8.1憧憬美好集體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、集體共同愿景的含義和作用？2、美好集體的作用？3、美好集體的特點(diǎn)？共同的愿景

阿里剛成立的時(shí)候，我們提出的愿景也蠻奇怪的，我們說(shuō)這家企業(yè)要活80年，這家企業(yè)要成為世界十大網(wǎng)站之一。當(dāng)然為這個(gè)東西我們辯論了很多，我們有沒(méi)有可能做成。反正我們花10年時(shí)間去干，今天我們從各方面來(lái)看確實(shí)做到了。我跟阿里巴巴招來(lái)的員工講一個(gè)公司GE（通用電氣），在100多年前創(chuàng)建這家公司的時(shí)候，那時(shí)候愛(ài)迪生發(fā)明了電燈泡，他們公司第一個(gè)使命就是“讓天下亮起來(lái)”。那個(gè)時(shí)候的電燈泡，大概只能亮兩分鐘、三分鐘，燈泡里面的絲馬上就燒沒(méi)了。所以每個(gè)人進(jìn)來(lái)，從老板到員工，到管傳達(dá)室的，都希望這兩分鐘的亮，能做到二十分鐘。招進(jìn)來(lái)的人，都是認(rèn)同這個(gè)事情。GE到今天為止，一切都圍繞著電氣。加入這家公司的人充滿著榮耀感“我的工作是讓世界亮起來(lái)”。阿里巴巴的使命是讓天下沒(méi)有難做的生意。這個(gè)使命聽(tīng)起來(lái)好像很宏大，但是你真正相信，才會(huì)有人也相信。你老板不相信，那你下面基本上就會(huì)垮掉了。我們跟招進(jìn)來(lái)的員工約法三章，我們做事是否講究誠(chéng)信、講究客戶第一、講究擁抱變化。價(jià)值觀是什么?是我們前進(jìn)路上的操作方法，不是虛無(wú)縹緲的東西，是需要考核的。我們十多年來(lái)每個(gè)季度都考核價(jià)值觀。每年的年終獎(jiǎng)、晉升都要和價(jià)值觀掛鉤。你業(yè)績(jī)好，價(jià)值觀不行，是不能被晉升的。馬云有關(guān)企業(yè)愿景的演講（節(jié)選）從馬云的演講中歸納出一個(gè)美好集體的愿景應(yīng)具備的條件。①共同的夢(mèng)想，美好的前景，一致的目標(biāo)和追求②承擔(dān)共同的使命③認(rèn)同正確的價(jià)值觀愿景愿景心愿景象個(gè)人腦海中所向往的前景美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。1.什么是集體的愿景？阿里巴巴：阿里巴巴可是要成為102年的偉大公司世界銀行：為消除貧困提供援助；為共享繁榮提供融資世界衛(wèi)生組織：使全世界人民獲得盡可能高水平的健康聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署：促進(jìn)全球資源的合理利用并推動(dòng)全球環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展一帶一路：共商、共建、共享中國(guó)夢(mèng)：到本世紀(jì)中葉把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)大到世界組織小到一個(gè)班集體，都有共同愿景理想班集體的樣子融洽相處共同努力自由呼吸愉快交往友善合作公平競(jìng)爭(zhēng)充滿活力積極向上共擔(dān)責(zé)任理解包容團(tuán)結(jié)協(xié)作個(gè)性成長(zhǎng)……班集體的愿景這些都是大家憧憬的美好班集體集體的愿景有什么作用呢？中國(guó)的愿景：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興（中國(guó)夢(mèng)）“中國(guó)夢(mèng)”的愿景是人民奮斗的精神動(dòng)力，也是中國(guó)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力?！吧龂?guó)旗，奏國(guó)歌”的愿景將女排姑娘們團(tuán)結(jié)了起來(lái)，產(chǎn)生高昂情緒和發(fā)奮精神，激發(fā)集體成員的積極性。女排團(tuán)隊(duì)的愿景：每一次的比賽，我們的目標(biāo)都是升國(guó)旗、奏國(guó)歌愿景愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。2.集體愿景的作用

P72①對(duì)集體②對(duì)個(gè)人共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。同學(xué)甲：我們學(xué)校在鄉(xiāng)村，雖然設(shè)施條件差些，但在老師的帶領(lǐng)下，我們課上對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，課后談天說(shuō)地、開(kāi)心嬉戲，生活愉快而充實(shí)。相處融洽、愉快交往，感受集體的溫暖、快樂(lè)。同學(xué)乙：我們班級(jí)設(shè)有圖書(shū)角，同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)帶來(lái)與大家分享。我們讀書(shū)、交流、提高，遨游在知識(shí)的海洋里，其樂(lè)無(wú)窮。獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活。通過(guò)四位同學(xué)的集體生活經(jīng)歷，談?wù)劽篮眉w對(duì)個(gè)人的意義P73探究與分享同學(xué)丙：我特別喜歡德育課。每次上課老師都讓我們針對(duì)學(xué)校的問(wèn)題自選主題，研究如何解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)課堂流程，同學(xué)輪流主持。我們既培養(yǎng)了能力，又開(kāi)闊了視野，還學(xué)會(huì)了很多認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的方法。開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了能力。同學(xué)?。何要?dú)自長(zhǎng)跑時(shí)，盡管想堅(jiān)持跑完，可常常因意志不夠堅(jiān)定而半途而廢。后來(lái)班級(jí)進(jìn)行集體長(zhǎng)跑訓(xùn)練，要求“一個(gè)也不能少”?？吹酵瑢W(xué)們都在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持跑完了全程。凝聚拼搏向上的力量，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。筆記區(qū)3、美好集體對(duì)個(gè)人的作用？①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。②在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。良好的氛圍Part02探究四美好集體的特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)：在集體生活中你會(huì)像張聰一樣樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解嗎？為什么？

張聰經(jīng)常給班級(jí)提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長(zhǎng)交流群；為了更好地管理班級(jí)，他建議用競(jìng)選方式產(chǎn)生班委……他的建議大都被班級(jí)采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。提示：我們要像張聰一樣關(guān)心集體事務(wù)，發(fā)表見(jiàn)解。美好集體是民主、公正的。對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視；探究四美好集體的特點(diǎn)思考：這位哈佛大學(xué)的校長(zhǎng)為什么會(huì)這么做？學(xué)生在圖書(shū)館借閱學(xué)校的珍貴圖書(shū)只能留在圖書(shū)館閱覽，不得帶出圖書(shū)館一步。哈佛校規(guī)

18世紀(jì)時(shí)候，一名學(xué)生借閱學(xué)校里的兩本珍貴線裝圖書(shū)，當(dāng)天沒(méi)有看完，便違反校規(guī)把兩本圖書(shū)帶出了圖書(shū)館，準(zhǔn)備看完之后再偷偷放回圖書(shū)館。當(dāng)天夜里，哈佛大學(xué)圖書(shū)館發(fā)生了火災(zāi)，所有圖書(shū)被燒毀，而學(xué)生帶出的兩本圖書(shū)卻因此得以保留，顯得特別的珍貴，這個(gè)學(xué)生猶豫之后把珍貴的圖書(shū)交給了學(xué)校。于是哈佛大學(xué)召開(kāi)校會(huì)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生提出了表彰，對(duì)他保留了學(xué)校最珍貴的圖書(shū)表示最高的謝意，然后當(dāng)眾宣布開(kāi)除這名學(xué)生。每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外。每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)與排斥。探究四美好集體的特點(diǎn)暖心！瑞安有支“護(hù)衛(wèi)隊(duì)”三年如一日幫助特殊同學(xué)小卉行走不便，口齒不清，性格內(nèi)向，很少說(shuō)話。自她上學(xué)以來(lái)，父母就一直擔(dān)憂。令他們想不到的是，小卉遇到了天使一般的同學(xué)和老師，成了班級(jí)里備受呵護(hù)的“掌上明珠”?！皬牡谝谎垡?jiàn)到她，我就覺(jué)得不一樣。一個(gè)人安安靜靜不說(shuō)話，我很心疼她?！崩畎茬髡f(shuō)?！鞍嗬锏暮⒆觽?nèi)耆缫蝗諑托』?，很令人感?dòng)。同學(xué)們更是收獲了助人的快樂(lè)?！毙ｉL(zhǎng)金惠杰說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)：美好集體有什么特征呢？提示：美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。在集體生活中，人與人之間應(yīng)友善相待、相互禮讓，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助。探究四美好集體的特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)：班委們?yōu)槭裁赐ㄟ^(guò)信件的方式把財(cái)物給小梁？小梁父母離異。他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。

平時(shí)大家很少關(guān)注他

有的同學(xué)欺負(fù)他班委會(huì)商量如何幫助他小梁收到財(cái)物和一封信提示：我們不僅有關(guān)懷與友愛(ài)之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒?；不以關(guān)愛(ài)之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。探究四美好集體的特點(diǎn)學(xué)霸寢室4年獲20萬(wàn)獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)后全部直博！思考：寢室中的四人各有特點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，體現(xiàn)了美好集體有什么特點(diǎn)？美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。探究四美好集體的特點(diǎn)東京奧運(yùn)會(huì)男子200米首輪比賽中，謝震業(yè)出現(xiàn)在第六組，最終跑出了20秒34的好成績(jī)，晉級(jí)半決賽。謝震業(yè)也成為中國(guó)奧運(yùn)會(huì)歷史上第一位進(jìn)入男子200米半決賽的選手。2021年8月1日，在東京奧運(yùn)會(huì)上，蘇炳添成為中國(guó)首位闖進(jìn)奧運(yùn)男子百米決賽的運(yùn)動(dòng)員。在半決賽中，蘇炳添以32歲的年齡跑出9秒83的成績(jī)獲小組第一，震驚世界。我們一起走進(jìn)兩位田徑運(yùn)動(dòng)員：探究四美好集體的特點(diǎn)謝震業(yè)坦言，自己成績(jī)是被短跑隊(duì)大哥蘇炳添“逼”出來(lái)的。如果想要和蘇炳添一起站到賽場(chǎng)上，謝震業(yè)必須賽出自己的最好水平。謝震業(yè)和蘇炳添之間，既是競(jìng)爭(zhēng)，也是彼此激勵(lì)，相互促進(jìn)。良性競(jìng)爭(zhēng)給了謝蘇二人直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，他們成了對(duì)方一個(gè)友好的追趕者，被賦予了壓力和動(dòng)力，最大程度地激發(fā)了自己的潛能。思考：是什么促進(jìn)了二人的成功？這體現(xiàn)了美好集體有什么特點(diǎn)？美好集體是充滿活力的。集體成員之間和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力。競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)和尊重為前提的。集體成員之間交流互鑒、合作學(xué)習(xí)，共同提高。美好集體的特點(diǎn)？1.美好集體是民主的、公正的。2.美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。3.美好集體是善于合作的。4.美好集體充滿活力的。

憧憬美好集體共同的愿景良好的氛圍1.共同愿景的含義及作用2.美好集體對(duì)個(gè)人的重要意義1．美好集體是民主的、公正的2.美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的3.美好集體是善于合作的4.美好集體是充滿活力的1.九年級(jí)籃球賽，因?qū)κ峙浜夏??！肮嗷@高手”小付未能發(fā)揮出核心隊(duì)員的作用。雖球隊(duì)輸了比賽，但隊(duì)員球技得以提升，這說(shuō)明（）①有競(jìng)爭(zhēng)就難以合作②競(jìng)爭(zhēng)可以促使我們提高水平③個(gè)人力量有限合作力量巨大④競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使我們心情過(guò)分緊張A．①②B．②③C．①④D．③④B2、對(duì)美好集體是充滿活力的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A集體成員之間和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力B在集體中人人完全一樣C在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的D集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高B

3、據(jù)悉，日前株洲市很多中小學(xué)校嘗試將班級(jí)分成若干個(gè)模塊小組，通過(guò)組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，組內(nèi)成員之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)，有力的促進(jìn)了每個(gè)學(xué)生和班集體的發(fā)展．對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）A．班級(jí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，把班級(jí)分成若干個(gè)模塊小組不利于團(tuán)結(jié)B．組內(nèi)成員之間不需要競(jìng)爭(zhēng)C．組與組之間、組內(nèi)成員之間的競(jìng)爭(zhēng)不利于團(tuán)結(jié)，應(yīng)盡量避免D．在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和集體的目標(biāo)D4、美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，美好集體（）①引領(lǐng)我們成長(zhǎng)②使每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料③能凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信