阿與山經(jīng)教設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫(xiě)與略寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法。、研讀文章重點(diǎn)段落，通過(guò)賞析語(yǔ)言來(lái)體會(huì)作者的思想感情。、領(lǐng)悟這篇回憶性散文的用雙重眼光看待人物和欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。、體會(huì)敘述中的抒情句子的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、選取典型事例表現(xiàn)人物性格；、欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)課時(shí)：兩課時(shí)。第課學(xué)習(xí)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格的寫(xiě)法。、提煉心理變化的詞語(yǔ)，體會(huì)作者寫(xiě)作時(shí)的雙重眼光。、了解文中欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：一導(dǎo)同學(xué)們，我們?cè)诔跻粫r(shí)學(xué)過(guò)魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》一文為百草園增添神秘情趣的美女蛇的故事．大家還記得?講事的這位長(zhǎng)媽媽是魯迅家里的一個(gè)女工，用魯迅自己的話說(shuō)說(shuō)闊氣點(diǎn)，她我的?！比痪褪沁@么一位保姆卻多次在魯迅的文章中出現(xiàn)，如上面講的《從百草園到三味書(shū)屋《狗，貓，鼠我們今天要學(xué)習(xí)的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》就是一片專(zhuān)門(mén)講長(zhǎng)媽媽故事的文章。值得一提的是從未寫(xiě)過(guò)文章紀(jì)念他的母親卻把這么多的墨給了一個(gè)保姆門(mén)寫(xiě)了篇文章紀(jì)念她這個(gè)長(zhǎng)媽媽究竟有什么魅力呢？在她身上發(fā)生了那些故事魯迅無(wú)法忘懷呢？讓我們一起走阿與山海經(jīng)《山海經(jīng)是國(guó)古代地理著作書(shū)中保留了一些廣泛的神話傳說(shuō)，如精衛(wèi)填海逐日大禹治水等等么一個(gè)不識(shí)丁的阿長(zhǎng)與一本古典名著怎能聯(lián)系起來(lái)了呢？其中又有怎么耐人尋味的故事呢！補(bǔ)充資料：魯迅及《朝花夕拾經(jīng)》關(guān)知識(shí)。、《山海經(jīng)是我國(guó)古代的地理著作書(shū)中保留了一些流傳廣泛的神話傳說(shuō)精填海、夸父逐日、大禹治水等。、《朝花夕拾》又名“舊事重提寫(xiě)的一部回憶性散文魯先生在晚年期回憶自己童年、少年、青年時(shí)期的人和事。、關(guān)于“謀死隱鼠是作者幼年時(shí)收養(yǎng)的寵物，有一回，隱鼠“緣著長(zhǎng)媽媽的腿要爬上去，卻被她一腳踏死了的魯迅以為阿長(zhǎng)是故意謀死隱鼠的，從此對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生了憎惡感·貓·》三、閱讀全文，整體感知。、熟讀課文，看看文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事情，從這些事情中，可以看出阿長(zhǎng)是一怎樣的人？哪件事寫(xiě)的詳細(xì)呢？參照文圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了對(duì)她的呼的由來(lái)寫(xiě)了她切切察察的毛病寫(xiě)她的睡相寫(xiě)元旦古怪的習(xí)俗寫(xiě)了她一肚子瑣的道理了她給我講長(zhǎng)毛的故事寫(xiě)了她謀害我的隱鼠，重寫(xiě)她我《海。從這些事情中可以看出，阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱切渴望平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒(méi)有什

精選文庫(kù)么文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。板書(shū)：阿長(zhǎng)身份及其名稱(chēng)由來(lái)——身份地位低微；切切察察的毛病——饒舌多事；擺成“大”字的睡相——不拘小節(jié)；元旦吃福橘的習(xí)俗——熱切渴望平安；一肚子繁瑣的道理——繁文縟節(jié)；給我講長(zhǎng)毛的故事——愚昧落后；給買(mǎi)山經(jīng)—心善、心助子—欲先的法小結(jié)作者選取了生活中幾個(gè)典的事例來(lái)表現(xiàn)阿長(zhǎng)的性格特征時(shí)住最富有特征的一兩點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。、課文的前半部分，作者大寫(xiě)他如何憎惡、討厭阿長(zhǎng)，但是在這些充滿(mǎn)貶義的文字后，你能感受到作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情與懷念嗎？參照這回憶性散文的雙重眼一兒時(shí)的眼光，二是寫(xiě)作時(shí)的眼光一眼光是含蓄的，同時(shí)也是重要的”是兒時(shí)的心理，魯迅在具體描寫(xiě)中流露著同情與懷念迅露了阿長(zhǎng)的身世表明她的粗俗是情有可原的的管教很不適合兒童心理，但心卻是好的。她青年守寡，非常不幸，出來(lái)做女工，沒(méi)有別的奢求，但求“順順溜溜魯迅在具體的描寫(xiě)中飽含同情。第課學(xué)習(xí)目標(biāo)：、研讀文章重點(diǎn)段落，通過(guò)賞析語(yǔ)言來(lái)體會(huì)作者的思想感情。、體會(huì)文中抒情句子的作用。學(xué)習(xí)過(guò)程：情境導(dǎo)入節(jié)我們了解了兒時(shí)的魯迅與長(zhǎng)媽媽生活的一些片段出個(gè)善良實(shí)、真誠(chéng)而又迷信嘮、滿(mǎn)肚子封禮節(jié)的普通勞動(dòng)?jì)D女的形象，今天就看一看阿長(zhǎng)為我買(mǎi)《山海經(jīng)》的故事。重點(diǎn)研讀：、當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，我是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了我什么理？參照：我覺(jué)得她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益。之所以這樣想，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒(méi)文化，不知道《山海經(jīng)》是一部書(shū)，更何況她一向似乎不太關(guān)心我，因此，她不會(huì)理解我渴望得到《山海經(jīng)》的心情。這表明我對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。、當(dāng)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)，我有什么反應(yīng)？參照：我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)。這又使我產(chǎn)生新的敬意，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。這是又驚又喜。對(duì)于“偉大的神力”的理解：因?yàn)檫@件事別人不肯做，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣知我心，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那么熱心別也不能有畫(huà)《山海經(jīng)很難找要多少路打聽(tīng)多少地方，誰(shuí)能像阿長(zhǎng)這么為我操心費(fèi)力且阿長(zhǎng)不識(shí)字居然買(mǎi)來(lái)了。所以說(shuō)，阿長(zhǎng)確有偉大的神力。、你能想象一下，阿長(zhǎng)是怎么買(mǎi)到《山海經(jīng)》的嗎？參照：學(xué)生自由發(fā)揮畫(huà)的哼經(jīng)”可以看出阿長(zhǎng)買(mǎi)《山海經(jīng)》時(shí)所遇到的困難。、朗讀文章第30、節(jié)，體會(huì)句子中的深刻含義。參照過(guò)三十年我然惦念長(zhǎng)媽媽?zhuān)f(shuō)明我對(duì)她感情之深呼的改變體現(xiàn)了我對(duì)阿長(zhǎng)的敬重、感激和懷念。最后一句直抒胸臆，表達(dá)對(duì)阿長(zhǎng)的尊敬、感激、思念之情，升華主題?！?/p>

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精選文庫(kù)板書(shū)：小結(jié)在篇回憶散文里魯迅以飽滿(mǎn)深情的筆觸集中記敘長(zhǎng)媽媽給他留下的兒時(shí)印象長(zhǎng)媽媽這個(gè)人物寫(xiě)的栩栩如生。這一點(diǎn)，有目共睹，誰(shuí)都得承認(rèn)。但是，作為回