第第頁(yè)中班體育教案：小腳丫的旅行（11篇）

中班體育教案：小腳丫的旅行篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，熬煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探究身體神秘的愛(ài)好，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。

活動(dòng)過(guò)程：

1、交代任務(wù)，激發(fā)愛(ài)好

老師指導(dǎo)語(yǔ)：今日，我們要到神奇的大森林去旅行，誰(shuí)情愿和我一起去呢？別焦急，我們還得先練練本事，特別是小腳丫的本事?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快歡樂(lè)樂(lè)地一起玩一玩吧。

2、觀測(cè)小腳的形狀特征，了解腳的作用

〔1〕提問(wèn)：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？〔幼兒相互觀測(cè)、爭(zhēng)論〕小腳有什么用呢？

〔2〕小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還會(huì)做小腳操呢！

3、邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，〔兩腳腳尖點(diǎn)地〕走來(lái)走去真自如，〔腳尖點(diǎn)地來(lái)回走〕

掉下來(lái)，別焦急，〔兩腳來(lái)回?fù)u擺〕嘴里咬根保險(xiǎn)絲?！矁赡_腳趾一張一合〕小鴨，小鴨，〔兩腳來(lái)回勾腳尖〕去捉大蝦?！矁赡_腳趾一張一合〕

心里癢癢，〔一腳腳趾撓另一腳底兩下〕翹翹尾巴〔兩腳輪番勾腳尖〕嘴巴一張，〔兩腳腳趾用力張開(kāi)〕大蝦蹦啦！〔兩腳打開(kāi)用力翹起〕

4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒〔師生〕之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受歡樂(lè)。

5、坐飛毯－練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

〔1〕出示“飛毯”－報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)援助技能弱的幼兒。

〔2〕情景練習(xí)：夾著奇妙的飛毯去大森林旅行。

提示幼兒留意：一路上要當(dāng)心，不能將魔紙撕破，先繞過(guò)“大樹(shù)”，再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨(dú)木橋”，看誰(shuí)先到目的地。

6、游戲－趕走大灰狼

〔1〕練習(xí)用腳撕報(bào)紙，熬煉腳部小肌肉老師示范用腳撕報(bào)紙。

幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。

〔2〕出示大灰狼，幼兒用石塊〔紙團(tuán)〕砸。隨后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈，慶祝成功。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫(huà)畫(huà)，用腳檢地上的東西等。

中班體育教案：小腳丫的旅行篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按小腳丫十個(gè)腳趾頭“從矮到高、從高到矮”的形象特征進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng)作。

2、在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒發(fā)散思維、繪畫(huà)創(chuàng)作技能。

3、體驗(yàn)想象繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)接小腳丫十個(gè)腳趾“從矮到高，從高到矮”的形象特征，進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng)作。

能大膽有創(chuàng)意地“借形想象”創(chuàng)作，并用色調(diào)和圖案豐富畫(huà)面。

活動(dòng)預(yù)備：

《小腳丫》PPT、白紙、油性筆、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、愛(ài)好導(dǎo)入

老師出示圖片，提出問(wèn)題，引出小腳丫。

提問(wèn)：海洋上涌現(xiàn)的十座小島是由我們身體的哪個(gè)部位變來(lái)的呢？

引導(dǎo)幼兒思索，回答出小腳丫。

二、掌控小腳丫的形象特征。

1、老師邊講故事邊出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，總結(jié)小腳丫的形象特征和改變。

圖1：寬敞的客廳擺放著十臺(tái)整齊排列的電視機(jī)，是小腳丫變來(lái)的嗎？哪里看得出來(lái)？找出與小腳丫相同的排列規(guī)律。

圖2：山坡上涌現(xiàn)了十座整齊排列的城堡，引出是小腳丫變來(lái)的。同一類(lèi)的城堡的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒從色調(diào)、外形和圖案方面觀測(cè)。

圖3：小腳丫又變成了十個(gè)整齊排列的食物，不同類(lèi)的食物也是按規(guī)律改變而來(lái)的。引導(dǎo)幼兒的發(fā)散性思維。

圖4：小腳丫來(lái)到了書(shū)本上，變成了十支跳舞的鉛筆。鉛筆的顏色和表情一樣嗎？引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面生動(dòng)性和擬人化。

三、幼兒借形想象繪畫(huà)、老師指導(dǎo)

鼓舞幼兒大膽想象，借助小腳丫的“形”進(jìn)行想象繪畫(huà)創(chuàng)作。

四、觀賞和評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒將自己的作品展示出來(lái)，并與同伴相互觀賞，說(shuō)說(shuō)自己把小腳丫變成了什么？最末老師從形象特征、想象力、色調(diào)方面評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

本次活動(dòng)主要是借形想象，幼兒的作品能呈現(xiàn)童真的想象。后期還有泥工和砂紙畫(huà)等不同材料創(chuàng)作運(yùn)用的跟進(jìn)，讓幼兒在多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)中深化感知，創(chuàng)意表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)我關(guān)注幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我通過(guò)多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、總結(jié)小腳丫形象特征“十個(gè)腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律，鼓舞幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動(dòng)有趣的圖片，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，調(diào)動(dòng)發(fā)散性思維。尊敬和鼓舞幼兒的想象，表達(dá)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在繪畫(huà)時(shí)，我運(yùn)用兒歌的形式援助幼兒掌控“形”的特征，使幼兒在繪畫(huà)時(shí)對(duì)“形”的認(rèn)識(shí)比較明確，才能借“形”想象創(chuàng)作。對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)時(shí)，我以觀賞的眼光，對(duì)幼兒的作品予以確定和贊揚(yáng)。

中班體育教案：小腳丫的旅行篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀測(cè)小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、初步掌控大跨步的方法。

3、愛(ài)惜小腳丫活動(dòng)預(yù)備小椅子、頭飾、場(chǎng)地預(yù)備。

活動(dòng)過(guò)程

1、交代任務(wù)，激發(fā)愛(ài)好老師指導(dǎo)語(yǔ)：今日，我們要到神奇的大森林去旅行，誰(shuí)情愿和我一起去呢?別焦急，我們還得先練練本事，特別是小腳丫的本事。

2、觀測(cè)小腳的形狀特征，了解腳的作用(1)提問(wèn)：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒相互觀測(cè)、爭(zhēng)論)小腳有什么用呢?

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還會(huì)做小腳操呢！

3、邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來(lái)回走)掉下來(lái)，別焦急，(兩腳來(lái)回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)4、游戲碰碰小腳丫幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受歡樂(lè)。

5、旅行開(kāi)始(1)情景練習(xí)：提示幼兒留意：一路上要當(dāng)心，先過(guò)(小橋)，再跳過(guò)陷阱，走過(guò)小腳印，看誰(shuí)先到目的地。鼓舞技能強(qiáng)的幼兒繞過(guò)全部障礙，允許技能弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。重點(diǎn)練習(xí)大跨步的方法。

6、愛(ài)惜小腳丫，突出小腳丫的重要性。

7、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫(huà)畫(huà)，用腳撿地上的東西等。

中班體育教案：小腳丫的旅行篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能

2、能和老師、同伴一起爭(zhēng)論、總結(jié)如何愛(ài)護(hù)小腳丫

3、喜愛(ài)小腳丫，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小腳丫的意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備

ppt、圖片、各種材質(zhì)的材料

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕律動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)愛(ài)好老師：春天來(lái)了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上，我們一起走圓圈。

播放音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)

〔二〕多種方法認(rèn)識(shí)腳丫

1、觀測(cè)小腳丫的結(jié)構(gòu)

〔1〕看一看。

老師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下?？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀？

〔2〕數(shù)一數(shù)。

老師：有小伙伴說(shuō)有腳趾。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭??？這些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎？哪個(gè)腳趾頭最大？〔大腳趾〕哪個(gè)腳趾頭最?。俊残∧_趾〕

〔3〕撓一撓。、老師：我們的小腳丫上還有什么呀？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳心或腳底〕我們撓一撓好伙伴的腳底，有什么感覺(jué)呀？

〔4〕摸一摸。

老師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳背〕

2、感知小腳丫的功能

〔1〕走一走——感受不同質(zhì)地的材料老師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我漸漸走哦！

每走過(guò)一種質(zhì)地的材料〔毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯、海綿墊〕，提問(wèn)：我們走過(guò)**的感覺(jué)怎么樣？

老師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！

老師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本事呢？這些本事就藏在黑板上的圖片里，請(qǐng)小伙伴分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧！

〔2〕學(xué)一學(xué)——自主探究小腳丫的不同本事幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳、踢、跺腳等動(dòng)作。

〔播放常規(guī)音樂(lè)〕老師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！

老師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么？〔依據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)〕

〔三〕爭(zhēng)論總結(jié)愛(ài)護(hù)腳丫老師：小腳丫站了這么久，肯定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本事，我們應(yīng)當(dāng)怎么愛(ài)護(hù)它呢？請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

老師出示圖片、視頻援助幼兒總結(jié)：

1．留意衛(wèi)生。老師：我聽(tīng)到有小伙伴說(shuō)要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告知我們要留意保持小腳丫的衛(wèi)生?？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長(zhǎng)不長(zhǎng)？聞一聞你的小腳丫有沒(méi)有味道呀？

2．戶外活動(dòng)的時(shí)候留意安全。老師：有的'小伙伴說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小伙伴的腳、不要從太高的地方跳下來(lái)。這告知我們呀，戶外活動(dòng)的時(shí)候要留意安全，愛(ài)護(hù)小腳丫不要受傷。

3．坐電瓶車(chē)腳分開(kāi)。播放視頻。老師：我們看看這個(gè)小伙伴的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車(chē)來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么愛(ài)護(hù)小腳丫呢？〔腳分開(kāi)〕4．穿合適的鞋襪。老師：我還聽(tīng)到有的小伙伴說(shuō)呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來(lái)愛(ài)護(hù)小腳丫不受傷、不著涼。那抓緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！

〔四〕結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫(huà)》。

中班體育教案：小腳丫的旅行篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、觀測(cè)小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。

2、知道小腳丫的作用，懂得愛(ài)護(hù)腳。

3、進(jìn)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探究身體神秘的樂(lè)趣。

4、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、地毯、墊子、瓷磚假設(shè)干，小樹(shù)兩棵。

2、足球、小車(chē)、繩子、沙包、小棒假設(shè)干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè)。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕、引導(dǎo)觀測(cè)，探究腳的結(jié)構(gòu)

1、引發(fā)愛(ài)好

我們每個(gè)小伙伴身體上都有一對(duì)珍寶，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎？

猜不出來(lái)的小伙伴，低頭一-看就知道了。

2、觀測(cè)結(jié)構(gòu)

哦，原來(lái)是我們的小腳丫，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好伙伴說(shuō)說(shuō)。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來(lái)的地方你們知道它叫什么嗎？它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

3比較異同

那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎？什么地方不一樣？快和你旁邊的好伙伴比比看。原來(lái)我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(啟發(fā)說(shuō)出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4、鞏固游戲

小腳丫是我們的好伙伴，我們一起來(lái)和小腳丫做做游戲吧！做“看誰(shuí)指得快”游戲：老師說(shuō)出腳的一個(gè)部位的名稱(chēng)，請(qǐng)小伙伴快速指出來(lái)并用手和它交伙伴，可以摸摸它、捏捏它等。

〔二〕、組織旅行，了解腳的功能

1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)，熬煉腳的肌肉

今日老師要帶你們?nèi)ド衿娴拇笊滞?，誰(shuí)情愿和我一起去？別焦急，我們還要練練本事才行呢，特別是我們的小腳丫的本事。好，讓我們的小腳丫快歡樂(lè)樂(lè)地來(lái)練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。

小蜘蛛，走銅絲，走來(lái)走去真自如。掉下來(lái)，別焦急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。

小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦！

碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好！

2、森林旅行感受腳的功能

老師帶幼兒過(guò)“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺(jué)。

現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時(shí)我們還要看看小腳丫有哪些本事。(放輕松音樂(lè)，走到。地毯處)呀！這是什么地方，哦，原來(lái)是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺(jué)怎么樣??？(繼續(xù)前行到墊子旁)看，前面是一個(gè)沼澤地，我們?cè)賮?lái)踩踩看，小腳感覺(jué)怎么樣??？(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來(lái)看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺(jué)怎么樣??？我們的小腳丫能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3、玩活動(dòng)器具，探究腳的用處

呀，小伙伴你們看，森林小屋里還有很多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩？玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本事。讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車(chē)、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探究腳的用處。

4、追逐大灰狼，享受活動(dòng)的樂(lè)趣

讓幼兒在追逐中進(jìn)一步懂得小腳的用處。聽(tīng)，什么聲音？(放音樂(lè))是誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是大灰狼，怎么辦？快過(guò)來(lái)，商量商量有什么好方法。老師也有一個(gè)好方法，我這里有一些石頭，等會(huì)兒我們追上大灰狼，就用石頭打它！幼兒追逐大灰狼，并用石頭(紙團(tuán))投擲。好，大灰狼被我們趕跑了，我們成功啦，一起來(lái)慶祝一下！

三、總結(jié)談話，懂得愛(ài)護(hù)腳的重要

1、幼兒溝通，總結(jié)腳的用處

剛才我們用小腳丫做了什么事情？

老師小結(jié)：我們用小腳丫走路、踢球、踏車(chē)、跳繩，還去追逐大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說(shuō)我們的小腳丫本事大嗎？

2、引導(dǎo)爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)自己的小腳丫

那我們?cè)鯓觼?lái)愛(ài)護(hù)小腳丫呢？請(qǐng)你和好伙伴說(shuō)說(shuō)，(爭(zhēng)論)要常剪趾甲，每天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要留意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

3、讓幼兒穿好自己的鞋襪

在幼兒穿鞋襪時(shí)，老師引導(dǎo)：今日小伙伴認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的？有什么本事呢？請(qǐng)小伙伴用你的小眼睛認(rèn)真地去看一看，然后把你們的發(fā)覺(jué)告知大家。好，現(xiàn)在我們回去吧！(放音樂(lè)結(jié)束)。

四、活動(dòng)延伸

1、鼓舞引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。

2、讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫(huà)”。

五、活動(dòng)反思

“小腳丫的游戲”這一活動(dòng)，是我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng)，它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開(kāi)放活動(dòng)，也是個(gè)讓家長(zhǎng)參加的親子活動(dòng)?；顒?dòng)形式豐富，內(nèi)容新奇，趣味性強(qiáng)，始終貫穿了游戲性，加上家長(zhǎng)的參加活動(dòng)，無(wú)一不激發(fā)起孩子們深厚的愛(ài)好與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。

中班體育教案：小腳丫的旅行篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、作畫(huà)時(shí)膽大心細(xì)，體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

2、嘗試用握拳的手掌側(cè)面來(lái)印畫(huà)小腳丫。

活動(dòng)預(yù)備：

墨汁、范畫(huà)、宣紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示范畫(huà)引起幼兒愛(ài)好。

小伙伴，你們瞧，這是什么？

猜猜這些可愛(ài)的小腳丫是怎么畫(huà)出來(lái)的？

2、學(xué)習(xí)用握拳的手掌側(cè)面來(lái)印畫(huà)小腳丫。

先將小手握拳豎起，拳眼向上，然后將靠近小手指的手掌側(cè)面蘸上墨汁。

將蘸上墨汁的拳頭一面輕輕地印在宣紙上變成腳底。

用食指蘸墨在大的腳底一頭點(diǎn)上五個(gè)圓點(diǎn)做腳趾。

印上很多的小腳丫，讓小腳丫去旅行。

3、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

留意衛(wèi)生，不將墨汁弄在袖管及身上。

可以先印上很多的腳底，再點(diǎn)印腳趾。

4、講評(píng)。

小腳丫去旅行了，你的小腳丫都跑到了哪些地方？

你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的小腳丫去旅行最特別？哪里特別？為什么？

中班體育教案：小腳丫的旅行篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)用腳丫夾報(bào)紙走和跳，熬煉下肢肌肉和能量及腳的掌握技能。

2、有主動(dòng)探究腳丫活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)集體游戲哦樂(lè)趣。

3、了解腳丫的作用，知道愛(ài)護(hù)腳丫。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)用腳夾報(bào)紙走和跳。

活動(dòng)難點(diǎn)：

腳丫夾住報(bào)紙連續(xù)走，跳時(shí)比較有力度。

活動(dòng)預(yù)備：

小椅子、竹圈、報(bào)紙人手一份，小鼓一個(gè)，場(chǎng)地選擇人工草坪上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、談話：觀測(cè)腳的形狀，說(shuō)說(shuō)腳的作用。

2、邊說(shuō)兒歌邊做小腳操，活動(dòng)腳趾、腳掌、踝關(guān)節(jié)等。

二、基本部分

1、繼續(xù)熱身：小腳丫走走跳跳。

2、新玩法探討：用腳夾住報(bào)紙走走、跳跳，你怎樣夾住報(bào)紙？怎樣能連續(xù)走和跳？〔幼兒人手一份報(bào)紙自己嘗試驗(yàn)究、嘗試〕

3、集體活動(dòng)

〔1〕詢(xún)問(wèn)幼兒探究出的玩法后，第一次集體練習(xí)：小腳丫帶著報(bào)紙去旅行〔夾報(bào)紙走的練習(xí)〕

〔2〕第二次集體練習(xí)：夾報(bào)紙向前跳，不是跳得快，是跳的穩(wěn)，報(bào)紙不掉。

〔3〕增加難度：小腳丫夾著報(bào)紙?jiān)诖笊秩ヂ眯小苍黾诱系K物〕：夾著報(bào)紙繞過(guò)椅子〔山〕——跳過(guò)竹圈〔水洼〕——走過(guò)小路〔直線〕——達(dá)到目的地休息。

三、緩和運(yùn)動(dòng)。

林地聯(lián)歡〔隨著鼓點(diǎn)跳舞，放松身體下肢〕

四、結(jié)束部分

1、怎樣愛(ài)護(hù)小腳丫，讓小腳丫到我們到更遠(yuǎn)的地方去旅行？

2、大家一起整理場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

幼兒探究出將報(bào)紙立著用雙腳夾住，小腿部分幫忙，能跳的穩(wěn)當(dāng)并且比較遠(yuǎn)；用腳趾頭夾住報(bào)紙才能走穩(wěn)當(dāng)，雙腳夾住報(bào)紙沒(méi)法走，邁不開(kāi)步子。給幼兒探究的時(shí)間略微長(zhǎng)一點(diǎn)，幼兒才能在不同的嘗試中發(fā)覺(jué)技巧。用幼兒自己探究出的玩耍方式進(jìn)行集體練習(xí)幼兒愛(ài)好較濃，比老師徑直告知怎么玩更能調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

中班體育教案：小腳丫的旅行篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試光著腳感知物體的不同質(zhì)地。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試光著腳感知物體的不同質(zhì)地。

活動(dòng)預(yù)備：

1.分別廢舊圍巾、毛巾、碎廣告紙、軟地墊鋪成一條小路。

2.活動(dòng)前帶領(lǐng)寶寶做一做預(yù)備活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)“小腳丫去旅行”的游戲情景，引導(dǎo)寶寶觀測(cè)場(chǎng)地上鋪好的小路，激發(fā)寶寶想在不同的小路上走一走的愿望。

師：小腳丫要去旅行了。它一會(huì)兒走在石子路上，一會(huì)兒走到毛絨路上，玩得可快樂(lè)啦！

二、鼓舞寶寶先穿著鞋子選擇不同質(zhì)地的小路走一走，然后脫掉鞋穿襪子走一走，最末在脫下襪子，光著腳丫在不同的路上走一走。鼓舞寶寶說(shuō)一說(shuō)走上去的感覺(jué)。

1.鼓舞寶寶大膽地表達(dá)，無(wú)論說(shuō)什么都予以確定。

2.帶領(lǐng)個(gè)別不敢走或不情愿走的寶寶勇猛嘗試。

3.提示寶寶漸漸地走，充分感知路面的不同。

三、游戲結(jié)束后，鼓舞寶寶坐在地墊上自己穿襪子和鞋子。

中班體育教案：小腳丫的旅行篇9

目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究自己身體神秘的愛(ài)好，體驗(yàn)同伴間相互合作的愛(ài)好。

2、幼兒通過(guò)探究練習(xí)小腳丫的各種基本動(dòng)作，熬煉腳部肌肉。

預(yù)備：

1、布置大森林情景：筐子、椅子。

2、體育器械如：平衡木、皮球、呼啦圈、沙包。

3、日常用品：報(bào)紙、圍巾、紙杯、塑料袋等。

4、字卡：跑、跳、踏、繞、腳。

過(guò)程：

1、交代任務(wù)，激發(fā)愛(ài)好。

老師：今日，我們要到神奇的大森林去旅行。誰(shuí)情愿和我一起去呢？別焦急，我們還得先練練本事，特別是小腳丫的本事。現(xiàn)在，讓小腳丫快歡樂(lè)樂(lè)地玩一玩吧。

2、邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉。

小蜘蛛，走鋼絲?！矁赡_腳尖點(diǎn)地〕

走來(lái)走去真自如?！材_尖點(diǎn)地來(lái)回走〕

掉下來(lái)，別焦急。〔兩腳來(lái)回?fù)u擺〕

嘴里咬根保險(xiǎn)絲。〔兩腳腳趾一張一合〕

小鴨、小鴨?！矁赡_來(lái)回勾腳尖〕

去捉大蝦?！矁赡_腳趾一張一合〕

心里癢癢?！惨荒_腳趾撓另一腳底兩下〕

翹翹尾巴?！矁赡_來(lái)回勾腳尖〕

嘴巴一張。〔兩腳腳趾用力張開(kāi)〕

大蝦蹦啦。〔兩腳打開(kāi)用力翹起〕

3、觀測(cè)小腳丫的外行特征。

提問(wèn)：小腳是什么樣的呀？由哪些部分組成？幼兒相互觀測(cè)爭(zhēng)論。

4、讓幼兒自由探究，了解腳的作用。

①、老師：老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西。請(qǐng)你們用小腳去玩一玩。組織幼兒自由探究如何用小腳去玩這些東西。

②、游戲：碰碰小腳丫。

幼兒〔師生〕之間相互碰小腳丫，感受歡樂(lè)。將幼兒集中爭(zhēng)論小腳的作用。

5、游戲：小腳丫去旅行。

提示幼兒留意一路上要當(dāng)心，有許多障礙。如帶球繞過(guò)大樹(shù)〔小椅子〕，跳過(guò)陷阱，夾報(bào)紙走過(guò)獨(dú)木橋，到達(dá)目的地。

6、放松活動(dòng)：小腳踩報(bào)紙。

在音樂(lè)地伴奏下，練習(xí)踩報(bào)紙，放松肌肉。

中班體育教案：小腳丫的旅行篇10

活動(dòng)要求：

1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，進(jìn)展腳的觸覺(jué)功能。

2、樂(lè)于探究、溝通與共享。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)

2、不同質(zhì)感材料假設(shè)干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)

3、頭飾假設(shè)干，五角星假設(shè)干

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)任務(wù)——操作要點(diǎn)

1、音游：滑稽的腳先生

2、猜猜他在哪里。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);(師說(shuō)名稱(chēng)幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。

3、小腳有什么用?(小腳本事真大)

一、走小路，體驗(yàn)不同感覺(jué)。

1、瞧，今日王老師給你們預(yù)備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)