生物的遺傳物質(zhì)基因的奧秘說(shuō)課內(nèi)容一指導(dǎo)思想和理論依據(jù)二教學(xué)背景分析三教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)四教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源五學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)六本教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)一指導(dǎo)思想和理論依據(jù)一指導(dǎo)思想和理論依據(jù)科學(xué)探究意識(shí)的培養(yǎng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)

二教學(xué)背景分析1.教材分析2.學(xué)情分析1.教材分析本節(jié)課屬于課標(biāo)的第七個(gè)一級(jí)主題：生物的生殖發(fā)育與遺傳。本節(jié)內(nèi)容分兩大部分：通過(guò)對(duì)史實(shí)的分析，認(rèn)識(shí)基因在哪里、基因是什么。二教學(xué)背景分析1.教材分析2.學(xué)情分析2.學(xué)情分析有一定的知識(shí)基礎(chǔ)有深入認(rèn)識(shí)本知識(shí)的興趣缺少相應(yīng)的理、化知識(shí)說(shuō)課內(nèi)容一指導(dǎo)思想和理論依據(jù)二教學(xué)背景分析三教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)四教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源五學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)六本教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)說(shuō)課內(nèi)容一指導(dǎo)思想和理論依據(jù)二教學(xué)背景分析三教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)四教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源五學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)六本教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)四教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源教學(xué)資源學(xué)生資源學(xué)習(xí)生活中對(duì)基因的已有認(rèn)識(shí)教師資源科學(xué)家研究基因的史料；2.自制的多媒體PPT課件.基因的奧秘四教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源教學(xué)過(guò)程回顧引入基因在哪基因是什么本課總結(jié)拓展提升引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)基因位置細(xì)胞核基因在哪兒？史料分析圖解說(shuō)明細(xì)胞核染色質(zhì)染色體歸納總結(jié)1875年，赫特維奇對(duì)海膽卵受精過(guò)程的觀察。史實(shí)你認(rèn)為遺傳物質(zhì)可能存在于細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)中?

分析遺傳因子存在于細(xì)胞核中。結(jié)論染色質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)基因位置細(xì)胞核基因在哪兒？史料分析圖解說(shuō)明染色質(zhì)染色體歸納總結(jié)遺傳因子可能存在于細(xì)胞核的什么結(jié)構(gòu)中？分析遺傳因子存在于細(xì)胞核中。結(jié)論1879年，弗萊明發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分裂時(shí)染色質(zhì)一分為二，且數(shù)目穩(wěn)定。史實(shí)遺傳因子存在于染色質(zhì)上。染色體染色質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)基因位置細(xì)胞核基因在哪兒？史料分析圖解說(shuō)明染色體歸納總結(jié)薩頓的實(shí)驗(yàn)證明了什么？分析遺傳因子存在于細(xì)胞核中。結(jié)論遺傳因子存在于染色質(zhì)上。史實(shí)1902年，薩頓研究蝗蟲(chóng)的有性生殖。遺傳因子可能在染色體上。染色體染色質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)基因位置細(xì)胞核基因在哪兒？史料分析圖解說(shuō)明染色體歸納總結(jié)歸納總結(jié)從孟德?tīng)柌孪腴_(kāi)始，經(jīng)過(guò)很多科學(xué)家的研究，不但證實(shí)了孟德?tīng)柕牟孪胧钦_的，同時(shí)，還讓人們確信細(xì)胞核中存在著控制生物性狀的基因，染色體是基因的載體。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)基因的本質(zhì)基因是什么？史料分析圖解說(shuō)明染色體與DNA染色體與DNADNA與基因基因與性狀歸納總結(jié)基因是什么？史實(shí)一20世紀(jì)初，德國(guó)的科塞爾發(fā)現(xiàn)核物質(zhì)包括蛋白質(zhì)和核糖核酸（RNA）脫氧核糖核酸（DNA），蛋白質(zhì)和DNA是染色體的成分。史實(shí)二20世紀(jì)30年代，哈馬斯頓發(fā)現(xiàn)ＤＮＡ是一種細(xì)長(zhǎng)的高分子化合物，只包含四種堿基：腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胸腺嘧啶、胞嘧啶。磷酸脫氧核糖腺嘌呤A鳥(niǎo)嘌呤G胞嘧啶C胸腺嘧啶T沃森克里克基因是什么？DNA與染色體的關(guān)系一條染色體中含有幾個(gè)DNA分子？

觀察思考基因是什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)基因的本質(zhì)基因是什么？史料分析圖解說(shuō)明染色體與DNA染色體與DNADNA與基因基因與性狀歸納總結(jié)DNA與基因基因是什么？

出示資料“人類(lèi)基因組計(jì)劃”：測(cè)定出人類(lèi)有31.6億個(gè)堿基對(duì)，共有3--3.5萬(wàn)個(gè)基因。其中98%的序列沒(méi)有功能，人類(lèi)對(duì)它們還認(rèn)識(shí)不清，構(gòu)成基因的堿基總數(shù)的比例不超過(guò)2%。DNA上任意一個(gè)片斷不都構(gòu)成一個(gè)基因。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)基因的本質(zhì)基因是什么？史料分析圖解說(shuō)明染色體與DNA染色體與DNADNA與基因基因與性狀歸納總結(jié)DNA與基因基因與性狀引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)基因的本質(zhì)基因是什么？史料分析圖解說(shuō)明染色體與DNA染色體與DNADNA與基因基因與性狀歸納總結(jié)DNA與基因基因與性狀歸納總結(jié)基因是什么？歸納總結(jié)

基因是含有特定遺傳信息的DNA分子片段，是控制生物性狀的功能單位，染色體則是基因的載體。教學(xué)過(guò)程本課總結(jié)細(xì)胞核染色體DNA基因用形象的圖示來(lái)表示細(xì)胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系教學(xué)過(guò)程人類(lèi)基因組專(zhuān)題20世紀(jì)遺傳學(xué)的發(fā)展軌跡及其啟示遺傳基因館_中國(guó)科普博覽拓展提升說(shuō)課內(nèi)容一指導(dǎo)思想和理論依據(jù)二教學(xué)背景分析三教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)四教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源五學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)六本教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)五學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

根據(jù)課堂中學(xué)生的知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度、思維的活躍程度、活動(dòng)參與程度，列出細(xì)化項(xiàng)目，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)表見(jiàn)資料）說(shuō)課內(nèi)容一指導(dǎo)思想和理論依據(jù)二教學(xué)背景分析三教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)四教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源五學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)六本教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)六本教學(xué)設(shè)計(jì)的