《西門豹》主要講了戰(zhàn)國時(shí)候，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹深入群眾，調(diào)查研究，破除迷信，興修水利，使這里年年得到好收成。下面是為你整理了“西門豹優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望能幫助到您。西門豹優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（1）

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生字，積累詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、抓住描寫人物言行的語句，體會(huì)人物品質(zhì)，使學(xué)生受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：了解西門豹是如何巧妙的將計(jì)就計(jì)、破除迷信的。教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹的方法妙在哪里。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入師（說書形式）：話說戰(zhàn)國時(shí)期，魏國有一位地方官，此人姓西門，名豹，全名叫做——西門豹（出示圖片）據(jù)說此人長得濃眉似劍，面目威嚴(yán)，眉宇之間透著凜然正氣。一日，西門豹接到魏王的一紙調(diào)令，名他前去管理漳河邊上的鄴。這西門豹快馬加鞭，很快便到了任，都說新官上任三把火，他又會(huì)做哪些事情呢？（課件出示：課文寫了西門豹__________的事？）預(yù)知后事如何，咱們這就拿起筆坐端正去課文中分解分解。二、初讀，檢查預(yù)習(xí)1、帶問題自由出聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出不懂的地方。2、檢查生字詞，分組出示：漳河、河伯、渠道、灌溉、淹、旱（補(bǔ)充字理，觀察規(guī)律，交流記字方法，指導(dǎo)寫“淹”）巫婆、官紳、硬逼、百姓、眼睜睜、（相機(jī)指導(dǎo)造句，借此調(diào)查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。）3、交流問題答案，隨機(jī)板書、調(diào)查、除害、開渠三、精讀，理解感悟1、課文那些自然段寫了西門豹調(diào)查當(dāng)?shù)厍闆r？引生默讀1—9自然段，想一想他是怎么調(diào)查的，知道了什么？全班交流，師生互動(dòng)，啟發(fā)：你認(rèn)為西門豹應(yīng)該怎么做？（旨在激發(fā)學(xué)生的憤怒之情，辯清是非）2、過渡：咱們書接上回，可這西門豹卻不急不躁，反而夸起了河伯，說了這樣一句話：“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！彼J里到底賣的什么藥呢？轉(zhuǎn)眼間，河伯娶親的日子就到了，這天漳河邊上沾滿了百姓，西門豹說來還真的來了，這不，巫婆和官紳正在迎接他呢（課件動(dòng)畫演示10—15段內(nèi)容，以看代講，為下面合作探究做準(zhǔn)備。）為您推薦你看到了什么？聽到了什么？生簡單匯報(bào)，全班交流。⑴課文那些自然段描寫了這大快人心的場面？引生朗讀10——15自然段，讀后同桌或小組合作討論：西門豹用了什么方法懲治巫婆和官紳？他的辦法妙在哪里？（課件出示）師提示學(xué)習(xí)習(xí)慣，用——畫出你認(rèn)為西門豹做法巧妙的有關(guān)句子，并細(xì)細(xì)體會(huì)妙在哪里。⑵全班匯報(bào)：相機(jī)出示重點(diǎn)句子，指導(dǎo)朗讀。⑶拓展練習(xí)：我來夸夸西門豹西門豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真___他要他們下漳河去跟河伯說一聲，如果他們下去，就會(huì)被___；如果不愿下河，就說明漳河里___。其他官紳紛紛求饒，證明了給河伯娶媳婦是___的，他們的鬼把戲____。西門豹借口_________是假，_______才是真。⑷小結(jié)：西門豹的方法妙嗎？這就叫————什么計(jì)策？（板書）3、師：是啊，西門豹的這個(gè)辦法可真妙，既懲治了惡人，又教育了老百姓，還破除了迷信。人禍?zhǔn)墙鉀Q了，天災(zāi)呢？是怎樣解決的？齊讀最后一段。四、總結(jié)升華這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩千多年前，可一直流傳至今，漢代文學(xué)家史學(xué)家司馬遷在《史記》中這樣記載道“故西門豹為鄴令，名聞天下，澤流后世，無絕已時(shí)，幾可謂非賢大夫哉（師配樂誦讀、解釋）請同學(xué)們永遠(yuǎn)記住這個(gè)成功治鄴的好官，讓我們再次帶著敬佩的感情喊出他的名字——西門豹（生齊讀）。五、作業(yè)設(shè)計(jì)演一演《西門豹除害》的故事或課外閱讀《西門豹罷官》，更好地了解這個(gè)歷史人物。西門豹優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（2）

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“荒蕪、巫婆、打扮、求饒、灌溉、磕頭、渠道、麻煩、徒弟、催促”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文，弄清河伯娶媳婦的原因、經(jīng)過和結(jié)果。3、了解課文大意，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握生字詞，了解“課文寫了什么”。難點(diǎn)：了解西門豹懲辦首惡、教育百姓的經(jīng)過。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：在兩千多年前的戰(zhàn)國，有位叫西門豹的人，他官職不大，卻讓人們一直稱頌，是為什么呢？要想知道事情的來龍去脈就打開書，默讀課文《西門豹》。出示自讀要求。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞語。1、說說課文里講了在什么地方，西門豹做了哪些好事。2、教師抽查學(xué)生讀詞語。西門豹、荒蕪、娶媳婦、巫婆、官紳、求饒、開鑿、渠道、催促、磕頭、灌溉、麻煩、徒弟面如土色、提心吊膽3、帶拼音讀，不待拼音讀。多種形式反復(fù)讀詞。三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)1、指名讀課文，糾正讀音。2、學(xué)生的匯報(bào)，西門豹治理鄴，具體做了三件事：3、哪幾個(gè)自然段寫了第一件事，哪幾個(gè)自然段寫了第二件事，哪幾個(gè)自然段寫了第三件事。4、用自己喜歡的方式大聲朗讀讀課文1———9自然段，要求讀正確，讀流利。學(xué)生理解“人煙稀少土地荒蕪”的原因。5、找同學(xué)分角色讀旁白、老大爺、西門豹。6、抽生讀10—15自然段。邊讀邊悟課文。7、細(xì)讀并精講：西門豹如何對待巫婆、官紳頭子、小官紳？四、編排課文，讓生演一演：西門豹、巫婆、官紳、衛(wèi)士、新娘。五：拓展收集西門豹的故事，了解歷史故事，學(xué)生更好地理解西門豹這個(gè)人。板書設(shè)計(jì)：西門豹發(fā)現(xiàn)田地荒蕪人煙稀少破除迷信，為民除害興修水利造福百姓西門豹優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（4）

教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)“娶、逼”等7個(gè)生字，會(huì)寫“淹、官”14個(gè)字，能正確讀寫“管理、田地”等詞語。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。3．指導(dǎo)學(xué)生分角色表演這個(gè)故事。4．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。2．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解西門豹的辦法妙在哪里。一．導(dǎo)入新課。1．剛才我們互相認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在來認(rèn)識(shí)一個(gè)戰(zhàn)國時(shí)期的魏國人，他叫西門豹。（出示圖片）他姓什么？對，他姓西門，名豹。[邊說邊板書：西門豹]西門是復(fù)姓，你還知道哪些復(fù)姓？（諸葛、上官、司馬、歐陽……）2．今天我們就來學(xué)習(xí)30課，齊讀課題。西門豹距離我們已經(jīng)兩千多年了，直到今天他的故事還廣為傳誦。你們想不想知道他的故事？想不想了解這個(gè)人物？就讓我們走進(jìn)課文，來近距離接觸他。二．檢查預(yù)習(xí)。1．檢查詞語。課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，來看看這些詞語會(huì)讀嗎？（1）兩字詞語。排火車領(lǐng)讀，全班跟讀。（2）兩個(gè)字的會(huì)讀了，再來看這兩個(gè)四字詞語會(huì)讀嗎？①（出示：田地荒蕪人煙稀少）你頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你能把理解讀出來嗎？②那這兩個(gè)詞會(huì)讀嗎？（出示：提心吊膽面如土色）你想到了什么？誰能將理解帶進(jìn)去讀？③一起讀這四個(gè)詞。三．整體感知，理清文章條理。1．詞讀得很好，再來看課文讀得怎樣？請三位同學(xué)接讀課文。1—9自然段。10—15自然段。16自然段。讀的同學(xué)注意讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)認(rèn)真聽，猜一猜為什么這樣讀？2．你對哪部分內(nèi)容最感興趣？四．學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分。（一）整體感知。1．請同學(xué)們快速瀏覽10—15自然段，你能感受到西門豹是個(gè)怎樣的人？這個(gè)辦法如何？2．從哪看出來的？還有哪些描寫西門豹語言的句子，請同學(xué)們劃出來。（出示句子）（二）具體分析。1．我們就先來看這一處。（出示11自然段中的“不行……”）自讀，你讀懂了什么？引導(dǎo)：①找這個(gè)借口的目的是什么？（1、救下姑娘2、懲治巫婆）結(jié)：真是安排周密啊小結(jié)；同學(xué)們真不簡單，還讀出了西門豹的言外之意呢。②那這個(gè)借口應(yīng)該怎樣讀？③我也想讀讀。你聽出什么來了？（重讀“麻煩”）為什么這樣說？（是真客氣？他想干什么？）結(jié)：一個(gè)麻煩，讀出了西門豹騰騰殺機(jī)暗藏其中；一個(gè)麻煩，讀出了他讓巫婆啞巴吃黃連，有苦說不出；一個(gè)麻煩，讀出了西門豹表面客氣，實(shí)則智慧，這就叫不動(dòng)聲色④自己再體會(huì)著讀讀西門豹的話。2．那這句話該怎么讀？（出示12自然段中的語言）①老師這兒還有一句話。（出示兩個(gè)句子）有什么不同？分別讀出怎樣的語氣？——不是詢問，是命令的口氣。②誰想再讀？（讀得好的，留下當(dāng)西門豹）3．最后該輪到懲治誰了？（官紳）（出示13、14自然段）自己讀讀，體會(huì)體會(huì)，看你有什么問題向西門大人請教嗎？重點(diǎn)：①為何對待巫婆、官紳頭子和對待官紳態(tài)度不一樣呢？結(jié)：嚴(yán)懲主謀，從犯從輕，區(qū)別對待，講究策略。②西門大人，你的目的達(dá)到了嗎？（讀出官紳害怕的句子。）小結(jié)：西門豹就是這樣巧妙地懲治了巫婆和官紳頭子，教育了官紳。4．渲染氣氛，分角色朗讀。讓我們合作，再現(xiàn)一下那天的精彩場面，好嗎？（出示10—14自然段）（師讀黑色字，生讀紅色字。）5．看到這兒，老百姓都明白了吧？明白什么了？（出示：設(shè)想一下：如果你現(xiàn)在就是站在岸上的官紳、書生、老大爺、小孩……其中的一個(gè)，你會(huì)說些什么？6．大家說法不同，實(shí)際都在贊揚(yáng)西門豹辦法的巧妙。你覺得這個(gè)辦法可以叫什么？（出示填空：西門豹用（）的辦法，既（）又（）還（）。7．利用填空小結(jié)：西門豹用將計(jì)就計(jì)的巧妙辦法，既懲治了巫婆和官紳頭子，又教育了官紳，還幫老百姓明白了真相，徹底破除了迷信。這也為他后來帶領(lǐng)老百姓開鑿渠道打下了基礎(chǔ)。表現(xiàn)了他過人的智慧和謀略。五．拓展。類似這樣的歷史人物故事還有很多，請同學(xué)們課后搜集閱讀。〖板書設(shè)計(jì)〗善于調(diào)查研究有智慧，講戰(zhàn)略西門豹破除迷信，尊重科學(xué)為民辦實(shí)事《西門豹》教學(xué)反思西門豹這篇課文講述的是西門豹這個(gè)人利用自