幼兒心理健康情緒教案作為一名優(yōu)秀的訓(xùn)練工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？這次美麗的我為親帶來了5篇幼兒心理健康心情教案，可以關(guān)心到您，就是作者我最大的樂趣哦。

幼兒心理健康心情教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得保持好心情是一件歡樂的`事。

2、并能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

電視機(jī)外框、布偶一個(gè)、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用各種方法關(guān)懷他人，并懂得要保持好心情。

活動(dòng)過程：

一、談話引入

1、昨天回家你們有沒有看天氣預(yù)報(bào)呀？好，今日又到了播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候了，誰來報(bào)報(bào)今日的天氣預(yù)報(bào)。

2、森林里有個(gè)電視臺(tái)，那里不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，你們想不想聽呀？

（師操作布偶）

二、分析推理

1、猴子和熊貓的心情是晴天告知我們什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告知我們什么呀？

2、你們猜猜小兔子為什么不快樂？

3、剛才小伴侶說了那么多緣由，現(xiàn)在我們來看看小兔子究竟是什么事情讓他不快樂？

4、噢，原來小兔子是生病了才不快樂的，那么，我們想個(gè)好方法怎樣讓小兔子快樂起來？（相互爭(zhēng)論）小結(jié)：小兔子聽了我們小伴侶的話，它的病好多了，心情也變得快樂起來了，它說感謝我們小伴侶。

三、閱歷遷移

1、動(dòng)物生病了會(huì)不快樂，我們?nèi)擞龅揭恍┦虑橐矔?huì)不快樂，現(xiàn)在我們來問問你的好伴侶他有過不快樂嗎？為什么不快樂？

2、你們的好伴侶有這么多的不快樂，那么不快樂會(huì)發(fā)生什么事情？（對(duì)人的身體是不好的，影響身體健康；做不好事情）對(duì)了，那我們趕快想個(gè)好方法讓你的伴侶快樂起來。

3、剛才你們幫好伴侶想了許多快樂的方法，現(xiàn)在老師為你們預(yù)備了許多東西，（有吸管、繩子、紙、橡皮泥等）你們等會(huì)兒動(dòng)動(dòng)腦筋、想想方法做一樣讓你好伴侶快樂的東西，然后送給他，讓他歡樂起來，好不好？

幼兒心理健康心情教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有心情，并能辨認(rèn)幾種基本心情。

2、能對(duì)自己的心情作出準(zhǔn)確的表達(dá)。

3、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。

4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件-表情（興奮、興奮、哀痛、生氣、可怕、苦惱）。

2、做有六個(gè)心情臉譜的大色子。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽兩段音樂（興奮和哀痛的）。

1、今日老師給小伴侶帶來了一個(gè)好聽的曲子，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽，聽好后告知老師你的感覺怎么樣？

（聽曲子趕花會(huì)。）

2、提問：聽后你的感覺怎樣？（興奮、歡樂）

再請(qǐng)小伴侶聽一首曲子，告知老師聽的感覺怎樣？

（聽曲子北風(fēng)吹，扎紅頭繩。）

3、提問：聽后你的感覺怎樣？（難過、難受）。

4、老師小結(jié)：難過、興奮都是人的心情，今日老師給小伴侶帶來了幾張表情臉譜。

小伴侶看一看，說一說你看到的是什么心情，并學(xué)一學(xué)。

5、提問：說出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候興奮？

二、嬉戲：玩色子。

1、請(qǐng)小伴侶上來扔色子，色子扔到一處心情時(shí)，這位小伴侶要試著做也這種表情，并說說在怎樣的狀況下會(huì)有這種心情。

2、玩色子的`小伴侶依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小伴侶猜猜，他扔到的是什么表情。

三、爭(zhēng)論如何調(diào)整不良心情。

1、你喜愛哪一種心情，哪些心情你不喜愛？

2、假如你生氣、可怕、難受的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？

3、老師小結(jié)：每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀痛、苦痛等不良心情對(duì)人的身體健康是不好的，而開心、安靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難受的時(shí)候，要想想歡樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。

4、老師介紹方法：（氣球、心情垃圾箱）

四、制作心情垃圾箱。

1、老師：現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們裝飾一下自己的心情垃圾箱。這樣，以后也可以關(guān)心我們保持歡樂的心情。

2、結(jié)束語：我們小伴侶快要離開幼兒園變成一個(gè)學(xué)校生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到很多的困難，發(fā)生很多不快樂的事，小伴侶要想方法讓自己保持一個(gè)好心情。老師盼望我們小伴侶能夠每天高興奮、快歡樂樂。

幼兒心理健康心情教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒了解自己可怕的事物，熟悉到英勇的重要性。

2、通過各種脫敏訓(xùn)練使幼兒熟悉到變英勇的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

繪畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。

活動(dòng)過程：

一、老師給幼兒敘述一件自己可怕的事情

“昨天晚上，我在廚房里發(fā)覺了一只老鼠、覺得好可怕呀！老師最可怕老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺?！?/p>

二、老師提問

“小伴侶們，你們有沒有可怕的事情或東西？”鼓舞幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪番發(fā)言，相互講解過去的經(jīng)受，老師留意傾聽。

三、老師提問

“可怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得英勇？”

四、師幼爭(zhēng)論

“怎樣才會(huì)變得英勇？”幼兒自由發(fā)言。老師總結(jié)：

1、多學(xué)習(xí)學(xué)問，了解事物的原來面貌，了解某些小動(dòng)物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

2、每天對(duì)著鏡子說“我最英勇！”

3、可怕時(shí)，自己對(duì)自己說：“我不怕、我不怕！”

4、英勇地把自己可怕的事情告知爸爸、媽媽或老師。

五、繪畫活動(dòng)

1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己可怕的東西或事情。

2、畫好后，老師請(qǐng)幼兒拿著自己的作品，老師問：“咱不怕？”幼兒要大聲回答：“我不怕！”反復(fù)數(shù)次。

3、幼兒拿著自己的畫排好隊(duì)，前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱。

4、幼兒將手上的作品揉一揉，把可怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該幼兒將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個(gè)幼兒都投完為止。

六、老師組織幼兒說一說：“現(xiàn)在自己還害不可怕？”共享活動(dòng)前后的心情轉(zhuǎn)變。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

大家一起整理整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)的開頭，我首先問幼兒：“你最可怕什么？”結(jié)果我發(fā)覺約有1/3的幼兒消失了可怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無聲，無人舉手回答問題。我知道這個(gè)問題刺激了孩子們的心理。我立刻用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己可怕老鼠的事情，聽完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。

接下來許多孩子講了自己可怕的事情，他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫出自己可怕的事物，包在紙里投進(jìn)垃圾箱，扔掉恐驚，很多孩子都感覺這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最終，我感覺到孩子們變得頑強(qiáng)英勇了，對(duì)自己過去可怕的那些東西也都不怕了。這次訓(xùn)練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次訓(xùn)練活動(dòng)從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了一次克服恐驚、使自己變得英勇的心理訓(xùn)練活動(dòng)，效果很好。老師從提問開頭，一步步引導(dǎo)幼兒交談、嬉戲、繪畫等，都圍圍著關(guān)心幼兒克服恐驚、變得英勇的目標(biāo)來進(jìn)行，整體訓(xùn)練活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，順暢自然，有效體現(xiàn)了心理健康訓(xùn)練活動(dòng)的內(nèi)涵。

首先，老師的訓(xùn)練活動(dòng)來源：于幼兒的實(shí)際。她從一個(gè)幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，發(fā)覺了許多幼兒都存在的問題，于是萌發(fā)了本次訓(xùn)練活動(dòng)。其次，在訓(xùn)練活動(dòng)中，老師采納了系統(tǒng)脫敏的訓(xùn)練方法，通過讓幼兒敘述自己可怕的經(jīng)受、做嬉戲、繪畫并把自己所可怕的東西拋掉等方法幫幼兒漸漸克服可怕的心理，取得了較好的訓(xùn)練效果。再次，老師留意教給幼兒一些切實(shí)可行的克服恐驚的方法，例如自我示意、大聲喊、取得成人的支持等，使幼兒從活動(dòng)中得到了啟發(fā)和收獲。

老師還可以多啟發(fā)幼兒熟悉一下各種事物的原來面貌和令人恐驚的緣由，從根本上關(guān)心幼兒熟悉事物的本質(zhì)。還應(yīng)當(dāng)留意家園合作，發(fā)揮家長(zhǎng)的力氣，使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的示意和影響。

幼兒心理健康心情教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道每個(gè)人都會(huì)有快樂與不快樂的時(shí)候，要常常保持開心的性情。

2、學(xué)習(xí)用心情溫度計(jì)的方法記錄自己每天的心情。

3、感受心情與顏色的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1、溫度計(jì)（實(shí)物）一個(gè)，一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片。

2、幼兒用書：《心情溫度計(jì)》。

3、人手一支彩筆過程：

活動(dòng)過程

1、老師和幼兒觀看溫度計(jì)，了解溫度計(jì)上的刻度。

老師出示溫度計(jì)。

老師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？

幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計(jì)的用處。（知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的凹凸，人們通過溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖）。

老師和幼兒一同觀看溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。

2、老師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己心情的方法。

老師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，爭(zhēng)論記錄心情的方法。

老師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，在溫度計(jì)上怎樣表示心情的變化呢？快樂時(shí)，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？

老師組織幼兒自由溝通。

老師：今日你的心情好嗎？為什么？

老師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今日的心情。幼兒可以用艷麗的暖色（如紅色）或自己喜愛的顏色在羚度以上記錄自己開心的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜愛的顏色在零度以下記錄自己的不快樂；老師還可以啟發(fā)幼兒在溫度計(jì)上用不同的刻度表示快樂與不快樂的程度，如很快樂、有一點(diǎn)兒快樂、特別生氣大呢感。

老師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有快樂的時(shí)候和不快樂的時(shí)候，心情溫度計(jì)可以關(guān)心我們記錄自己的心情。

3、老師引導(dǎo)幼兒敘述自己記錄的內(nèi)容。

老師組織幼兒相互觀賞記錄表。

老師：請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的心情溫度計(jì)，并說一說為什么這樣記錄。

老師請(qǐng)2~3名幼兒在集風(fēng)光前敘述。

老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你覺得在心情溫度計(jì)中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？

老師小結(jié)：我們可以用：心情溫度計(jì)記錄自己每天不同的心情變化。每個(gè)人要常常保持開心的心情，這樣才有利于身體的健康

幼兒心理健康心情教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道每個(gè)人都有心情，能辨認(rèn)幾種基本心情，并對(duì)不同的心情做出恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

2、探究不良心情的轉(zhuǎn)化方法，并樂于關(guān)心和勸慰別人擺脫不良心情。

3、擁有樂觀樂觀的心理素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體電腦及相關(guān)課件、骰子四個(gè)（上面貼有不同的心情臉譜）、三段不同性質(zhì)的音樂（代表歡樂、生氣、難過）

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入課題

以邀請(qǐng)小伴侶到心情王國做客的嬉戲形式導(dǎo)入課題。

（.師)：小伴侶們好，我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的心情王國趕來的，你們就叫我歡歡老師，今日我要帶小伴侶到我們心情王國去做客，介紹你們熟悉一些新伴侶，小伴侶情愿去嗎？那就跟我動(dòng)身吧！(放音樂帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)）

二、游心情王國，辨別、體驗(yàn)不憐憫緒。

1、初步熟悉心情王國成員。

（師)：心情王國到了，瞧，我們心情王國的公民都來迎接小伴侶了，下面咱們來做一個(gè)嬉戲，歡歡姐姐不給你們介紹，請(qǐng)小伴侶看每個(gè)心情娃娃的表情，然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃，請(qǐng)幼兒猜）

我們的心情王國可大了，想不想跟我去參觀一下？

2、游歡樂城堡，感受歡樂的心情。（播放音樂，演示ppt）

（1)(師）：接下來讓我們看看，我們第一站來的是什么城堡？看看這里的娃娃們都做了哪些事情？瞧，我們歡樂城堡的每個(gè)人成天都是開快樂心、高興奮興、無憂無慮的，他們生活得多歡樂呀！

（2）爭(zhēng)論：小伴侶們喜愛歡樂娃娃嗎？當(dāng)你看到他們歡樂時(shí)，你的心情怎樣？（幼兒回答，老師小結(jié)）

3、游生氣城堡，感受生氣的心情。（播放音樂，演示ppt）

（1)(師）：聽了這段音樂，我們可能來到了什么城堡？看看這里的娃娃們都為什么生氣？

（2）爭(zhēng)論：他們生氣時(shí)表情怎么樣？當(dāng)你看到他們生氣時(shí)，你的心情怎樣？（幼兒回答，老師小結(jié)）

4、游難過城堡，感受難過的心情。（播放音樂，演示ppt）

（1)(師）：聽了這段音樂，我們可能來到了什么城堡？看看這里住著誰呢？他為什么難過呢？

（2）爭(zhēng)論：他們難過時(shí)表情怎么樣？當(dāng)你看到他們難過時(shí)，你的心情怎樣？