四季童趣優(yōu)質(zhì)課教案(總11頁)

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四季童趣優(yōu)質(zhì)課教案

【篇一：四季童趣教案】

《四季童趣》教學設計

昆陽二小宋瓊妮

教學內(nèi)容：《四季童趣》

教材分析：

這是三年級音樂課的第八課《四季的歌》其中的一首。這個單元是

描寫四季的歌曲。歌曲《四季童趣》這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童

趣的歌曲。4/4拍，五聲徵調(diào)式。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動而饒有情趣

的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景，

抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。歌曲中的第1-4小節(jié)與第5-8小節(jié)旋

律的變化重復，使得曲調(diào)富于跳躍感，把孩子們在春風中放飛風箏

和秋天打棗、摘蘋果的情景，描繪得栩栩如生。第9－12小節(jié)音調(diào)

上下三度音區(qū)移動進行，旋律呈現(xiàn)起伏，抒情而又歡樂。第20-21

小節(jié)的節(jié)奏突然緊縮，小節(jié)內(nèi)曲調(diào)重復，形成了相互的呼應，更增

添了玩耍、逗樂、滑雪的歡樂情緒。緊接著旋律起伏舒展，句尾結

束在主音上。那歡樂的笑聲，在空中久久回蕩，歌聲時時在人們耳

邊回響。學情分析：任教的是三年級的學生，已有一定的音樂基

礎。

教學目標：

1、通過學唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，從而更加熱愛大自

然，熱愛生活。

2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。

3、引導學生認真仔細地聆聽音樂，感受歌曲中出現(xiàn)的一幅幅生動

而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們在一年四季中天真爛漫的

歡樂情景。

教學重點：能夠有感情的演唱歌曲，理解音樂的風格情趣。

教學難點：認識連音線，并掌握它的用法與作用；能準確地唱出歌

曲中的休止符；注意力度記號的演唱。教學過程：

（一）師生互相問好

（二）激趣導入

師：同學們，你們喜歡什么季節(jié)為什么（生：……）

（點擊課件師唱：我們第一組就是5505512︱2--）

美麗的春天

2

b.夏季，可以游泳，打水仗，漂流，放暑假旅游。

（點擊課件唱：我們第二組是02︱31265︱5--0

︱）

最快樂的夏天

c.秋季，這可是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋

天真美。

（點擊課件唱：5505512︱366--︱）

秋天是豐收的季節(jié)

d.冬季，是雪花的世界，白雪皚皚，銀裝素裹，可以堆雪人，打

雪仗，別提有多美了。（點擊課件唱：22023201︱5-

--︱）

冬天是寒冷冬天

師：是啊，四季就是一副美麗的畫，今天我們要學的歌曲就是《四

季童趣》。板書：四季童趣

（三）學習歌曲

1.聆聽錄音范唱。

2.師：請同學們認真聽聽，說一說歌曲當中是怎樣描繪四季的

（讓學生熟悉歌詞）

（出示）：春天→放風箏

夏天→小河灣，抓魚蝦螃蟹

秋天→長竹竿，打棗摘蘋果

冬天→雪撬板去滑雪

3.再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。

師：請同學們再聽聽這首歌，聽完后說說歌曲的演唱速度和情緒。

（讓學生感受歌曲的速度和情緒）生：

4.學唱歌曲

（1）認識連音線

師：你們仔細看看歌譜，音符上有條彎彎的弧線，這個就是我們今

天要認識的新朋友——連音線。它有兩個雙胞胎：延音線和圓滑

線。這對雙胞胎長得一模一樣,連音線媽媽怎么來區(qū)分它們呢？

延音線：標在兩個相同音上的線。如：55

圓滑線：標在兩個以上不同音上的線。如：53

師：延音線是延長這個音，圓滑線的作用是讓這幾個音唱的連貫。

（讓學生了解連音線，并了解連音線的作用）

（2）難點旋律練習

3

師：你們來看看以下的旋律，找找連音線，并想想怎么唱了（出示

旋律）

5505512︱2--02︱31265︱5--0︱

5505512︱366--︱22023201︱5---︱

35565︱5--55︱35136︱6---︱

用聽唱法學習。

b.逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會情緒。

師：你們看看這兩個朋友，還記得它們嗎板書：0（八分休止

符，休止半拍）0（四分休止符，休止一拍）

逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會情緒。

（3）跟著教師一起解決歌曲中的難點。

師：同學們剛剛學的真棒，你們能不能跟老師一起輕聲“u”演唱

歌曲旋律了。（像春天般清新的感覺演唱）

（4）力度記號的學習（出示旋律）

師:同學們，你們唱的真不錯。再找找看，歌譜中還有什么不一樣

的符號？

對了，是pmpmff，它們分別表示弱、中弱、中強、強。

你們可不要小看它們了，它們的魔法可大了，有了它們，我們就可

以把聲音變大變小，歌聲就變得更動聽，更有感情了。我們現(xiàn)在來

試試它們的魔法吧。（分句唱，讓學生感受力度變化，更好的表現(xiàn)

歌曲）

師：這四個力度幾號如果讓大家分別代表一個季節(jié)的話，大家怎么

選擇呢？

師小結：p冬天寒冷的感覺，所以唱的時候輕輕的，mp春天清晰

的感覺，mf秋天和春天很相似，比春天稍微強一點，f代表最熱烈

的夏天，所以要在四個季節(jié)中要唱得最強。

（6）分角色演唱第四句

師：老師想請第春天和夏天組的同學唱第一個魚蝦螃蟹，第秋天和

冬天組的同學唱第二個魚蝦螃蟹，四處逃也是一邊一句，齊唱笑聲

在追趕。（學生有表情的演唱這句，調(diào)動學生的演唱情緒）

（7）有感情的演唱歌曲。

師：同學們唱得真不錯，那現(xiàn)在我們把魔法帶入整首歌曲吧，別忘

了分句唱哦。

（四）拓展歌曲

聽師范唱。在（童趣在夏天一條小河灣兩處加上二聲部）

4

師：有誰愿意加入老師的隊伍。。。。請出個別同學來演唱第二聲

部

（五）欣賞歌曲（收集有關四季的歌曲）（擊動）

師：四季的景色真美，四季的生活也很甜美，請同桌相互談論，等

下請同學來說說還有哪些歌曲是有關四季的歌呢?！洞汗媚铩贰稓g

樂的知了》《秋天多么美》《小雪花》

教師小結：

今天我們學習了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時代

的快樂時光，同時讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最可

貴的，愿同學們能不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美，天天快樂。

【篇二：《四季童趣》教案】

《四季童趣》教案

上浦鎮(zhèn)小何丹丹

教學目標：

1、聆聽《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激

發(fā)激發(fā)學生感受生活，并且熱愛生活。

2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗歌曲中四季的美麗景

色和童年樂趣。教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲。

教學難點：節(jié)奏的準確和休止符的停頓。

教學過程：

1、同學們：瞧，春天來了，（出示多媒體圖片）一切是多么美

好，老師忍不住想用歌聲來贊美春天?。◣熐宄桑榱俗屛业?/p>

歌聲更甜美，請你來為我的歌聲拍拍手，（師邊唱旋律邊拍手，請

生跟拍）現(xiàn)在請小朋友們加入我的歌聲，讓我們一起來歌唱春天

吧！出示旋律

1=f4\42|2——|312|

li

5——2|6——li|5———||

li

將休止符用紅色標出，請生看到休止符時以點頭表示，師示范。

春天是多么美妙呀，你應該用怎樣的聲音來歌唱呢？

（輕快、活潑的語氣，力度上—弱，p）

在哼唱旋律的過程中，讓學生熟悉旋律，注意歌曲中的切分節(jié)奏，

休止符及長音處氣息的保持。

5

2、在美妙的歌聲中，我們度過了美麗的春天?？?，火熱的夏天來

到了，（切多媒體圖片：夏）夏天你都會做些什么呢生答。讓我們

和熱情的夏天一起來游戲吧！但是我們是用聲音來游戲的喔，你注

意到我聲音的強弱變化了嗎師示范念詞。（請生模仿師的狀態(tài)念

詞）4\4

童趣在夏天|天--0是|一條小河灣|灣---|魚

蝦螃蟹魚蝦螃蟹，|四處逃四處逃，|笑聲在追趕|趕---

||

做聲音游戲，重在讓學生注意歌唱狀態(tài)，咬字位置，氣息的支撐，

力度訓練。“魚蝦螃蟹四處逃”處讓學生練練兩句力度的變化，將

學生分成兩個組進行練唱，師跟生合作，讓學生對力度變化的感知

更加深刻，練完之后請生自己練唱。

3、快樂的夏天過去了，豐收的秋天來了。（多媒體圖片：秋）讓

我們隨著音樂一起來摘蘋果吧！

出示歌曲中秋天的旋律，請生跟著音樂節(jié)奏摘蘋果，學生能夠對旋

律更加的熟悉，加深對切分節(jié)奏，休止符及長音處的把握。

4、冬天雖然寒冷，但是小朋友們不怕，瞧，（多媒體圖片：冬）

我們在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可開心了。下面讓我們跟著音樂

一起來滑雪橇吧！

出示歌曲旋律線，請生跟著旋律線一起滑雪橇，生完整地感知歌曲

旋律的起伏，感受旋律力度變化。

5、啊！多么美妙的四季，多么有趣的四季呀，讓我們一起來學學這

首《四季童趣》吧!（播放音樂，出示歌譜）

（1）、初聽歌曲,感受歌曲情緒

生欣賞（天真、活潑地）

（2）、師用“哩”唱歌曲第一段，請生跟琴代詞唱，師指導：力

度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂句單獨練

練。

“一條”強調(diào)下音高走向，“魚蝦螃蟹四處游”處強調(diào)咬字清楚，

念的時候聲音有彈性，后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春

天和夏天兩段的情緒對比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節(jié)奏較

緊湊，師范唱讓生感受；夏天：熱情、奔放，師范唱讓學生感受，

音區(qū)也是不一樣的。

（3）、請生用摘蘋果、滑雪橇的姿勢學唱歌曲第二段。

（4）、生完整地演唱全曲。

6

小結：

春夏秋冬是我們生活中的好朋友，讓我們再次唱響四季的歌去我們

的校園中尋找更多美好的童趣吧。（聽音樂律動出教室）

【篇三：人音版音樂三上《四季童趣》教案】

《四季童趣》音樂教案

教學目標：

１、情感態(tài)度與價值觀：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達歌曲，

感受歌曲

中在四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學生對生活的情趣與熱愛。

２、過程與方法：通過情景創(chuàng)設學習歌曲，激發(fā)音樂情感，體會歌

曲所描繪

四季美麗的景色和童年樂趣，能運用自己的動作來表達歌曲意境。

３、知識與技能：學生能準確感受節(jié)拍（休止符），能與同學合作

初步感知

二聲部聲響。

教學難點：節(jié)奏的準確和休止符的停頓

教學過程：

一、組織教學，師生問好！

二、新授

1、謎語引入（媒體出示謎語）

師：上課之前老師獻給大家猜個謎語：有個伙伴真奇怪，每年忙著

轉不完。轉得大地變新顏，轉得人們換新衣。

聰明的你們能告訴我這個朋友是誰（出示“四季”）

2、孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

3、請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？

多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂四季童趣伴

奏）。

師導入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實春夏秋冬里還有許多童年

的趣事

呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示

“童趣”）

師：（初聽歌曲）請欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家，歌

曲當中有

哪些童年趣事，邊聽邊用你的動作或者表情來告訴大家。

7

生：放風箏。。。。。河邊嬉戲。。。。。摘果子。。。。。。玩

雪橇。。。。