第頁2023初中教學工作方案初中教學工作安排3篇

光陰的快速，一擠眼就過去了，我們又將接觸新的學問，學習新的技能，積累新的閱歷，是時候抽出時間寫寫安排了。你所接觸過的安排都是什么樣子的呢？下面是我整理的初中教學工作安排3篇，歡送大家共享。

初中教學工作安排篇1

一、總體工作思路

仔細貫徹黨的教化方針和政策,全面落實省市區(qū)各級教化工作指導看法,圍繞“深化改革,內涵驅動,保安提質,特色開展〞的總體目標,堅持立德樹人,進一步優(yōu)化教學教研工作機制,完善質量評估監(jiān)測體系,深化課堂教學改革,全面塑造特色教研文化和特色學校,推動我區(qū)初中教化教學質量持續(xù)攀升。

二、重點工作任務

(一)建立有序高效的教學教研工作機制

1.不斷提升校長的課程領導力、老師的課程執(zhí)行力。各校要配齊處于環(huán)環(huán)相扣的良性運行狀態(tài),確保工作的實效性。本年度將組織全區(qū)初中教學精細化管理現(xiàn)場會,推動有效教學的常態(tài)化,教學管理的精細化,學校開展的內涵化。

4.各校要進一步落實?關于進一步完善分片聯(lián)研機制促進優(yōu)質教學資源共享的指導看法(試行)?,加強初中學校之間、初中與小學、初中與中學之間的校際合作,扎實做好分片聯(lián)研和學段連接工作。從學生學習習慣培育、學習方法指導、心理調適等方面,增加初中與小學連接工作的針對性和實效性。主動創(chuàng)立條件,廣泛開展與市內外縣區(qū)教研室和高校的教研合作與學術溝通,學習借鑒先進課改教改考改閱歷,共同探討當前形勢下初中教研工作的方向和目標,切實提高教研員的綜合素養(yǎng)和團隊的整體實力,進一步提升我區(qū)的教研水平和教化質量。

5.建立分層管理的三級培訓網(wǎng)絡。教研室重點加強對青年老師、近5年內轉教學科的老師和學科帶頭人進行培訓,通過課標和教材培訓、教學根本功大賽、課堂教學展示等活動,建立全區(qū)青年老師、近5年內轉教學科的老師和學科帶頭人課堂教學水平檔案。學校負責對全體老師進行培訓,老師個人進行自主研修。各校要支持鼓勵老師參與各種形式的業(yè)務培訓。

6.不斷拓寬教研渠道,理順教研層級,針對教學管理和教學工作實際,分別組織召開學段核心組成員、學科核心組成員和學科兼職教研員專題會議,聽取他們對學段以及學科教學教研工作的看法和建議,并組織開展專題調研,充分發(fā)揮學段核心組、學科核心組和學科兼職教研員的探討、引領、指導、評議等作用。

7.創(chuàng)新教研員工作方式,搭建教研員與學校、老師互動式教研平臺。教研員在保質保量完成“教研員每年需做好的十件事〞的根底上,尤其要遵循“三三制〞工作原那么,全面推行“訂單式教研效勞〞,定期到學科基地學校與老師共同備課、共同聽課、共同評課,創(chuàng)新性地開展集調研、設計、總結、報告于一體的教研活動,變“工作檢查〞為“專業(yè)效勞〞,不斷促進老師專業(yè)實力的提高。

8.全面推行“診斷性教學視導〞。圍繞課程實施、課堂教學、常規(guī)落實、老師開展等重點,通過聽課、評課、座談、問卷、查看資料等方式,變“常規(guī)檢查〞為“診斷視導〞,切實幫助學校覺察和協(xié)同解決問題,大力提升學校教學品質。

(二)健全全面科學的質量評價體系

9.在學校自行組織階段性檢測和期末考試的根底上,組織全區(qū)教學質量監(jiān)測,實施好?蘭山區(qū)教化教學質量定期分析會商例會制度?,使教學質量分析制度化、常規(guī)化,為指導和改良教化教學供給切實有效的參考和幫助,為學校供給科學的教學質量分析數(shù)據(jù)。

10.修訂和完善?蘭山區(qū)初中教學質量監(jiān)測評估方案?,加強全面性、科學性、指導性和可操作性探討,發(fā)揮評價對教學活動的正確導向作用和監(jiān)控結果對改良教學的反應指導作用。教學質量評估,增加評估的工程和標準,既注意學業(yè)考試成果,又注意過程監(jiān)控,還要突出辦學特色。學業(yè)考試成果評估包括高分率、優(yōu)良率和合格率,充分表達初中教化普及性要求和選拔性特點。同時在學校辦學特色、老師專業(yè)成長和學生素養(yǎng)提升等方面也要有充分表達。為質量分析會供給科學數(shù)據(jù)。

11.修訂和完善?蘭山區(qū)初中學校教學工作綜合評估方案?,突出對課程實施水平、教學質量、辦學特色、高效課堂、老師教學水平、學生綜合實力的開展評價,加強音、體、美、信息技術等學科教學質量的調研與監(jiān)控,剛好覺察教學中存在的問題,指導學校不斷改良教化教學工作,全面提高初中辦學水平。為年終綜合督導供給科學數(shù)據(jù)。

(三)構建多元本真的高效課堂策略

12.要主動營造高效課堂的氣場,以省規(guī)劃課題?區(qū)域推動高效課堂構建的探討與實踐?為抓手,深化開展做“現(xiàn)代教化人〞的大探討活動,讓廣闊老師懂得教化的真諦、把握教化的本質,深刻理解高效課堂的內涵和外延。

13.進一步落實校長引領課堂機制,充分發(fā)揮校長在課堂教學改革中的示范帶頭作用。進一步突出教學全過程管理,完善教學常規(guī)、教研常規(guī)以及學生學習常規(guī)的督查考評機制,夯實課堂教學改革根底。

14.制定?蘭山區(qū)初中“本真〞課堂推動方案?,細心謀劃高效課堂構建的流程,鼓勵老師探究出適合教情學情的特性化的教學策略,覺察、培植富有創(chuàng)新精神和推廣價值的典型,編輯出版?蘭山區(qū)初中本真高效課堂教學案例?,形成具有蘭山顯明特色的教學品牌。

15.要把課題探討作為撬動高效課堂構建的支點,以?區(qū)域推動高效課堂構建的探討與實踐?為總課題,發(fā)動一線老師以教學實踐中迫切須要解決的問題為根底,形成詳細鮮活的草根課題。教研室將成立專題指導組全程跟蹤指導。

16.修訂并完善?蘭山區(qū)初中高效課堂評估標準?,引導老師對課堂結構進行細化探討,細心探討學生特性特點和不同的開展需求,充分利用現(xiàn)代教化技術手段,創(chuàng)設能引導學生主動參加的教學環(huán)境,把學習的責任和學習的主動權還給學生,促進學生主動地、特性化的學習。教研室將組織由各學科骨干老師組成的課堂教學指導團隊,對全區(qū)初中全部一線老師進行分階段、分學科、分批次的聽課、評課,建立系統(tǒng)全面的課堂教學檔案,全力推動區(qū)域高效課堂的構建和特色課堂教學模式的推介。

(四)打造富有特性品質的教化教學典型

17.要關注學生學業(yè)成果與關注多方面開展?jié)撃芟嘟Y合,關注學生成長與關注良好的思想道德形成相結合,著力提升學生的思想道德素養(yǎng)、科學文化素養(yǎng)和身心健康素養(yǎng)。要主動開展主題性學習,鼓勵學生自主學習、合作學習、探討性學習,建立特長生信息庫,支持學生參與高層次學科競賽和特長培訓,促進學生的多元開展和特長開展,增加學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐實力。

18.教研室將對省、市、區(qū)級教學能手持續(xù)進行過程性考核和集中培訓,使名師在指導青年老師、開展課題探討、推廣教學成果、開發(fā)教學資源等方面,形成自己的教化思想和教學特色。以名師為引領,以先進的教化教學思想為指導,搭建促進中青年老師專業(yè)成長以及名師自我提升的開展平臺,建立名師后備人才資源庫,打造一支在全區(qū)學校教化領域中有成就、有影響的高層次老師團隊,帶動全區(qū)老師專業(yè)向精深開展。

19.各校要精確把握“學校特色〞的內涵本質和“特色建設〞的根本要領,堅持以促進學生全面、特性、和諧開展為根本,基于學校自身的歷史傳統(tǒng)、文化積淀和辦學優(yōu)勢,主動整合鄉(xiāng)土人情、地域文化資源,選準切入點、找準突破點,在辦學實踐中持續(xù)推動特色建設,漸漸形成獨特、優(yōu)質而且相對穩(wěn)定的辦學氣質和育人風格。教研室將舉辦特色學校開展論壇,適時召開特色學校閱歷溝通會,評比首批蘭山區(qū)初中特色學校,努力實現(xiàn)“一校一品牌,校校有特色〞。

初中教學工作安排篇2

一、指導思想

全面落實素養(yǎng)教化和?全日制義務教化語文課程標準?，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高老師的寫字教學與科研理論水平。進一步訓練學生的“雙姿〞，培育學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培育學生形成正確的寫字姿態(tài)和具有根本標準的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人〞的思想，努力營造墨香校內。

二、工作要點

1、進一步明確寫字教學的重要性。

(1)每位任課老師都要樹立“學校每位教化工作者都是寫字教化工作者〞的思想，把寫字教學作為學校教化工作的一個重點，要求全員參加，形成良好的寫字教學氣氛，訓練學生把字寫得端正、美觀。

(2)寫字老師要仔細學習?全日制義務教化語文課程標準?，明確寫字要求，并比照實施。

(3)全校師生共同努力，探究出一條切實可行的寫字教學之路。有前人的閱歷，有今日的實踐，學生寫字力爭到達優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。

2、上好寫字指導課。

(1)上好每周一課的寫字指導課，教學要依據(jù)?語文課程標準?的要求，著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于學生行為習慣和根本技能的培育。

(2)熬煉寫字技術。走好三步路(寫好根本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字);念好四字訣(看、記、寫、比);闖過三道關(筆畫筆順正確標準;字體、字形端正美觀;作業(yè)、卷面整齊)

(3)強化學生“提筆就是練字時〞意識，養(yǎng)成學生良好書寫習慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學生寫好字，做到作業(yè)整齊。不要誤認為練字是語文老師的事。共同重視學生作業(yè)的寫字質量，訂正學生不良的書寫習慣，推動寫字教學的開展。

(4)優(yōu)化教學方法。寫字教學做到“四個結合〞，即課內與課外結合;講解與示范相結合;練習與運用相結合;普及與提高相結合。

3、加強檢查監(jiān)督，開展競賽活動。

(1)教務處定期檢查老師備課、上課，檢查學生的執(zhí)筆姿態(tài)及各科的寫字質量，覺察問題，剛好整改。

(2)定期組織學生的寫字競賽，剛好展示各班學生的優(yōu)秀習字作品。

4、加強教學探討

(1)加強隨堂聽課，寫字工作***小組要定期探討，共商寫字教學，到達催促、指導作用，同時加強寫字教學閱歷溝通。

(2)組織全體老師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂從教學步驟、內容支配、時間安排、評價方式、指導方法、育人功能等方面研討，力求探究一套科學合理且行之有效的寫字教學模式。

5、開展多種活動，優(yōu)化寫字氣氛，促進學生寫字水平提高，重視抓好寫字愛好小組活動，有重點地覺察和培育寫字人才。學期中，輔導老師要加大訓練力度，更多更快地覺察和培育書法苗子，仔細組織學生參與各類書法競賽，為學生成長搭建平臺。

6、以點帶面，以面促點，全面提高。在抓好中心校寫字教學的同時，接著抓好本學區(qū)的寫字教學，整體提高學生的書寫質量。

初中教學工作安排篇3

一、回憶20xx

20xx-20xx第一學期英語組的整體成果得到了學校確實定，初三居全縣9初二居全縣第10最讓人喜不自勝的'是初一年級進入了全縣8強，與20xx-2023初三15初二12初一10相比進步是驚人的，這證明白我校英語老師的實力，也讓領導和同志們對英語組刮目相看。

二、奮斗目標：

依據(jù)英語組目前的開展根底，和學校所給與的機遇和保障，本組提出20xx其次學年度的奮斗目標是全縣排名初一力爭進入全縣前6初二力爭進入全縣前8初三力爭進入全縣前7。

三、工作措施：

1、抓好課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學模式。

接著運用英語組“一六八〞英語教學模式，表達“自主、合作、探究〞這一時代的要求

2、抓好學習習慣養(yǎng)成，提高學生學習效率。

抓好早讀，摸清學生的根底，以分層要求為中心，以快讀為根本訓練形式，以老師的陪讀為契機，使學生習慣于早讀能讀出彩。

3、培優(yōu)補差，學風建設是提升教學質量根本保證。

由于英語組全體老師，工作扎實，英語成果逐年攀升，所剩的空間也很小，所以培優(yōu)補差成了英語組的關鍵之所在。因此按月對學生進行思想溝通，尤其要重視潛能生的開發(fā)很重要，因此我們要求老師做到談話有記載，效果有反應。

4、強化名師培育，提升隊伍整體素養(yǎng)。

力爭每年有一個縣級以上名師產(chǎn)生，人人有一篇論文獲得縣級或縣級以上表彰，力爭在市、縣、片區(qū)各級競賽中，有3-5個老師獲獎。

5、潛心備課。

教案要表達英語組168教學模式，重點檢查分層設計和學生主動性的設計，使學生的學習真正發(fā)生在學生身上。

6、細心上課。

課堂重點考察老師的分層要求，老師的教學看法，老師對學生習慣養(yǎng)成教化；學生的參加度，學生的精神面貌、民主和諧氣氛，學生的主體意識。

7、細心批改。

重點考察等級評價、鼓勵性語言，方法指導，錯誤提示，作業(yè)實行月檢查，每月進行一次集中展評。

8、靜心反思。

教學反思每月一篇，要求圍繞課堂教學中的得與失進行反思，通過不斷地反思來提高自己教化教學水平，促進專業(yè)成長。教學反思實行月檢查，每月進行一次集中展評。

9、專心檢測。

每月要組織一次質量檢測，檢測結束剛好分析試卷，重點考察教存在問題的真實性，緣由分析的理性，解決方案的有效性，每位老師月末供給成果單和分析整改材料接受教研組檢查和教務處抽查。

10、強化教研活動的標準性。

教研組對每次活動進行有效的記載，包括活動的時間、地點、主持人、參會人員、活動主題、老師的發(fā)言和活動總結。但凡教研組活動有意抵觸，不參與，發(fā)表消極言論，實行一票推翻制，當月考核只能進入最低檔。本學期活動內容，見附表。

11、強化聽課評課的實效性。

老師每學期聽課不少于20節(jié)。要求聽課時間，內容，評價的真實性，課后要剛好與授課老師交換看法或提出建議，并取得授課老師的簽字認可，方位有效。聽課記錄學期末集中檢查并展評，一旦覺察作弊，聽課人和授課人本學期末考核只能進最低檔。

12、強化業(yè)務學習的有效性。

老師的業(yè)務學習主要包