授導型教學設計------制作者：趙海英第1頁第1頁第十六課中外交往與沖突第2頁第2頁【教學內(nèi)容分析】

本課為人教版七年級下冊第三單元第16課，屬于中國古代外交發(fā)展史內(nèi)容，是歷年各類考試中考察主要知識點。因此應在課堂教學中將主要知識點落實到位，在教學設計上應當多下功夫，力爭取得抱負教學效果。本課內(nèi)容在教材中起著主要過渡作用。第15課《明朝君權加強》一課，講述了明太祖與明成祖兩帝加強了鞏固政治統(tǒng)治君權，隱性地交代了建立強盛發(fā)達國家經(jīng)濟基礎。本課則通過明成祖時期鄭和下西洋壯舉，闡述了明朝前期這種政治統(tǒng)一、經(jīng)濟發(fā)達、國力強盛特點，含有“承上”性。同時，本課還延續(xù)性地講述了明朝中后期對外關系上巨大改變，昭示了明朝中后期國勢衰落。為下一節(jié)課講述明朝滅亡，清朝“取而代之”加強君主集權埋好巧妙伏筆，起到了“啟下”作用。本課內(nèi)容主要，但是難度不大，并且富有趣味性。第3頁第3頁【學情分析】本課教學對象正是初一學生。年齡特點決定了他們比較好動愛說，好奇心強，容易被新奇事物所吸引，想象力豐富，他們思維積極性容易被激發(fā)出來。再有他們也初步具備搜集資料、分析資料和利用資料能力及合作探究學習品質(zhì)。但是，對感性事物比較容易理解，而抽象思維能力較弱，對歷史事件和人物結(jié)識容易單一和片面。第4頁第4頁【教學目的】

依據(jù)新“課標”要求和教學設計理念，結(jié)合以上對教材和學情分析，擬定三維目的下列：1、知識與能力：①引導學生觀看視頻資料，結(jié)合課文說出鄭和下西洋時間、情況；②在地圖上指出鄭和下西洋出發(fā)點、至遠點及路線概況，形成識讀歷史地圖能力；③小組合作分析討論鄭和下西洋影響，初步學會多角度、多方面客觀地分析問題；④講述戚繼光抗倭故事，正確結(jié)識戚繼光抗倭在中華民族反侵略斗爭中主要地位。⑤引導學生綜合評價戚繼光為民族英雄，以提升學生客觀評價歷史人物能力。2、過程與辦法：通過情景教學、教師引導學生自主探究、小組合作討論交流、史料分析、教師釋疑點撥等辦法提升學生各方面學習能力。比如：通過啟發(fā)學生在地圖上找出鄭和下西洋路線，培養(yǎng)學生觀測能力、識圖能力和歷史想象能力；通過補充新材料、設計新情景，引導學生自主、合作探究，培養(yǎng)學生有效選擇歷史信息、處理歷史信息能力、分析處理新問題能力，培養(yǎng)學生合作、創(chuàng)新、競爭等意識。3．情感態(tài)度與價值觀：通過鄭和遠航盛況所表達我國古代造船業(yè)、航海技術在世界先進地位，以及鄭和遠航增進我國同亞非各國情誼這些史實，增長學生民族自信心和自豪感。通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件學習，除可向?qū)W生進行老式愛國主義教育外，還可引導學生發(fā)覺鄭和與戚繼光這二位歷史人物人格魅力，幫助學生形成正確人生觀和健全人格第5頁第5頁【重點、難點】

重點：鄭和下西洋史實及意義和戚繼光抗倭事跡。

難點：鄭和成功七下西洋原因。第6頁第6頁【內(nèi)容原則】1、

概述鄭和下西洋史實。2、

講述戚繼光抗倭史實，感受中國人民對抗侵略英勇斗爭精神。第7頁第7頁【教具】

多媒體課件第8頁第8頁猜一猜：71006009000200中國明朝航海家第9頁第9頁鄭和第10頁第10頁鄭和下西洋路線第11頁第11頁鄭和下西洋盛況時間次數(shù)航海規(guī)模船數(shù)人數(shù)達到范圍1405——1433先后七次最大海船長44丈，寬18丈每次航行大小船只有200多艘每次出海2.7——2.8萬人到達亞洲三十多個國家和地域最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸第12頁第12頁中外航海船隊規(guī)模對比：鄭和下西洋最大船只是寶船，長44丈，寬18丈，也許有25000噸級。哥倫布航海最大船只“圣瑪利亞號”只有100噸；麥哲倫航海船隊由5只帆船構成，期中130噸兩只，90噸兩只，60噸一只，共500噸。第13頁第13頁第14頁第14頁鄭和到達西洋各國后，受到如何待遇？在互通貿(mào)易中，互相互換物品有哪些？是不是以賺錢為目的？鄭和身上閃現(xiàn)出如何精神？第15頁第15頁動腦筋：鄭和為何能成功實現(xiàn)遠航？有些人說：鄭和從小能吃苦耐勞，培養(yǎng)了英勇無畏氣概。宋元以來，我國造船業(yè)發(fā)達，能造出巨大海船。你觀點呢？參與討論一下吧。第16頁第16頁戚繼光抗倭取得勝利原因有哪些？這是一場反侵略正義戰(zhàn)爭。符合人民利益?！捌菁臆姟奔o律嚴明，作戰(zhàn)英勇?！捌菁臆姟迸c其它愛國軍民配合作戰(zhàn)，表達了民族向心力。戚繼光卓越軍事指揮能力。第17頁第17頁戚繼光名言一：遙知夷島浮天際，未敢忘危負年華。名言二：封侯非我意，希望海波平。第18頁第18頁比較：戚繼光抗倭與岳飛抗金性質(zhì)是否相同？第19頁第19頁感悟升華教師設問：當前我國正處于經(jīng)濟快速發(fā)展、對外開放關鍵時期。明朝時期中外關系發(fā)展演變特點予以我們哪些啟示？聯(lián)