第頁(yè)2023小兔采蘑菇教案小兔采蘑菇教案

作為一名靜默奉獻(xiàn)的教化工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才好呢？以下是我細(xì)心整理的小兔采蘑菇教案，僅供參考，歡送大家閱讀。

小兔采蘑菇教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一樣的點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。

2、能將點(diǎn)數(shù)不同的蘑菇根據(jù)從少到多的依次進(jìn)行排序。

3、在嬉戲情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、樂(lè)意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動(dòng)打算：

1、PPT

2、蘑菇點(diǎn)卡，兔子四只。

活動(dòng)過(guò)程：寶寶們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"〔引導(dǎo)幼兒視察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣〕"

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶著全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。

〔3〕師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺(jué)得這些蘑菇分別送給誰(shuí)最適宜呢？〔出示PPT—6〕請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫助兔媽媽分一分。

小結(jié)：原來(lái)他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的?！舱?qǐng)幼兒示范，幼兒答復(fù)，老師驗(yàn)證〕

五、嬉戲：共享小蘑菇

〔1〕師："兔媽媽感謝小摯友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想共享給別人家的小兔子，小摯友可以幫幫助嗎？〔出示小兔子〕〔請(qǐng)一位幼兒上來(lái)操作，老師并驗(yàn)證〕"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣〕"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的小蘑菇上面，有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？〔點(diǎn)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)自己手中的蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)〕請(qǐng)你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小摯友舉起來(lái)給我看一看〔依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2—4〕小摯友都相識(shí)了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請(qǐng)你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小摯友，把你的小蘑菇送上來(lái)?！惨来嗡?—4〕

〔2〕幼兒操作完成師："小摯友真是太厲害了，都把小蘑菇送對(duì)了，兔媽媽為了感謝你們，下次會(huì)邀請(qǐng)我們一起去采蘑菇。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最感愛(ài)好的活動(dòng)，利用幼兒喜愛(ài)的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛(ài)好。嬉戲一起先，老師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞〞的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)熬煉了腿部，到達(dá)運(yùn)動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，老師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行溝通，增進(jìn)師幼間的情感。

小兔采蘑菇教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一樣的點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。

2、能將點(diǎn)數(shù)不同的蘑菇根據(jù)從少到多的依次進(jìn)行排序。

3、在嬉戲情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、PPT課件

2、蘑菇點(diǎn)卡、兔子四只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師："今日天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今日干了什么事情？"〔出示PPT〕

二、兔媽媽采蘑菇

〔1〕師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？""兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？"〔出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶著幼兒驗(yàn)證〕"你們細(xì)致的看一看，這四個(gè)小蘑菇長(zhǎng)得一樣嗎？""哪里不一樣？"〔引導(dǎo)幼兒視察小蘑菇身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣〕"

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶著全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。

三、給小蘑菇排排隊(duì)〔PPT〕

〔1〕師："小摯友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇須要根據(jù)從少到多的依次排好隊(duì)，兔媽媽才可以帶回家，誰(shuí)來(lái)幫助兔媽媽?zhuān)?

〔2〕請(qǐng)一位幼兒上來(lái)操作，老師帶著全部幼兒驗(yàn)證。

四、給小兔子送蘑菇

〔1〕師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，這里有幾只兔寶寶？〔出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶著幼兒驗(yàn)證〕"兔媽媽的寶寶們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？"〔引導(dǎo)幼兒視察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣〕"

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶著全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。

〔3〕師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺(jué)得這些蘑菇分別送給誰(shuí)最適宜呢？〔出示PPT〕請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫助兔媽媽分一分。

小結(jié)：原來(lái)他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的?！舱?qǐng)幼兒示范，幼兒答復(fù)，老師驗(yàn)證〕

五、嬉戲：共享小蘑菇

〔1〕師："兔媽媽感謝小摯友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想共享給別人家的小兔子，小摯友可以幫幫助嗎？〔出示小兔子〕"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣〕"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的小蘑菇上面，有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？〔點(diǎn)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)自己手中的蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)〕請(qǐng)你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小摯友舉起來(lái)給我看一看〔依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2—4位〕小摯友都相識(shí)了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請(qǐng)你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小摯友，把你的小蘑菇送上來(lái)?！惨来嗡?—4個(gè)〕

〔2〕幼兒操作完成

師："小摯友真是太厲害了，都把小蘑菇送對(duì)了，兔媽媽為了感謝你們，下次會(huì)邀請(qǐng)我們一起去采蘑菇。〞

小兔采蘑菇教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。

2.體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇〔小紙團(tuán)假設(shè)干〕、小路〔高20厘米，寬20厘米的平衡木一條〕、獨(dú)木橋〔高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭〕、小河〔兩根平行放著的繩子，距離為40厘米〕、山洞〔直徑60厘米的拱門(mén)〕、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)。

老師帶著幼兒做簡(jiǎn)潔的熱身操，激發(fā)幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好。

二、老師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的根本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

1.請(qǐng)3—4個(gè)幼兒出列，依據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前，老師具體講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，老師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提示幼兒留意平安，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。

〔1〕過(guò)獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。

〔2〕鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過(guò)山洞。

〔3〕過(guò)小河：爬過(guò)山洞后通過(guò)助跑〔2米〕跨過(guò)小河，上身正直，保持重心平衡。

〔4〕走小路：快速走過(guò)小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。2.幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、老師扮演兔媽媽的角色，帶著幼兒去采蘑菇。

1.老師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了許多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

2.老師帶著幼兒先過(guò)獨(dú)木橋，再鉆過(guò)山洞，再跨過(guò)小河，練習(xí)三遍。3.讓幼兒走過(guò)小路去采蘑菇。

四、老師帶著幼兒回家。

1.老師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)當(dāng)回家了。

2.老師帶幼兒原路返回。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是熬煉幼兒的平衡實(shí)力。由于幼兒的動(dòng)作開(kāi)展存在很大的個(gè)體差異，因此嬉戲進(jìn)行中，有一局部幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中老師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。

小兔采蘑菇教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，開(kāi)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育嬉戲的愛(ài)好，充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

3、增加幼兒的身體素養(yǎng)。

4、熬煉幼兒堅(jiān)持究竟的意志，吃苦耐勞的精神。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，開(kāi)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育嬉戲的愛(ài)好，充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

1、物質(zhì)打算：小兔頭飾〔每人一個(gè)〕，紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門(mén)，小蘑菇假設(shè)干，“兔子舞〞音樂(lè)。

2、閱歷打算：幼兒會(huì)雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒(méi)有嘗試過(guò)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)導(dǎo)入：今日的陽(yáng)光真好，小兔和媽媽一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧！〔幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。〕

音樂(lè)有很強(qiáng)的節(jié)奏感，老師用語(yǔ)言、動(dòng)作和幼兒進(jìn)行溝通，腿部活動(dòng)適當(dāng)多一些，使幼兒到達(dá)熱身的目的。

2、練習(xí)階段：

第一次練習(xí)：今日我們進(jìn)行小兔采蘑菇的嬉戲。路很遠(yuǎn),須要小兔子駕馭一項(xiàng)本領(lǐng),才能采到蘑菇.什么本領(lǐng)呢?看媽媽做一遍?！怖蠋熓痉恫⒅v解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒進(jìn)行第一次練習(xí)，老師訓(xùn)回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會(huì)連續(xù)跳的小兔子〕

請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒做示范，老師仿照動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的幼兒，讓幼兒覺(jué)察二者的不同，老師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

其次次練習(xí)：幼兒自由調(diào)換路途進(jìn)行練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

老師沒(méi)請(qǐng)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的幼兒，而是自己進(jìn)行仿照，同樣起到比照的作用，讓幼兒記住標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的同時(shí)，也拉近了師幼間的距離，表達(dá)出老師敬重、酷愛(ài)幼兒。

3、嬉戲局部：

第一次嬉戲：幼兒自由選擇路途去采蘑菇，老師指導(dǎo)，嬉戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

規(guī)那么：第一個(gè)小兔子跳到路中間時(shí)，其次個(gè)小兔子才能動(dòng)身。每個(gè)小兔子采一個(gè)蘑菇，從原路返回。

其次次嬉戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵(lì)跳的更遠(yuǎn)、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路途。嬉戲后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

嬉戲過(guò)程中，老師運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如好的、真棒等，增加了幼兒的自信念，從而使幼兒更好的按規(guī)那么進(jìn)行嬉戲。老師點(diǎn)評(píng)時(shí)，針對(duì)活動(dòng)中的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使幼兒能更好的駕馭動(dòng)作要領(lǐng)。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現(xiàn)在讓我們慶祝一下，一起來(lái)跳舞吧?！灿變号c老師一起做放松運(yùn)動(dòng)〕

重點(diǎn)放松了腿部，配上音樂(lè)，做到前后照應(yīng)。

活動(dòng)反思：

嬉戲是幼兒最感愛(ài)好的活動(dòng)，利用幼兒喜愛(ài)的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛(ài)好。嬉戲一起先，老師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞〞的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)熬煉了腿部，到達(dá)運(yùn)動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，老師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行溝通，增進(jìn)師幼間的情感。

嬉戲過(guò)程中，三條不同的路途，表達(dá)出層次性。幼兒自由選擇路途去練習(xí)和參加嬉戲，其次次嬉戲中，老師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路途，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路途，使幼兒每條路途都有所嘗試，幼兒參加嬉戲的同時(shí)，增加了自信念。嬉戲中，老師始終運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)那么進(jìn)行嬉戲。

嬉戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與起先的熱身運(yùn)動(dòng)相照應(yīng)，到達(dá)放松的目的。

這節(jié)戶(hù)外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶(hù)外活動(dòng)中，也常看到“小兔子向側(cè)跳〞的身影，說(shuō)明幼兒很喜愛(ài)在這個(gè)活動(dòng)，主動(dòng)性很高，愛(ài)好深厚。

小百科：兔具有管狀長(zhǎng)耳〔耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍〕，簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類(lèi)最多，少數(shù)種類(lèi)分布于歐洲和南美洲，其中一些種類(lèi)分布廣泛或者被引入許多地區(qū)，而也有不少種分布特別局限。

小兔采蘑菇教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

相識(shí)并區(qū)分物體的大小，學(xué)說(shuō)這是大XX，這是小XX。

活動(dòng)打算：

大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小兔采蘑菇〔相識(shí)大小〕

⒈〔出示小兔〕小摯友你相識(shí)它嗎？〔小兔〕你知道小兔喜愛(ài)吃什么嗎？

〔1〕〔蘿卜、青菜等〕小兔除了喜愛(ài)吃這些還喜愛(ài)吃蘑菇。

〔2〕〔喜愛(ài)吃蘑菇〕

⒉這里有還多的蘑菇?！矊W(xué)說(shuō)蘑菇〕小兔采了兩只蘑菇。我們來(lái)看一看這兩只蘑菇一樣大嗎？〔不一樣〕〔一起相識(shí)并學(xué)說(shuō)：大蘑菇、小蘑菇〕

⒊再換兩只蘑菇?，F(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？〔個(gè)別幼兒上來(lái)找一找〕其他幼兒再次學(xué)說(shuō)大蘑菇、小蘑菇。

二、幼兒操作〔幫小兔采蘑菇〕〔接著區(qū)分大小〕

⒈小摯友剛剛幫小兔區(qū)分了蘑菇的大小，真棒！草地上還有好多的蘑菇，現(xiàn)在小兔請(qǐng)小摯友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。〔幼兒操作〕

⒉你采到大蘑菇了嗎？采到小蘑菇了嗎？〔集體檢查〕

⒊操作錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行剛好的改正。

三、幫小兔送蘑菇〔分類(lèi)〕

⒈小摯友真棒！都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家?？催@是什么？是小兔的房子，這兩間房子是一樣嗎？幼兒視察，比擬房子的大小，這是大房子還是小房子？對(duì)，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標(biāo)記，還有小標(biāo)記，那小房子里送什么蘑菇呢？〔小蘑菇〕讓幼兒說(shuō)說(shuō)。那大房子該送什么樣的蘑菇呢？

⒉幼兒一起送蘑菇回家。師講評(píng)：訂正送錯(cuò)的蘑菇。

⒊小摯友幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真快樂(lè)。

小兔采蘑菇教案6

一?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、讓小摯友練習(xí)雙腳并攏向前跳。

2、讓小摯友學(xué)習(xí)區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。

3、體驗(yàn)做一只小白兔，去采蘑菇的歡樂(lè)。

二。嬉戲打算：

材料：小兔胸飾〔帶掛繩〕每個(gè)小摯友一個(gè)，兔媽媽胸飾一個(gè)，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇每個(gè)小摯友五個(gè)，紅、黃、綠小籃子3只。

三。嬉戲過(guò)程：

1、場(chǎng)地支配：擺好小蘑菇〔先擺三個(gè)〕和小籃子

1、扮演角色，活動(dòng)身體。

老師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞??！艾F(xiàn)在呢，每個(gè)小摯友都是可愛(ài)的小兔子，老師呢，是你們的兔媽媽〞

“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。〞表?yè)P(yáng)“對(duì)，xx學(xué)小兔子走路學(xué)得很棒！還有xxxx〞

2、供給材料自由探究：

〔1〕老師：“兔寶寶們，你們最喜愛(ài)吃什么呢？〞〔胡蘿卜、小蘑菇、青菜〕

〔2〕“你們看，草地上有許多好吃的小蘑菇，我們把他們采回家好不好呀？〞

〔3〕“小兔子們先看看兔媽媽是怎么采小蘑菇的〞雙腿并攏跳著，用手撿到一只小蘑菇，然后跳著把小蘑菇放到小籃子里。小摯友們要留意了：A。每次只能采一只小蘑菇，放進(jìn)籃子以后回去采其次只，等到全部的小蘑菇都放進(jìn)籃子里，我們要立刻跑回來(lái)，因?yàn)榇蠡依菚?huì)來(lái)抓小兔子的，我們到了家里他就抓不到我們了；b。小蘑菇的顏色要跟小籃子的顏色一樣，“我們能不能把紅色的小蘑菇放到綠色的籃子里?。卡?；c。采小蘑菇的時(shí)候小兔子們要留意不能搶〔變講邊示范〕

示范的時(shí)候在小摯友都望見(jiàn)的地方，跟他們同一起點(diǎn)，小摯友們坐在臺(tái)階上看我示范，把整個(gè)過(guò)程完整地示范一遍。

教室里：小椅子靠床一排擺好，小摯友們坐在小椅子上看我示范，把整個(gè)過(guò)程示范一遍

〔4〕小兔子們都聽(tīng)明白了嗎？再看兔媽媽做一遍

〔5〕好了，現(xiàn)在我們起先采小蘑菇吧

3。幼兒嬉戲

全部小摯友站在綠線(xiàn)線(xiàn)上打算，〔配班老師幫助〕掛好小白兔胸飾

“兔寶寶們都打算好了嗎？媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們動(dòng)身啦~〞

“小兔子們看看還沒(méi)有小蘑菇呀？沒(méi)有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來(lái)了〞

〔講評(píng)的時(shí)候配班老師幫助把小蘑菇倒出來(lái)放回原地〕“好了，小兔子們?cè)诰G線(xiàn)線(xiàn)上站好，剛剛在采蘑菇的時(shí)候，我覺(jué)察啊xx小兔子采得很棒，還有xxxx，媽媽喜愛(ài)這樣的兔寶寶，他們啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采其次只，采得可快了，顏色也沒(méi)有搞錯(cuò)，紅的蘑菇放在紅籃子里，綠蘑菇放在綠籃子里，黃蘑菇放在黃籃子里，小蘑菇都采完了以后都立刻跑回來(lái)了，就不會(huì)被大灰狼吃掉了，我們?cè)偃ゲ梢淮?，其他小兔子也要向他們學(xué)習(xí)，好不好？〞

“兔寶寶們都打算好了嗎？媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們動(dòng)身啦~〞

“小兔子們看看還沒(méi)有小蘑菇呀？沒(méi)有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來(lái)了〞

4。結(jié)束嬉戲

小兔子們今日啊跟媽媽一起采了許多許多的小蘑菇，媽媽真快樂(lè)，小兔子們會(huì)自己采蘑菇了，今日兔寶寶們表現(xiàn)都很棒，媽媽都很喜，要不要跟兔媽媽抱抱？

小兔采蘑菇教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)拼拼、找找、玩玩的方式，引導(dǎo)幼兒有愛(ài)好地視察圖片，理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。

2、要求幼兒用簡(jiǎn)潔句完整地講出圖中的主要內(nèi)容，并豐富相應(yīng)的詞匯。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集風(fēng)光 前大聲地講解并描述，并要求他們寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的講解并描述。

活動(dòng)打算：

1、教學(xué)掛圖“小兔采蘑菇〞裁剪成四份。

2、積塑〔花型〕假設(shè)干，數(shù)量與幼兒數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程：

1、運(yùn)用拼圖嬉戲，幫助有感知，理解“小土〞、“草地〞、“采蘑菇〞。

*將四張圖片分別吃食給幼兒，引起他們講解并描述的'愛(ài)好。

*提問(wèn)：這幾張圖片說(shuō)的是一個(gè)完整的故事，圖片上講了誰(shuí)的故事？你怎么知道是小白兔？小白兔在干什么？在哪里采蘑菇？

*與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上，邊拼邊與幼兒再次探討前面的問(wèn)題。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷自由講解并描述。

*讓美味幼兒與旁邊的小摯友手拉手結(jié)成伙伴，會(huì)用“你先說(shuō)，我會(huì)說(shuō)“的語(yǔ)言商議結(jié)伴講的次序。要求幼兒在講解并描述時(shí)，眼睛盯著同伴。

*請(qǐng)一位實(shí)力強(qiáng)的幼兒到集風(fēng)光 前來(lái)講解并描述，老師已鼓勵(lì)的口吻、插話(huà)的方式幫助其完整連貫的進(jìn)行講解并描述。

3、以平行示范的方式，為幼兒供給完整、連貫講解并描述的閱歷。

*邊指圖邊用平行示范的方式完整的講解并描述圖片的主要內(nèi)容：一天，小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一個(gè)又一個(gè)，采了一個(gè)又一個(gè)。天黑了，媽媽喊了：“小兔快回家！〞小白兔拎著籃子，快樂(lè)奮興的回家了。

*讓幼兒跟著老師完整的講解并描述一遍，留意訂正幼兒的語(yǔ)病。

4、以表演“采野花〞的方式，遷移講解并描述閱歷。

*講花狀積塑撒落一地，告知幼兒：地里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，讓我們一起拎著籃子去采鮮花。

*帶著幼兒，表演“拎著籃子到草地上采鮮花“，邊運(yùn)用〞采蘑菇“的講解并描述閱歷進(jìn)行講解并描述活動(dòng)。

課后反思：

“遷移〞是幼兒語(yǔ)言實(shí)力提高的關(guān)鍵，它能幫助幼兒加強(qiáng)對(duì)新的講解并描述閱歷、講解并描述思路的相識(shí)。因此在活動(dòng)結(jié)尾局部我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景表演“采野花〞，引導(dǎo)幼兒按“小兔采蘑菇〞的講解并描述思路來(lái)講解并描述出“小摯友采野花〞的主要情節(jié)，小摯友在這樣的情境中不僅提高了講解并描述的主動(dòng)性，同時(shí)又練習(xí)了所學(xué)的講解并描述方式。

小兔采蘑菇教案8

活動(dòng)背景

小班幼兒特別活潑可愛(ài)，喜愛(ài)蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào)，我依據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物特別感愛(ài)好的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中使身體機(jī)能得到熬煉，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。

過(guò)程實(shí)錄

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。

3、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)實(shí)力，讓他們的身體得到熬煉。

〔二〕活動(dòng)打算：

1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機(jī)，磁帶，蘑菇。

2、場(chǎng)地布置如圖。

小溝斜坡山洞蘑菇

〔三〕活動(dòng)過(guò)程：

1、起先局部：〔幼兒扮演小白兔以各種姿態(tài)睡在菜板上，老師扮演兔媽媽也作睡覺(jué)姿態(tài)，然后以故事形式帶著幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做韻律活動(dòng)〕"寶寶們，天亮了，讓我們來(lái)刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子"。

2、根本局部：

〔1〕接著以故事形式讓幼兒在活動(dòng)中探究雙腳并攏立定向前跳的方法。

兔媽媽?zhuān)航袢仗鞖庹嬲?，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小溝，怎么辦呢？〔跳過(guò)去〕對(duì)，我們可以跳過(guò)去，現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個(gè)好摯友搭成一條小溝跳一跳。

小白兔結(jié)伴分散練習(xí)〔在練習(xí)過(guò)程匯中，老師留意指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩手可以前后搖擺，用力向前跳起，這樣就能跳過(guò)小溝?！?/p>

幼兒集中，請(qǐng)?zhí)暮玫男⊥檬痉督o大家看?！怖蠋煆?qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng)〕

幼兒再次分散練習(xí)〔老師留意個(gè)別指導(dǎo)〕

〔2〕以嬉戲"小白兔采蘑菇"的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動(dòng)作

師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅恕?/p>

提出嬉戲要求。

兔媽媽?zhuān)含F(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)跳過(guò)小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，才能采到蘑菇，我們跳的時(shí)候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時(shí)要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能遇到山洞。

幼兒集體嬉戲?！叉覒蚍磸?fù)進(jìn)行兩次〕

第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過(guò)山坡，跳過(guò)小溝回到家。兔媽媽?zhuān)?天黑了，我們睡覺(jué)吧。"〔大家蹲下做睡覺(jué)樣子〕

其次次：兔媽媽?zhuān)?天亮了，我們?cè)偃ゲ赡⒐桨伞?小兔們?cè)俅翁^(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，再次嬉戲。

3、結(jié)束活動(dòng)

兔媽媽?zhuān)耗⒐讲赏炅?，我們興奮不興奮？讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧！小白兔聽(tīng)著音樂(lè)跟著媽媽跳著舞離開(kāi)場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我覺(jué)察幼兒們的看法主動(dòng)，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，創(chuàng)立力也得到發(fā)揮。

小兔采蘑菇教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.寵愛(ài)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2.培育幼兒良好的思維實(shí)力和操作實(shí)力。

3.學(xué)習(xí)5的形成,知道4添上1是5。

活動(dòng)打算：

1.教具打算:蘑菇，兔子，蘿卜,數(shù)字卡片。

2.學(xué)具打算:人手一幅蘑菇,一只鉛筆。

3.幼兒閱歷打算:會(huì)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物品，會(huì)玩數(shù)字嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)。

1.師幼相互問(wèn)候,走線(xiàn)。

2.線(xiàn)上嬉戲：?爬高樓?、?拍手?jǐn)?shù)數(shù)兒歌?。

二、集體活動(dòng)。

1.創(chuàng)設(shè)故事情境：小兔去森林采蘑菇，出示4只小兔圖片,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。從左到右擺成一排,點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)4。

2.老師再出示一只小兔,老師帶著幼兒邊點(diǎn)數(shù)邊啟發(fā)幼兒說(shuō)“4只小兔添上1只，一共是5只小兔。〞

3.認(rèn)讀數(shù)字“5〞,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)字“5〞像什么。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前用教具演示，用一一對(duì)應(yīng)方法結(jié)合小兔吃蘑菇的故事進(jìn)一步理解4添上1是5。

5.操作教具蘿卜用比擬的方法讓幼兒理解:兔子比蘿卜多，蘿卜比兔子少，進(jìn)一步理解4比5少1，5比4多1。

三、操作練習(xí)?按數(shù)取物?。

請(qǐng)幼兒在蘑菇上粘貼5個(gè)圓點(diǎn)。

四、嬉戲：抱抱團(tuán)。

通過(guò)玩抱抱團(tuán)的嬉戲,穩(wěn)固數(shù)字1—5。

五、活動(dòng)結(jié)束,整理學(xué)具及場(chǎng)地。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.利用生活中其它物品練習(xí)5的形成,了解5的實(shí)際意義。

2.在日常生活中,但凡孩子須要肯定數(shù)量的物品時(shí),家長(zhǎng)都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示出來(lái),然后再按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。

小兔采蘑菇教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，開(kāi)展走、跑、爬、跳等根本動(dòng)作。

2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：紅、黃、藍(lán)大綢布假設(shè)干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕熱身運(yùn)動(dòng)：歡樂(lè)小司機(jī)

師：天氣真好，我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去公園玩吧！〔聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)：仿照擦車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作?！?/p>

師：公園到了，我們把汽車(chē)停好，進(jìn)公園玩嘍！

〔二〕情景嬉戲：彩綢變變變

1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

師：這里有兩條小路，我們一起走一走。〔帶著幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡?！?/p>

2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀

師：前面有兩條小河攔住了去路，你有什么好方法？〔幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河?！?/p>

3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

師：小摯友們都過(guò)河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。〔幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要遇到“山洞〞。〕

〔三〕自由探究：彩綢真好玩

〔自由探究彩綢的多種玩法。〕

1、師——這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？〔紅、黃、藍(lán)〕數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？

2、師——美麗的彩綢寶寶要和我們做好摯友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？〔引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與老師結(jié)伴玩吊竿；兩位老師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚(yú)、坐轎子等嬉戲?！?/p>

3、師——下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧！〔一起躲到大紅傘下〕風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。〔變換傘的高度?！?/p>

師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧！〔大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑?！?/p>

師：大紅傘最終追回來(lái)了，和好摯友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>

〔四〕放松整理

師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧！〔北京愛(ài)樂(lè)幼兒園〕

?抹肥皂?—分組教學(xué)活動(dòng)

?抹肥皂?—分組教學(xué)活動(dòng)

小兔采蘑菇教案11

本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三?落葉飄飄?中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，此活動(dòng)是在幼兒已駕馭5以?xún)?nèi)數(shù)的形成的根底上開(kāi)展的，同時(shí)又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的形成打下良好的根底。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段，而中班數(shù)概念開(kāi)展的關(guān)鍵閱歷就是運(yùn)用序的觀念排出10以?xún)?nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的依次和數(shù)差關(guān)系。此次活動(dòng)，我引導(dǎo)幼兒視察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過(guò)思索和操作，幫助幼兒感知和體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南?中提出，4-5歲的幼兒能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對(duì)數(shù)的概念的建立必需借助于詳細(xì)事物和形象的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了好玩的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動(dòng)手動(dòng)腦，自己探究解決問(wèn)題。

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)于動(dòng)腦解決情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試逆向思維實(shí)力。

3、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

能動(dòng)腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)6的形成。

區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

閱歷打算：已駕馭5以?xún)?nèi)數(shù)的形成。

物質(zhì)打算：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個(gè)，小筐、有問(wèn)題小紅花每人一朵。

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來(lái)了幾只小白兔??？

PPT出示草地上4只小兔，樹(shù)后面一只小兔。

〔二〕引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成

小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。

二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6

〔一〕遲來(lái)的小兔，初步感知5添1是6

1、指導(dǎo)語(yǔ)：正值小兔們要?jiǎng)由頃r(shí)，小藍(lán)兔又匆忙忙忙的趕來(lái)了，那現(xiàn)在有幾只兔子了？你怎么知道的？

2、幼兒答復(fù)。

3、師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

〔二〕小兔分筐，加深對(duì)6的形成的相識(shí)

1、指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請(qǐng)你們幫他們分一分籃子吧。

2、幼兒操作。

3、指導(dǎo)語(yǔ)：小摯友們覺(jué)察什么問(wèn)題了？那怎么解決吶？

PPT出示6只小兔，5個(gè)籃子。

4、幼兒操作并表述。

小結(jié)：5個(gè)籃子添上1個(gè)籃子是6個(gè)籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。

三、聽(tīng)音取物，進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。

〔一〕聽(tīng)音取物，幫小兔分蘑菇。

指導(dǎo)語(yǔ)：許老師也幫小兔采了很多蘑菇，你們猜猜我采了幾個(gè)蘑菇?。吭蹅冏鲆粋€(gè)聽(tīng)音取物的嬉戲，我拍了幾下手就是采了幾個(gè)蘑菇。

提問(wèn)：我采了幾個(gè)蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓它們變得一樣多？

〔二〕幼兒動(dòng)手操作初步感知。

小結(jié)：5個(gè)蘑菇再添上1個(gè)蘑菇是6個(gè)蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。

情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇快樂(lè)奮興的回家了。

四、自主操作，穩(wěn)固5和6的關(guān)系。

〔一〕送紅花

指導(dǎo)語(yǔ)：小摯友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問(wèn)題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。

出示有問(wèn)題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。

指導(dǎo)語(yǔ)：這朵小紅花有什么問(wèn)題嗎？我們?cè)趺礃硬拍馨阉兂梢欢湔嬲男〖t花吶？

〔二〕幼兒操作并表述。

小結(jié)：有的小摯友說(shuō)5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小摯友說(shuō)，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。

五、嘉獎(jiǎng)紅花，自然結(jié)束活動(dòng)。

小兔采蘑菇教案12

設(shè)計(jì)意圖：

基于孩子們的愛(ài)好，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康開(kāi)展〞的精神理論，遵循“以幼兒開(kāi)展為本的理念，突出幼兒開(kāi)展的自主性和能動(dòng)性。〞促進(jìn)幼兒平衡實(shí)力、合作實(shí)力，設(shè)計(jì)本次體育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒的鉆爬動(dòng)作，開(kāi)展幼兒的平衡實(shí)力。

2、開(kāi)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3、培育幼兒不怕困難的精神。

活動(dòng)打算：

山洞2個(gè)、平衡木2個(gè)、體操墊2個(gè)、自制蘑菇假設(shè)干、小兔手偶、錄音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、打算活動(dòng)

師：孩子們，今日天氣真好，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體，請(qǐng)大家打算好，跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。〔放音樂(lè)?勞動(dòng)最榮耀?〕

師：孩子們，你們看這是什么？〔出示手偶小兔〕幼兒指認(rèn)。今日老師就來(lái)做兔媽媽?zhuān)鷤儊?lái)做兔寶寶。小兔是怎么向前走的？〔幼兒學(xué)小兔跳〕老師訂正：小兔跳時(shí)兩個(gè)手指豎起來(lái)當(dāng)兔耳朵，兩腿并攏，膝蓋略微往下蹲，用勁一跳?，F(xiàn)在孩子們跟著媽媽一起跳一跳，邊跳邊數(shù)，每個(gè)寶寶跳10下?！布w練習(xí)兔跳〕

二、起先局部：

師：孩子們，剛剛媽媽接了一個(gè)，說(shuō)兔奶奶病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇豐收了，她不能去采蘑菇了，怎么辦呢？〔幼兒想方法，確定兔寶寶幫助采蘑菇〕

師：你們真是一群有孝心的好孩子?？墒堑侥⒐降氐穆泛茈y走，路上要爬過(guò)草地〔體操墊〕，走過(guò)小橋〔平衡木〕，鉆過(guò)山洞，你們有信念嗎？〔有〕

整隊(duì)，由4路縱隊(duì)變成2路縱隊(duì)。那我們打算好，跟著媽媽動(dòng)身了?！差I(lǐng)著兔寶寶跳到草地邊〕

師：孩子們，前邊就是草地，爬的時(shí)候要留神，千萬(wàn)不要掉下去。

領(lǐng)著兔寶寶接著往前跳，來(lái)到小橋前。

師：孩子們，過(guò)小橋了，請(qǐng)?jiān)跇蛑虚g走，可別掉下去。

兔寶寶一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)小橋，跳到山洞前。

師：鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，千萬(wàn)別碰頭。

跳到蘑菇地。

師：孩子們，我們最終來(lái)到了奶奶的蘑菇地，你們興奮嗎？〔興奮〕因?yàn)榈缆冯y走，蘑菇又大，為了大家的平安，我們每個(gè)寶寶一次只采一個(gè)蘑菇。你們都采到蘑菇了嗎？〔采到了〕現(xiàn)在我們?cè)贩祷?，你們一個(gè)挨著一個(gè)，別落伍。

帶著兔寶寶返回，回來(lái)后把蘑菇放入筐中，整隊(duì)。

師：孩子們剛剛都特別英勇，表現(xiàn)真棒。蘑菇地里還有許多蘑菇，你們還想去嗎？〔想〕我們這次要以競(jìng)賽的形式去采蘑菇，一隊(duì)叫長(zhǎng)耳朵，一隊(duì)叫紅眼睛，每隊(duì)排頭的寶寶先去采蘑菇，回來(lái)把蘑菇放筐中，到旁邊加油，后面的寶寶依次進(jìn)行，哪隊(duì)最先完成，哪隊(duì)獲勝。

給第一名發(fā)紅花，另一隊(duì)以英勇獎(jiǎng)發(fā)顆星。

三、結(jié)束局部：

寶寶們真能干，采了這么多蘑菇，累了吧，我們一起放松放松。點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭；抖抖手，抖抖手；扭扭腰，扭扭腰；抬抬腿，抬抬腿；〔2遍〕時(shí)間不早了，兔奶奶肯定焦急了，我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧。

小兔采蘑菇教案13

目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳并攏向前跳、鉆過(guò)障礙物、爬、走平衡木。

2、開(kāi)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3、激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試活動(dòng)的愛(ài)好和信念，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

打算：

與幼兒人數(shù)相等小兔胸飾，小兔頭飾假設(shè)干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。墊子〔席子〕、弓形門(mén)、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭〞

過(guò)程：

1扮演角色，活動(dòng)身體。

老師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹！拔覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的。〞兔媽媽請(qǐng)局部兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

2告知幼兒：

兔奶奶身體不好,想要吃蘑菇,兔媽媽就想到了要帶小兔子們?nèi)ゴ笊掷锊赡⒐??！翱辞懊娌莸厣嫌性S多好吃的蘑菇，可是，路上要爬山、過(guò)河、鉆山洞，很不簡(jiǎn)單。哪些小兔子不怕困難，情愿和兔媽媽一起去采蘑菇？〞

3練習(xí)本領(lǐng)

兔媽媽提問(wèn)，幼兒答復(fù)并試著練習(xí)。

①“遇到小山怎么辦？〞“爬過(guò)去。〞

重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：

讓小兔子在墊子和席子上練習(xí)爬行動(dòng)作。

②“遇到小河怎么辦？〞“從小橋上走過(guò)去。〞“卷起褲腿趟過(guò)小河。〞

重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：

小摯友留神翼翼地過(guò)“小橋〔平衡板〕〞，卷起褲腿中趟過(guò)小河的動(dòng)作〔在“大石頭〞上跨跳〕。

③“遇到小山洞怎么辦？〞“鉆過(guò)去。〞

重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：

教給幼兒雙膝彎彎，腰彎彎，緊縮身體,低著頭兒,從弓形門(mén)下鉆過(guò)。

2、嬉戲練習(xí)，強(qiáng)化穩(wěn)固：

采蘑菇鼓勵(lì)幼兒跟“兔媽媽〞一起去采蘑菇。要求幼兒一個(gè)接一個(gè)、不擁有擠地“爬山〞“過(guò)河〞“鉆山洞〞“采蘑菇〞。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

4把采到的蘑菇放進(jìn)幾只籃子里，請(qǐng)幾只小兔子幫兔媽媽拿著。我們把采來(lái)的簇新蘑菇拿給兔奶奶去。全體從原路返回。

建議

1、事先布置好“山洞〞“山〞“小河〞，有關(guān)的活動(dòng)器械要有目的有秩序地?cái)[放好，依據(jù)場(chǎng)地狀況敏捷支配

2、有條件的話(huà)，可讓每個(gè)幼兒戴上小兔子頭飾；增設(shè)一些活動(dòng)器材和內(nèi)容。

3、活動(dòng)結(jié)束，剛好讓幼兒把手洗干凈。

小兔采蘑菇教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳在圈里較敏捷的跳動(dòng)，訓(xùn)練身體的平衡感。

2、能遵守嬉戲規(guī)那么，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

蘑菇〔沙包〕、筐、平衡木等。

音樂(lè)?相識(shí)你呀真歡樂(lè)?

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、導(dǎo)語(yǔ)：今日，天氣真好，媽媽帶你們到草地上玩吧。

2、集體邊念兒歌邊做動(dòng)作。

小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西〔學(xué)小兔跳，向左、右方向輪換跳。〕；跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺(jué)〔蹲下做睡覺(jué)姿態(tài)，嘴里發(fā)出呼嚕聲〕。

兔媽媽說(shuō)：“天亮了，小兔子快起來(lái)。〞

幼兒起來(lái)，接著邊念兒歌邊做動(dòng)作。

早上空氣真正好〔雙手舉起左右搖擺〕，大家一起來(lái)做操〔擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)〕，伸伸臂，伸伸臂〔伸臂兩下〕，踢踢腿，踢踢腿〔踢腿兩下〕，蹦蹦跳，蹦蹦跳〔跳四下〕，每天做操身體好〔踏步，最終伸出兩個(gè)大拇指〕。

二、新授嬉戲“小兔采蘑菇〞

〔1〕老師以嬉戲的形式引發(fā)幼兒愛(ài)好