第頁(yè)2023初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

在學(xué)習(xí)、工作生活中，發(fā)言稿與我們的生活休戚相關(guān)，發(fā)言稿是一種好用性比擬強(qiáng)的文稿，是為演講打算的書(shū)面材料。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼某踔屑议L(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿1

敬重的各位老師、各位家長(zhǎng)、敬愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

這天能夠作為進(jìn)步生代表上臺(tái)講話，我感到非常榮幸。在剛剛過(guò)去的期末中考試中，我從班上XX名進(jìn)到了XX名，我能取得如此大的進(jìn)步，首先要感謝各科老師的辛勤教育，當(dāng)然也離不開(kāi)自己的努力。而其他同學(xué)也在此次考試中找到了自己的位置。

歲月匆忙，我走入了九年級(jí)的驚慌階段，我很清晰這一年意味著什么。面臨人生第一次考驗(yàn)，我們須要冷靜、鎮(zhèn)靜地去應(yīng)對(duì)。我感受到了班級(jí)其他同學(xué)都有了很大改變，仿佛一夜之間都長(zhǎng)大了。“一滴水只有融入大海才恒久不會(huì)枯槁〞，我也是這種狀況，有了班級(jí)良好作業(yè)是必做的，但有很多同學(xué)認(rèn)為老師作業(yè)布置的總是做過(guò)的題，根本沒(méi)有好處，這也是這次一些同學(xué)退步的緣由，而我呢？我認(rèn)為老師布置作業(yè)必需有理由，中考并不是大局部都是難題，拔高題也只但是一兩道，因此作業(yè)必做，根底才得以穩(wěn)固，才到達(dá)熟能生巧的境界。

4、學(xué)問(wèn)重在積累。犯難題不會(huì)有情可原，但根底和講過(guò)的題務(wù)必會(huì)，心中裝的題型多了，也就簡(jiǎn)單作到舉一反三，這對(duì)理科的學(xué)習(xí)很重要。，試卷的改錯(cuò)尤為重要。只有真正弄懂錯(cuò)在哪，才有進(jìn)步。

5、科學(xué)支配時(shí)間。時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)大家來(lái)說(shuō)是一樣的，但假設(shè)留意提高學(xué)習(xí)效率，就相當(dāng)延長(zhǎng)了時(shí)間。特性是周末，我也不放松，總是限定時(shí)間，集中精力完成，再適當(dāng)放松。我們一天中早上、中午、晚上都有課余時(shí)間。我利用早上頭腦醒悟背須要強(qiáng)化記憶的學(xué)問(wèn)，中午哪怕只有一刻鐘，我也安排好完成哪個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。晚上我總是先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，再完成作業(yè)。

成果已屬于昨日，我會(huì)放眼明天，以專心向上的心態(tài)，仔細(xì)扎實(shí)的風(fēng)格迎接下次的挑戰(zhàn)。期望這次考試成果不志向的同學(xué)，不要?dú)怵H接著努力，信任功夫不負(fù)有心人，讓我們堅(jiān)決信念，共同進(jìn)步！

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿2

敬重的各位老師，各位家長(zhǎng)，大家好！

我是史晨彤的家長(zhǎng)朱虹，首先，非常感謝校方、感謝班主任李海杰老師給了我們家長(zhǎng)一個(gè)相聚和溝通的時(shí)機(jī)。我們明白，709班的總體成果在全體老師辛勤汗水的澆灌下，有了一個(gè)又一個(gè)的飛躍。在那里，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)向辛勤耕耘在709班的全體老師們致以誠(chéng)心的感謝！

這天，我有時(shí)機(jī)站在講臺(tái)上與大家共同探討孩子的教化問(wèn)題，感到非常榮幸，同時(shí)也感到一絲慌恐。因?yàn)槲颐靼祝c在座的各位家長(zhǎng)相比，在教化孩子方面我還存在著不少差距，與其它優(yōu)秀的孩子相比，我的孩子還有許多缺乏之處。初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿。所以，我這天要和大家說(shuō)的，談不上什么珍貴閱歷，只能說(shuō)是自己的一些體會(huì)和感受。假設(shè)在某些方面能夠引起各位家長(zhǎng)的共鳴，我將感到莫大的榮幸。下面我就從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一是對(duì)孩子要理性定位

作為家長(zhǎng)，特性是媽媽們，在摯友相聚、親人團(tuán)聚的時(shí)候，談得最多的話題唯恐就是孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都期望自己的孩子是最棒的，家長(zhǎng)們的攀比之心、虛榮之心往往把自己弄得很苦惱，總覺(jué)得自己的孩子不如人家，孩子為此也沒(méi)少挨罵。我認(rèn)為，首先要對(duì)孩子客觀定位，不要把孩子當(dāng)作天才，覺(jué)得自己的孩子就該考第一；其次不要把別人的特長(zhǎng)拿來(lái)與自己孩子的短處相比，每個(gè)孩子都有他自己的閃光點(diǎn)。由于家庭環(huán)境的不同，孩子在性格修養(yǎng)、心理素養(yǎng)、愛(ài)好愛(ài)好、思維方式等方面也各不相同。所以對(duì)孩子的教化絕不能公式化、模式化。初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿。做父母的，要常常同自己的孩子進(jìn)行溝通溝通，充分了解孩子的志向理想、喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好愛(ài)好，比擬全面地駕馭孩子在學(xué)習(xí)、心理、生理上的改變。透過(guò)對(duì)孩子的全面了解，對(duì)他進(jìn)行理性定位，做到因人施教，對(duì)癥下藥，有的放矢，才能得到滿足的回報(bào)。

我最想和在坐的家長(zhǎng)溝通的一句話就是，每一個(gè)孩子都有他優(yōu)秀的一面，也能夠換句話說(shuō)，或從某個(gè)角度說(shuō)，我們的孩子都是最優(yōu)秀的。我這樣說(shuō)，既不是吹噓，也不是自夸。和全部家長(zhǎng)一樣，孩子的進(jìn)步左右著我的晴雨表，當(dāng)看到孩子進(jìn)步的時(shí)候，我滿心快樂(lè)，神清氣爽，怎樣看孩子都是可愛(ài)的，當(dāng)她的成果下降的時(shí)候，我的心里象壓了一塊大石頭，那種恨鐵不成鋼的心情，無(wú)以言表。透過(guò)不斷地和老師溝通，使我相識(shí)到，給孩子確定一個(gè)踮踮腳就能夠夠得著的目標(biāo)，讓孩子去努力、去進(jìn)取，我們才能每一天都看到孩子在進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這樣不斷地努力，不斷地進(jìn)取，才能讓孩子向著更高的目標(biāo)沖刺，這樣孩子才能有一個(gè)充溢自信的將來(lái)。

二是重視孩子的心理健康

重視孩子的健康，特性是身體健康，這是我們每個(gè)做父母的都能做到的，但是重視孩子的心理健康，卻不是每個(gè)家長(zhǎng)都有所關(guān)注的。我為什么把這個(gè)問(wèn)題放在孩子的學(xué)習(xí)前面談，就是因?yàn)槲矣X(jué)得孩子的心理健康比學(xué)習(xí)更為重要。

1、初中階段孩子們有什么樣的心理特點(diǎn)呢

初中階段是一個(gè)半無(wú)趣，半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性和依靠性，自覺(jué)性和無(wú)趣性錯(cuò)綜困難，充溢沖突的時(shí)期。這一時(shí)期被大家公認(rèn)為“危急期〞，留意不好，打架鬧事、出走、早戀、輕生等現(xiàn)象均可發(fā)生。這一時(shí)期內(nèi)，應(yīng)引起我們家長(zhǎng)乃至學(xué)校、社會(huì)的高度關(guān)注，要細(xì)心加以引導(dǎo)。

在引導(dǎo)的過(guò)程中，我們要留意方法，常常和孩子溝通。初中階段的孩子具有“封鎖性〞的特點(diǎn)。比方，我的孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們間或去看看他，當(dāng)他看到我們走近他的時(shí)候，抓緊用胳膊把作業(yè)蓋上，好似有什么隱私的東西不愿讓別人明白，其實(shí)作業(yè)上能有什么隱私呢，這只是孩子在這一時(shí)期具有的“封鎖性〞的表現(xiàn)。

2、多和孩子溝通

初中階段是孩子的人生觀，價(jià)值觀構(gòu)成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子他們視察社會(huì)，視察父母，視察同學(xué)，他們會(huì)有許多的困惑：對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的困惑、學(xué)習(xí)上的困惑、與同學(xué)交往的困惑，這些困惑假設(shè)不解決，會(huì)很影響孩子的健康成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)就要多和孩子溝通溝通，了解孩子心里在想什么，他遇到了什么難題，然后幫助孩子找出解決問(wèn)題的詳細(xì)方法。我一般是利用周末時(shí)間跟孩子溝通，讓他給我講講學(xué)校里的事情，跟同學(xué)們之間的一些事，遇到孩子有點(diǎn)困惑的事情，我便給他提出一些舉薦，進(jìn)行疏導(dǎo)。

總之，我們家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，著重培育孩子的友善、樂(lè)觀、開(kāi)朗、自信、合群、寬容、堅(jiān)毅、耐挫等良好的心理素養(yǎng)，克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。其實(shí)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)真得很難啊。

三是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

說(shuō)到學(xué)習(xí)，那就應(yīng)是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的，假設(shè)說(shuō)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的主要組成局部，那么在家里的學(xué)習(xí)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的必不行少的補(bǔ)充。我是從以下幾個(gè)方面來(lái)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的。

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛

在上學(xué)期間，尤其是周末在家做作業(yè)時(shí)，盡量持續(xù)家里寧?kù)o，最好不要看電視，嘈雜的環(huán)境會(huì)嚴(yán)峻干擾孩子的正常學(xué)習(xí)，久而久之，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)變得煩躁，變得心不在焉。因此，家長(zhǎng)在這一段時(shí)間也能夠看看專業(yè)書(shū)，或者看看報(bào)紙、雜志，給孩子一個(gè)潛移默化的影響，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛，培育孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、幫助孩子找尋好的學(xué)習(xí)方法

孩子升入初中以后，隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，我覺(jué)察孩子有些應(yīng)付但是來(lái)，有時(shí)寫(xiě)作業(yè)到很晚。我視察了他一段時(shí)間以后，我覺(jué)察這孩子可能沒(méi)有駕馭更有效的學(xué)習(xí)方法。于是我便從如何提高聽(tīng)課效率、如何做課堂筆記、做作業(yè)要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣、以及怎樣復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的資料等方面和他一齊探討，引導(dǎo)他找到貼合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

我們主見(jiàn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是孩子在遇到困難的時(shí)候，我們要介入孩子的學(xué)習(xí)，給他以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

3、家長(zhǎng)要明白孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程

我沒(méi)事的時(shí)候常?？纯春⒆拥恼n本，看看他學(xué)到什么地方了，問(wèn)問(wèn)他在這一階段的學(xué)習(xí)有沒(méi)有什么困難，也利用閑暇時(shí)和孩子呆在一齊的時(shí)間溝通他學(xué)習(xí)的資料，駕馭孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，剛好覺(jué)察孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，賜予幫助理解、消化，這樣便能不留學(xué)習(xí)死角，沒(méi)有“夾生飯〞的產(chǎn)生。

4、要正確看待孩子的考試成果

此刻的孩子，普遍怕考試，擔(dān)憂考不好怎樣辦拿了壞分?jǐn)?shù)，怎樣回家應(yīng)對(duì)父母孩子的這些壓力，不光事在學(xué)校有學(xué)習(xí)上的壓力，還有就是害怕 家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。其實(shí)，我們大人越在乎孩子的分?jǐn)?shù)，孩子就越驚慌。考試之后，我們能夠讓孩子自己總結(jié)一下，這次考的不好，主要的緣由是什么是考試的題目太難，還是自己太馬虎還是平常的學(xué)習(xí)不太扎實(shí)找出緣由之后，依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況，幫助孩子確立一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓他在下次的考試中朝著這個(gè)目標(biāo)努力。那么，什么是相宜的目標(biāo)呢比方說(shuō)孩子這次考試不及格，下次你讓他考總分值，這就有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，你讓他下次考到七非常左右，這就比擬簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)，他本人也自會(huì)努力的。

我的孩子有的科目學(xué)習(xí)成果也不是很好，每次考完試，不管考的好壞，我們也都很少指責(zé)他，因?yàn)檫@孩子自尊心比擬強(qiáng)，考不好他自己心里也不舒適，我和他爸就鼓勵(lì)他，幫他找出緣由，爭(zhēng)取下次的好成果。

四是專心協(xié)作老師和學(xué)校

老師是孩子的學(xué)問(wèn)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)必需要專心協(xié)作老師，協(xié)作學(xué)校做好工作，即使家長(zhǎng)認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥，也不要干脆當(dāng)著孩子的面談?wù)?，而就?yīng)專心引導(dǎo)，從老師的動(dòng)身點(diǎn)，善意地引導(dǎo)孩子，否那么孩子會(huì)不信任老師，不喜愛(ài)老師，不喜愛(ài)老師教的這門(mén)課，最終影響的仍舊是孩子，假設(shè)覺(jué)得有什么地方不妥能夠干脆與老師溝通，老師也不是圣人，和我們家長(zhǎng)一樣無(wú)法做到完備無(wú)缺，而且老師都期望每一個(gè)學(xué)生能夠勝利，信任他們也歡送這種方式。

試想，在家里通常只有一個(gè)孩子，我們教化起來(lái)都感到很吃力，而一個(gè)年級(jí)有幾百個(gè)孩子，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其職責(zé)之大，難度之大就應(yīng)是能夠想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校專心協(xié)作，才能與學(xué)校構(gòu)成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的開(kāi)展。

各位家長(zhǎng)，教化是一份職責(zé)，教化是一門(mén)藝術(shù)，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，而且還不能缺少家庭的關(guān)心，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，歡送大家指責(zé)指正。

最終讓我們?cè)僖淮斡脽崆榈恼坡暩兄x商丘外國(guó)語(yǔ)中學(xué)709班的各位老師付出的辛勤勞動(dòng)，并預(yù)祝孩子們的明天會(huì)更好！感謝大家！

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿3

敬重的老師、各位家長(zhǎng)、敬愛(ài)的孩子們：

大家早上好！

我是xx的爸爸，特別感謝老師給我這么好一個(gè)時(shí)機(jī)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教化問(wèn)題。下面我想從三個(gè)方面來(lái)溝通一下自己教化孩子的一些體會(huì)和感受。

家長(zhǎng)就是最好的老師。家長(zhǎng)的一言一行干脆影響著孩子，孩子的好習(xí)慣和家長(zhǎng)有關(guān)，孩子的壞習(xí)慣同樣也可能是受家長(zhǎng)影響。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作那么、以自己的實(shí)際行動(dòng)給孩子做一個(gè)典范。比方說(shuō)，要孩子自力自強(qiáng)，我們自己就不能向父母伸手；要孩子勤儉節(jié)約，我們自己就不能大手大腳；要孩子知難而進(jìn)，我們自己在遇到困難和挫折就不能怨天憂人，要孩子孝敬父母，我們自己就不能虐待老人；……也就是說(shuō)，我們不能在教化孩子時(shí)是一套，自己行動(dòng)時(shí)又是另一套，這樣是肯定不行能收到好的教化效果的。要讓我們的行為給孩子一個(gè)正確的指引。

要了解孩子、關(guān)愛(ài)孩子并幫助孩子樹(shù)立自信念。我們的孩子，有的成果不是特殊優(yōu)秀，有偏科現(xiàn)象，其實(shí)并不是孩子不夠努力，而是接受實(shí)力有凹凸，有的孩子語(yǔ)文成果好、有的孩子數(shù)學(xué)成果好、有的孩子樂(lè)感好喜愛(ài)音樂(lè)、有的孩子畫(huà)畫(huà)好喜愛(ài)美術(shù)。

所以作為家長(zhǎng)，要全面了解孩子，要給孩子一個(gè)合理的定位，要知道孩子在性格、學(xué)習(xí)、生理方面優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、和其他孩子有什么樣的差異。孩子的成果在班級(jí)中的大致位置，學(xué)科中有沒(méi)有偏科等等。和孩子在一起的時(shí)候，要多和孩子溝通，在溝通溝通中感受孩子的思想狀況，剛好覺(jué)察問(wèn)題。

這些都駕馭之后，就要幫孩子分析緣由，依據(jù)緣由調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方式或?qū)W習(xí)方法。幫助孩子確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定一個(gè)努努力就能到達(dá)的目標(biāo)。比方說(shuō)這次班級(jí)第三十名，下次月考的目標(biāo)就是其次十五名左右。只要有進(jìn)步就要賜予鼓勵(lì)，賜予表?yè)P(yáng)，幫助孩子從學(xué)習(xí)中找回自信。讓學(xué)生從進(jìn)步中重新找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，建立學(xué)習(xí)愛(ài)好。要看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)，理解孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難，肯定要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)。

科學(xué)教化、拒絕家暴。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤或者孩子不聽(tīng)你的支配時(shí)怎么辦？就要給孩子講道理，動(dòng)之以情、曉之以理，要讓孩子明白，錯(cuò)誤的緣由或者了解你支配事情的緣由，讓孩子明白，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。

別動(dòng)不動(dòng)就實(shí)行暴力手段，常常挨打或挨罵的孩子〔家暴〕，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)峻的心理扭曲，甚至?xí)绊懞⒆拥恼麄€(gè)人生。再說(shuō)，這個(gè)年齡段的孩子正處在青春期，自尊心強(qiáng)，教化孩子更應(yīng)當(dāng)留意方式方法。

最終我還想對(duì)孩子們說(shuō)幾句，孩子們，春天過(guò)去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，時(shí)間去了，就一去不復(fù)返了，莫讓自己的青春年華從身邊悄然消逝，趁青春年少，奮勉圖強(qiáng)，為今后的人生之路打下堅(jiān)實(shí)的根基，莫等閑，白了少年頭，空悲切。

努力吧，孩子們，明年就面臨著中考，在今后的這一年里，信任你們肯定會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，以更飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)中，以更優(yōu)的成果來(lái)證明你們的人生價(jià)值。

最終，祝我們的老師工作順當(dāng)，家長(zhǎng)們身心開(kāi)心，更祝孩子們?nèi)〉酶玫某晒?/p>

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)：

很興奮再次和各位家長(zhǎng)溝通學(xué)生成長(zhǎng)開(kāi)展的問(wèn)題。這次溝通的關(guān)鍵詞是：看法和高度、現(xiàn)象和本質(zhì)、現(xiàn)狀和開(kāi)展、制度和成長(zhǎng)、期盼和付出、預(yù)料和策略。

〔一〕看法和高度

⑴家長(zhǎng)的教化看法確定學(xué)生的看法，家長(zhǎng)對(duì)孩子的看法反映在學(xué)校，主要有兩個(gè)方面：一是對(duì)老師的看法，二是對(duì)同學(xué)的看法。學(xué)生的教化看法不僅反映家長(zhǎng)的看法還反映家長(zhǎng)的素養(yǎng)。

⑵老師的教化看法確定學(xué)生的看法，班主任各方面的看法在肯定程度上反映出學(xué)生為人處世學(xué)習(xí)上，仔細(xì)的老師肯定能帶出比老師水平高的學(xué)生。

⑶家長(zhǎng)的看法影響老師的看法，老師的看法影響學(xué)生的看法，學(xué)生的看法確定自己的高度。我們共同的目的是教化好孩子，相處的前提是相互的理解支持幫助敬重。

〔二〕現(xiàn)象和本質(zhì)

⑴學(xué)生的現(xiàn)象是指學(xué)生的行為和表現(xiàn)。詳細(xì)的行為是：發(fā)型、發(fā)卡、校服、指甲、香水，詳細(xì)的表現(xiàn)是：學(xué)習(xí)用品亂、結(jié)交問(wèn)題學(xué)生、早戀傾向，上課看潮流雜志。

⑵問(wèn)題的本質(zhì)是心思不在學(xué)習(xí)上，再往深層次思索學(xué)習(xí)為什么不在學(xué)習(xí)上，問(wèn)題很明顯我們的教化方法出現(xiàn)了問(wèn)題，我們的愛(ài)學(xué)生沒(méi)有接受，我們很沒(méi)實(shí)力或者是我們沒(méi)時(shí)間。

⑶這里現(xiàn)象本質(zhì)有一個(gè)最應(yīng)當(dāng)解決覺(jué)得問(wèn)題就是我們要擅長(zhǎng)視察學(xué)生現(xiàn)象，思索學(xué)生的問(wèn)題本質(zhì)，家長(zhǎng)和老師溝通解決學(xué)生開(kāi)展的問(wèn)題。

〔三〕現(xiàn)狀和開(kāi)展

⑴學(xué)生的現(xiàn)狀改變很巨大，到了初二許多學(xué)生突然間自覺(jué)性大大加強(qiáng)，男生代表和女生代表〔用單元測(cè)試成果表?yè)P(yáng)〕。這一局部學(xué)生可以在我們的幫助中在穩(wěn)定中求開(kāi)展?？紝W(xué)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)不大。

⑵我們努力多轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為，這里有一個(gè)前提是這個(gè)學(xué)生具有肯定的思想根底，我們的愛(ài)學(xué)生要理解成老師同學(xué)在幫助我，信任這些學(xué)生中大多可以成才。

⑶我們努力多轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)好思想好最好統(tǒng)一，這樣的學(xué)生是志向的，學(xué)習(xí)好思想不好，這樣的學(xué)生讓人恐怖，我的策略是盡量和他不談學(xué)習(xí)，防止他對(duì)他人有危害，學(xué)習(xí)不好思想不好得學(xué)生盡最大的愛(ài)暖化他，過(guò)程中盡量不多和他家長(zhǎng)溝通，假設(shè)溝通側(cè)重指導(dǎo)他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。可能能挽救幾個(gè)孩子。

〔四〕制度和成長(zhǎng)

⑴小組自治政策的動(dòng)身點(diǎn)是讓學(xué)生加強(qiáng)自身的管理，學(xué)會(huì)在合作中生存，在合作中相處，在合作中尋求到敬重的歡樂(lè)。

⑵家長(zhǎng)的簽字起到一個(gè)催促作用，每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)用敬畏之心，所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)告知孩子與人相處的最低線是不損人。

⑶家長(zhǎng)到校聽(tīng)課，到校參加社會(huì)大課堂的講課，這些都是對(duì)制度的參加，這個(gè)時(shí)候我們要做的一是知道我們的孩子學(xué)的是什么，怎么學(xué)的，二是和班主任和任課老師溝通一會(huì)知道孩子的現(xiàn)狀，目的是更好的教化學(xué)生。

〔五〕期盼和付出

⑴家長(zhǎng)的期望指數(shù)要建立在學(xué)生實(shí)際實(shí)力的根底上，這樣我們對(duì)學(xué)生的看法是不同的，相反或相像，給自己的孩子耳朵留白。

⑵當(dāng)孩子須要幫助的時(shí)候，作為家長(zhǎng)付出多少，自己的.付出是否讓孩子接受，被別人接受是一種實(shí)力，在無(wú)助的時(shí)候想一想這個(gè)問(wèn)題。

⑶孩子的付出真?zhèn)涡缘乃妓?，真正付出的學(xué)生而又苦于沒(méi)有方法的，我們要盡力支持和幫助，明勤而實(shí)懶的學(xué)生，我們要轉(zhuǎn)變其思想。

〔六〕預(yù)料和策略

⑴預(yù)料：孩子起先對(duì)異性有好感。策略：男生的家長(zhǎng)要告誡自己的孩子做事情要有度，敬重自己的同學(xué)。女生的家長(zhǎng)要告誡自己的孩子自重，自己留意自己的言談舉止。

⑵預(yù)料：起先放棄自己不喜愛(ài)的學(xué)科。策略：首先培育孩子對(duì)老師的感情，和老師溝通想方法讓孩子的成果能跟上，為孩子的學(xué)業(yè)開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的根底。

⑶預(yù)料：起先運(yùn)用自己的思維處理自己的事情。策略：告誡常識(shí)性的事情不能錯(cuò)，短時(shí)間內(nèi)不能犯同樣的錯(cuò)誤，自己處理不了的事情肯定要告知老師和家長(zhǎng)。指導(dǎo)自己的孩子交友要慎重。

⑷預(yù)料：起先找尋自己的空間，家長(zhǎng)和老師是自己手中的兩張牌。策略：要信任自己的孩子，更要視察自己的孩子言行，要知道孩子的心里想什么。

⑸預(yù)料：起先給自己定位，信念的外化。策略：多給老師提個(gè)醒，自己多視察，適時(shí)給孩子表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)。

⑹預(yù)料：學(xué)生的特長(zhǎng)起先顯現(xiàn)。策略：該給自己的孩子多留一條路，支持孩子有特長(zhǎng)。堅(jiān)信孩子是能者，因?yàn)槟苷咭煌ò偻?。以上是我?duì)班級(jí)開(kāi)展的一點(diǎn)思索，通過(guò)以上的發(fā)言，或許能給大家供給一點(diǎn)思索。以下是家長(zhǎng)提問(wèn)時(shí)間。我將盡我所能給大家一個(gè)滿足的答復(fù)。

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿5

敬重的各位老師、各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)：

大家好！

我是xx的家長(zhǎng)。很榮幸能在這里作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)摯友，向悉心教化和關(guān)切我們孩子成長(zhǎng)的老師表示崇高的敬意和誠(chéng)心的感謝！

孩子進(jìn)到學(xué)校半個(gè)學(xué)期了，每周孩子都會(huì)快樂(lè)的對(duì)我們講學(xué)校又開(kāi)展了什么活動(dòng)，老師怎么樣上課，同學(xué)怎么樣相處，她是怎樣的學(xué)習(xí)，怎樣的過(guò)集體生活，這讓我感覺(jué)孩子在這個(gè)學(xué)校，在這個(gè)班級(jí)真的是歡樂(lè)的生活，學(xué)習(xí)。她喜愛(ài)她的老師和同學(xué)們！她對(duì)能在這個(gè)班級(jí)充溢了傲慢！這讓我感動(dòng)之余更讓我放心。作為家長(zhǎng)，我理解、支持老師的工作，也協(xié)作老師共同教化孩子。

在孩子的教化過(guò)程中，我個(gè)人認(rèn)為孩子的良好思想品德教化要放在首位，良好習(xí)慣的培育是重點(diǎn)。而要到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，須要家長(zhǎng)和老師的共同教化。與學(xué)校協(xié)作，與老師溝通是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，特殊是初一的學(xué)生都剛好處在青春叛逆期，許多心理話孩子不情愿和家長(zhǎng)說(shuō)，而情愿和老師同學(xué)說(shuō)，不情愿聽(tīng)家長(zhǎng)的，而情愿聽(tīng)老師的，聽(tīng)同學(xué)，對(duì)家長(zhǎng)許多話都只是為了反對(duì)而反對(duì)。我們可以通過(guò)老師了解我們的孩子很多真實(shí)的想法，獲得我們對(duì)孩子的最正確教化方式方法，使孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀！到達(dá)我們共同教化的目的。

看著孩子一每天的進(jìn)步，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的悉心教育，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(zhǎng)們辛勤的付出。我有理由信任，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們肯定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的傲慢！

在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示誠(chéng)心的感謝！祝福全部的老師和家長(zhǎng)摯友們身體健康、工作順當(dāng)、家庭美滿！感謝大家！

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿6

敬重的各位老師，各位家長(zhǎng)，各位同學(xué)：

大家好！我是的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校、老師賜予我這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教化，我感到非常榮幸，對(duì)于教化孩子這件事情，我想在座的各位家長(zhǎng)確定有許多比我做得更好。我感到對(duì)自己孩子的教化還做得很不夠，還存在著不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長(zhǎng)共勉。

一、給孩子創(chuàng)立一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

首先，給孩子支配一個(gè)獨(dú)立的、能寧?kù)o學(xué)習(xí)的房間?，F(xiàn)在許多家庭條件都很好，孩子一般都有獨(dú)立的房間，但有些家長(zhǎng)沒(méi)有充分利用。比方你叫孩子在客廳做作業(yè)，家人來(lái)來(lái)往往的必定有影響。其次，是良好的學(xué)習(xí)氣氛。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我們要寧?kù)o，不打攪孩子，父母也要努力不上網(wǎng)、不看電視，避開(kāi)孩子產(chǎn)生父母可以休閑，而他還需學(xué)習(xí)的心里落差。比方，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)在旁邊多看書(shū)和雜志，孩子在旁邊也比擬簡(jiǎn)單安定，不偷懶。而且，當(dāng)孩子有問(wèn)題向你請(qǐng)教時(shí)，你也可以剛好幫助他解決問(wèn)題。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要細(xì)致檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假設(shè)覺(jué)察作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要?jiǎng)偤米穯?wèn)緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法。

二、培育孩子良好的習(xí)慣

我個(gè)人認(rèn)為這是全部的教化中最重要的一條。良好的習(xí)慣包括許多方面：如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事、待人接物等等。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，經(jīng)常會(huì)陪伴孩子的一生。有些家長(zhǎng)為了讓孩子安心學(xué)習(xí)，什么都干了，常常對(duì)孩子說(shuō)：除了學(xué)習(xí)，你什么事都不用管。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子就會(huì)覺(jué)得一切都很簡(jiǎn)單，勝利并不須要付出多大的努力，甚至不能體諒父母的艱辛，任性而為，沒(méi)有禮貌，不服管教。以后走上社會(huì)，也無(wú)法成為一個(gè)父母所期望的勝利

人士。我認(rèn)為培育孩子良好的習(xí)慣應(yīng)從日常生活中小事著手。要讓孩子自理、獨(dú)立，參加生活的方方面面。物質(zhì)上我依收入量力而行，同時(shí)也找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)教化孩子不虛榮攀比，不去奢望自己不行能擁有的東西。始終教化孩子，一個(gè)人的精力是有限的，物質(zhì)享受上要求的多，學(xué)習(xí)上投入的就少，培育孩子養(yǎng)成艱苦樸實(shí)的習(xí)慣。言行上要讓孩子感恩每位教育他的老師，愛(ài)老師，敬重老師。愛(ài)老師，孩子會(huì)喜愛(ài)上老師的課；敬重老師，在課堂上他會(huì)仔細(xì)聽(tīng)講，課堂效率才能高，才能抓住重點(diǎn)，出成果。

三、要激發(fā)孩子的愛(ài)好，并且要留意保護(hù)他們的愛(ài)好。

愛(ài)好是最好的老師，全部的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都來(lái)源于愛(ài)好?？墒羌僭O(shè)不留意保護(hù)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好會(huì)漸漸淡化?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭只有一兩個(gè)孩子，父母親沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)早早地就壓在孩子的肩上。每一個(gè)家庭都望子成龍，盼女成鳳，所以有些家長(zhǎng)就會(huì)不顧孩子的感受，給孩子過(guò)多的壓力，又讓孩子學(xué)這個(gè)，又讓孩子學(xué)那個(gè)，除了老師布置的家庭作業(yè)以外還要再加一些練習(xí)。這樣一來(lái)，孩子漸漸就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好甚至厭煩學(xué)習(xí)。沒(méi)有了愛(ài)好，干什么都不成了。我認(rèn)為孩子能始終對(duì)學(xué)習(xí)保持愛(ài)好，是他能主動(dòng)地學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我們做家長(zhǎng)的要調(diào)整好自己的心態(tài)，從各個(gè)方面覺(jué)察孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。千萬(wàn)別把“你就不能像誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)那樣？〞，掛在嘴上，初中生特性很強(qiáng)，逆反心理重，再叫他感覺(jué)自己無(wú)用，破罐子破摔就更麻煩了

四、幫助孩子駕馭良好的學(xué)習(xí)方法

孩子上小學(xué)時(shí)還能輔導(dǎo)一下，現(xiàn)在上初中了，我們輔導(dǎo)不了了。所以培育孩子的自覺(jué)性，駕馭正確的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、特殊是思索習(xí)慣，對(duì)初中的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。我們要留意孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比方早上盡量早起，在洗臉、刷牙的時(shí)間里可以翻開(kāi)錄音機(jī)聽(tīng)著英語(yǔ)錄音帶，晚上不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)

習(xí)同一門(mén)功課，要交替學(xué)習(xí)，把文理科穿插開(kāi)，也可以在學(xué)習(xí)的中間休息一下，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，活動(dòng)活動(dòng)，讓大腦有規(guī)律的休息。還要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，要學(xué)會(huì)細(xì)讀教科書(shū)，要學(xué)會(huì)整理課堂筆記。要養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣，要大膽開(kāi)口，虛心請(qǐng)教。另外，要幫助孩子制定學(xué)習(xí)安排，每天進(jìn)行自我監(jiān)督，看是否完成了學(xué)習(xí)安排，為什么沒(méi)有完成？怎樣補(bǔ)救等等。不要因?yàn)楹⒆拥某晒?zé)罵孩子。那樣會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)驚慌，壓力增大。不要把孩子的成果與其他孩子相比，要分析一下造成這種現(xiàn)象的緣由，反思一下有沒(méi)有自己的責(zé)任。．針對(duì)自己孩子的現(xiàn)狀，制定簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，一點(diǎn)一點(diǎn)地提高，記住對(duì)孩子過(guò)高的要求會(huì)讓孩子變得遲鈍，反而沒(méi)有動(dòng)力。比方說(shuō)，從這次考試的50分到下次100分這個(gè)要求是比擬高的，學(xué)生以為達(dá)不到，很可能就放棄了，但要到達(dá)70分，他努努力就可能到達(dá)，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。五、主動(dòng)協(xié)作，家校協(xié)同。

有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種看法是不對(duì)的。孩子的成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教化確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步。正確的看法應(yīng)是主動(dòng)、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，實(shí)行相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。鼓勵(lì)他們多參與集體活動(dòng)，增加集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，多鼓勵(lì)孩子參與讓他們有劇烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

最終，我們義不容辭的任務(wù)就是為孩子做好堅(jiān)毅的后勤保障和補(bǔ)給。孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時(shí)間少，科學(xué)合理的搭配膳食，是很重要的。讓想法使孩子早晨吃得飽飽的暖暖的，不至于第三節(jié)課就饑腸轆轆。

以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，歡送大家指責(zé)指正最終，祝老師及家長(zhǎng)們工作順當(dāng)，身體健康，合家快樂(lè)！

祝全部孩子歡樂(lè)學(xué)習(xí)，每天向上！感謝！

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)摯友：

你們好!

我是20xx級(jí)5班xxx同學(xué)的家長(zhǎng)，今日有幸能在這兒與咱們一同評(píng)論孩子的生長(zhǎng)教化問(wèn)題，我感到特別的興奮和劇烈。其實(shí)我也沒(méi)多少勝利的做法，在這兒僅僅把我一些淺顯的知道和領(lǐng)悟說(shuō)出來(lái)供咱們參閱。

現(xiàn)在的初中生學(xué)習(xí)使命和壓力都比咱們從前大得多，特別辛苦，老師更辛苦?！皫熣?，爸爸媽媽心〞，老師們擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重?fù)?dān)，每天盡心盡責(zé)地作業(yè)，為孩子的全面開(kāi)展挖空心事，假設(shè)說(shuō)咱們的孩子有所長(zhǎng)進(jìn)，很大程度上才華老師們辛苦的成果。在這兒我最想說(shuō)的是對(duì)老師們真摯的感謝和敬意!老師們辛苦了，感謝!(鞠躬)

老師和家長(zhǎng)的方針是一起的，都是為了孩子有長(zhǎng)進(jìn)有長(zhǎng)進(jìn)。校內(nèi)教化和家長(zhǎng)教化要構(gòu)成合力才能更好地到達(dá)咱們的方針。咱們做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)親密合作老師做好對(duì)孩子的教化作業(yè)，多與老師溝通聯(lián)絡(luò)，剛好了解孩子在校內(nèi)的思維狀況和學(xué)習(xí)狀況，做到有的放矢。

首要，營(yíng)建一個(gè)“民主〞的家庭氣氛，與孩子成為摯友。人與人之間都是需求溝通溝通和敬重的，對(duì)孩子也不破例。初中階段的孩子，正處于由兒童向青少年過(guò)渡的時(shí)期，自我意識(shí)和自尊心較強(qiáng)，靈敏而懦弱，更盼望得到大人的了解和敬重。我收羅注意與孩子相等短暫，不把自己擺在居高臨下的方位，多與孩子閑談，既傾聽(tīng)孩子的心聲，也把自己的一些作業(yè)和方法告知孩子，家里的作業(yè)也讓孩子參與評(píng)論，使孩子在苦悶和困惑時(shí)也樂(lè)意向咱們傾吐，便于了解孩子的思維動(dòng)態(tài)和進(jìn)行有用引導(dǎo)。我的孩子性情內(nèi)向文雅害羞，我覺(jué)得作為男孩子能夠英勇決斷、熱心開(kāi)暢些或許更好，所以我經(jīng)常鼓舞孩子走出去，多與同學(xué)在學(xué)習(xí)上和體育熬煉上結(jié)成1對(duì)1的同伴，或許其他方法的溝通和幫助?？吹絻鹤釉谥苣┐蚺c同學(xué)聯(lián)絡(luò)，我乃至感到欣喜。當(dāng)然，這也是與老師的幫助分不開(kāi)的。在我與班主任老師的溝通溝通中，老師也從家長(zhǎng)這兒剛好地把握到孩子最精確的信息，鼓舞孩子參與校內(nèi)的課外活動(dòng)，承擔(dān)班上的一些職責(zé)職責(zé)(比方收作業(yè)，復(fù)印費(fèi)等)，并賜予了孩子剛好的必定和贊揚(yáng)。這讓孩子在誠(chéng)意支付的一同得到了興奮，一同贏得了老師的欣賞和同學(xué)的友情，然后從關(guān)閉和狹窄走向了開(kāi)闊和光明。經(jīng)?？吹胶⒆优c同學(xué)在一同精力煥發(fā)的姿態(tài)，我總是在心存感謝。

其次，盡量為孩子獨(dú)創(chuàng)一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境，并與孩子一同前進(jìn)。這是個(gè)信息互通的年頭，網(wǎng)絡(luò)為咱們翻開(kāi)了一個(gè)簇新的國(guó)際，我的孩子從前也沉迷過(guò)網(wǎng)絡(luò)嬉戲，成果一向起伏不定。為此我和孩子曾有過(guò)一次沉重的說(shuō)話，他自己也意識(shí)到自我的限制力不行，自動(dòng)要求斷網(wǎng)，現(xiàn)在咱們家不能上網(wǎng)。我不建議因噎廢食，但能讓孩子心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)，這是咱們應(yīng)當(dāng)支撐并能夠做到的。在斷網(wǎng)的一同，咱們家根本上也不看電視，當(dāng)然看看時(shí)勢(shì)和體育新聞仍是有必要的。這是下下策，束縛了孩子的一同大人也一同并束縛。為此我也能夠有大局部的時(shí)刻陪著孩子一同學(xué)習(xí)，溫故而知新，我也獲益匪淺。與孩子一同賞析古詩(shī)文的深化寓意和舉辦意境，從前似懂非懂的現(xiàn)在就豁然了解;還能夠與孩子用英文簡(jiǎn)略對(duì)話，提到這兒實(shí)在是慚愧。信任在座的家長(zhǎng)們或許都有這樣的感受，咱們根本都是六十年頭或許七十年頭的人，因作業(yè)或許環(huán)境方面的約束，大多數(shù)都生疏了。所以我以為竭力就好。原委這是客觀緣由，氣宇軒昂方面還得靠孩子自己，面臨孩子咱們更首要的使命是幫助、引導(dǎo)和催促。當(dāng)孩子交給咱們一份不理想的成果時(shí)，咱們從前憤怒過(guò)，也無(wú)望多，更多的或許仍是哀痛，但咱們絕不能夠拋棄。我的孩子這次月考成果不光不理想反而倒退了，在老師的幫助和指導(dǎo)下，面臨著孩子頹廢的表情，我實(shí)在是不忍心再指責(zé)他什么，忍住心里的煩躁與擔(dān)憂，告知孩子“精進(jìn)不休不進(jìn)那么退，我信任你是好樣的〞。說(shuō)完這句話時(shí)，真的感覺(jué)自己和孩子都是好樣的。

最終，咱們義無(wú)反顧的使命才華為孩子做好剛毅的后勤保障和補(bǔ)給。孩子的學(xué)習(xí)使命重，休息時(shí)刻少，科學(xué)合理的充足膳食，告知孩子對(duì)學(xué)習(xí)不懈怠但也不能夠打疲憊戰(zhàn)。在孩子下晚自習(xí)前，預(yù)備一些生果，糕點(diǎn)，湯水;等孩子回家，看著孩子吃好，陪孩子做完作業(yè)，問(wèn)心有愧在12鐘睡覺(jué)。如此往復(fù)循環(huán)，作為一個(gè)母親，我能為孩子做的就只有這些了。咱們每個(gè)人的才能和思維都是有局限性的，盡力了才華好的。

在這兒，原來(lái)有許多話想要講解并描述，但此刻千言萬(wàn)語(yǔ)都缺乏以表達(dá)一個(gè)家長(zhǎng)關(guān)切的心境。且讓咱們用實(shí)際行動(dòng)主動(dòng)地合作校內(nèi)和老師的教化要求，用了解、信任、關(guān)切的目光凝視著孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。失利時(shí)賜予剛好的鼓舞，勝利時(shí)恰當(dāng)?shù)毓奈?。老師們、家長(zhǎng)們：請(qǐng)信任咱們的孩子都是優(yōu)異的，只需他們盡力了才華無(wú)悔的、勝利的!

最終，請(qǐng)讓咱們?cè)僖淮斡脽霟岬恼坡暩兄x校內(nèi)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛勤勞動(dòng)，再一次祝福咱們的孩子們明日愈加夸姣!我的話講完了，有不到不當(dāng)之處，請(qǐng)?jiān)蹅兌喽喟８兄x咱們!

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿8

敬重的各位家長(zhǎng)：

早上好!很興奮因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起。首先?qǐng)?jiān)试S我代表全體初二(2)班的師生，感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)近三個(gè)月了。雖然通過(guò)短信和，我和一局部學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸，溝通了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況等方面的表現(xiàn)，但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò)。

召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通，更清晰的了解在座各位的子女在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到孩子的教化管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是一樣的，那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)〞。

俗話說(shuō)：“人無(wú)完人。〞每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此，不要說(shuō)孩子了。

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿9

敬重的老師們、家長(zhǎng)摯友們：

你們好！

我是初中x年x班的學(xué)生xx的家長(zhǎng)。今日懷著無(wú)比喜悅和崇敬的心情，很榮幸能在這里作為家長(zhǎng)代表發(fā)言，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)摯友，向悉心培育和關(guān)切我們孩子成長(zhǎng)的辛勤的園丁表示崇高的敬意和誠(chéng)心的感謝！是老師將學(xué)問(wèn)無(wú)私地傳授給我們的孩子，使他們健康地成長(zhǎng)，是老師將愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給這些雛鷹，使他們展翅翱翔。孩子是家庭的希望，是祖國(guó)的將來(lái)，為了孩子美妙的明天，今日我們聚集在一起，來(lái)溝通、來(lái)溝通，來(lái)吐露彼此的心聲。

作為住校生家長(zhǎng)，我由衷地感謝校領(lǐng)導(dǎo)的新教化理念，感謝班主任及任課老師的創(chuàng)立性工作，以及對(duì)孩子住校生活付出的關(guān)切與愛(ài)惜。學(xué)校對(duì)孩子的教化、關(guān)切是全方面的，是符合現(xiàn)代最新教化理念的。學(xué)校細(xì)心地培育我們的孩子，那麼我們做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)做些什麼呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好以下方面的工作：

營(yíng)造良好的家庭氣氛，培育孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)向上的氣氛，父母以身作那么，身體力行，比方敬重長(zhǎng)輩，關(guān)切他人，寬待他人，說(shuō)話算話，言行一樣，關(guān)切集體，主動(dòng)參與集體勞動(dòng)，主動(dòng)參加班級(jí)管理，要求孩子做到的父母必需做到。克服煩躁心理和怕苦犯難的心理，訂正馬虎大意的習(xí)慣；生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢(qián)，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起指責(zé)與挫折。

全面關(guān)切孩子，了解、理解并幫助孩子。在座的各位家長(zhǎng)可以說(shuō)百分百是愛(ài)自己孩子的，也是希望孩子將來(lái)是有長(zhǎng)進(jìn)的，但是對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女，我認(rèn)為愛(ài)要恰到好處，我們表達(dá)愛(ài)的方式有很多種，比方給孩子供給良好的生活條件是一種愛(ài)，但是孩子要什么就給什么，特殊是滿意他們的一些無(wú)理過(guò)分的要求，那么變成了溺愛(ài)，那么有百害而無(wú)一利。

做家長(zhǎng)的要關(guān)切孩子，不僅僅關(guān)切孩子每次考試的成果，更要關(guān)切孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，了解他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，和在校生活中的表現(xiàn)，回家后有的放矢地進(jìn)行教化，不僅僅關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)，還要關(guān)切孩子的思想狀況，多與孩子溝通，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，讓孩子說(shuō)心里話，說(shuō)真話，哪怕做錯(cuò)了，只要說(shuō)真話都應(yīng)當(dāng)賜予確定，并告知孩子只要改正了，爸爸媽媽一樣愛(ài)他，對(duì)于孩子身上存在的壞脾氣，壞習(xí)慣，不能用簡(jiǎn)潔的打、罵方式，而應(yīng)當(dāng)耐性地講道理，并且允許孩子有一個(gè)改正的過(guò)程。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：假設(shè)能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那麼這種努力肯定有收益。

主動(dòng)協(xié)作老師和學(xué)校。老師是孩子的學(xué)問(wèn)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)肯定要主動(dòng)協(xié)作老師，協(xié)作學(xué)校做好工作，即使家長(zhǎng)認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥，也不要干脆當(dāng)著孩子的面談?wù)?，而?yīng)當(dāng)主動(dòng)引導(dǎo)，從老師的動(dòng)身點(diǎn)，善意地引導(dǎo)孩子，否那么孩子會(huì)不信任老師，不喜愛(ài)老師教的這門(mén)課，最終受影響的還是孩子，假設(shè)覺(jué)有什么地方不妥可以干脆與老師溝通，我們學(xué)校開(kāi)通的xxx就是家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的最正確橋梁。

老師也不是圣人，和我們家長(zhǎng)一樣無(wú)法做到完備無(wú)缺，而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生能夠勝利，信任他們也歡送這種方式。試想，在家里只有一個(gè)孩子，我們常常都感到很累人，很難教化，學(xué)校有幾百個(gè)孩子，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大是很難想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校主動(dòng)協(xié)作，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的開(kāi)展。

各位家長(zhǎng)，教化是一門(mén)藝術(shù)，教化又是一份責(zé)任，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這份沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，而且還不能缺少家庭的關(guān)心，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺的看法，不當(dāng)之處歡送大家指責(zé)指正。最終讓我們?cè)僖淮斡脽崆榈恼坡暩兄xxx初中的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師付出的辛勤勞動(dòng)，并預(yù)祝xx初中的明天會(huì)更美妙，預(yù)祝我們孩子的明天會(huì)更美妙！

我的講話完了，感謝大家！

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)摯友：

你們好！

我是xx級(jí)x班xxx同學(xué)的家長(zhǎng)，今日有幸能在這里與大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教化問(wèn)題，我感到特別的興奮和劇烈。其實(shí)我也沒(méi)多少勝利的做法，在這里只是把我一些粗淺的相識(shí)和體會(huì)說(shuō)出來(lái)供大家參考。

現(xiàn)在的初中生學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力都比我們以前大得多，特別辛苦，老師更辛苦?！皫熣?，父母心〞，老師們擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，每天盡心盡責(zé)地工作，為孩子的全面開(kāi)展嘔心瀝血，假設(shè)說(shuō)我們的孩子有所進(jìn)步，很大程度上就是老師們辛苦的結(jié)果。在這里我最想說(shuō)的是對(duì)老師們真誠(chéng)的感謝和敬意！老師們辛苦了，感謝！〔鞠躬〕

老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一樣的，都是為了孩子有長(zhǎng)進(jìn)有進(jìn)步。學(xué)校教化和家庭教化要形成合力才能更好地達(dá)成我們的目標(biāo)。我們做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)親密協(xié)作老師做好對(duì)孩子的教化工作，多與老師溝通聯(lián)系，剛好了解孩子在學(xué)校的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，做到有的放矢。

首先，營(yíng)造一個(gè)“民主〞的家庭氣氛，與孩子成為摯友。人與人之間都是須要溝通溝通和敬重的，對(duì)孩子也不例外。初中階段的孩子，正處于由兒童向青少年過(guò)渡的時(shí)期，自我意識(shí)和自尊心較強(qiáng)，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解和敬重。我一向注意與孩子同等相處，不把自己擺在高高在上的位置，多與孩子閑聊，既傾聽(tīng)孩子的心聲，也把自己的一些事情和想法告知孩子，家里的事情也讓孩子參加探討，使孩子在苦悶和困惑時(shí)也情愿向我們傾訴，便于了解孩子的思想動(dòng)態(tài)和進(jìn)行有效引導(dǎo)。

我的孩子性格內(nèi)向文雅害羞，我覺(jué)得作為男孩子能夠英勇堅(jiān)決、熱忱開(kāi)朗些或許更好，于是我常常鼓勵(lì)孩子走出去，多與同學(xué)在學(xué)習(xí)上和體育熬煉上結(jié)成一對(duì)一的伙伴，或者其他方式的溝通和幫助。看到兒子在周末打與同學(xué)聯(lián)系，我甚至感到欣慰。當(dāng)然，這也是與老師的幫助分不開(kāi)的。在我與班主任老師的溝通溝通中，老師也從家長(zhǎng)這里剛好地駕馭到孩子最精確的信息，鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的課外活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)班上的一些義務(wù)責(zé)任〔比方收作業(yè)，復(fù)印費(fèi)等〕，并賜予了孩子剛好確實(shí)定和贊揚(yáng)。這讓孩子在真心付出的同時(shí)得到了歡樂(lè)，同時(shí)贏得了老師的贊許和同學(xué)的友情，從而從封閉和狹隘走向了開(kāi)闊和明朗。每每看到孩子與同學(xué)在一起神采奕奕的樣子，我總是在心存感謝。

其次，盡量為孩子創(chuàng)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并與孩子共同進(jìn)步。這是個(gè)信息互通的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)為我們翻開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界，我的孩子曾經(jīng)也癡迷過(guò)網(wǎng)絡(luò)嬉戲，成果始終起伏不定。為此我和孩子曾有過(guò)一次沉重的談話，他自己也意識(shí)到自我的限制力不夠，主動(dòng)要求斷網(wǎng)，目前我們家不能上網(wǎng)。我不主見(jiàn)因噎廢食，但能讓孩子心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)，這是我們應(yīng)當(dāng)支持并能夠做到的。在斷網(wǎng)的同時(shí)，我們家根本上也不看電視，當(dāng)然看看時(shí)事和體育新聞還是有必要的。這是下下策，約束了孩子的同時(shí)大人也一同并約束。

為此我也能夠有大局部的時(shí)間陪著孩子一起學(xué)習(xí)，溫故而知新，我也獲益匪淺。與孩子一起賞析古詩(shī)文的深刻涵義和美麗意境，以前似懂非懂的現(xiàn)在就豁然明白；還能夠與孩子用英文簡(jiǎn)潔對(duì)話，說(shuō)到這里實(shí)在是慚愧。信任在座的家長(zhǎng)們或許都有這樣的感受，我們根本都是因工作或者環(huán)境方面的限制，大多數(shù)都生疏了。所以我認(rèn)為盡力就好。終歸這是客觀緣由，主觀方面還得靠孩子自己，面對(duì)孩子我們更主要的任務(wù)是幫助、引導(dǎo)和催促。當(dāng)孩子交給我們一份不志向的成果時(shí)，我們?cè)?jīng)生氣過(guò)，也悲觀多，更多的或許還是難過(guò)，但我們絕不能夠放棄。

我的孩子這次月考成果不但不志向反而倒退了，在老師的幫助和指導(dǎo)下，面對(duì)著孩子頹喪的表情，我實(shí)在是不忍心再指責(zé)他什么，忍住內(nèi)心的焦躁與擔(dān)憂，告知孩子“逆水行舟不進(jìn)那么退，我信任你是好樣的〞。說(shuō)完這句話時(shí)，真的感覺(jué)自己和孩子都是好樣的。

最終，我們義不容辭的任務(wù)就是為孩子做好堅(jiān)毅的后勤保障和補(bǔ)給。孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時(shí)間少，科學(xué)合理的搭配膳食，告知孩子對(duì)學(xué)習(xí)不松懈但也不能夠打疲憊戰(zhàn)。在孩子下晚自習(xí)前，打算一些水果，糕點(diǎn)，湯水；等孩子回家，看著孩子吃好，陪孩子做完作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)在x點(diǎn)鐘睡覺(jué)。如此往復(fù)循環(huán)，作為一個(gè)母親，我能為孩子做的就只有這些了。我們每個(gè)人的實(shí)力和思想都是有局限性的，努力了就是好的。

在這里，原本有許多話想要述說(shuō)，但此時(shí)千言萬(wàn)語(yǔ)都缺乏以表達(dá)一個(gè)家長(zhǎng)關(guān)切的心情。且讓我們用實(shí)際行動(dòng)主動(dòng)地協(xié)作學(xué)校和老師的教學(xué)要求，用理解、信任、關(guān)切的目光凝視著孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。失敗時(shí)賜予剛好的鼓勵(lì)，勝利時(shí)適當(dāng)?shù)毓膭?lì)。老師們、家長(zhǎng)們：請(qǐng)信任我們的孩子都是優(yōu)秀的，只要他們努力了就是無(wú)悔的、勝利的！

最終，請(qǐng)讓我們?cè)僖淮斡脽崆榈恼坡暩兄x學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛勤勞動(dòng)，再一次祝愿我們的孩子們明天更加美妙！我的話講完了，有不到不當(dāng)之處，請(qǐng)大家多多包涵。感謝大家！

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿11

敬重的老師及各位家長(zhǎng)：

大家好!我是八年級(jí)七班朱明皓的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能供給這樣一個(gè)時(shí)機(jī)讓我們來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，周老師能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教化，我感到非常榮幸。

孩子升入初中后一年多來(lái)，成熟多了，懂事多了，能體諒父母的辛苦，能幫父母干一些力所能及的事情，能常懷一顆感恩的心，這一點(diǎn)我特別欣慰;同時(shí)也取得了較好的學(xué)習(xí)成果，但我深深地懂得，這些進(jìn)步首先歸功于學(xué)校的良好教化、老師的細(xì)心培育。沒(méi)有老師的辛勤工作，沒(méi)有老師付出的心血和汗水，就沒(méi)有孩子今日的進(jìn)步，借此時(shí)機(jī)，我感謝班主任周老師及各任課老師對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活上無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。老師們工作嚴(yán)謹(jǐn)、任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)，他們細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，細(xì)致批改每一次作業(yè)，耐性解答每一個(gè)問(wèn)題，讓孩子在一種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，使他既學(xué)會(huì)了讀書(shū)，又學(xué)會(huì)了做人。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教化再次表示誠(chéng)心的感謝!

下面，我說(shuō)一說(shuō)孩子在學(xué)習(xí)方面的一點(diǎn)體會(huì)：

一、時(shí)刻提示和教化孩子要全面開(kāi)展。初中開(kāi)設(shè)的課程比擬多，每一門(mén)課都是根底的、全面開(kāi)展是必不行少的。為此，我們教化孩子不要偏科，要抓住每節(jié)課，學(xué)好學(xué)校開(kāi)設(shè)的各門(mén)課程，當(dāng)然，語(yǔ)數(shù)外要多下些功夫。政史地生多看書(shū)多背。在學(xué)好功課的同時(shí)，我們又加強(qiáng)了孩子在體育方面的熬煉和信息技術(shù)的操作。針對(duì)孩子光臨學(xué)習(xí)，很少參加體育熬煉的狀況，我們就在周末和孩子一起打打羽毛球、跳跳繩等活動(dòng)。信息技術(shù)這門(mén)課學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了，但不夠重視。我們要引導(dǎo)孩子不要光用計(jì)算機(jī)玩嬉戲，要用好計(jì)算機(jī)這個(gè)工具，利用現(xiàn)有的豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓孩子感到家長(zhǎng)對(duì)各門(mén)功課都很重視。

二、注意積累，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高效率。我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一個(gè)逐步積累、消化、汲取的過(guò)程。應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1.課前預(yù)習(xí)升入初中后課程緊了，內(nèi)容多了，速度快了。起先時(shí)，孩子無(wú)所適從。我對(duì)他說(shuō)不能再像小學(xué)一樣不預(yù)習(xí)干脆上課聽(tīng)講。漸漸地他不得不起先課前預(yù)習(xí)，利用周末把下一周的新課先大體了解一下，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，后來(lái)聽(tīng)課的效率大大提高了，很快進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.專心領(lǐng)悟在聽(tīng)老師或同學(xué)講的時(shí)候，要專心去聽(tīng)，專心去悟。領(lǐng)悟別人每講一步的道理，更要領(lǐng)悟別人為什么會(huì)想到這一步，別人是從哪一點(diǎn)起先突破的……,為什么自己沒(méi)有想到?以后，自己要有目的的在這些方面多多加強(qiáng)。

3.剛好總結(jié)每天晚上，在做家庭作業(yè)的同時(shí)應(yīng)剛好對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行回憶，看看自己又學(xué)到了什么，有什么收獲，有哪些體會(huì);自己要學(xué)會(huì)每過(guò)一段時(shí)間對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行分類(lèi)，把學(xué)問(wèn)連成線，編成網(wǎng);在學(xué)新課的同時(shí)別忘了復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容。對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思索錯(cuò)誤的緣由，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。?以上是學(xué)習(xí)方面的一點(diǎn)體會(huì)。

另外，家長(zhǎng)給孩子要?jiǎng)?chuàng)立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了給孩子創(chuàng)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們作為家長(zhǎng)要管住自己，不在家里打牌、打麻將;不上網(wǎng)打嬉戲，家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)時(shí)也不要大聲熱鬧。?

總之，回憶一年多來(lái)孩子的學(xué)習(xí)歷程，我感到孩子大了，他們學(xué)的功課深了，我們?cè)僖窈⒆有r(shí)候那樣到處幫著他、扶著他，甚至包辦代替已經(jīng)不行能了。但是，孩子終歸是孩子，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、思想上都離不開(kāi)家長(zhǎng)的提示、催促和幫助。在催促與鼓勵(lì)過(guò)后，要培育孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，不是為家長(zhǎng)學(xué)為老師學(xué)，讓孩子知道"每個(gè)人都要通過(guò)自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步"!假設(shè)我們能像知心摯友一樣和他們傾心溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力肯定會(huì)有收益。

作為家長(zhǎng)，每個(gè)人都希望自己的孩子是最棒的，然而不行能每次都名列前茅。我常對(duì)孩子講"我并不在乎你考多少分，但必需要努力"。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析緣由，找差距，每次孩子考完試后，無(wú)論他考多差，我從來(lái)沒(méi)有一句責(zé)怪的話，心里再有不滿也不表現(xiàn)出來(lái)，而是對(duì)他說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，找出緣由，還為時(shí)不晚。要用贊許的目光來(lái)看孩子，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言催促孩子，用真誠(chéng)的心幫孩子、教孩子，我們的孩子肯定會(huì)大有進(jìn)步。

以上，只是我的一些感悟和我的一點(diǎn)不成熟的看法和做法，目的是借此時(shí)機(jī)讓我們相互溝通、相互借鑒，依據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，找出適合自己孩子的學(xué)習(xí)方法。讓我們的孩子在老師們的細(xì)心培育下，在濃濃的學(xué)習(xí)氣氛里，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)立性。讓我們每個(gè)家長(zhǎng)都盡自己的一份愛(ài)心，擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，共同來(lái)關(guān)切孩子、幫助孩子，與老師和學(xué)校擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，那么我們的孩子肯定會(huì)健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

我的話講完了，感謝大家!

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿12

敬重的老師、各位家長(zhǎng)：

很興奮能有這個(gè)時(shí)機(jī)和大家共同學(xué)習(xí)和探討孩子的教化問(wèn)題！下面，我從個(gè)人理解動(dòng)身談一談在家庭教化中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題：

家長(zhǎng)應(yīng)成為孩子的典范，言傳不如身教，我們用自己良好的行為習(xí)慣做好子女的典范，和小孩一起相互監(jiān)督，共同進(jìn)步，協(xié)作老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教化和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

引導(dǎo)孩子合理支配時(shí)間，制定學(xué)習(xí)安排，初中相對(duì)小學(xué)來(lái)說(shuō)，一個(gè)顯著的不同就是科目增多，作業(yè)量大，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)、消遣、作息時(shí)間，懂得有步驟、有安排地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

常常與孩子溝通，多多鼓勵(lì)和賞識(shí)孩子，了解并理解孩子的想法，即使孩子的某些想法不妥甚至是荒唐的，我們也不要去責(zé)怪和訕笑，否那么就會(huì)切斷孩子與我們溝通的橋梁，多給孩子一些敬重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子，給孩子發(fā)表看法和觀點(diǎn)的權(quán)利，做一個(gè)民主型的家長(zhǎng)。

最終，祝大家身體健康，萬(wàn)事如意！愿我們的孩子恒久快樂(lè)歡樂(lè)！

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿13

各位老師，家長(zhǎng)好：

說(shuō)實(shí)話這是我第一次上臺(tái)談孩子的教化，當(dāng)時(shí)吳老師打給我的時(shí)候我覺(jué)得真的有點(diǎn)難為我了，我文化水平不高，說(shuō)出來(lái)怕大家見(jiàn)笑，說(shuō)得不好之處請(qǐng)大家見(jiàn)諒，只當(dāng)是大家相互溝通了。

不知不覺(jué)孩子都成了青少年了，始終以來(lái)我和我愛(ài)人都挺注意對(duì)孩子的培育，我們始終對(duì)孩子說(shuō)的一句話是：要成材先成人。在世界上其實(shí)做人是最難的，就算你的成果再好不會(huì)做人的話也是失敗的。孩子小學(xué)的時(shí)候我其實(shí)也挺注意每次的成果，也會(huì)常常采納一些高壓的政策，但得出來(lái)的效果反而事與愿違，隨著孩子的慢慢成長(zhǎng)，我也會(huì)反思自己的教化方式，孩子學(xué)習(xí)不太志向的時(shí)候我也不再打罵了，鼓勵(lì)和循序誘導(dǎo)是我現(xiàn)在的方式。“好孩子是夸出來(lái)的〞這句話是我有幾十年教齡的外公外婆常說(shuō)的一句話，我現(xiàn)在也常常用在我的孩子身上，成果的好與壞只是短暫的，要讓孩子自己知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，才能讓他在學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步地前進(jìn)。當(dāng)時(shí)孩子剛剛考進(jìn)一中的時(shí)候，其實(shí)說(shuō)真的我心里是挺缺憾的，也指責(zé)過(guò)他，就差這么一點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)考入二中，但經(jīng)過(guò)孩子近一年半的學(xué)習(xí)和對(duì)二中初中部的各方面的比照，我現(xiàn)在真的很慶幸孩子能進(jìn)入一中，能有這么一心一意為學(xué)生著想的學(xué)校和老師，我也很放心。我記得去年第一次來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，吳老師說(shuō)的一句話讓我很動(dòng)容，當(dāng)時(shí)吳老師眼眶中都是淚水的說(shuō)：我把班上的學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子，而為了這些學(xué)生沒(méi)把自己的孩子管好。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)著真的是很心酸也很感謝，感謝您吳老師及其他的各位老師！

雖然我的孩子學(xué)習(xí)成果在班上也只是中等，但我信任在各位老師的幫助和指導(dǎo)下，他確定會(huì)在學(xué)習(xí)的道路上奮勇向前，全部一中試驗(yàn)班的學(xué)生在高考的時(shí)候肯定會(huì)為一中爭(zhēng)光，為辛苦教化他們的老師摘得一份最高的榮譽(yù)，感謝?。?！

初二〔23〕班鵬家長(zhǎng)

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿14

各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先，感謝xxxx老師給了我和大家共同溝通的時(shí)機(jī)！同時(shí)，也感謝我們的孩子，因?yàn)橛辛怂麄兺皩W(xué)習(xí)，才有了我們同坐一室探討的時(shí)機(jī)！

說(shuō)實(shí)話，站上講臺(tái)與大家溝通，心里很忐忑，也很糾結(jié)。作為家長(zhǎng)，我和大家一樣，都希望自己的小孩身體健康，成果優(yōu)秀，歡樂(lè)成長(zhǎng)。但是，每個(gè)小孩各有各的特點(diǎn)，各有適合自己的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，適宜的才是最好的，我們都希望能為他們找到一條適宜的教化方法。作為家長(zhǎng)，可以借鑒的間接閱歷雖然許多，但干脆閱歷卻很少，甚至沒(méi)有，并不清晰哪種方法對(duì)自己的小孩最適合，只能是摸著石頭過(guò)河，邊學(xué)邊用，邊試邊看。有時(shí)我也心感內(nèi)疚，甚至有些痛楚，我們的小孩從某種角度來(lái)講，成了中國(guó)教化和我們家長(zhǎng)的試驗(yàn)品。

下面，我想就教化小孩問(wèn)題，斗膽在各位家長(zhǎng)面前談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)，與大家共勉。

第一，要專心去關(guān)注。

這點(diǎn)說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)潔，但真正做到卻很難?？蓱z天下父母心，誰(shuí)不關(guān)切自己的孩子。孩子們從咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到識(shí)字學(xué)數(shù)、知書(shū)達(dá)禮，漸漸由懵懂孩子，變成了如今的青春少年。這個(gè)過(guò)程在別人眼里看似很快，但作為父母總覺(jué)得這個(gè)過(guò)程很慢，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)的每一步，父母的心始終擔(dān)驚受怕，擔(dān)憂孩子的養(yǎng)分跟不上，擔(dān)憂孩子身體吃不消，擔(dān)憂孩子吃得太少，擔(dān)憂孩子跟壞了伴，擔(dān)憂孩子學(xué)習(xí)成果，擔(dān)憂孩子受了欺壓等等。擔(dān)憂所導(dǎo)致的必定結(jié)果就是盡力的滿意他們，為他們供給一切力所能及的東西，甚至把自己的意愿也強(qiáng)加到孩子的身上，要求他們根據(jù)我們所設(shè)定的目標(biāo)去努力、去奮斗?？晌覀兲托奶头蔚厝プ?，他們卻不理不睬，實(shí)際效果有時(shí)還適得其反，這就值得我們反思，我們是不是對(duì)小孩要求太多，對(duì)自己反省太少，我們用的心是否恰當(dāng)、方法是否科學(xué)，是否能被小孩接受。關(guān)注孩子的方式許多，比方關(guān)切他生活、學(xué)習(xí)、心理改變等等，但專心關(guān)注首先要有耐性，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，孩子每天都在改變，有時(shí)候你會(huì)覺(jué)察他們多了些優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)候又會(huì)覺(jué)察他們帶上一些缺點(diǎn)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，我們成年人如此，何況一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子。所以我們既要看到他們的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，也應(yīng)當(dāng)包涵他們的一些缺點(diǎn)。我們要允許他們犯錯(cuò)誤，允許他們有失誤，當(dāng)然，也要?jiǎng)偤萌ビX(jué)察和指出他們的缺點(diǎn)，創(chuàng)立條件和時(shí)機(jī)讓他們改正，而不是一味的指責(zé)和謾罵。學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭本領(lǐng)，懂得越來(lái)越多是成長(zhǎng)，改掉壞毛病、改掉不良習(xí)慣和習(xí)氣、不斷地改正缺點(diǎn)也是成長(zhǎng)。用耐性等待他們漸漸成長(zhǎng)，信任隨著他們年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)漸漸地體會(huì)到我們的良苦專心。

其次，要用情去感化。

目前，我們的小孩正處青春期，又在迎接中考的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)年齡階段對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)特別重要，這個(gè)階段的孩子除了身體改變外，最明顯的特點(diǎn)就是有劇烈的逆反心理。如何陪他們平安渡過(guò)這個(gè)時(shí)期，信任大家都很困惑。打不得、罵不得、多說(shuō)不得，更不要說(shuō)指責(zé)了。你說(shuō)一句，他頂兩話，你要他向東，他偏要向西。你說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣，他說(shuō)應(yīng)當(dāng)那樣，再說(shuō)，不是吵起來(lái)，就是說(shuō)青春期遇上更年期，甚至關(guān)門(mén)不理?？粗徽f(shuō)，你過(guò)不去，說(shuō)了，他不興奮。假設(shè)處理得不好，大人心情煩躁，小孩心情不佳，心情不好必定影響學(xué)習(xí)。我們都經(jīng)驗(yàn)過(guò)這個(gè)階段，但和他們相比，確實(shí)也有差距，比方獲得的信息、懂得的東西都不如他們，這個(gè)必需成認(rèn)。他們也知道，父母的感情唯他莫屬，只會(huì)用在他身上，沒(méi)有兄弟姐妹與他爭(zhēng)情奪愛(ài)。所以，即使知道你有理，他也會(huì)來(lái)