序號(hào)答案

題型組合練(二七(教師用書具)分值51分；建用時(shí)50分鐘15810

得分一、綜運(yùn)用閱讀下的文字，完～3題。(9分，每小題3分隨著現(xiàn)社會(huì)的發(fā)展絡(luò)時(shí)代臨快餐文化始

，并且不可避免地影著校園。由科技手不斷更新和書數(shù)字進(jìn)程加快，讓子閱讀新的閱方式憑借快、有效即時(shí)交互式易查詢得了眾多莘莘學(xué)子的青睞。曾，生們捧手里閱讀的課外書經(jīng)典名著，現(xiàn)在，生們捧手機(jī)、盯著電，偏愛微或各種網(wǎng)絡(luò)字。快式閱讀和傳式閱讀實(shí)各有長(zhǎng)短()，是，種典型快餐閱讀很能

——時(shí)和精力沒少，但收獲寥。要想真進(jìn)行讓靈能夠得到化的閱傳統(tǒng)式讀仍是上選人類通閱讀紙質(zhì)文來傳承想文化的歷已數(shù)千，絡(luò)閱讀不數(shù)十年而已閱讀效果而二者能。網(wǎng)絡(luò)閱不過是種淺閱讀，傳統(tǒng)閱可以學(xué)習(xí)知、充實(shí)想、增加底、提升位以讓讀靜下心體味一

的心境所以我們還多多地起書本閱讀拿起筆寫作，做一個(gè)思想境界、文化底、有人格修的人吧1．次填入中橫線處的語(yǔ)，全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng))A．張旗B．大行其道C．行其D．張旗

揠苗助揠苗助欲速不欲速不

一概而相提并相提并一概而

流連忘逐宕失流連忘逐宕失C大行其：原指種學(xué)術(shù)、道正在盛、流行；現(xiàn)某種新事物流行、盛，成為一種尚。大旗鼓：形容攻的聲和規(guī)模很大也形容眾活動(dòng)聲和規(guī)模很大形容快文化的盛行該用“行其道”。欲速不達(dá)：想求快速而不能達(dá)到的。揠助長(zhǎng)：比喻反事物展的客觀規(guī)，于求成，而弄糟。據(jù)后文間和精力沒花收獲寥寥”，宜用速不

達(dá)”相提并論把不同人或事不加別地放一起論或同地看待。一而論：同一標(biāo)準(zhǔn)來待或處。此句是說“絡(luò)閱讀與“統(tǒng)閱讀閱讀效果不強(qiáng)調(diào)一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)選“相并論。連忘返玩樂時(shí)留戀愿離開留戀得記了回去。宕失返隨波流蕩而卻歸來指隨逐時(shí)俗，而不知返根本“宕失返情色彩不，應(yīng)流連忘。2．中畫橫的句子有語(yǔ)，下列改最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是()A科技手不斷更新和書數(shù)字進(jìn)程加快，電子閱讀等的閱讀式憑借快捷有效、即時(shí)互式、查詢，獲得眾多莘學(xué)子的青睞B．由于技手段斷更新和圖數(shù)字化程加快，電子閱等新的閱讀式憑借捷、有效、時(shí)交互、易查詢的點(diǎn)，獲了眾多莘莘子的青。C由于科手段不斷更和圖書字化進(jìn)程加，電子閱等新的閱讀式憑借捷、有效、時(shí)交互、易查詢的點(diǎn)，獲了眾多學(xué)子青睞。D科技手不斷更新和書數(shù)字進(jìn)程加快，電子閱讀等的閱讀式憑借快捷有效、即時(shí)互式、查詢的特點(diǎn)獲得了多學(xué)子的青。D

畫線句有處錯(cuò)誤，一是缺少語(yǔ)于“能同時(shí)使用去掉一個(gè)故排B、兩項(xiàng)；是“借”少賓語(yǔ)，應(yīng)憑借…特點(diǎn)，故排除A項(xiàng)三是“多莘莘學(xué)子復(fù)贅余“莘學(xué)子指眾學(xué)子，排除、B兩項(xiàng)。]3．列在文括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng))A．然很讀者朋迫于間的限，更多地選了快餐閱讀B．很多讀者友雖然于時(shí)間的限，更多選擇了快餐閱讀C．多讀朋友選快餐閱讀雖是迫于時(shí)間限制D．然很讀者朋選擇餐式閱是迫于時(shí)間限制A

、兩項(xiàng)的語(yǔ)是很多讀朋友與原文后一句的主“這種典型的快閱讀”一致?lián)Q了話排除；項(xiàng)敘述重心“迫于間的限制，義與下不銜接]4．列句子語(yǔ)得體的一是(3分))A．前丟支票，您及送回，激不盡。明我將于忙之中專程來致謝，在家等候。B．學(xué)生會(huì)經(jīng)調(diào)查研，寫出了《校食堂務(wù)質(zhì)量調(diào)查告，文中出

了改進(jìn)見，并且責(zé)學(xué)校領(lǐng)研究落實(shí)。C聽說貴司在經(jīng)營(yíng)方存在困你們?nèi)缫笇?dǎo)的話我們將不賜教。D．上拙一本，人才識(shí)淺，中謬誤甚多特此敬斧正。D

[A項(xiàng)說自將于百之中專程前致謝”不得體責(zé)成般用于級(jí)要求下級(jí)某項(xiàng)工，里說學(xué)會(huì)“成學(xué)校領(lǐng)不當(dāng)C項(xiàng)，“導(dǎo)“不吝教”敬辭，示請(qǐng)別給自己指導(dǎo)建議。]5．列對(duì)古文化常識(shí)的說，不確的一項(xiàng)是(3分()A．人的表字。本名外另取個(gè)和名意思某種關(guān)系的字，叫“字”古人自稱稱，稱人字，這是基的禮貌B“遷”指調(diào)官職，一般提升調(diào)。一般情況“轉(zhuǎn)遷”“遷調(diào)表示調(diào)職；右遷”“遷”“遷”表示升職“左遷表示削職降等。C．國(guó)、、漢時(shí)崤山華山以地區(qū)為“山”；戰(zhàn)時(shí)除秦外，國(guó)都在崤函谷關(guān)之東故稱六為“山東”也指太山以東地區(qū)D“宗”是隆基的廟號(hào)廟號(hào)指王死后在太立室奉，并追尊以號(hào)，如祖，某宗。于殷代漢以后歷代王都有號(hào)。B

項(xiàng)謫”表示升職誤“謫表示降職。6．下面一文字橫線處寫恰當(dāng)語(yǔ)句，使整文字語(yǔ)完整連貫，容貼切，輯嚴(yán)密。每不超過15字。(6)按理說人、機(jī)動(dòng)車非機(jī)車都有應(yīng)的路權(quán)，①

。但在路資源有的背景下各相互爭(zhēng)、吞噬他方權(quán)”情況比比是。行不看紅綠，走斑馬線

②

；非機(jī)車在機(jī)動(dòng)車上大搖擺行我素。由此造的種種混亂，僅損害了他的權(quán)益，且造成大的安全隱。路權(quán)是人人享有的一種利。對(duì)權(quán)的爭(zhēng)奪③，是要平各方權(quán)益，實(shí)現(xiàn)道路資共享，進(jìn)而達(dá)到共贏的的。①②③解析]語(yǔ)段的中心題是權(quán)”由后”一轉(zhuǎn)折和提及的“方相互奪、吞噬他‘權(quán)’的況”知①應(yīng)填對(duì)方的“權(quán)應(yīng)做到的情，即不能犯。由文的行人、機(jī)車、非動(dòng)車”分號(hào)的示

可知，處應(yīng)填機(jī)動(dòng)侵犯他“路表現(xiàn)由后“而是“平各方權(quán)益”“源共享贏等信息知，處應(yīng)以“不是…”句式否爭(zhēng)奪路權(quán)時(shí)要拼輸贏的做法[答案

①任何方都不能侵他方的路權(quán)”②機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上橫沖直③并不是定要分輸贏的比拼(每2分7．寫出下空缺處的語(yǔ)，與前畫線句構(gòu)成比，使段意思連貫風(fēng)格統(tǒng)一(6分)讀書是神的旅行，以放大心靈的半。因?yàn)闀覀兠饺说膹?fù)雜與迷；；；。走出平面的活而趨立體的生活有了自的超維空間，世界更有一悲憫和容一個(gè)更大的我，得更為通透明白。解析]本題根據(jù)語(yǔ)來看需要補(bǔ)的內(nèi)容是讀的意義，具體說就是通過讀，我們能發(fā)什么、受什么、領(lǐng)什么、得什么等；了保持意的連貫避免重復(fù)最能從不角度或?qū)用骊U述讀的意義。根畫線句結(jié)構(gòu)和干要求來看，寫的三個(gè)句需要以“為讀書們…”為架，以便構(gòu)排比；“們…”為謂賓結(jié)中賓語(yǔ)是由“”連接的并短語(yǔ)。答案]因?yàn)樽x書，們感受到靈的崇高智慧

因?yàn)樽x，們發(fā)現(xiàn)了歷史的真與遮蔽

因?yàn)樽x，我們化解生命的痛與憂傷每句)二、古文閱讀閱讀下這首宋詩(shī)，成～。(9分)送王詹利州路運(yùn)判王安石王孫舊五車書，手把山陽(yáng)太守。未駕朱辭輦分金節(jié)佐均。②人才自常難得，時(shí)論如君豈久？去去便歸奏計(jì)，莫嗟行路有崎。

【注】①本詩(shī)于作者主持法時(shí)期王詹叔名靖曾任山太守等職。利州路北宋政區(qū)名包括陜西、川部地區(qū)。判：官名，轉(zhuǎn)運(yùn)判。②朱，古代高之車。轂，代指朝。均輸均輸。作者行的法之一。8．列對(duì)這詩(shī)的賞析，正確的項(xiàng)是(3分()A首句寫詹叔身為貴子弟卻飽讀詩(shī)書，看似簡(jiǎn)單的述中含作者的贊賞B．聯(lián)交代王詹出行事，塑造了一不計(jì)較利、勇于承新任務(wù)官員形象C．詹叔眼下雖不受器，作為得的人，者認(rèn)為最終會(huì)得到廷認(rèn)可D．詩(shī)以別為題但重不在于寫別情，而緣事抒，表達(dá)作者意志態(tài)度C

[C項(xiàng)豈久孤”表達(dá)了作對(duì)于王叔沒能得到用的不之情也表達(dá)了作賞識(shí)人才的懷。]9尾句“嗟行路有崎”表達(dá)作者什么思感情？與“畏浮云望眼”《登飛峰》)共體現(xiàn)了者什性格？簡(jiǎn)要分析。分解析]本詩(shī)最后一“莫行路有嶇”以行為喻，強(qiáng)調(diào)革的道不會(huì)是一風(fēng)順的不應(yīng)該消抱怨而要勇往直表達(dá)對(duì)詹叔的勵(lì)之情莫嗟”體現(xiàn)了者樂觀自信堅(jiān)貞不屈的格“畏浮云望眼《登飛來》句中“畏”一以登高望遠(yuǎn)比，強(qiáng)調(diào)不怕浮遮蔽現(xiàn)了作樂觀自信、堅(jiān)貞不的性格。兩體現(xiàn)作的性格是一的。答案]第一問：達(dá)對(duì)王叔的勵(lì)之情，希他在推行新的過程不懼困難，往直前；暗作者克困難推行新的堅(jiān)定志。(3分)第二問“莫嗟”一以行路喻，強(qiáng)調(diào)不嗟嘆改道路崎嶇難；“不畏”一以登高望遠(yuǎn)比，強(qiáng)不怕浮云遮；兩句同體現(xiàn)了作樂觀自、堅(jiān)貞不的性格。(3)

三、文類文本閱讀閱讀下的文字，完～12題分好多樹劉亮程我離開時(shí)候我想，論哪一，我重新現(xiàn)在黃梁，都會(huì)扛把锨，輕松自地回到他們間。像往的那些日一樣，和路上人打著招呼，些沒用話。跟擦肩過的牲對(duì)望一眼。锨拍一牛屁股，它善意尥一蹄子，著跑開步。我道該在什么方，開大，順那條雜草圍的小走到自的地里。我道干剩的活還在等我呢—那塊翻了一的麥茬沒打到的一截埂子，為另一件事耽擱沒修通一段毛……只要我揮锨，會(huì)接著剩的那個(gè)干下去。接那時(shí)的音說，著那時(shí)的情與村人往來接著那的早和晚、和饑、勁和腳力。事實(shí)上多年月使我無(wú)法走這個(gè)村莊跟法再握住從那把锨二十年我翻過去的锨土，已經(jīng)被翻回來這個(gè)村干了件虧本事。它了那么大勁剛把我喂養(yǎng)能扛锨能揮鋤、能當(dāng)個(gè)使喚時(shí)，卻一拍屁股開了它到別處去操賣力。我可能不住這個(gè)村。以后多年里，這片田野少了一種地的人，有些因此荒。路上少了一個(gè)奔的人一些塵不再踩起，些去處此荒寂。村少了一說話的人，有些事不再被說出對(duì)黃沙來說，算多大的損呢？但另一面，里少了個(gè)吃的人一個(gè)氣喝水人，個(gè)咳嗽放的人一個(gè)多少惹是非、想點(diǎn)主意的，村的生活否因清靜而裕？那時(shí)候我曾哪件割不下的事交委托給人。我們做多么久遠(yuǎn)的算啊—把院壘得又高又實(shí)，每在房子圍的空地上樹，干還是把粗的時(shí)候我們便經(jīng)給它派上用途。這棵樹來是根好椽料呢。不定能長(zhǎng)成檁條，干又直勻稱。到時(shí)候吧，得好就它再幾年成個(gè)材。長(zhǎng)好就早砍掉，方騰出來重樹。這棵就轅木吧度正合適，它長(zhǎng)粗我們也該做新車了哎，棵完球蛋定啥材不成，時(shí)挺直順的，長(zhǎng)著長(zhǎng)樹頭閃過

來了像它在什么東。一顆飛來的土塊？頭一偏再?zèng)]過去?；蛟S它得，塊還飛過來那片空間不全，只好偏頭斜著身子。我總覺，只鳥壓的。一只大。落到梢上，了一上。一只大。它一直看我們家房子。看著我家的門和窗。看著們家的灶臺(tái)鍋。那個(gè)晚有一個(gè)人出來解。狗睡了。搭在細(xì)上的舊服，影似的擺晃。可能有亮，子被照跟白一樣。放在木上的鐵锨，白閃著光。那時(shí)我全做夢(mèng)去了在夢(mèng)中離家鄉(xiāng)。一鳥落在旁的樹梢上，動(dòng)不動(dòng)盯著我們空落的屋院，了一晚。它飛走時(shí)候，梢再?zèng)]力氣，抬起頭來。我們?cè)鐜退秃昧?，根木頭并住，把它綁。可是在不了。它最終一棵沒長(zhǎng)成我們望的那粗。我們?cè)谏沉旱纳铑^了。了有數(shù)的幾歪柳樹有幸留下來續(xù)生長(zhǎng)其余的被我們砍了。它們黃沙梁的生到此為。根留在土，許來年生發(fā)出枝嫩芽若不?？械艉⒆拥簦倌旰箝L(zhǎng)成粗實(shí)茂的一棵。不過，都是新主馮三事了。他一光棍，兒沒女，像我們一樣望著一棵棵樹長(zhǎng)大長(zhǎng)粗長(zhǎng)成將生活中一件有用的西嗎？我只記我們希望它成好椽的那棵去后做锨把稍粗削了一番用了三五年來別斷了，在院子里。后來就見了。另一棵我們?cè)竿L(zhǎng)成檁的那在元興蓋房時(shí)本打用作椽子，嫌細(xì)了皮更細(xì)弱，被扔到一邊來搭葡萄架上了。幾經(jīng)搬們家的木頭有用大都蓋房子，幾根彎彎扭的，在，扔在縣邊的院子里和那堆梭柴躺在一，一天地朽去有刪改)10下對(duì)文相關(guān)內(nèi)和藝術(shù)特色分析鑒不正的一項(xiàng)(3分)()A．者離開故鄉(xiāng)年，前在村里留下的種痕跡，隨著間流逝漸消散，作覺得自己無(wú)再回到前的歲月。

B．在能為村莊力的時(shí)候另出路，作者因己離開使村受到了大損失而羞，但同時(shí)又力為自辯解開脫。C．者通對(duì)樹的途規(guī)以及樹成長(zhǎng)和結(jié)局行不厭煩的細(xì)致描，把人和然間抽象的感表現(xiàn)十分細(xì)膩。D．者在常生活平淡最常見現(xiàn)象中，找生動(dòng)、活的細(xì)節(jié)，現(xiàn)詩(shī)意，出村莊給予者獨(dú)特生命體驗(yàn)。B

項(xiàng)大損失誤。結(jié)合文內(nèi)容這個(gè)村莊干件虧本事。它費(fèi)了那大勁，把我喂到能锨、能鋤、當(dāng)個(gè)人喚時(shí)，卻一屁股離開了，別處去勞賣力我可能不住這個(gè)村分析知，者也沒為自己脫，是表達(dá)己對(duì)村莊“舍不下情感。]11作者想自己重回黃梁的情，在文中有么作用請(qǐng)結(jié)合作品要分析。(6分解析]解答作用類目般從內(nèi)容結(jié)和藝術(shù)果等度分析合“我都會(huì)扛把锨“路上的打著呼“跟擦而過牲畜對(duì)一眼”锨拍一下屁股，它善意尥一子，著跑開步分析可知，描寫作者對(duì)故鄉(xiāng)的和物的親昵，達(dá)了作者對(duì)土的深眷戀結(jié)合“事實(shí)上許多年月使我再無(wú)走到這個(gè)村跟前無(wú)法再住從前那把”“可能對(duì)住這個(gè)村子等分析知，與下文不到過形成對(duì)比，展現(xiàn)作者無(wú)回歸家園的苦與無(wú)奈。答案]①內(nèi)容上，寫作者對(duì)故的人和的親昵與和，達(dá)了作對(duì)鄉(xiāng)土的深眷戀；②結(jié)上，與文回不到過形成對(duì)，展現(xiàn)了作無(wú)法回家園的痛與無(wú)奈。(每點(diǎn)3)12本文的言充滿詩(shī)意又裹挾“泥土氣和糞味”請(qǐng)結(jié)合全文此加以賞。(6分)

解析]本題題干問是“充詩(shī)意又裹挾‘泥氣和牛味’”需要結(jié)合文內(nèi)容分別分語(yǔ)言的滿詩(shī)意和泥土和牛糞”。結(jié)合“揚(yáng)锨一下牛屁，被它善意尥一蹄笑著開幾步”“這村莊干了件本的事它費(fèi)了么大勁剛把我養(yǎng)到能扛锨能揮鋤能當(dāng)人使喚飛走的時(shí)候樹再?zèng)]有氣，起頭來“能有亮，院被照得白天一樣在木車上鐵锨，刃閃著”等分析可運(yùn)用人、比修辭通想象，造了夢(mèng)般的意境。合“后多年里，這片田上少了個(gè)種地的人，些地因此蕪。路上少一個(gè)奔的人些塵土不踩起些去處因此荒寂村里少一個(gè)說話的，有事情不被說出一顆飛來的土塊？頭一偏再?zèng)]回去“著那時(shí)聲音說笑，著那時(shí)情分與村人來，著那時(shí)早和晚、和饑、手勁腳力分析可知，詞精煉，式富有變化結(jié)合“那塊翻了半的麥茬地，打到頭的一埂子，因?yàn)榱砑虑閿R沒有修通一段毛渠…只要一揮锨便會(huì)接著剩的那個(gè)干下去棵樹將來是好椽子料呢說不定能長(zhǎng)好檁條樹干又直又稱“們?cè)鐜退秃昧耍绢^并住把它綁直。是現(xiàn)在行了。它們終一棵沒長(zhǎng)我們希的那么粗”“我們