情系文學社，推進創(chuàng)作力——臨沂三小小學生文學社團活動情況匯報一百年的坎坷歷程，積淀了一所學校豐厚的文化底蘊。風雨跨世紀，老校展新顏。如今，我校已是一所擁有79個教學班、6790余名學生、283名教職工的省級規(guī)范化學校。為弘揚學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，把百年名校積淀的文化底蘊傳遞給一代又一代學生，同時把“一生一特長”的教育目標落到實處，推動我校大語文教育，繁榮校園文化，拓寬學生視野，培育文學幼苗，根據(jù)區(qū)教研室計劃，我校自2006年起，分年級、有計劃地成立了年級、班級文學社，并把大語文綜合實踐活動作為實施名生工程的主要手段，廣開途徑，精心組織，充分利用文學社這塊主陣地，扎扎實實地開展了經(jīng)典閱讀、美文誦讀、古詩文考級、讀書節(jié)、演講、建班級圖書角、作文比賽等一系列語文實踐活動，有效地提高了學生的寫作能力，提升了學生的語文素養(yǎng)，。一、為有源頭活水來閱讀積累是學生寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能枝繁葉茂。沒有積累，胸無點墨，怎能寫出作文來。基于此，我校依托文學社團，大力組織豐富多彩的大語文綜合實踐活動，讓學生在文學的殿堂里徜徉，不斷進行閱讀積累，儲蓄能量，豐厚文學底蘊。進而大膽創(chuàng)新，進行體驗性教育，成就學生的生花妙筆。（一）激發(fā)社團活動興趣夯實社員寫作基礎孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W生語文實踐活動的發(fā)展很大程度上決定于學生學習語文的興趣?！墩Z文課程標準》明確指出：“語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生自主探究、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應該積極提倡?！币虼耍倚Ｔ诔闪⑽膶W社時，文學社領導小組達成共識，把激發(fā)學生的活動興趣放在首位。興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有賴于知識掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習能使知識不斷地擴大和加強。學生的知識越多、越牢固，產(chǎn)生興趣的可能性就越大，隨著知識的不斷豐富和深入，興趣也會越來趣濃。1、創(chuàng)新活動方式提高參與興趣開展一項活動的方式、方法是否新穎，直接決定學生的參與興趣。因此，在文學社開展活動時，我們總是精心設計并不斷創(chuàng)新活動方式，以激發(fā)學生自主、快樂參與。●為了激發(fā)學生讀書學習的興趣，創(chuàng)造濃郁的讀書氛圍，學校根據(jù)各年級文學社情況，開展了“書香文學社”爭創(chuàng)活動?；顒忧?，教導處先下發(fā)活動爭創(chuàng)標準，讓各社社員根據(jù)標準去做，在保證各文學社圖書角書籍數(shù)量充實的情況下，還要保證能有充分的時間去讀書，去交流。每個文學社要有讀書交流活動記錄，每個社員要有訂閱的報刊雜志，每學期要寫出一定數(shù)量的書評或讀書筆記等等。教導處根據(jù)標準對各文學社讀書活動的開展進行評估，各文學社要結(jié)合文學社實際，確定文學社文化主題。教室內(nèi)，開辟出豐富多彩的讀書園地，做到了社社有主題，社社有特色。文學社書架上每周更換學生推薦的新的閱讀書目，書架上的一句句讀書格言為孩子們的閱讀導航，使學生隨時隨地感受到濃濃的書香?！駷檫M一步提高學生的朗讀興趣，我校在中高年級開展了美文誦讀活動。每個班級選出3—5名朗讀水平好的學生，由老師或家長協(xié)助推選文質(zhì)兼美的課外名篇佳作，通過老師指導、自我訓練，然后在學校紅領巾廣播站向全校學生進行朗讀展示，他們聲情并茂地讀著朱自清的散文，冰心的詩歌……，參與朗讀展示的學生得到展示的機會，保持參與的興趣。欣賞的學生心中有一種羨慕感，在一讀一聽中，那種求知向上的熱情，被自然而然地激發(fā)點燃，提高了學生讀書的品位和質(zhì)量。近幾年，我校又開展了師生誦讀展示活動，讓老師也參與到讀書活動中來，學生和老師一起誦讀，更大地提高了學生的參與興趣。（展示師生誦讀的圖片PPt）●開展古詩文考級活動。一開始學生誦讀的興趣較濃，大多能認真地背誦，（三）拓展社團活動天地追求卓越成效“文學社”內(nèi)容廣泛，除了按照區(qū)教研室的活動計劃開展好古詩文誦讀、朗讀、閱讀和作文、演講等活動，我們還結(jié)合學校實際和學生實際，不斷拓展活動內(nèi)容，追求卓越的活動成效。1、詩情畫意——體味古典文化的魅力（出示圖片，展示詩配畫的圖片）江澤民總書記指出：“中國的古典詩詞博大精深，內(nèi)涵深刻，意存高遠，富有哲理。讀古典詩文，有利于陶治情操，加強修養(yǎng)，豐富思想?！毙抡n程標準也給學生明確指定了優(yōu)秀古詩文背誦篇目，為弘揚中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生的語文素養(yǎng)，我校除了按區(qū)教研室要求開展古詩文誦讀活動，還不斷拓展活動內(nèi)容和活動形式。我們組織各年級根據(jù)各自情況自行補充一些內(nèi)容，同時通過各種形式加深學生對古詩的理解，調(diào)動學生誦讀的興趣。如，除了利用晨讀和周末時間組織誦讀古詩文，我校還開展了詩配畫、詩吟唱等活動，使學生深深體味到祖國古典文化的魅力。古來詩畫是一家，我們組織學生根據(jù)古詩的意境，構(gòu)思出優(yōu)美的畫面，然后經(jīng)過起草、修改、涂色，最后在畫面上寫上古詩，一幅優(yōu)美的詩配畫作品就完成了。詩中有畫，畫中有詩，達到詩情畫意融為一體的境界。這項活動加深了學生對古詩詞的理解與認識，發(fā)展了學生的想象力和創(chuàng)造力，提高了學生的審美情趣，培養(yǎng)了學生的人文精神，促進了學生的全面發(fā)展。通過評選優(yōu)秀作品、組織展覽、表彰先進，又進一步激發(fā)了學生的上進心。還有更重要的收獲，一是提高了學生的自主實踐能力。二是我們鼓勵學生合作作畫，2個人或3個人共同完成一幅作品，自己分工，密切合作。使學生充分體驗到與人交往的重要、互助合作的快樂和獲取成功的喜悅。2、編書辦報——享受自主實踐的樂趣蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！备鶕?jù)兒童的這種心理特點，我們設計了“我來當編輯”這項語文實踐活動。每年的寒、暑假，我校在大語文綜合實踐活動安排中都設計這樣一項作業(yè)，每人編撰一本書。依據(jù)個人愛好，自己確定書的選題，可以是挑選自己平時的優(yōu)秀習作，編一本作文選，可以是挑選自己喜愛的知識，編一本×××集，也可以編一本百科知識等，根據(jù)內(nèi)容自己起書名，并依據(jù)書名和內(nèi)容設計封面，請家長或自己寫前言或序，編好目錄，設計好插圖，有條件的可以打印。沒想到，這項活動會引起學生那么大的興趣。開學了，一本本學生自編的書交到老師手里，這些書或厚或薄，或精美或粗糙，或成熟或稚嫩，但都是孩子們勞動的心血和創(chuàng)造的結(jié)果。孩子們不知要查閱多少資料，不知要在燈下埋頭多少個小時，辛勤的勞動加上耐心的付出，換來成功的體驗。這一本本富有個性的書，不僅帶著學生濃濃的童趣，也含有一種積極向上、勇于探求的銳氣。星期天或節(jié)假日，我校有計劃地安排學生自辦文學報。辦文學報的過程是觀察、閱讀、收集資料、提升認識的過程，也是學生個性品質(zhì)自我發(fā)展、綜合能力得到鍛煉的過程。我校分年級成立了文學社，從起報名到內(nèi)容搜集、板面設計，我們都體現(xiàn)自主，充分調(diào)動學生的積極性、主動性。報紙出刊后，我們組織學生互相欣賞學習，以開闊眼界；組織老師進行評選。辦文學報還充分體現(xiàn)了學科間相互交叉滲透，涉及到除語文、美術(shù)外，數(shù)學、音樂、自然、社會、健康教育等學科，真正實現(xiàn)了對語文學習和運用領域的拓寬。六年級學生辦的“金色風鈴”文學報特別出色，有二十多名社員的作品發(fā)表在《少年天地》上。小小的成功更加激發(fā)了學生辦報的熱情，也讓他們享受到勞動的快樂。4、讀書節(jié)——讓書香溢滿校園近兩年來，我校配合4月2日“中國兒童閱讀日”、4月23日的“世界閱讀日”，開展了讀書節(jié)活動。通過活動，讓同學們與書同行，與書為伴，與書為友，以書為樂，讓學校和學生沐浴著書香成長，“讓讀書成為習慣

，讓書香溢滿校園”，讀書活動已經(jīng)滲透到學校教育的每個角落，成為孩子們學校學習生活不可缺少的一部分?！褚詴鵀榘椤灾鏖喿x開拓視野在新一輪課程改革的推動下，我校在校本課程中開設了“自主閱讀課”，提出“我讀書，我快樂，我成長”的閱讀口號，讓每個文學社每個星期都擁有了一次自主去學校圖書室讀書的機會。為保證社員閱讀的質(zhì)和量，學校成立了閱讀活動領導小組，為各文學社精心配置讀書輔導員、圖書管理員，開展了童話、寓言、童謠、詩歌、成語故事、名著名篇賞析、科普等專題閱讀活動，老師精心備課、指導。同時不斷擴大圖書館藏書量，目前藏書達70000多冊，幾年來，自主閱讀已經(jīng)成為我校學生們的習慣。●以書會友———資源共享促進交流為彌補校內(nèi)閱讀資源不足，學校組織各班建立了紅領巾圖書角，讓學生達到捐2本、看100本的目的。此項活動引起了學生極大的興趣，他們紛紛把自己的圖書交到班級，建立班級圖書角，在兩名班級圖書管理員的組織下開展社員與社員、文學社團與社團圖書互換活動。許多社員在互換活動中，不僅找到了自己喜歡或需要的圖書，而且還結(jié)交了不少書友。為讓社員讀到好書，學校還開展了“好書推介”活動，讓那些讀到好書的社員講出好的理由，把書推薦給其他社員，達到了資源的共享與交流。●以書為樂———多彩活動展示風采我校讀書節(jié)活動不僅讓學生學到更多的知識，還讓學生擁有了一個展示自我的平臺。學校在紅領巾廣播站設立“讀書時間”專欄，定期播報社員們的讀書來稿，優(yōu)秀圖書簡介、優(yōu)秀故事；在“閱讀展示欄”里張貼社員們優(yōu)秀讀書征文、讀書筆記、讀書手抄報等讀書作品；在每學期一次的“讀書節(jié)”活動中，開展“經(jīng)典誦讀比賽”、“讀書演講比賽”“讀書心得比賽”等等。5、走進節(jié)日——探尋遠古優(yōu)秀文化節(jié)日是一種文化現(xiàn)象，它全方位地表現(xiàn)出孕育這一節(jié)日的民族的歷史文化意識。節(jié)日作為一個不同尋常的日子，其各種習慣活動，影響著人們的生活方式，為人們帶來了生命的變奏、心理的充實及精神的補償，是人民日常生活情趣的自然轉(zhuǎn)換。配合著我國的各個傳統(tǒng)節(jié)日，我校開展了一系列活動。如：在端午節(jié)來臨之際，我校開展了如下活動，活動一：探尋端午節(jié)的來歷；活動二：了解端午節(jié)的風俗、食俗；活動三：搜集有關(guān)端午節(jié)的古詩、散文，開展朗讀活動；活動四：“紙粽子制作”、“畫一畫屈原”等?；顒游澹恨k一期以端午節(jié)為內(nèi)容的手抄報。在資料收集、設計制作小報的過程中，學生感受到了中國傳統(tǒng)端午節(jié)的文化和習俗，了解了愛國詩人屈原，培養(yǎng)了學生的民族自豪感。在春節(jié)來臨之際，我校又開展了“走進春節(jié)”系列活動?；顒右唬核鸭c春節(jié)有關(guān)的成語、諺語、名句、佳段，提高學生的鑒賞能力，豐富知識積累?；顒佣核鸭贝郝?lián)，自己創(chuàng)作幾副春聯(lián)。活動三：了解過年的習俗，感受過年的快樂。三八婦女節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)……我們都適時安排一些有意義的讀書探尋活動，這些活動得到了同學們的的熱烈歡迎，他們通過閱讀課外書、上網(wǎng)查資料、請教家長等多種學習方式，搜集了許多資料，不僅拓展了知識面，提高了寫作水平，而且提高了綜合素質(zhì)。6、寒暑假日——搭建語文實踐的平臺如何過一個愉快而有意義的暑假、寒假？除了休息、游玩、健身、訪友，還要科學地安排學習，做到玩得輕松，學有收獲。特別是大語文實踐活動，假期中正是同學們提高語文素養(yǎng)的大好時機。為了豐富同學們的假期生活，結(jié)合蘭山區(qū)“蓓蕾讀書工程”實施方案，我校精心設計假期語文實踐作業(yè)，開展大語文實踐“六個一”活動。①每人讀一本好書，寫一篇讀書筆記。②每天堅持練字，每人寫一手漂亮的字。③三至六年級學生整理自己一學期的作文，編成一本習作集。也可另選內(nèi)容，編輯一本有特色的書。（自己設計封面、起書名、寫好班級、姓名）④寫一篇與假期生活有關(guān)的、自己最得意的習作（一、二年級寫日記）。⑤辦一份語文手抄報。⑥開展一次社會實踐活動，開展研究性學習，內(nèi)容自定，寫一份調(diào)查報告或研究報告（3—5年級）。新學期開學后，教導處對以上作業(yè)進行檢評。分單項評選出優(yōu)秀獎進行表彰獎勵。通過指導學生編書、辦手抄報，開展一系列大語文實踐活動，不僅滿足了他們探究的欲望，培養(yǎng)了他們悉心觀察、注意積累的好習慣，而且使學生在自主的實踐活動中學語文、用語文，提升自己，提高素養(yǎng)。（四）跟蹤社團指導評價促進提高新課改帶來了老師角色的轉(zhuǎn)換，在課堂教學中，老師是學生平等中的首席，成為學生學習的組織者、促進者、合作者。在“文學社”活動中，我們也提倡老師把自己定位于這一角色，并努力做好社員的指導者、促進者。如組織學生編書、辦文學報，各文學社老師都在編撰方法上給以具體指導；在古詩文誦讀和美文誦讀活動中，老師們經(jīng)常在朗讀技巧上給以具體指導；……在過程的跟蹤指導中，老師們還能及時了解社員的心理狀況和活動的開展情況，以便及時進行調(diào)控，以期取得令人滿意的效果。采取多種形式對社員的作品進行有機的評比，可以讓社員明確一定的價值取向，以獲取前進的動力。如每學期組織一次古詩文考級活動，每學期評選一次小小書法家、舉辦優(yōu)秀書法作品展、評選優(yōu)秀文學報、作文比賽等，每開展一次活動，我校都認真進行評價，及時發(fā)現(xiàn)社員的閃光點，保護社員的上進心和求知欲，塑造社員的完美人格、情感等，讓社員生動、活潑、主動地發(fā)展。二、小舟撐出柳陰來閱讀積累正如涓涓細流，時間久了，便也匯聚成了滔滔江河。在文學社團多渠道、多舉措的大力推進中，學生的語文能力得到了不斷地提升，其寫作能力便也如春起之苗，不見其增，日有所長。孩子們在寫作中彰顯出了他們各自獨特的情感體驗和創(chuàng)作魅力。近年來，學生習作在《沂蒙晚報》、《少年天地》、《當代小學生》等學生刊物上發(fā)表近千篇文章。2011年，在“世紀杯”第六屆臨沂市中小學生作文比賽中，我校有26名學生獲得一等獎，在“中國小作家杯”蘭山區(qū)創(chuàng)新作文比賽中，有22名學生獲得一等獎。六年級十二班

牛崢“臨沂.水利杯”第二屆世界水日少年兒童征文大賽二等獎；六年級三班

劉文軒

參加臨沂市第五次少代會

寫的

《臨沂市第五次少代會勝利召開啦！》發(fā)表在2012年6月的《少年天地》上；

六年級十一班周平然參加臨沂市第五次少代會寫的

《終生難忘的一次采訪》發(fā)表在2012年6月的《少年天地》上；2012年3月份參加的全國感恩書信大賽活動中，我校五六年級的學生全員參與，有楊子