有規(guī)則感的父母，才能養(yǎng)出自律的孩子！自由和尊重，愛(ài)和規(guī)則，從來(lái)都不是矛盾的對(duì)立方。生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到這一幕：“我要吃冰激凌”“不行，吃了會(huì)肚子疼”“我就要吃，就要吃嘛”（撒潑打滾中）“……好吧，只能吃一點(diǎn)哦”這樣的父母不忍心讓孩子難過(guò)，見(jiàn)不得孩子掉眼淚、失望，所以很容易就會(huì)向孩子妥協(xié)，親手打破自己制定的規(guī)則。但是，很多父母忽視了你對(duì)孩子沒(méi)有底線的愛(ài)，其實(shí)是在一步步毀掉自己的孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛(ài)和毫無(wú)管束，很可能促使孩子犯更大的錯(cuò)。想起一個(gè)還蠻經(jīng)典的電影《查理和巧克力工廠》。影片中被寵愛(ài)的小女孩向他爸爸索要工廠內(nèi)的松鼠作為寵物，但這些松鼠是不對(duì)外售賣的，小女孩偏要，父親無(wú)奈順從女孩的意思，但工廠老板執(zhí)意不給，小女孩一氣之下跳進(jìn)了松鼠“工作區(qū)域”，最終小女孩受到了松鼠的懲罰，差點(diǎn)喪命于此。父母的規(guī)則，是孩子了解世界的第一步。孩子年齡越小，父母越需要理性，堅(jiān)守原則的態(tài)度必須越強(qiáng)烈。面對(duì)孩子的不良行為和不合理要求，用和善但堅(jiān)定的態(tài)度，告訴孩子有的事情能做，有的事情絕對(duì)不能做，讓孩子明確自己行為的邊界。前段時(shí)間有個(gè)視頻相信大家都看過(guò)：一位父親帶兩個(gè)女兒逛超市，淘氣的小女兒故意打掉姐姐手里的東西。爸爸堅(jiān)定地讓小女兒道歉，小女兒執(zhí)意不肯，爸爸態(tài)度堅(jiān)決，一定要道歉。小女兒開始耍賴，躺在地上為自己開脫，“我不是故意的”。爸爸堅(jiān)持說(shuō)：“不管你是否故意都要道歉。”一旁的姐姐想打破僵局，就說(shuō)：“算了吧，不用道歉?！毙∨畠黑s緊給自己找臺(tái)階下：“她都說(shuō)不用道歉了?！卑职謭?jiān)持己見(jiàn)：“不管姐姐要不要，你必須道歉。”父女的行為引起圍觀，有人看不下去，鼓勵(lì)爸爸抽她個(gè)大耳光。當(dāng)然爸爸沒(méi)有采用，只是再次表明態(tài)度，“必須要說(shuō)對(duì)不起”。最后，小女兒終于說(shuō)出了“對(duì)不起”。在爸爸看來(lái)，犯了錯(cuò)誤，就要向人道歉，這是原則問(wèn)題，容不得半點(diǎn)商量。堅(jiān)持原則，一定要讓女兒執(zhí)行到底。林肯說(shuō)，最重要的是，在關(guān)鍵的時(shí)刻能夠堅(jiān)持原則。教育孩子，亦是如此。教育孩子，父母首先要有原則。2-6歲，是孩子建立規(guī)則感的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段的孩子，逐漸從家里走向?qū)W校，接觸到更多的外部環(huán)境，開始了最初的社會(huì)化過(guò)程。他們逐步地開始知道，什么行為可以做，什么行為不可以做。孩子小時(shí)候，只能依靠父母來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)，明辨是非，但是由于我們的孩子，在被建立規(guī)則的同時(shí)，一面也在不停地試圖破壞規(guī)則：他們企圖用哭鬧、撒潑、拖延等來(lái)試探父母的底線。所以父母有原則，堅(jiān)守底線，就顯得尤為重要。最近，重慶永川一名年僅9歲的小男孩，被父母逼著撿廢品“還債”。這個(gè)新聞一出，頓時(shí)火了。小男孩名叫航航，現(xiàn)在每天起床第一件事，就是將撿到的廢品分類好，等待收廢品的阿姨來(lái)。他說(shuō)，還得撿1年的廢品才能還清債務(wù)。半個(gè)月前，航航迷上了手機(jī)游戲，偷了奶奶2000元買游戲裝備。得知事情后夫妻二人頓時(shí)火冒三丈，想著揍一頓讓他長(zhǎng)記性，最后忍住了脾氣決定和孩子好好溝通。孩子最后承認(rèn)錯(cuò)誤，決定用撿廢品的方式“還債”。用航航媽話說(shuō)，孩子都會(huì)犯錯(cuò)，做錯(cuò)了事情就要承擔(dān)責(zé)任，不能一打了之?！澳呐率菗鞆U品，也得讓他知道2000塊錢得自己來(lái)還，讓他體驗(yàn)一下錢來(lái)之不易。”有人說(shuō)，孩子若是不打，就會(huì)走彎路，孩子若是不打，就不會(huì)長(zhǎng)記性，那父母教育的可能不是孩子，而是牲口，只有牲口才需要用鞭子去警告規(guī)范。德國(guó)著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！弊詈玫囊?guī)則教育，應(yīng)該如春雨潤(rùn)物般，潛移默化地滲透，成為孩子的一種習(xí)慣，融入孩子的道德修養(yǎng)。斯賓塞在《教育論》中說(shuō)：記住你