小班健康教案：吹泡泡

小班健康教案：吹泡泡1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作探究，初步了解不同外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

2、愿意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話(huà)和樂(lè)觀應(yīng)答。

二、活動(dòng)預(yù)備：

不同外形的吹泡泡工具、泡泡水、記錄紙、各種外形標(biāo)記、抹布等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎?老師也為你們預(yù)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧!

2、溝通吹泡泡的方法

1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后漸漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。

2、想不想再試一試?

好!這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么外形的。幼兒再次操作。

二、探究圓形工具吹出來(lái)的泡泡外形并做好記錄

師：寶寶們，真棒!都勝利了，告知我你們吹出的泡泡是什么外形?(圓圓的)哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同外形的工具，大膽猜想

師：這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會(huì)吹出什么外形的泡泡呢?我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。

四：幼兒自由探究，觀看泡泡的外形

長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么樣子的呢?請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。

五：溝通發(fā)覺(jué)并進(jìn)行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)

2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來(lái)不管什么外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真好玩。讓我們抓緊把這個(gè)好消息去告知其他的.小伴侶吧。

教學(xué)反思

本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，老師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得學(xué)問(wèn)閱歷，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量和觀看力量，而老師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參加者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒共性進(jìn)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探究者，學(xué)問(wèn)的建構(gòu)者。

小班健康教案：吹泡泡2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能發(fā)覺(jué)所吹的泡泡有大有小。

2、透過(guò)泡泡來(lái)觀看身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)和嬉戲的歡樂(lè)。

3、幼兒可以用完整的一般話(huà)進(jìn)行溝通。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。

閱歷預(yù)備：課前讓幼兒玩吹泡泡的嬉戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

發(fā)覺(jué)所吹的泡泡有的大，有的小。能透過(guò)泡泡觀看身邊的事物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示圖片，讓幼兒觀看泡泡的外形、顏色。

老師示范，讓幼兒觀看泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、請(qǐng)幼兒觀看肥皂泡在陽(yáng)光下變成什么顏色了。(七彩的)

2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī)，透過(guò)它觀看四周的世界。

四、抓泡泡

1、老師吹泡泡，小伴侶們抓泡泡。

2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過(guò)玩泡泡進(jìn)展幼兒的觀看力量和想象力量。一開(kāi)頭，我是出示圖片讓幼兒認(rèn)真觀看泡泡的外形、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。老師示范吹泡泡的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好及參加的樂(lè)觀性，孩子們興奮地連跳帶說(shuō)用勁拍手，有的幼兒還說(shuō)："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"

在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的愛(ài)好更高。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)："老師我吹的泡泡像氣球，真美麗。"哲宇跑過(guò)來(lái)說(shuō)："老師我吹出了很多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)。最終，在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中，幼兒你追我趕的玩的特別盡興，小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō)："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜愛(ài)搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的特別勝利。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班健康教案：吹泡泡3

嬉戲名稱(chēng)：《吹泡泡》

嬉戲目標(biāo)：

1、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我愛(ài)護(hù)和愛(ài)護(hù)他人的力量。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

3、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

4、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。

嬉戲預(yù)備：幼兒一起拉手圍圓圈進(jìn)行嬉戲。

嬉戲玩法：

一邊念兒歌，一邊進(jìn)行嬉戲，當(dāng)兒歌念到吹了一個(gè)大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈，念到吹了一個(gè)小泡泡時(shí)，幼兒全部向中間靠攏；念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳。

附兒歌：吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡。

吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)小泡泡。

泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過(guò)玩泡泡進(jìn)展幼兒的觀看力量和想象力量。一開(kāi)頭，我是出示圖片讓幼兒認(rèn)真觀看泡泡的外形、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。老師示范吹泡泡的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好及參加的樂(lè)觀性，孩子們興奮地連跳帶說(shuō)用勁拍手，有的幼兒還說(shuō)："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"

在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的愛(ài)好更高。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)："老師我吹的泡泡像氣球，真美麗。"哲宇跑過(guò)來(lái)說(shuō)："老師我吹出了很多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)。最終，在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中，幼兒你追我趕的玩的特別盡興，小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō)："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜愛(ài)搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的特別勝利。

小班健康教案：吹泡泡4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)后踏步、踮腳、下蹲、后跳等基本動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)動(dòng)作進(jìn)行嬉戲。

3、體驗(yàn)集體嬉戲的樂(lè)趣，

活動(dòng)預(yù)備：

xxxx

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩具導(dǎo)入課題

老師吹泡泡，幼兒最追泡泡。

二、快樂(lè)玩嬉戲

（一）老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng)（主要練習(xí)腳踝和膝蓋部）。

（二）快樂(lè)嬉戲”吹泡泡”

1、老師介紹嬉戲的玩法

“吹泡泡，吹泡泡”：邊踏步邊雙手做吹泡泡狀；“一吹吹個(gè)小泡泡”是向圓心走，手比劃吹小泡泡；“一吹吹個(gè)大泡泡”：腳向后退，手比劃大泡泡；“泡泡飛高了”，雙手舉起，雙腳墊腳；“泡泡飛低了”蹲下；，“泡泡破了”雙手擊掌，雙腳后跳。

2、老師和全體幼兒站在大圓圈上一起嬉戲一遍。

老師強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章;“一吹吹個(gè)小泡泡”時(shí)，不能大步向里擠，以免摔倒和碰撞。

3、幼兒分組嬉戲

將幼兒分成3組，嬉戲3-5遍。

三、放松整理活動(dòng)結(jié)束嬉戲

小班健康教案：吹泡泡5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動(dòng)作。（重點(diǎn)）

2.能和同伴拉成圓圈聽(tīng)指令開(kāi)心的合作嬉戲，并能在嬉戲中遵守

規(guī)章。（難點(diǎn)）

3.體驗(yàn)玩吹泡泡嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.泡泡機(jī)一個(gè)。

2.歡快的音樂(lè)。

3.寬敞的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境，幼兒玩抓泡泡，進(jìn)行熱身活動(dòng)

1.啟發(fā)談話(huà)：你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的？（引發(fā)幼兒已有閱歷）

2.幼兒跟隨音樂(lè)歡樂(lè)的抓泡泡，提示幼兒在活動(dòng)過(guò)程中留意平安，避開(kāi)碰撞。（用嬉戲化語(yǔ)言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡，進(jìn)行熱身活動(dòng)）

二、探究練習(xí)基本動(dòng)作，幼兒嬉戲

（一）探究并練習(xí)重點(diǎn)動(dòng)作

1.老師提問(wèn)：你是怎么抓泡泡的？（請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己抓泡泡的方法）

2.老師引導(dǎo)幼兒制造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)動(dòng)作，引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)。

（二）幼兒嬉戲，老師參加并指導(dǎo)

1.老師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進(jìn)行嬉戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動(dòng)作。（兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡破了）

2.幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)并提示幼兒遵守規(guī)章。如：在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)漸漸走，漸漸蹲，手之間不要用力的拉；要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。

3.幼兒熟識(shí)嬉戲玩法后，請(qǐng)幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡，連續(xù)分組嬉戲。讓幼兒在表演的時(shí)候感受到歡樂(lè)。

放松活動(dòng)：

帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)幼兒做小泡泡飛呀飛等動(dòng)作。

小班健康教案：吹泡泡6

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的跑，跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，吹泡泡這個(gè)嬉戲很受幼兒的寵愛(ài)，幼兒在嬉戲中借助兒歌的韻律，能夠手腳并用，它不近增加了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的語(yǔ)言力量和協(xié)調(diào)力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)吹泡泡，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

2、強(qiáng)化了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的力量。

活動(dòng)預(yù)備;泡泡瓶若干。

老師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入嬉戲

小伴侶，看我手中拿了什么？(幼兒回答，泡泡)，老師今日和大家一起來(lái)做吹泡泡嬉戲，好不好？那么下面就要好好的看小伴侶的示范，怎么去做，等會(huì)老師要看你們自己的表現(xiàn)啊。

老師強(qiáng)調(diào)，吹泡泡這個(gè)嬉戲必需借助兒歌的韻律，幼兒一邊學(xué)習(xí)吹泡泡，一邊借助兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)潔跳動(dòng)，可以好幾個(gè)小伴侶一起跳，肯定要協(xié)作好，步伐達(dá)到全都，才會(huì)吹的好.

講解嬉戲規(guī)章：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每組的每一個(gè)幼兒發(fā)一瓶泡泡水，每個(gè)幼兒先吹泡泡，，再加上自己的動(dòng)作，使得身體和諧的進(jìn)行律動(dòng)。

3、開(kāi)頭嬉戲

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開(kāi)頭。在兒歌的韻律協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來(lái)，有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范，有的幼兒很勞碌，壞了，重新開(kāi)頭。

附兒歌：吹泡泡

吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，五顏六色真美麗。

4、活動(dòng)結(jié)束，

表?yè)P(yáng)鼓舞，老師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)

活動(dòng)反思

吹泡泡這個(gè)嬉戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。增加了集體意識(shí)。

小班健康教案：吹泡泡7

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)觀參加體育嬉戲，體驗(yàn)吹泡泡嬉戲的樂(lè)趣。

2、樂(lè)觀仿照泡泡，進(jìn)展走、跑、跳的基本技能。

3、能在肯定范圍內(nèi)四散追趕跑。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)。

老師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)潔的熱身活動(dòng)。

二、閱歷回顧。

師：你們玩過(guò)吹泡泡嗎？吹出的泡泡是怎樣的呢？泡泡怎樣飛的？

師：你吹的泡泡是什么樣的呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)大泡泡、小泡泡，有的泡泡飛得高，有的泡泡飛得低，還有的泡泡破了）

三、歡樂(lè)嬉戲。

1、拓展想象。

師：大泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示）假如想做一個(gè)更大的泡泡可以怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒手拉手變大泡泡）

老師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡。（幼兒手拉手往后退，變成一個(gè)大泡泡）

師：泡泡變小了，小伴侶們可以怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒手拉手往中間靠攏）

老師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個(gè)小泡泡。（幼兒手拉手往前走）

師：泡泡要飛高了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒松開(kāi)雙手做往上飛的動(dòng)作）

老師念兒歌：泡泡飛高了。（幼兒手舉高，踮起腳尖，做飛的動(dòng)作）

師：泡泡飛低了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動(dòng)作）

老師念兒歌：泡泡飛低了。（幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動(dòng)作）

師：泡泡破了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒往后跳）

師：泡泡飛走了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒往同一個(gè)方向跑）

2、歡樂(lè)嬉戲。

老師念兒歌，請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。

幼兒自己邊念兒歌邊做動(dòng)作。

四、放松活動(dòng)。

播放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，提示幼兒擦汗換衣服。

活動(dòng)應(yīng)變

導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，老師可以拿一個(gè)吹泡泡的玩具，吹一些泡泡，讓幼兒感受泡泡飛