千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦使用高中物理新教材的新感受-2022年文檔使用高中物理新教材的新感觸

一、豐盛的“餐飲”系列共同必修——物理1﹑物理2：這是全體高中同學(xué)的共學(xué)生習(xí)內(nèi)容。在該模塊中，同學(xué)通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)描述﹑互相作用和運(yùn)動(dòng)邏輯﹑機(jī)械能和能源﹑拋體

運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)﹑經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性等物理學(xué)的核心內(nèi)容，經(jīng)受一些科學(xué)探索活動(dòng)，初步了解物理學(xué)的特點(diǎn)和討論辦法，體味物理學(xué)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用以及對(duì)社會(huì)進(jìn)展的影響。

選修系列1——選修1-1﹑選修1-2：本系列課程模塊以物理學(xué)的核心內(nèi)容為載體，側(cè)重物理學(xué)與社會(huì)的互相關(guān)聯(lián)和互相作用，突出物理學(xué)的人文特色，讓同學(xué)體驗(yàn)科學(xué)家們的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，注意物理學(xué)與日常生活、社會(huì)科學(xué)以及人文學(xué)科的融合，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)對(duì)人類文明的影響。

選修系列2——選修2-1﹑選修2-2﹑選修2-3：本系列課程模塊以物理學(xué)的核心內(nèi)容為載體，側(cè)重從技術(shù)應(yīng)用的角度展示物理學(xué)，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)與技術(shù)的結(jié)合，加強(qiáng)同學(xué)試驗(yàn)，讓同學(xué)在動(dòng)手、動(dòng)腦中學(xué)習(xí)物理，著重體現(xiàn)物理學(xué)的應(yīng)用性、實(shí)踐性。

選修系列3——選修3-1﹑選修3-2﹑選修3-3﹑選修3-4﹑選修3-5：本系列課程模塊側(cè)重讓同學(xué)較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本內(nèi)容，進(jìn)一步了解物理學(xué)的討論思想和辦法，較為深化地熟悉物理學(xué)在技術(shù)中的應(yīng)用以及對(duì)經(jīng)濟(jì)﹑社會(huì)的影響。

二、高中課改物理課程設(shè)置分為選修課和必修課

選修課分為三個(gè)模塊，第一個(gè)模塊有兩本書，適用于文科同學(xué)選修，其次個(gè)模塊有三本書，適用于技術(shù)類同學(xué)，第三個(gè)模塊有五本書，適用于理工類的同學(xué)。

新課改物理教材（人民教導(dǎo)出版社）內(nèi)容第一個(gè)變化是全部的物理學(xué)名詞后面都標(biāo)有英文專業(yè)術(shù)語，體現(xiàn)與國(guó)際化的接軌。信息化的元素十分顯然，教材里面列舉了許多的網(wǎng)站供老師和同學(xué)查詢相關(guān)的物理學(xué)學(xué)問。其次個(gè)變化是教材編著考慮到了同學(xué)接受學(xué)問的心理特點(diǎn)。如新教材將“運(yùn)動(dòng)的描述”作為高中必修物理的第一章，把本來教材中的第一章“力”放到第三章，還有必修2中第七章的10節(jié)內(nèi)容挨次發(fā)生變化等，降低了物理學(xué)學(xué)問的難度，使初中物理學(xué)問與高中物理學(xué)問連接越發(fā)自然。第三個(gè)變化是教材里面的試驗(yàn)新穎，比如必修2中第五章曲線運(yùn)動(dòng)的方向演示試驗(yàn)，使同學(xué)更簡(jiǎn)單總結(jié)接受學(xué)問，體現(xiàn)了科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。第四個(gè)變化是教材中的“說一說”,“做一做”；“思量與研究”；“科學(xué)閑逛”等充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在研究、小試驗(yàn)中輕松地獵取了物理學(xué)問。

三、共性的“飲食”特色

選修系列1的內(nèi)容編排特色：除了基本的學(xué)問與技能外，（1）特殊關(guān)注學(xué)問的產(chǎn)生與進(jìn)展的過程；（2）特殊強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的協(xié)調(diào)進(jìn)展；（3）特殊注意物理學(xué)與生活的聯(lián)系。

例如，本系列中挑選了電視機(jī)、微波爐、洗衣機(jī)、空調(diào)機(jī)、太陽能熱水器等大量的日常生活用具，讓同學(xué)通過閱讀說明書等

的學(xué)習(xí)方式，了解其原理、結(jié)構(gòu)、技術(shù)參數(shù)及使用辦法等。

又如，同樣是學(xué)習(xí)能源學(xué)問，本系列首先從“熟悉蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用對(duì)人類開發(fā)和利用能源所產(chǎn)生的影響”切入，讓同學(xué)了解物理學(xué)對(duì)社會(huì)“第一次工業(yè)革命”的促進(jìn)作用。

通過本系列的學(xué)習(xí)，同學(xué)會(huì)真正感觸到“物理學(xué)是實(shí)用的”。

選修系列2的內(nèi)容編排特色：本系列挑選內(nèi)容的特點(diǎn)是“同學(xué)要了解一些與技術(shù)直接相關(guān)的學(xué)問”以及“熟悉一些用

科學(xué)學(xué)問解釋技術(shù)問題的基本途徑”。

例如，同樣學(xué)習(xí)電視機(jī)的相關(guān)內(nèi)容，除了其原理結(jié)構(gòu)外，本系列更強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)了解“高清楚度電視與一般電視在技術(shù)處

理上的主要區(qū)分”。在熱機(jī)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，要求同學(xué)“了解內(nèi)燃機(jī)、氣輪機(jī)、噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理及主要技術(shù)參數(shù)”。在核技術(shù)方面，要求同學(xué)“知道χ射線、β射線、γ射線及其在生物、醫(yī)療技術(shù)等方面的應(yīng)用”，別的系列是沒有這樣的要求的。

假如系列1是“實(shí)用的物理”的話，系列2可以稱得上是“聰慧的物理”，通過它的學(xué)習(xí)可以使人變得越發(fā)聰慧。

選修系列3的內(nèi)容編排特色：本系列除了學(xué)習(xí)物理學(xué)的核心概念和主干學(xué)問外，使同學(xué)能充分感觸到物理的簡(jiǎn)潔、和睦及高度抽象、概括、規(guī)律之美，能讓同學(xué)體味到科學(xué)之本質(zhì)所在。本系列是高考中理工類考生所考內(nèi)容，由于它能充分反映同學(xué)的物理能力。

四、全面的“養(yǎng)分”搭配

除對(duì)學(xué)問的學(xué)習(xí)提出要求以外，物理課程通過大量的行為動(dòng)詞對(duì)過程辦法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面也提出了詳細(xì)全面的學(xué)習(xí)要求。

例如，第12頁(yè)中：“經(jīng)受勻變速直線運(yùn)動(dòng)的試驗(yàn)討論過程”，“體味試驗(yàn)在發(fā)覺自然邏輯中的作用”，“體味數(shù)學(xué)在討論物理問題中的重要性”；第13頁(yè)中：“通過試驗(yàn)，探索加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”；第14頁(yè)中：“關(guān)懷生活和生產(chǎn)中常見機(jī)械功率的大小及其意義”；第15頁(yè)中：“關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)的邏輯與日常生活的聯(lián)系”，“通過能量守恒以及能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，熟悉提高效率的重要性”；第16頁(yè)中：“通過有關(guān)事實(shí)了解萬有引力定律的發(fā)覺過程”。

五、同學(xué)的“差異性”挑選并不算錯(cuò)

由于每個(gè)同學(xué)都有自己的軀體，自己的感觀，自己的頭腦，每個(gè)同學(xué)只能用自己的器官汲取精神養(yǎng)分，也惟獨(dú)通過自己器官的運(yùn)用才干增進(jìn)自己器官的功能?！绑w驗(yàn)、探索、合作、溝通、自主”是新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)習(xí)方式，也是我們?cè)谡n堂教學(xué)中需努力追求的。

同學(xué)的學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問的過程，不同的同學(xué)是用不同的方式來建構(gòu)學(xué)問的，不同的同學(xué)總是看到事物的不同方面，不同的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有不同的理解。同學(xué)之間的這種差異是客觀存在的。一方面，我們要理解和敬重這種差異；另一方面，同學(xué)之間

的差異為同學(xué)的溝通和合作提供了可能，從這個(gè)角度講：“同學(xué)之間的差異”是合作與溝通學(xué)習(xí)方式的一筆財(cái)寶，是又