幼兒園植樹節(jié)主題優(yōu)秀教案幼兒園植樹節(jié)主題優(yōu)秀教案1

活動目標(biāo)：

1.能觀賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

3.了解愛護(hù)樹木的途徑、疼惜樹木。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。

2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

活動過程：

一、觀賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、老師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、爭論：小貓和小狗用什么方法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么方法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜愛樹？

3、老師：你喜愛樹嗎？你為什么喜愛樹？你喜愛什么樹？

二、共享和爭論植樹節(jié)的資料。

1、老師請幼兒展現(xiàn)和共享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、老師請幼兒爭論樹的作用、好處。

3、老師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，共享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、老師請幼兒爭論愛護(hù)樹木的方法。

三、以植樹為主題分組繪畫。

1、老師請一組幼兒把爭論的愛護(hù)樹木的方法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、老師請一組幼兒設(shè)計宣揚(yáng)植樹節(jié)、植樹造林的宣揚(yáng)畫。

延長活動：

組織幼兒春游觀看春天的樹木。

活動反思：

在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長和孩子們當(dāng)天還參與了戶外的植樹體驗活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學(xué)會了分工合作、相互關(guān)心等良好的習(xí)慣。

幼兒園植樹節(jié)主題優(yōu)秀教案2

設(shè)計意圖：

植樹節(jié)快到了，三月的天空暖和和許多，路邊的大樹在隨風(fēng)舞動，植樹節(jié)的日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給我們最好的禮物，植樹節(jié)的味道越來越近了，每年我們的小伴侶都會到郊區(qū)植樹，為城市的綠化做出自己小小的義務(wù)。義務(wù)植樹已經(jīng)成為中國人的傳統(tǒng)美德，也是全球人類的義務(wù)。

活動目標(biāo)：

1.幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹節(jié)并懂得在植樹節(jié)里我們要干什么。

2.了解樹和人類的重要關(guān)系，知道如何愛惜花草樹木。

3.體驗種樹、澆樹愛護(hù)環(huán)境的樂趣。

活動預(yù)備：

沙塵暴的圖片、小水桶、小鏟子

活動過程：

一、熟悉沙塵暴的危害

1.老師出示沙塵暴的圖片，幼兒自由爭論在沙塵暴的天氣里的自身感受。

2.比較沙塵暴與綠色環(huán)境的不同，并說出喜愛哪一種環(huán)境，為什么?

二、切入植樹節(jié)主題

1.老師請幼兒猜猜今日是什么節(jié)日?(老師適當(dāng)提示是有關(guān)于樹的一個節(jié)日)。

2.老師與幼兒一起爭論在植樹節(jié)里我們該干什么?怎樣愛惜小樹?(澆水、施肥、松土等等)。

三、我們一起行動在植樹節(jié)

1.老師帶領(lǐng)幼兒去戶外活動，并帶上工具(水桶、小鏟子、舀水的容器)。

2.老師組織幼兒澆樹，邀請兩個或三個小伴侶一組把水舀到樹坑里，或者拿小鏟子給樹松土，要求全體幼兒都參加到其中，體驗植樹節(jié)的樂趣。

3.老師拿照相機(jī)記錄幼兒在植樹節(jié)的活動。

四、活動延長

老師要求幼兒從家?guī)柙裕诺浇淌依?，教會幼兒如何照看好花草樹木?/p>

活動反思：

愛好是學(xué)習(xí)的動力，敏捷多樣的活動方式是增長學(xué)問的手段，動手動腦是探究發(fā)覺的途徑。這次活動課，孩子們愛好盎然，樂觀性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿意了奇怪???心和求知欲。就是有的幼兒對觀看到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

幼兒園植樹節(jié)主題優(yōu)秀教案3

活動目標(biāo)：

1、簡潔了解植樹的方法與步驟。

2、了解植樹節(jié)的來歷。

3、幼兒熟悉植樹的意義。

4、嘗試與父母或同伴一起進(jìn)行植樹活動，體驗合作的歡樂，知道環(huán)保的重要性。

5、情愿參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

6、通過參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動預(yù)備：

1、植樹的圖片。

2、小樹苗圖片。

3、植樹流程圖片。

4、課件

活動過程：

1、出示森林和被砍伐森林圖片，小伴侶爭論

出示風(fēng)沙水土流失視頻，幼兒爭論怎樣愛護(hù)環(huán)境，老師總結(jié)引出課題

2、老師：誰能說一說3月12日是什么節(jié)日？為什么會有這個節(jié)日？植樹有什么作用呢？

老師小結(jié)：3月12日是植樹節(jié)。由于樹木可以使我們的環(huán)境變得更加漂亮，我們的國家為了號召人們愛惜樹木、植樹造林，愛護(hù)我們良好的生活環(huán)境，就把3月12日定為植樹節(jié)。小伴侶們可以在這天植樹哦。

3、老師通過設(shè)置情境引發(fā)幼兒愛好。

（1）、老師出示小樹苗圖片，扮演小樹苗的口吻說：小伴侶們好，我是小樹苗，今日來到你們這兒，你們歡迎嗎？你們會照看我嗎？（幼兒自由回答。）

（2）、引導(dǎo)幼兒了解照看小樹苗的方法。

老師：你們知道小樹苗最喜愛生活在哪里嗎？你知道應(yīng)當(dāng)怎樣植樹嗎？

老師小結(jié)：照看小樹苗的方法就是將它種植在土壤中，并漸漸照看長大。

4、通過觀看圖片，讓幼兒了解植樹的主要過程與環(huán)節(jié)。

（1）、老師：你們知道植樹的過程是什么嗎

（2）、幼兒依據(jù)觀看的圖片回答。

老師小結(jié)：小伴侶說得很好。首先要在土地上挖好大小相宜的樹坑；然后當(dāng)心地放下樹苗，一個人扶正樹苗，另一個人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，留意不要將樹苗埋得太深或太淺；填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實一些；最終給小樹苗澆水，澆水的時候還要一個人輕輕地扶著小樹苗，另一個人漸漸地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進(jìn)樹坑，那樣簡單將小樹苗沖倒。

5、幼兒爭論為什么要植樹？植樹對環(huán)境有什么作用？

幼兒總結(jié)怎樣愛護(hù)環(huán)境。

6、引導(dǎo)幼兒回家嘗試植樹活動。

老師引導(dǎo)幼兒說說植樹要預(yù)備哪些用具。

老師：我們植樹時需要預(yù)備哪些用具？留意什么呢？

老師小結(jié)：植樹時要帶好小桶、鏟子、小樹苗。而且要選好一個空地，在土地上挖好大小相宜的樹坑；然后當(dāng)心地放下樹苗，一個人扶正樹苗，另一個人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，留意不要將樹苗埋得太深或太淺；填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實一些；最終給小樹苗澆水，澆水的時候還要一個人輕輕地扶著小樹苗，另一個人漸漸地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進(jìn)樹坑，那樣簡單將小樹苗沖倒。小伴侶回到家可以和爸爸媽媽一起種樹，并把自己在整個活動中的感受記錄下來，和長輩一起共享植樹的歡樂。

備注：

植樹節(jié)的意義：植樹節(jié)的意義不是在于每個人都要在植樹節(jié)這天去種一棵樹，而是通過植樹節(jié)的又一次來臨，使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問題。我們不能只有在植樹節(jié)這一天才意識到要愛護(hù)樹林和樹木。每年的植樹節(jié)全國各地都會大規(guī)模開展植樹活動，由于植樹造林不僅可以綠化和美化家園，同時還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、愛護(hù)農(nóng)田、調(diào)整氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等作用，是一項利于當(dāng)代、造福子孫的雄偉工程。但是植樹節(jié)的意義不是在于每個人都要在植樹節(jié)這天去種一棵樹，而是通過植樹節(jié)的又一次來臨，使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問題。

植樹節(jié)兒歌：（選用）

三月十二植樹節(jié)，大家一起來植樹。鏟子水桶要帶好，苗苗肥料不能少。挖個小洞種樹苗，小苗長成參天樹。創(chuàng)建美妙大家園，祖國越變越昌盛。

幼兒園植樹節(jié)主題優(yōu)秀教案4

目標(biāo)

1、了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的活動”等資料；

2、在實踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信英勇的一面；

3、發(fā)揮出綠色幼兒園成員的驕傲與自律，從小熬煉身體，向大家展現(xiàn)我們銀河班的風(fēng)采。

預(yù)備

1、樹苗若干。

2、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具

3、制作植樹節(jié)版宣揚(yáng)報(有關(guān)“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的活動”等資料)

4、制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣揚(yáng)旗。

過程

1、旁觀“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊急的氣氛。讓幼兒通過聽講解、旁觀“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類的危害。

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)爭論：如何來避開風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在爭論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避開及或削減風(fēng)沙造成的災(zāi)難。

3、旁觀春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的.3月12日定為植樹節(jié)。

4、旁觀樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件爭論,植樹對人類的好處：凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

“種一棵小樹，綠一方凈土”

植樹節(jié)活動開頭儀式

1、老師講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開頭。

2、老師向小伴侶介紹種樹的意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性。

3、提出口號“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。

4、幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒把握每棵樹枝的間距。

幼兒園植樹節(jié)主題優(yōu)秀教案5

設(shè)計意圖

植樹節(jié)快到了，借此契機(jī)對幼兒進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練，活動設(shè)計擬在讓幼兒熟悉自然物，了解人與自然的關(guān)系，頌揚(yáng)人類改造自然、愛護(hù)自然。通過本次植樹節(jié)的活動，把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采納不同的認(rèn)知思路、多層次去熟悉四周世界，運(yùn)用觀看、談話、嬉戲、行動等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培育幼兒的思維力量。

活動目標(biāo)

知道3月12日是植樹節(jié)，了解樹木與人類的關(guān)系。

了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

在活動中激發(fā)幼兒愛惜樹木及喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備

請幼兒搜集樹的資料或圖片。

關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

多媒體課件

活動過程

一、視頻短片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動愛好

1.請幼兒觀看風(fēng)沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。

2.老師引導(dǎo)幼兒一起爭論：如何來避開風(fēng)沙帶來的災(zāi)難？

二、我知道的樹木

分組爭論：你喜愛樹嗎？為什么喜愛樹？喜愛什么樹？

幼兒可以用搜集到的樹木圖片資料介紹自己喜愛的樹木。

運(yùn)用多媒體課件以嬉戲的形式讓孩子們熟悉了解常見樹木的名稱及種類，進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解樹木的欲望。

三、我喜愛樹木

1.老師與幼兒一起爭論樹的作用及好處。(凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)降噪、防止火災(zāi)……)

2.老師介紹植樹節(jié)的由來及意義，熟悉植樹節(jié)節(jié)徽。

3.老師與幼兒一起爭論愛護(hù)樹木的方法。

四、我愛護(hù)樹木

請幼兒把爭論愛護(hù)樹木的方法用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來，可以制造性的設(shè)計宣揚(yáng)植樹節(jié)、植樹造林的宣揚(yáng)畫報等。

延長活動

帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角觀看春天的樹木或參加到種植樹木的活動中，感受植樹的樂趣。

幼兒園植樹節(jié)主題優(yōu)秀教案6

活動目標(biāo)：

1、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的關(guān)心下種植花草。

2、解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。

活動預(yù)備：

請幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。

活動過程：

一、活動開頭。

1、老師：我們呼吸的是什么呀，對是空氣，你們知道空氣是從那里來的嗎?對是從大樹上散發(fā)出來的，所以大樹是我們的好伴侶，我們要愛惜樹木，春天的時候也要植樹。有一個特地植樹的日子，你們知道是那天嗎?

老師小結(jié)：由于現(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，指定為植樹節(jié)。

2、觀賞兒歌《留住小鳥》。

大樹不但是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，還是小動物的好伴侶，用什么方法才能留住小動物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么樣的方法留住小鳥?為什么留住小鳥呢?小鳥為什么喜愛樹呢?

二、老師共享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料。

1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來歷、日期，并請幼兒爭論一同說一說有關(guān)樹的作用。(豐富幼兒的學(xué)問，解植樹節(jié)的來歷以及意義。)

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起爭論有關(guān)于愛護(hù)樹木的方法。

三、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。

1、老師請一組幼兒爭論的