小組合作學(xué)習(xí)講座第1頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六經(jīng)過一個學(xué)期的“小組合作學(xué)習(xí)”，同學(xué)們都有哪些收獲？第2頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六同學(xué)們還有很大提升空間，關(guān)鍵是給同學(xué)們提供更大的展示平臺，你們可以做得更好！第3頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六一、建立“小組合作學(xué)習(xí)”評價體系（一）原則組內(nèi)互評，組間互評；生生互評，師生互評。第4頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六（二）評價內(nèi)容

學(xué)業(yè)質(zhì)量日常文明行為（50%）小組合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)（30%）小組平時學(xué)習(xí)成績（20%）第5頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六（三）評價的要求（1）每節(jié)課統(tǒng)計(jì)：教師課后要對本節(jié)課學(xué)習(xí)紀(jì)律情況做出評價，哪個小組好，哪名學(xué)生表現(xiàn)好，有記錄，每天組內(nèi)評比：每天晚自習(xí)第四節(jié)，小組長組織本小組成員，對一天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況總結(jié)，填寫評價表，組員簽字，組長保存，每周組間評比小結(jié)：教師根據(jù)一周上課情況填寫周評價表，交班主任保存，每月評比：每月召開一次主題班會，評選各項(xiàng)之星。每學(xué)期總結(jié)。（2）設(shè)定各種榮譽(yù)稱號。優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、遵守紀(jì)律優(yōu)秀小組、團(tuán)結(jié)進(jìn)步優(yōu)秀小組等等。（3）完善評價方式。積分式、評語式等。第6頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六評價文明之星展示之星幫輔之星合作之星進(jìn)步之星創(chuàng)意之星第7頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六（四）評價方式

小組積分

小組記☆第8頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六小組積分班主任和小組共同商量制定出《小組評比執(zhí)行細(xì)則》，詳細(xì)規(guī)定每一項(xiàng)扣分加分細(xì)則，然后老師和學(xué)生共同執(zhí)行。第9頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六二、明確責(zé)任與義務(wù)建立小組后構(gòu)建小組文化組名口號組長、學(xué)科長、提醒員、記錄員、鼓勵員、生活員、學(xué)習(xí)員……小組約定第10頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六1、分工明確，責(zé)任到人

原則：人人有分工在學(xué)習(xí)小組中，可以依照學(xué)科的不同，把小組的人員分配角色。如正、副組長，數(shù)學(xué)學(xué)科長，語文學(xué)科長，其他學(xué)科組長等；第11頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六

也可以根據(jù)管理的需要分配工作：如學(xué)習(xí)組長，紀(jì)律組長，衛(wèi)生組長，兩操組長，等等；

第12頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六三、評價使用既然把每一個小組都用分?jǐn)?shù)來細(xì)化，那就必須有一個評價機(jī)制，首先是分?jǐn)?shù)由誰來加減，有誰來寫。其次是分?jǐn)?shù)高的組怎么辦，分?jǐn)?shù)低的組怎么辦，多長時間總結(jié)評價一次。第13頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六案例（某班做法）1、紀(jì)律由班長和紀(jì)律委員負(fù)責(zé)扣分。2、作業(yè)不按時交扣分、老師表揚(yáng)加分由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。3、違紀(jì)、考試扣分加分、獲榮譽(yù)加分由班主任負(fù)責(zé)。4、負(fù)責(zé)人要把加減分情況告訴小組長，并監(jiān)督組長寫在小組積分表中。5、積分表上的加減分要寫清楚分?jǐn)?shù)、原因和具體人。6、周五下午總結(jié)各組分?jǐn)?shù)和排名情況，得分第一名的小組積10分，第二名積9分，以此類推，第十名積1分，排名后兩名的小組要在班內(nèi)做出說明。期終將對總分前3名的小組進(jìn)行表彰，總排名在后兩名的受到懲罰（諸如掃教室、打掃衛(wèi)生區(qū)或其他活動）。第14頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六案例：小組評價快樂激趣，多元評價1.組內(nèi)自評：小組之星2.組間互評：明星小組3.班內(nèi)評價：班級評比欄4.獎勵：適時給評價結(jié)果以獎勵第15頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六制度規(guī)范建立組規(guī)，明確小組學(xué)習(xí)的基本要求

☆我會說——說給我的同伴聽，說學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！钗視牎J(rèn)真聽同伴的發(fā)言，有問題一起解決。☆我會做——遵守紀(jì)律，積極參與。第16頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六四、文化建設(shè)1、展示方式：標(biāo)志牌—放于桌面；即時貼---貼在桌面；專欄---上墻作用：起提醒、激勵、管理、評價的作用。

第17頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六2、展示內(nèi)容組名

組訓(xùn)組標(biāo)合作公約奮斗目標(biāo)第18頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六五、如何開展小組合作學(xué)習(xí)第19頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六（一）小組合作學(xué)習(xí)建議教師課堂上對學(xué)生要指導(dǎo)到位。學(xué)生自主學(xué)要靜，問題交流和討論聲音要輕（不影響周邊學(xué)生學(xué)習(xí)為原則），展示成果聲音要洪亮，表述要規(guī)范清楚，補(bǔ)充要積極，評價他人要誠懇、合乎情理。教師要善于鼓勵代替過分指責(zé)。第20頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六

（二）基本流程及操作要點(diǎn)：

教師提出問題組內(nèi)同學(xué)獨(dú)立思考

組內(nèi)交流形成共識小組展示組間交流相互學(xué)習(xí)總結(jié)評價第21頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六（三）方法指導(dǎo)

1、提高小組合作學(xué)習(xí)的能力

第22頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六2、建立組內(nèi)幫扶機(jī)制兩個或三個組員結(jié)成學(xué)習(xí)對子，每組1-3對，形成組內(nèi)互學(xué)互助機(jī)制。

第23頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六1、建立幫扶對子以學(xué)習(xí)互補(bǔ)、自愿為原則。2、利用好幫扶對子。3、指導(dǎo)好學(xué)生幫扶的方法。4、幫扶并不是“包辦”，要求幫扶的同學(xué)要把好脈。5、評選“黃金搭檔”。第24頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六3、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）狠抓常規(guī)，訓(xùn)練聽口令的習(xí)慣，讓他們的行動聽指揮。（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極發(fā)言的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生虛心聽取別人意見的習(xí)慣。（4）培養(yǎng)學(xué)生積極實(shí)踐，動手操作的習(xí)慣。（5）培養(yǎng)學(xué)生小組集體實(shí)踐的習(xí)慣。第25頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六六、在教學(xué)中可能會出現(xiàn)的問題：第26頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六在課改的過程中，課堂教學(xué)出現(xiàn)一些問題或者一些插曲是正?，F(xiàn)象，比如：第27頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六1、課堂學(xué)生討論時間太長，教師無法把控，以至于無法在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)進(jìn)度。出現(xiàn)這樣的情況很正常，尤其是小組組建之初，課堂小組討論這種方式剛剛開始施行，教師可以精減教學(xué)內(nèi)容，每節(jié)課知識點(diǎn)設(shè)置不要面面俱到，力爭少而精，一定讓學(xué)生討論深、討論透，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。第28頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六2、課堂太鬧，討論時聲音太大，整個班級像一個茶館，教師對學(xué)生放開收不住，也就是教師不能“hold”住課堂，這需要教師在學(xué)生討論之前先給學(xué)生立下規(guī)矩，比如討論時聲音要適中，以本組學(xué)生聽到即可，不要影響到周圍的小組討論，另外討論時小組長注意時間的把控，對于討論快而且好的小組，教師要給予及時的鼓勵和表揚(yáng)。第29頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六3、教師講的太少，畏首畏尾，整個課堂放不開?！敖處煹闹鲗?dǎo)作用不在于課堂用時的多少，關(guān)鍵在于有無價值，如果沒有價值，一句話也是多余的，如果句句有啟發(fā)、引導(dǎo)，40分鐘都用了也不算多?！?/p>

第30頁，共32頁，2023年，2月20日，星期六4、教師提出問題后，立刻開始組織學(xué)生討論。這種方式十分不可取，如果學(xué)生對教師提出的問題沒有經(jīng)過深思熟慮，匆忙開展的小組討論就變成了一場亂糟糟不起絲毫作用的“做秀”，所以在小組對課堂提問討論交流之前，教師先給學(xué)生留出充足的時間對所提問題進(jìn)行思考，并在書本上進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，這段時間教師還要提示學(xué)生對思考后的問題答案進(jìn)行語言的組織，這樣學(xué)生在討論時，語言表達(dá)可以更加流暢，思路更加明晰，節(jié)省不少時間。

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