部編自己教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教課工作計(jì)劃部編自己教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教課工作計(jì)劃/部編自己教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教課工作計(jì)劃2019新部編自己教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文授課工作總結(jié)在緊張而忙碌的授課狀態(tài)下，一學(xué)期在不知不覺(jué)中立刻結(jié)束?；厥走@一學(xué)期的授課歷程，感覺(jué)無(wú)量、收獲無(wú)量?，F(xiàn)就以下幾個(gè)方面談?wù)勂涓邢耄阂?、基本情況本班級(jí)共有學(xué)生83人，其中男生42人，女生41人。在本次全鄉(xiāng)統(tǒng)測(cè)中83人均參照，平均分為分。及格人數(shù)為xxx人，及格率為xx%最低為分。這樣的考試成績(jī)是不理想。

xx，

分，為全鄉(xiāng)最低最高為xx分，二、獲取成績(jī)（一）更新教育理念，提高授課效率為了向講堂四十分鐘要質(zhì)量，為了上好每一節(jié)課，在仔細(xì)研究教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反省，多角度去反省講堂授課收效，做到查缺補(bǔ)漏。（二）激發(fā)興趣，提高修養(yǎng)在語(yǔ)文講堂授課中，力爭(zhēng)做到讓學(xué)生變得有活力，讓學(xué)生學(xué)得輕松，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。（三）重視基礎(chǔ)，精心指導(dǎo)以學(xué)生為主體，建立參加式講堂模式，挖掘教材與學(xué)生的試一試因素，引導(dǎo)主動(dòng)研究，自主獲取悉識(shí)，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)，采用生動(dòng)爽朗的小組授課形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）因人而宜，全面發(fā)展在授課中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。經(jīng)過(guò)彰顯學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更正缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建立“自我管理”制度，讓他們?nèi)巳斯芾?，人人受管理，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。三、努力方向由于授課經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限，在本學(xué)期我誠(chéng)然盡了自己的責(zé)任和能力去達(dá)成了授課工作任務(wù)，也獲取了必然的成績(jī)，但在授課中還存在著很多的問(wèn)題。講堂氣氛不夠活躍，有些學(xué)生計(jì)在厭學(xué)情緒。有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不夠?qū)Ｐ?，不能夠?zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)。有些學(xué)生思想較慢，不肯積極動(dòng)腦，作業(yè)質(zhì)量不高。少許學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步更正，如寫(xiě)字習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、就餐習(xí)慣、自覺(jué)學(xué)習(xí)和文明禮貌等方面；寫(xiě)作方面水平差別太大；小組合作授課模式還不夠到位；與學(xué)生和平共處的力度還不夠。在解決舉措方面，只有糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多與家長(zhǎng)交流，家校配合，做好授課工作，抓好后進(jìn)生的指導(dǎo)工作?？傊?，一份耕作，一份收獲，在放學(xué)期里，我將本著“