高中地理流域的綜合開發(fā)教案精選多篇

篇一：

課標(biāo)要求：

以某流域?yàn)槔?，分析該流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，了解

該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施。

課標(biāo)解讀：

首先應(yīng)當(dāng)從以下方面了解流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，包

括流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人口和社會經(jīng)濟(jì)基

礎(chǔ)。依據(jù)該流域的地理?xiàng)l件，規(guī)劃該流域開發(fā)建設(shè)的基本

內(nèi)容，詳細(xì)包括防洪、航運(yùn)、發(fā)電、土地利用、礦產(chǎn)資源

的開發(fā)、旅游、漁業(yè)、澆灌等方面。針對開發(fā)過程中已經(jīng)

消失和可能消失的問題，提出綜合治理的對策。

學(xué)情分析：

同學(xué)在學(xué)校已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了流域的基礎(chǔ)學(xué)問，但由

于時隔較遠(yuǎn)，基本上已經(jīng)沒有印象，因此，需補(bǔ)充流域和

水系的基礎(chǔ)學(xué)問。對于流域開發(fā)的地理?xiàng)l件分析，在必修2

和必修3前期的學(xué)問學(xué)習(xí)中，已有肯定的基礎(chǔ)。而對于流

域開發(fā)，由于離同學(xué)生活實(shí)際較遠(yuǎn)，比較生疏，需要通過

肯定的圖片資料，使其增加感性熟悉。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、閱讀美國地形圖、田納西河流域礦產(chǎn)資源分布

圖，分析田納西河流域的地理位置、地形、氣候、水文特

征等自然環(huán)境及資源條件。

2、閱讀資料，分析田納西流域人口及社會經(jīng)濟(jì)條

件。

3、閱讀圖片、資料，描述田納西河流域的綜合開發(fā)

建設(shè)狀況，說出流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容。

4、分析田納西流域消失的生態(tài)與社會問題，說出流

域綜合治理的對策措施。

教學(xué)方式：案例教學(xué)法

教學(xué)重點(diǎn)：流域開發(fā)的地理?xiàng)l件、流域開發(fā)建設(shè)的

基本內(nèi)容及綜合治理的對策措施

教學(xué)難點(diǎn)：流域開發(fā)的地理?xiàng)l件

教學(xué)資源的處理：

教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)基本相符，只是流域的早期開

發(fā)及其后果宜調(diào)整到流域綜合治理部分，增加治理的針對

性。另外，補(bǔ)充了田納西河流域的人口、社會經(jīng)濟(jì)條件，

以及關(guān)于流域開發(fā)的相關(guān)圖片資料。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入98年

長江流域洪水災(zāi)難的成因是什么?爭論歸納以實(shí)例導(dǎo)入新

課流域開發(fā)的地理?xiàng)l件分析展現(xiàn)美國地形圖、田納西河

流域礦產(chǎn)資源分布圖及文字資料分析田納西河流域的地理

位置、地形、氣候、水文特征等自然環(huán)境、資源條件及人

口、社會經(jīng)濟(jì)條件。使同學(xué)把握流域開發(fā)地理?xiàng)l件的分析

思路與方法流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容展現(xiàn)圖片、資料，

引導(dǎo)同學(xué)說出流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容

閱讀圖片、資料，描述田納西河流域的綜合開發(fā)建

設(shè)狀況，說出流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容。使同學(xué)把握流域

開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)流域綜合治理

的對策措施引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材，分析流域開發(fā)消失的生態(tài)

及社會問題，歸納出流域綜合治理的對策措施分析田納西

流域消失的生態(tài)與社會問題，說出流域綜合治理的對策措

施使同學(xué)把握流域綜合治理的對策措施學(xué)問拓展，力量

遷移將全班分成三個小組，分別討論長江、黃河及珠江的

綜合開發(fā)小組搜集資料，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，分析各大河流的

綜合開發(fā)與治理使同學(xué)對我國的大江大河有較深化的了

解，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，解決流域開發(fā)建設(shè)問題板書設(shè)

計(jì)：

河流的綜合開發(fā)以美國田納西河流域?yàn)槔?其次課

時)

【課標(biāo)解讀】

課程標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)要求教學(xué)活動建議以某河流為例，

分析該流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本

內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施。

?針對詳細(xì)的流域?qū)嵗?，從流域位置、自然環(huán)境、

自然資源、人口、社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等方面，分析流域開發(fā)的

地理?xiàng)l件;說出該流域開發(fā)的基本內(nèi)容及綜合治理的對策措

施;通過實(shí)例學(xué)會熟悉流域開發(fā)的一般方法。收集有關(guān)流

域綜合開發(fā)建設(shè)的勝利實(shí)例，組織同學(xué)開展?fàn)幷?，總結(jié)其

閱歷，加深同學(xué)對流域開發(fā)整治的一般過程和方法的理

解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.?通過了解田納西河流域不同時期的開發(fā)措施和

后果，分析流域綜合開發(fā)的措施和意義。

2.?培育同學(xué)閱讀分析圖表和數(shù)據(jù)的技能，逐步形

成運(yùn)用基本原理綜合評價地理事物的力量。借鑒田納西河

流域治理的閱歷，提出塔里木河綜合治理的建議。

3.?培育同學(xué)從可持續(xù)進(jìn)展的角度熟悉環(huán)境和資源

的關(guān)系，培育對環(huán)境、資源負(fù)責(zé)的觀念和行為，還要關(guān)懷

我國的基本地理國情，增加愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、田納西河流域開發(fā)所產(chǎn)生的生態(tài)與環(huán)境問題以及

綜合治理的對策措施。

2、通過借鑒田納西河流域治理的閱歷，提出塔里木

河綜合治理的建議。

【教學(xué)難點(diǎn)】

塔里木河治理現(xiàn)狀的利弊分析。

【學(xué)情分析】

學(xué)校已對相關(guān)的區(qū)域地理學(xué)問進(jìn)行了學(xué)習(xí)，在必修

一二也已對相關(guān)的自然與人文地理進(jìn)行了學(xué)習(xí)，第一單元

區(qū)域已介紹了區(qū)域分析的基本方式方法。因此，本節(jié)課的

學(xué)問基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)說都已經(jīng)了然于胸，一個關(guān)鍵就是怎么把學(xué)

問運(yùn)用于實(shí)際的解決問題(流域治理)。

【教學(xué)方式】

爭論探究法、啟發(fā)敘述法、案例分析法、圖示法等

【教學(xué)資源】

書上圖像資料、書上的案例?課外圖像和資料

【教學(xué)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入

復(fù)習(xí)上節(jié)課田納西河在開發(fā)中的問題。洪澇災(zāi)難，水土流

失，洪水泛濫導(dǎo)致田納西河流域成為美國經(jīng)濟(jì)最貧困落后

的地區(qū)之一。思索、回答從復(fù)習(xí)舊知入手，引導(dǎo)同學(xué)回

憶思索，引入新知資料分析資料：

1933年以后，在田納西河流域修建了71座大小水

壩，其中具有防洪庫容的水庫35座，形成了統(tǒng)一有效的水

庫防洪調(diào)度系統(tǒng)，其防洪標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到百年一遇。1933年以

后，全流域再未發(fā)生洪災(zāi)，平均每年防洪減災(zāi)效益約2億

美元。

篇二：

課標(biāo)要求：

以某流域?yàn)槔?，分析該流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，了解

該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施。

教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問與技能

1、觀看地圖，建立流域和水系的概念，并總結(jié)歸納

出流域的基本特點(diǎn)：特別性和整體性。

2、結(jié)合地圖和地理圖表，分析田納西河流域開發(fā)的

自然背景。

3、通過了解田納西河流域不同時期開發(fā)措施和后

果，分析流域綜合開發(fā)的意義。

4、把握河流開發(fā)的分析方法，樹立科學(xué)進(jìn)展觀念。

(二)過程與方法

1、閱讀相關(guān)地圖，建立流域和水系的概念，并總結(jié)

歸納出流域的基本特點(diǎn)。

2、閱讀相關(guān)圖表，學(xué)會分析河流流域開發(fā)的自然背

景。

(三)情感、態(tài)度和價值觀

把握河流開發(fā)的分析方法，樹立科學(xué)進(jìn)展觀念。

重點(diǎn)：1、分析田納西河流域開發(fā)的自然背景及開發(fā)

的現(xiàn)狀;

2、分析流域綜合開發(fā)的措施

(四)重點(diǎn)、難點(diǎn)

難點(diǎn)：依據(jù)流域的自然背景，分析流域綜合開發(fā)的

措施及意義

課時支配：1課時

一、背景學(xué)問

1、河流與人類的關(guān)系

①人類文明大多發(fā)源于大河流域：尼羅河文明、兩

河(底格里斯河、幼發(fā)拉底河)、黃河長江、印度河恒河;

②大河兩岸多是人口、城市稠密地區(qū)。

2、流域和水系：圖3.14

流域(供水區(qū))指供應(yīng)河流地表水源的地面集水區(qū)和

地下水源的地下集水區(qū)的總稱;一般指地面集水區(qū)。

分水嶺相鄰流域間的山嶺或河間高地。分水嶺最高

點(diǎn)的連線，稱為分水線或分水界。

水系(河系)指河流干流、支流和流域內(nèi)的湖泊、沼

澤或地下暗河，彼此連接組成的浩大系統(tǒng)。

支流注入干流;二級支流注入一級支流;三級支流注

入二級支流。

3、流域的特性特別性、整體性。流域是一個自然區(qū)

域，又是一個經(jīng)濟(jì)區(qū)域，區(qū)域內(nèi)各自然要素之間，自然要

素和經(jīng)濟(jì)要素之間是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的。

二、河流各部分與人類活動和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系：圖

3.15(同學(xué)讀圖填表)

組成部分重要性愛護(hù)重點(diǎn)山地是河流的發(fā)源

地，其生態(tài)環(huán)境直接影響河流的水量和水質(zhì)應(yīng)愛護(hù)它的植

被河流是流域中開發(fā)利用的主要部分在利用過程中要留

意水資源的合理安排和水質(zhì)的愛護(hù)河谷平原是人類活動

比較集中的地區(qū)是生態(tài)環(huán)境愛護(hù)的重點(diǎn)三、流域開發(fā)的

自然背景

流域開發(fā)的自然背景打算了河流的利用方式和流域

的開發(fā)方向。

1、地形多山、地形起伏較大(影響)水力豐富;陸路

交通不便，河流航運(yùn)作用突出

(分析水力豐富與否從兩個方面分析：河流水量的大

小;河流的落差)

2、氣候(圖3.16)亞熱帶，暖和潮濕氣候。降水豐

富，冬末春初多降水，夏秋相對較少。

學(xué)習(xí)方法：(描述氣候特征：從氣候的兩個基本要素

氣溫柔降水兩個方面著手。對氣溫的描述可參考下列數(shù)值

指標(biāo)：

描述酷寒寒冷寒冷溫柔暖和酷熱月均溫℃-

30℃∽-34.9℃-20℃0℃0℃∽15.9℃16℃∽19.9℃

20℃

P56思索：1、田納西河水主要靠大氣降水補(bǔ)給，河

流的水量會隨降水量的變化而變化。冬末春初多降水，河

流在這個季節(jié)徑流量也最大，其中3月份水位最高;夏秋季

降水相對較少，河流流量在這一埋藏也最小，進(jìn)入枯水

期，其中以10月份水量最少。

2、從諾克斯維爾市氣溫降水柱狀圖看，田納西河流

域水熱條件的匹配并不佳。冬末春初多陰雨，光照少，不

利于作物的播種和生長;而在作物生長的旺季夏季，正是需

水量最大的季節(jié)，而該季節(jié)降水不足，極易形成旱災(zāi)，影

響作物的生長和成熟。解決的措施就是進(jìn)展農(nóng)田澆灌。田

納西河水量圈套，能夠?yàn)檗r(nóng)田澆灌供應(yīng)充分穩(wěn)定的水源。

3、水系對航運(yùn)影響

⑴有利水系發(fā)達(dá)，支流眾多;水量豐富;通過密西西

比河及其支流通往全國大部分地區(qū)

⑵不利河流落差大;水量很不穩(wěn)定。

學(xué)習(xí)方法：分析內(nèi)河航運(yùn)發(fā)達(dá)的條件

發(fā)達(dá)水量大;水量變化小;經(jīng)濟(jì)進(jìn)展程度高

不發(fā)達(dá)水量小;水量變化大;經(jīng)濟(jì)進(jìn)展程度低

P56思索：田納西河進(jìn)入枯水期時，因水位過低，使

噸位大的船只不能通航，將大大影響客貨運(yùn)量。可以通過

修建水庫大壩的方法調(diào)整水量，或是抬高水位。

4、礦產(chǎn)資源煤、鐵、銅、磷、鋅、云母等，豐富。

學(xué)問儲備：礦產(chǎn)分為金屬礦和非金屬礦。金屬礦可

分為黑色金屬礦、有色金屬礦、貴金屬和稀有金屬等。

常見金屬礦：鐵、銅、錳、鉛鋅、鎢、鈦、鎳、金

等。

常見非金屬礦：石英、云母、磷、鹽、煤、石油、

自然氣、玉石礦等，以能源礦和寶石類礦最為重要。

四、流域的開發(fā)早期及其后果

1、18世紀(jì)下半葉

人口較少，農(nóng)業(yè)較發(fā)達(dá)，盛產(chǎn)棉花、馬鈴薯和蔬菜

對自然環(huán)境的影響不大。

2、19世紀(jì)后期

人口激增，對資源掠奪式開發(fā)生態(tài)環(huán)境和社會問題

學(xué)習(xí)方法：造成一個區(qū)域生態(tài)惡化的根本緣由

一是人口的增長;二是掠奪式的開發(fā)方式

篇三：

一、課標(biāo)要求及解讀

以某流域?yàn)槔?，分析該流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，了解

該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

?首先應(yīng)當(dāng)從以下方面了解流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，包

括流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人口和社會經(jīng)濟(jì)基

礎(chǔ)。依據(jù)該流域的地理?xiàng)l件，規(guī)劃該流域開發(fā)建設(shè)的基本

內(nèi)容，針對開發(fā)過程中已經(jīng)消失和可能消失的問題，提出

綜合治理的對策。

三、學(xué)情分析

同學(xué)在學(xué)校已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了流域的基礎(chǔ)學(xué)問，但由

于時隔較遠(yuǎn)，基本上已經(jīng)沒有印象，因此，需補(bǔ)充流域和

水系的基礎(chǔ)學(xué)問。對于流域開發(fā)的地理?xiàng)l件分析，在必修2

和必修3前期的學(xué)問學(xué)習(xí)中，已有肯定的基礎(chǔ)。而對于流

域開發(fā)，由于離同學(xué)生活實(shí)際較遠(yuǎn)，比較生疏，需要通過

肯定的圖片資料，使其增加感性熟悉。

四、三維目標(biāo)

學(xué)問與技能

1、了解田納西河流域開發(fā)的自然背景

2、理解田納西河流早期開發(fā)及其后果

過程與方法

1、通過多途徑收集資料，分析、思索、溝通，嘗試

用已學(xué)學(xué)問整理、分析，提高處理資料與信息的力量

2、創(chuàng)設(shè)問題情景，加強(qiáng)師生、生生之間的合作與溝

通

情感、態(tài)度與價值觀

通過案例分析，培育人地協(xié)調(diào)的思想和可持續(xù)進(jìn)展

的理念;同時由的綜合開發(fā)聯(lián)系周邊地區(qū)河流的開發(fā)利用，

用所學(xué)的地理學(xué)問為地區(qū)的國土整治出謀劃

五、教學(xué)重點(diǎn)

流域開發(fā)的地理?xiàng)l件、流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容及

綜合治理的對策措施

六、教學(xué)難點(diǎn)?

?流域開發(fā)的地理?xiàng)l件