)唱，這個(gè)難了！說(shuō)唱什么意思？一句……

說(shuō)，一句……唱！行的！那跟著音樂(lè)試試看！

4.接唱。

師：看最后一關(guān)：接唱！接唱挺簡(jiǎn)單的，就是接起來(lái)麻煩！

歌曲有幾句？那就要分成四組！第一句站這兒，第二句……

四、延伸：早起鍛煉身體好

喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來(lái)到草地上

鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道有許多需要幫助的同齡人，他人的愿望。

2、學(xué)習(xí)給物品歸類和打包郵寄的方法。

3、在活動(dòng)中能與同伴協(xié)商、合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師事先聯(lián)系有關(guān)貧困地區(qū)或兒童福利院，談好有關(guān)事

宜。

2、用于郵寄的紙箱若干、包裝膠帶、包裹單。

3、幼兒準(zhǔn)備的捐助物品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒介紹自己捐贈(zèng)的物品及理由，再次知道“需要的才

是最好的禮物”的道理。

2、包扎禮物。

(1)討論如何送出禮物。

(2)幼兒將禮物分類并包扎。

(3)認(rèn)識(shí)包裹單并填寫(xiě)。

3、郵寄禮物。

師生一同到郵局寄出物品，了解郵寄的過(guò)程。

4、師生活動(dòng)。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知7的分解組成。

2、進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

3個(gè)猴子圖片、桃子（磁性教具）、桃胡、盤(pán)子、彩筆、幼

兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、幼兒說(shuō)小猴蕩秋千的手指游戲，

教師：好了，小朋友們，誰(shuí)能告訴張老師，剛才我們說(shuō)的手

指游戲的名字是什么？（小猴蕩秋千）嗯，小朋友說(shuō)的很好，小

猴子都在一起玩，可是漸漸地一起玩的小猴越來(lái)越少，最后一個(gè)

都沒(méi)有了，它們都去哪了呢，小朋友們想不想知道，（想）。張

老師也不知道，不過(guò)小猴的媽媽知道，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它，好不

好？

二、基本活動(dòng)

1、教師出示小猴圖片，

教師：這位猴媽媽有兩個(gè)猴寶寶，月月和星星，今天它給兩

個(gè)猴寶寶摘了7個(gè)桃子回來(lái)，叫小猴回來(lái)吃桃子，（哦？原來(lái)啊，

小猴都回來(lái)吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿著這7個(gè)桃胡去

玩，可是猴媽媽不知道該怎么給兩個(gè)猴寶寶分，請(qǐng)小朋友幫忙分

一分，好不好？

2、幼兒操作，

教師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有七個(gè)桃胡，想想如果你是猴媽媽，

你要把這7個(gè)桃胡給兩個(gè)小猴分完，該怎么分？分好的小朋友輕

輕的轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，張老師就知道你分好了，我們看看誰(shuí)在分的時(shí)候

又安靜又快，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身去動(dòng)手分。

3、教師提問(wèn)：

教師：分好的小朋友面向老師坐端正，我看看有多少小朋友

分好了，嗯，咱們晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好

了，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友把你分的結(jié)果告訴老師，（幼兒邊說(shuō)，老師

邊在黑板上記錄下幼兒說(shuō)的結(jié)果，）

4、教師：好了，小朋友們有這么多分法，你看猴媽媽多開(kāi)

心啊，她想，有這么多分法，以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了，

可是，我一時(shí)記不住這么多方法，你們能記住嗎？（能）

好，張老師就來(lái)考考我們小朋友，（當(dāng)老師說(shuō)給月月分幾個(gè)，

你們不說(shuō)話，轉(zhuǎn)過(guò)身用手里的桃胡告訴老師你的答案，比如，當(dāng)

我給月月分一個(gè)的時(shí)候，星星就分六個(gè)，你們就把桃胡分成一和

六兩組，分好的小朋友就立刻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)坐端正，老師就知道你分

好了，明白了嗎？）

好了，現(xiàn)在我看看誰(shuí)分的又對(duì)又快，給月月分兩個(gè)、月月分

四個(gè)、月月分五個(gè)。。。

5、恩，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準(zhǔn)確的給小

猴子分桃胡?？墒?，猴媽媽沒(méi)有記住，我們一起來(lái)幫她找個(gè)更好

的記憶辦法，好不好？（好），那我們現(xiàn)在來(lái)觀察一下兩只小猴

分到的桃胡數(shù)有什么特點(diǎn)，先看左邊（也就是小猴月月這邊），

你發(fā)現(xiàn)了什么？（從上往下數(shù)，數(shù)字逐漸增大，前面的數(shù)比后面

的數(shù)依次大一，）這種的排列我們把它叫做遞增，再看看右邊（也

就是小猴星星這邊），你發(fā)現(xiàn)了什么？（從上往下數(shù)，數(shù)字逐漸

變小，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一），這樣的排列我們把它叫

做遞減。

6、知道了什么叫遞增和遞減，我們現(xiàn)在一起來(lái)跟老師做一

個(gè)游戲好不好？：老師說(shuō)，小朋友，我問(wèn)你，七可以分成幾和幾，

請(qǐng)小朋友們按照遞增的順序從一開(kāi)始回答，說(shuō)，張老師，我告訴

你，七可以分成一和六，依次往下進(jìn)行，明白了嗎？

7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開(kāi)心啊，

你們開(kāi)心嗎？

三、鞏固練習(xí)

1、既然咱們班小朋友這么厲害，那張老師倒想考考我們小

朋友，現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準(zhǔn)備了一份題，和剛才玩

桃胡一樣，請(qǐng)小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身，每人拿一份題，一人一只彩

筆，做完之后立刻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，老師就知道你做完了，我們看看誰(shuí)

做的又對(duì)又快。

2、教師講評(píng)幼兒作品。

四、結(jié)束活動(dòng)

今天晶晶班的小朋友表現(xiàn)這么棒，張老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下我們班

小朋友，想不想知道老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)什么呢？那就請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)

到院子里去看看吧。

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)通過(guò)活動(dòng)，感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福，體驗(yàn)生活的美好。

(2)能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)愛(ài)的理解與感受，并用不同的方

式表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)。

(3)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

(4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

(5)在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)不同的愛(ài)，感受愛(ài)帶給我們的幸福，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)父母的愛(ài)的短片，動(dòng)畫(huà)《鷹爸爸和小鷹》，幼兒園里老

師和小朋友之間的愛(ài)的短片，各種有關(guān)愛(ài)的圖片，歌曲“我愛(ài)你”，

愛(ài)心圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入部分：

a:出示愛(ài)心圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)它是什么，表達(dá)了

什么含義?(它是桃心，愛(ài)心，它代表了“愛(ài)”)

b:提問(wèn)：愛(ài)帶給我們什么樣的感受?(小結(jié)：愛(ài)能帶給我們

溫暖，快樂(lè)，幸福。)

(二)基本部分：

a:播放動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)他們分別表達(dá)了什么樣

的愛(ài)?

動(dòng)畫(huà)一：觀看動(dòng)畫(huà)，感受親情間彼此的關(guān)愛(ài)，懂得孝敬長(zhǎng)輩

是一種愛(ài)。

提問(wèn)：你找到愛(ài)了嗎?都有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?那在你家，你都感受

到了誰(shuí)給你的愛(ài)?那你是怎么做的?(感受到了來(lái)自爸爸，媽媽，

爺爺，奶奶的愛(ài)，我也愛(ài)他們。)

小結(jié)：孝敬長(zhǎng)輩是一種愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)帶給大家溫暖。

動(dòng)畫(huà)二：通過(guò)觀看，懂得分享也是一種愛(ài)。

幼兒園也是小朋友的家，在這個(gè)大家庭里，你都感受到了誰(shuí)

的愛(ài)?

有來(lái)自老師的愛(ài)，小伙伴的愛(ài)，一起游戲，一起看書(shū)，一起

吃飯等等，體驗(yàn)分享也是一種愛(ài)。

小結(jié)：分享是一種愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)帶給我們快樂(lè)。

動(dòng)畫(huà)三：觀看鷹爸爸和小鷹的故事，結(jié)合生活實(shí)際，懂得嚴(yán)

格要求也是一種愛(ài)，觀看第一段視頻提問(wèn)：鷹爸爸和小鷹在干什

么?觀看第二段視頻提問(wèn)：鷹爸爸是怎么做的，那他是一個(gè)好爸

爸還是壞爸爸，爸爸對(duì)小鷹的愛(ài)是什么樣的愛(ài)?

提問(wèn)：在生活中，誰(shuí)給了你這種嚴(yán)厲的愛(ài)?(爸爸，媽媽，老

師等)

小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)讓你成長(zhǎng)，也會(huì)讓你進(jìn)步，需

要你用心體會(huì)。

b:鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)。

我們身邊有這么多的愛(ài)，那你愛(ài)誰(shuí)?那你怎樣讓他知道你很

愛(ài)他?(用語(yǔ)言，動(dòng)作等)播放歌曲“我愛(ài)你”，鼓勵(lì)幼兒用不同

的方式表達(dá)愛(ài)。

小結(jié)：愛(ài)要大聲的說(shuō)出來(lái)，還可以通過(guò)動(dòng)作，行為來(lái)表現(xiàn)。

要善于表達(dá)自己的愛(ài)。

(三)結(jié)束部分：結(jié)合圖片和音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不

同的愛(ài)。

小結(jié)：只要我們每一個(gè)人都心存愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)，我們的世界將

變得更美好。

活動(dòng)反思：

愛(ài)是我們生活中經(jīng)常提及的話題，常常會(huì)從孩子的口里說(shuō)出

老師，我愛(ài)你，讓我很感動(dòng)，但愛(ài)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)感念很模糊，

所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

首先，在活動(dòng)開(kāi)始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，

小朋友對(duì)此都很感興趣，都能說(shuō)出它的含義。

其次，動(dòng)畫(huà)貫穿始終，并以談話的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各

樣不同的愛(ài)，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(ài)(孝敬父母是一種

愛(ài)，分享是一種愛(ài)，嚴(yán)格要求也是一種愛(ài))

最后，活動(dòng)以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛(ài)。

通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在

活動(dòng)中體會(huì)到了愛(ài)帶給我們的快樂(lè)與幸福。

大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面的細(xì)微變化，能根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)聯(lián)想，并用

連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2、萌發(fā)對(duì)科學(xué)文學(xué)作品的興趣。

3、把所認(rèn)識(shí)的文字運(yùn)用到圖書(shū)閱讀上。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、道具：時(shí)間隧道一條，百果樹(shù)一棵。

2、制造未來(lái)世界的氛圍：周圍的畫(huà)板上畫(huà)有二十年后的世

界的有關(guān)圖片。

3、探頭、電視機(jī)、小圖書(shū)、錄音機(jī)、錄音帶各一。

4、一名教師扮演未來(lái)人。

5、幼兒事先把自己對(duì)未來(lái)的想象大膽的以繪畫(huà)方式制作成

小圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)幼兒想象二十年后的世界會(huì)是怎樣的世界？并引起

幼兒到二十年后的世界去看一看的興趣。

2、教師和幼兒穿越時(shí)間隧道，來(lái)到了二十年后的世界。

3、幼兒分組閱讀圖書(shū)，教師在旁指導(dǎo)、觀察。

4、師生共同閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒理解每幅畫(huà)面的重點(diǎn)。

5、未來(lái)人送幼兒自制的“二十年后的世界”的小圖書(shū)給幼

兒看，并要求相互講給同伴聽(tīng)。

6、伴著輕松的音樂(lè)，未來(lái)人帶幼兒到百果園里采果子吃。

7、幼兒與未來(lái)人告別，穿越時(shí)間隧道回到原來(lái)的世界。

大班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在闖關(guān)游戲中感知磁鐵具有磁性、有磁極、磁性具有穿

透性等特征，并運(yùn)用磁鐵的特征解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、能通過(guò)比較、分析等科學(xué)的探究方法解決問(wèn)題，并進(jìn)行

記錄。

3、有好奇心和探究熱情，在活動(dòng)過(guò)程中樂(lè)于合作、分享與

交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅藍(lán)條形磁鐵人手一個(gè)，鐵釘、曲別針、木棒、紙、布、

塑料，等各種小物品若干；鋁、銅制品若干；芭比娃娃圖片若干

（背面貼有小磁鐵）；各種材質(zhì)的盒子、袋子、杯子等物品。

2、闖關(guān)圖一張；幼兒記錄表

人手一份，記錄筆等。

3、硬紙板若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。有一群非常美麗、善良的芭比

娃娃，被巫婆施了魔法關(guān)起來(lái)了，要想救出她，必須闖過(guò)4關(guān)才

行，小朋友愿意去營(yíng)救她嗎？（老師相信你們都是勇敢善良的好

孩子）

2、出示闖關(guān)圖，交代闖關(guān)規(guī)則。

3、給每人一個(gè)營(yíng)救芭比的武器——條形磁鐵，準(zhǔn)備行動(dòng)。

（磁鐵怎