《信息技術(shù)》五年級(jí)上冊(cè)添出意境美——給幻燈片添加動(dòng)畫效果教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：⑴了解自定義動(dòng)畫能夠讓幻燈片更加生動(dòng)，掌握為幻燈片中元素設(shè)置動(dòng)畫的方法；⑵能夠區(qū)分幻燈片切換和自定義動(dòng)畫的區(qū)別，并熟練為幻燈片設(shè)置各種切換效果；⑶能夠合理安排幻燈片中各元素，及幻燈片之間的排練時(shí)間，讓幻燈片播放更加合理、流暢；2．過程與方法：通過三個(gè)任務(wù)，學(xué)生自主嘗試為古詩(shī)添加動(dòng)畫效果，最終實(shí)現(xiàn)作品隨著音樂合理的自動(dòng)播放。在學(xué)生正確操作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)氖褂米远x動(dòng)畫效果，熟練設(shè)置幻燈片切換效果和合理的排練時(shí)間。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：通過展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)，學(xué)習(xí)整體規(guī)劃演示文稿的思想，選擇合適的動(dòng)畫效果，迎合作品的表達(dá)需求，體會(huì)古詩(shī)、畫面和音樂三者結(jié)合的和諧之美。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置圖片、文字的自定義動(dòng)畫效果；設(shè)置幻燈片切換方式；合理的設(shè)置排練時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：整體規(guī)劃演示文稿，為演示文稿中各元素設(shè)置合適的動(dòng)畫效果及排練時(shí)間。激發(fā)興趣，對(duì)比導(dǎo)入1、師出示今天兩幅圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？你更喜歡哪一幅？生通過兩張加上動(dòng)畫和未加動(dòng)畫的圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)添加動(dòng)畫效果的興趣。師小結(jié)：加上動(dòng)畫效果，能襯托出古詩(shī)的意境。這節(jié)課就給幻燈片添加動(dòng)畫效果。板書：添出意境美。2、觀看視頻《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，生談感受。師小結(jié)：給古詩(shī)添加動(dòng)畫效果，讓我們感受到詩(shī)詞之美。那就趕快進(jìn)入個(gè)人挑戰(zhàn)賽。（設(shè)計(jì)意圖：通過圖片的對(duì)比和視頻觀看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫效果的欲望）二、自主實(shí)踐探究方法1、第一關(guān)：給《春曉》設(shè)置自定義動(dòng)畫生自主探究方法。生：演示，師生共同評(píng)價(jià)添加的自定義效果A:效果選項(xiàng)：生演示，師總結(jié)：看來，選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果，才能準(zhǔn)確的表達(dá)意境。板書：恰當(dāng)。B:調(diào)整動(dòng)畫順序請(qǐng)大家觀察：添加了動(dòng)畫效果的圖片與沒添加動(dòng)畫效果的圖片還有有什么不同？生：圖片左上角出現(xiàn)了小的數(shù)字。。師追問：這小小的數(shù)字有什么作用？估計(jì)：數(shù)字代表播放順序?qū)W生演示調(diào)整順序的方法。C:師：請(qǐng)根據(jù)剛才同學(xué)們的演示，完善我們的作品。第一張幻燈片完成的同學(xué)可以給2、3、4張幻燈片添加動(dòng)畫效果。生：完善作品并練習(xí)。師：指生播放幻燈片指生，其它同學(xué)注意看，他的每個(gè)動(dòng)作設(shè)置的效果？生評(píng)價(jià)。D:思考問題：根據(jù)巡視情況，發(fā)現(xiàn)問題，自定義動(dòng)畫效果有很多，是不是動(dòng)畫效果越多越好呢？師板書：簡(jiǎn)潔師小結(jié)：添加自定義動(dòng)畫效果的步驟，E：老師也播放兩張幻燈片請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察添加的動(dòng)畫效果。師：這兩張幻燈片不但運(yùn)用了進(jìn)入的動(dòng)畫效果，還有強(qiáng)調(diào)、退出、動(dòng)作路徑，他們的設(shè)置方法和進(jìn)入的效果相似，請(qǐng)同學(xué)們做到觸類旁通。第二關(guān)：為幻燈片添加你喜歡的切換效果?，F(xiàn)在給一張幻燈片添加動(dòng)畫使它非常自然的過渡到下一張，這就用到了幻燈片切換，它藏在哪兒呢？（過渡語(yǔ)）生：幻燈片放映。學(xué)生自主嘗試。生：演示，（速度、換片方式的設(shè)置應(yīng)用于所有幻燈片按鈕的使用）請(qǐng)根據(jù)這位同學(xué)的演示再給四張幻燈片加不同的切換效果。生嘗試，指生演示。師總結(jié)：四張幻燈片用了不同的切換效果，從整體上看也非常和諧，你還有什么發(fā)現(xiàn)？生思考回答。師板書：創(chuàng)意。師總結(jié)添加幻燈片切換效果的方法。思考問題：自定義動(dòng)畫與幻燈片切換的區(qū)別（難點(diǎn)）？：自定義動(dòng)畫是幻燈片上的元素（圖片和文字），幻燈片切換是幻燈片之間。第三關(guān)：設(shè)置排練時(shí)間師：剛剛同學(xué)們?cè)诓シ呕脽羝瑫r(shí)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)才能完成，有沒有覺得不方便的地方？ppt提供了一個(gè)神奇的功能，現(xiàn)在給同學(xué)們一次當(dāng)導(dǎo)演的機(jī)會(huì)，讓幻燈片按照我們?cè)O(shè)置的時(shí)間，自動(dòng)播放各種效果。（過渡語(yǔ)）生自主探究，參照課本31和導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生講解展示。師總結(jié)：這樣就不需要一次次點(diǎn)擊鼠標(biāo)了，但要注意切換時(shí)間合理師：請(qǐng)同學(xué)們看：給幻燈片添加動(dòng)畫效果要做到恰當(dāng)、簡(jiǎn)潔、創(chuàng)意。課后練習(xí)，鞏固提高擂主爭(zhēng)霸賽：1、擂主出場(chǎng)秀。（給詩(shī)詞大會(huì)的擂主來一個(gè)精彩的出場(chǎng)秀）（設(shè)計(jì)意圖：通過知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，拓展提高）2、談收獲：這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了給幻燈片添加動(dòng)畫效果，還感受了詩(shī)詞之美，享受詩(shī)詞之趣，課下把你的作品發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上。拓展延伸，升華情感。我們現(xiàn)在五年級(jí)積累了很多詩(shī)詞，課下請(qǐng)同學(xué)們給山水詩(shī)詞、傳統(tǒng)節(jié)日詩(shī)詞等等添加動(dòng)畫效果。也可以用你喜歡的主題添加動(dòng)畫效果預(yù)習(xí)探究——《添出意境美》學(xué)情分析本課是在學(xué)生能制作、播放、瀏覽幻燈片的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，內(nèi)容難度相對(duì)較高，但趣味性強(qiáng)，實(shí)用性大。旨在使學(xué)生掌握在圖文并茂的幻燈片中設(shè)置動(dòng)畫的制作方法，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地創(chuàng)作提供較為完整的知識(shí)架構(gòu)，為學(xué)生的“學(xué)以致用”提供良好的展示空間。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了幻燈片內(nèi)容的制作方法；學(xué)生對(duì)動(dòng)畫這部分非常感興趣，部分同學(xué)通過自學(xué)，也初步學(xué)會(huì)了設(shè)置動(dòng)畫的方法，這種情況比較有利于采用小組的形式進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)以及學(xué)生充當(dāng)“小老師”指導(dǎo)來達(dá)到同學(xué)間的互幫互助。體會(huì)意境小組競(jìng)爭(zhēng)——《添出意境美》測(cè)評(píng)練習(xí)效果分析針對(duì)本節(jié)課的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：課中設(shè)計(jì)了一次給古詩(shī)添加動(dòng)畫的練習(xí)。整節(jié)課學(xué)生興趣較高，大部分同學(xué)都能完成本課的目標(biāo)，但也有不盡人意的地方。1.課堂引導(dǎo)性語(yǔ)言還需斟酌。在導(dǎo)入部分，學(xué)生們對(duì)比兩個(gè)圖片之間的不同，描述的并非言簡(jiǎn)意賅，但這是學(xué)生們最真實(shí)的表達(dá)。在尋找不同時(shí)，我要給予孩子們正確的語(yǔ)言提示，而不只是問他們“還有哪里不同”？此處的教學(xué)語(yǔ)言，設(shè)計(jì)的不夠周全。2.課堂知識(shí)容量大，時(shí)間安排略有不足。這節(jié)課課堂知識(shí)容量大，分為自定義動(dòng)畫，幻燈片切換和排練時(shí)間，后面我還安排了拓展練習(xí)，在每一部分中還有兩到三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解。對(duì)時(shí)間的把握沒到位，致使拓展練習(xí)部分時(shí)間緊張。添出意境，添出興趣——《添出意境美》教材分析《給幻燈片添加動(dòng)畫效果》是小學(xué)信息技術(shù)教材（青島版）五年級(jí)上冊(cè)第一單元第6課的內(nèi)容，趣味性強(qiáng)，是在前幾課學(xué)習(xí)了幻燈片內(nèi)容制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何為幻燈片和幻燈片中的元素添加動(dòng)畫效果，從而為制作一個(gè)完整的演示文稿作品奠定基礎(chǔ)。關(guān)注簡(jiǎn)潔恰當(dāng)——《添出意境美》評(píng)測(cè)練習(xí)給幻燈片中的小燕子、花瓣及古詩(shī)《春曉》添加自定義動(dòng)畫效果。我們現(xiàn)在五年級(jí)積累了很多詩(shī)詞，請(qǐng)同學(xué)們給山水詩(shī)詞、傳統(tǒng)節(jié)日詩(shī)詞添加動(dòng)畫效果，也可以用你喜歡的主題。在古詩(shī)的境界里學(xué)做動(dòng)畫——《添出意境美》課后反思執(zhí)教《添出意境美》一課，我用《春曉》、《小池》、《山行》、《元日》四首古詩(shī)的意境為基礎(chǔ)，分別給詩(shī)中的小鳥、蜻蜓、落葉、花瓣添加自定義動(dòng)畫效果，四張幻燈片上添加切換效果，學(xué)生興趣很高，不但學(xué)會(huì)了方法，還能從整體上感受和諧之美，也享受中國(guó)詩(shī)詞之美。但少數(shù)學(xué)生還不能體會(huì)簡(jiǎn)潔之美，做動(dòng)畫總是添加很多動(dòng)畫效果，或者不恰當(dāng)?shù)男Ч?，在添加?dòng)畫效果上也不能做到有創(chuàng)意。體會(huì)意境，添出精彩——《添出意境美》課標(biāo)分析小學(xué)信息技術(shù)課程體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、