小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)第1頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期六語(yǔ)音教學(xué)語(yǔ)法教學(xué)詞匯教學(xué)第2頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

語(yǔ)音教學(xué)：請(qǐng)思考以下問(wèn)題：你認(rèn)為學(xué)生從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音？你認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)很重要嗎？在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的時(shí)候你遇到了什么問(wèn)題？你是怎樣進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)的？第3頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期六語(yǔ)音教學(xué)包括哪些內(nèi)容？發(fā)音重度連讀語(yǔ)調(diào)節(jié)奏第4頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期六小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的最基本方法：

聽(tīng)音模仿讀音

辨音拼讀第5頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期六語(yǔ)音教學(xué)時(shí)要注意的問(wèn)題：有機(jī)會(huì)多接觸英語(yǔ)環(huán)境的學(xué)生不需要教師過(guò)多的重視英語(yǔ)語(yǔ)音，而那些只靠課堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生就需要教師多注重一些語(yǔ)音。語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生自己識(shí)別和發(fā)音的能力，不要誤導(dǎo)學(xué)生只朗讀和書寫音標(biāo)，尤其是年齡小的學(xué)生，因?yàn)橐魳?biāo)既抽象又沒(méi)有意義。發(fā)音規(guī)則對(duì)學(xué)生掌握發(fā)音十分有利，但是在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段不可太重視。重音，語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)音在英語(yǔ)中也同樣重要，要進(jìn)行重音，語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，語(yǔ)音的學(xué)習(xí)也要通過(guò)大量的實(shí)踐。根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的意義性，音標(biāo)的學(xué)習(xí)要與詞匯的學(xué)習(xí)相結(jié)合，避免過(guò)多的單音練習(xí)，過(guò)多的單音練習(xí)是沒(méi)有意義的。根據(jù)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性，不要過(guò)多的糾正學(xué)生的發(fā)音，相信學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)不斷的糾正自己的發(fā)音。第6頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期六詞匯教學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)組成了語(yǔ)言的基本骨架，詞匯就為語(yǔ)言提供了基本的器官和血肉。因此，詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)。詞匯在語(yǔ)言交際中起到了主要的作用。兒童習(xí)得母語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是從理解詞和說(shuō)出詞開(kāi)始的。第7頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期六詞匯教學(xué)的內(nèi)容

教常用詞匯，并不斷豐富詞匯教理解詞義掌握詞的發(fā)音教在聽(tīng)說(shuō)讀寫各技能中正確運(yùn)用詞匯第8頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期六詞匯教學(xué)的方法

直觀呈現(xiàn)法體態(tài)呈現(xiàn)法游戲呈現(xiàn)法謎語(yǔ)呈現(xiàn)法故事呈現(xiàn)法角色呈現(xiàn)法懸疑呈現(xiàn)法以舊帶新呈現(xiàn)法句中呈現(xiàn)法第9頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期六簡(jiǎn)筆畫的運(yùn)用

便于創(chuàng)設(shè)情境有利于活躍課堂氣氛有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力第10頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第11頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第12頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期六語(yǔ)法教學(xué)語(yǔ)法教不教？語(yǔ)法怎樣教？

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