學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精西藏自治區(qū)拉薩市二中2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期期末考試漢語文試卷含解析★啟用前秘密★拉薩市第二高級中學(xué)2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期漢語文期末測試高一年級試卷命題人：時間：150分鐘滿分:150分一、基礎(chǔ)題（每小題3分15題共計45分）1.下列各項加點字注音完全正確的一項（）A。竦峙（zhì）歡娛(yú）裨益(pì)面面相覷（qù）B。湍急（tuān)解剖(pāo)充沛（pèi)轉(zhuǎn)彎抹角（mó)C。吐蕃（bō）畜牧（xù）游弋（gē）聞名遐邇（xiá）D.彈撥（bō）關(guān)卡（qiǎ）丘壑（hè）咄咄逼人（duō)【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析漢字字音的能力.做此類題目要注意平時多積累，還要掌握做題的技巧，常見字注音正確的可能性小;生僻字一般不會標(biāo)錯音。審清題干,用排除法是較好的方法。A項，“裨益”的“裨"讀bì。B項，“解剖”的“剖”讀pōu;“拐彎抹角”的“抹"讀mò。C項，“游弋”的“弋”讀yì.故選D。2。下列選項中沒有錯別字的一項A。關(guān)鍵跋涉欽佩誘導(dǎo)改斜歸正B.淵博怯懦憂慮零亂好高鶩遠(yuǎn)C.告誡情致污穢遷徙駭人聽聞D.嶙峋絕別籠罩凝重侃侃而談【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確識記漢字字形的能力.學(xué)會識別形似字、音近字，根據(jù)字形、意義來準(zhǔn)確記憶和辨析,堅持向字典學(xué)習(xí)漢字,要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣.本題要求選出“沒有錯別字的一項”。A項，“改斜歸正”應(yīng)改為“改邪歸正”，B項，“好高鶩遠(yuǎn)"應(yīng)改為“好高騖遠(yuǎn)”,D項，“絕別"應(yīng)改為“訣別”。故選C。3.下列詞語完全構(gòu)成反義詞的一項（)A。古樸—奢華充沛-缺乏雷同-相似B。拒絕—接受謙恭—傲慢輕率-慎重C。平庸—出眾峻峭—陡峭無聊—有趣D.零亂—整齊消瘦—肥胖欽佩-敬重【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查反義詞辨析,要準(zhǔn)確理解詞語含義。找反義詞的技巧：①從詞的性質(zhì)去找：詞按性質(zhì)又分為名詞、動詞、形容詞等。一對反義詞的詞性必須是相同的。②從詞的范圍去找:反義詞所指的范圍應(yīng)該是相同的.A項，“雷同”與“相似”不能構(gòu)成一對反義詞；C項，“峻峭”與“陡峭”不能構(gòu)成一對反義詞;D項，“欽佩”與“敬重"不能構(gòu)成一對反義詞。故選B.【點睛】反義詞就是兩個意思相反的詞。有以下特點：1．組成反義詞的一對詞必須屬于同一意義范疇，如：長--短（長度），開頭——結(jié)尾（過程）,古-—今（時間）。2．不是任何一個詞都有反義詞。反義詞以形容詞最多，其次是動詞；表示具體事物的名詞（書、筆）大部分沒有反義詞。3．多義詞可以有幾個跟不同義項相配的反義詞，如:快——慢、鈍，清淡——濃郁、油膩。4．只有廣泛意義上的形容詞才有反義詞。確定的動詞、名詞之類的沒有反義詞.4.找出詞語感情色彩完全相同的一項（）A.絕倫浪漫獵奇小題大做B.訣別失意急迫重巒疊嶂C。端詳誘導(dǎo)呵護(hù)執(zhí)迷不悟D.真摯賞識豪爽栩栩如生【答案】D【解析】【詳解】本題考查辨析詞語的感情色彩的能力.感情色彩是指某些詞除了基本意義（概念義)之外,還帶有人們主觀評價的色彩，表達(dá)喜愛或憎惡，肯定或否定，贊許或貶斥的感情,我們把詞語的基本意義之外所表達(dá)的這種特殊的附加意義，叫做詞語的感情色彩。感情色彩是區(qū)別同義詞的一個重要方面,往往在一組同義詞中,褒、中、貶三性俱全。有的詞不止一個義項，不同義項的多義詞帶有不同的感情色彩,這要在具體的語言環(huán)境中來辨別。感情色彩方面幾種特殊用法：褒義詞貶用的現(xiàn)象，貶義詞褒用的現(xiàn)象。A項，絕倫、浪漫是褒義詞，獵奇、小題大做是貶義詞;B項，訣別是褒義詞，失意、急迫、重巒疊嶂是中性詞；C項,端詳、呵護(hù)是褒義詞,誘導(dǎo)、執(zhí)迷不悟是貶義詞；D項，四個詞語都是褒義詞。故選D。5.依次填入橫線處詞語正確的一項是(）⑴由于你管理不善，公司嚴(yán)重虧損，現(xiàn)在誰來收拾這？⑵為了國慶氣氛，我們在院子里掛了很多面小國旗。⑶因為我很平凡，所以經(jīng)常被領(lǐng)導(dǎo)。A.敗局創(chuàng)造忽視B.殘局創(chuàng)造無視C。敗局營造無視D.殘局營造忽視【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查正確使用詞語的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點:仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義詞語的分析辨別。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一組，敗局:意思是失敗的局勢。殘局：事情失敗后或社會變亂后的局面.此處語境中的表述對象是“公司的經(jīng)營管理”,故選擇“殘局”.第二組,創(chuàng)造:想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。營造：有計劃、有目的地造.此處語境中,“營造”與“氣氛”搭配，選擇“營造”。第三組，忽視：不注意；不重視.無視:不放在眼里;漠視；不認(rèn)真對待.語境中，“我”因為平凡，不引人注意，選擇“忽視”更恰當(dāng)。故選D?！军c睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語,把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象.6。依次填入橫線上的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)氖俏蚁嘈牛琠______不斷地努力拼搏，________能取得成功。有些人,______想而不做，____做而不想，_______他們沒有成功。A。除非才不是而是因此 B.只有才要么要么所以C。與其不如或者或者所以 D.假如那么不僅而且因此【答案】B【解析】試題分析：本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用.考生應(yīng)先瀏覽語段，把握整體內(nèi)容，然后依據(jù)關(guān)聯(lián)詞的搭配和句間的關(guān)系進(jìn)行排除。第一處和第二處之間是條件關(guān)系,“不斷地努力”是“取得成功”的條件，使用“只有……才”恰當(dāng)；第三處和第四處屬于選擇關(guān)系，一種是“想而不做”，一種是“做而不想”,這兩種做法的結(jié)果都是“沒有成功"，第五處應(yīng)填寫表示結(jié)果的詞語，且與前面“想而不做”“做而不想”之間是因果關(guān)系，前面是因,后面是果，由此可以選出答案.解答關(guān)聯(lián)詞語，首先要準(zhǔn)確掌握各類關(guān)聯(lián)詞語的作用.同一個句子,運用不同的關(guān)聯(lián)詞語，作用就不同，表達(dá)的意思也就不一樣.然后準(zhǔn)確把握關(guān)聯(lián)詞語的固定搭配，有些關(guān)聯(lián)詞語是要求配對使用的，不可隨意改換。同時要特別要注意的是關(guān)聯(lián)詞語的位置不能放錯。7.下列加點的詞語使用不正確的一項是（）A.縣令大人明察秋毫，收集齊了證據(jù)，將犯罪分子繩之以法。B.我們必須找到一個合適的辦法,才能釜底抽薪，從根本上解決問題。C。他這個人沒什么本事，平時就愛侃侃而談，不切實際D.園林設(shè)計者,別具匠心，在假山上造了一個亭子?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查對成語的理解使用能力，平時應(yīng)該多儲備，復(fù)習(xí)成語時應(yīng)該具有問題意識，也就是以設(shè)問的方式做好自我檢測,比如意思是什么,有幾個義項，搭配對象是什么，使用語境如何,情感或語體色彩等等。實際上要做好此題還涉及到近義詞辨析情況。近義詞辨析的重點在于區(qū)別不同語素,大體有以下八種方法:（1）從字形上去區(qū)分，（2)從詞性上去區(qū)分，（3)從詞語涉及的對象上去區(qū)分,（4）從詞語適用的對象上去區(qū)分，（5）從詞語的側(cè)重點上去分析，（6）從詞語的感情色彩上去區(qū)分，（7)從詞語的輕重色彩上去區(qū)分，（8)從詞語的特指和泛指上去區(qū)分。A項，“明察秋毫”：多形容人能洞察一切，也指視力很好。符合語境，正確。B項，“釜底抽薪”：比喻從根本上解決問題。符合語境，正確.C項，“侃侃而談”：指理直氣壯、從容不迫地說話。是褒義詞。而句中指人“不切實際”，應(yīng)該用“夸夸其談",不符合語境，錯誤.D項，“別具匠心"：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。符合語境，正確.故選C。8.下列修辭手法判斷有誤一項（）A。橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。（對偶）B.皇帝每一點鐘都要換一套衣服，人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里?！保鋸?C.你這樣一個人玩耍，不也有點寂寞嗎?(設(shè)問）D。春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色,棲落在古城的檐角。(比喻)【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確運用常用的修辭手法。常用的修辭包括比喻、比擬、借代、對偶、夸張、設(shè)問、排比、反問等，本題著重考查比喻的修辭手法。比喻就是抓住兩種不同性質(zhì)事物的相同點，用一事物喻另一事物。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵是：本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物；本體和喻體之間必須有相似點。C項判斷錯誤,這一句是反問句,不是設(shè)問句。故選C。9。下列各項變換句式后與原句意思不相符的一項是（）A。如果拿看書畫的眼光來看宇宙，必可發(fā)現(xiàn)更大的三昧鏡。變?yōu)榉穸ň?如果拿看書畫的眼光來看宇宙，不可能發(fā)現(xiàn)更大的三昧鏡。B。難道我就能忍住滿心的歡喜和激動,不向你吐出我心中的“咿呀”。變?yōu)殛愂鼍洌何也荒苋套M心的歡喜和激動,向你吐出我心中的“咿呀”。C.生活的艱辛和人生的磨難不可避免地出現(xiàn)在他的音樂中。變?yōu)榉磫柧洌弘y道生活的艱辛和人生的磨難能避免出現(xiàn)在他的音樂中嗎？D.在音樂的流水聲中，我們狹小的屋子變得無比寬闊。變?yōu)楦袊@句：在音樂的流水聲中，我們狹小的屋子變得多么寬闊啊!【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的句式變換的能力。根據(jù)語氣的不同，句子可分為：陳述句、疑問句（設(shè)問句、反問句)、祈使句和反問句,不同語氣的句子可以表達(dá)大致相同的意思。但表達(dá)效果不同。根據(jù)表達(dá)的需要，不同語氣的句式之間可以相互轉(zhuǎn)換.答題時要注意，無論句式怎么轉(zhuǎn)換,要看句子的意思有沒有改變，重點注意兩個句子之間哪些詞語變了，這些詞語有沒有影響句意的表達(dá)。A項,原句中“必”表示肯定，原句意思是“一定能發(fā)現(xiàn)更大的三昧鏡”，變換之后的句中“不可能"表示否定,意思是“不能夠發(fā)現(xiàn)更大的三昧鏡”句。兩個句子意思正好相反，句式變了，意思也不相同.B項，原句中“難道……不"表示反問，相當(dāng)于肯定句，意思是“我不能忍住滿心的歡喜和激動,向你吐出我心中的‘咿呀’”，和變換之后的句子雖然句式變了，但是意思相同。C項，原句中“不可避免”表示否定，意思是“不能夠避免”，變換之后的句子中“難道”表示反問,相當(dāng)于肯定，意思是“生活的艱辛和人生的磨難不可避免地出現(xiàn)在他的音樂中?！彼噪m然句式變了，但意思相同。D項，原句“我們狹小的屋子變得無比寬闊"是陳述句,變換之后的句子“我們狹小的屋子變得多么寬闊啊!"是感嘆句,語氣強(qiáng)烈些，但都是在強(qiáng)調(diào)“屋子變得無比寬闊”，所以意思相同。故選A.10。下列句子縮句后與原句意思相同的是（）A.某一個夜晚,一只小燕子飛過城市的上空?？s句:夜晚飛過上空。B.隨后,他看見了立在高圓柱上面的那座像?？s句：他看見那座像。C。我的小屋玲瓏地立于山脊上。縮句：我立于山脊上.D.月亮的女兒從菊兒的床邊跑出來。縮句:月亮跑出來.【答案】B【解析】【詳解】本題考查分析縮句的表達(dá)效果的能力。縮句，就是把寫得比較具體、生動形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其簡單明了，縮句的原則是：留下主、謂、賓的中心詞，去掉定、狀、補(bǔ)，兼及句子基本意思不變和完整性。縮句時要注意：縮句時不保留補(bǔ)語;復(fù)指短語如果本身很短，可將整個復(fù)指短語保留在主干中；原句意思如果改變，要保留狀語；“著、了、過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，不能刪；縮句不能改變原句的主語、謂語；縮句不能改變原句的結(jié)構(gòu);連動句中的謂語動詞必須都保留在主干中，賓語必須或賓語中心語也必須保留在主干中。A項,錯誤，縮句不能改變原句的主語。本句的主語是“小燕子"，縮句的主語改成了“夜晚”，所以縮句后與原句意思不相同。C項，錯誤，縮句不能改變原句的主語。本句的主語是“小屋”,縮句的主語改成了“我”，所以縮句后與原句意思不相同。D項，錯誤，縮句不能改變原句的主語。本句的主語是“女兒”,縮句的主語改成了“月亮"，所以縮句后與原句意思不相同。故選B。11.找出沒有語病的一項（)A.響應(yīng)上級號召，某社區(qū)決定加快創(chuàng)建文明社區(qū)的規(guī)模和速度。B。能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。C.無論是在日常生活中，還是在軍事活動中，馬都起到過重要作用.D。在學(xué)習(xí)中，我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題.【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語病;然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。A項，搭配不當(dāng)，“加快”不能與“規(guī)?！贝钆?應(yīng)刪除“規(guī)模和";B項，不合邏輯，兩面對一面，刪除“能否"；D項，語序不當(dāng)，“解決并發(fā)現(xiàn)”應(yīng)為“發(fā)現(xiàn)并解決”.故選C。12.找出下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項A。中國每人平均每年要吃掉四、五百斤糧食B。超市里擺滿了西紅柿、白菜、土豆……等蔬菜。C。人總是要死，就看怎樣死去，是屈辱而死呢?還是為民族利益而死？D.他自豪地說：“用自己掙的錢交學(xué)費,可美！”【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。從考查范圍看，以點號為主，兼顧常用的標(biāo)號。主要考查句號、問號、嘆號、冒號、分號、逗號、頓號七種點號的用法，標(biāo)號考查引號、書名號和括號等。從考查的題型看,主要有選擇、改錯兩種。本題要求選出“標(biāo)點符號使用正確的一項”。A項,“四”“五”中間不應(yīng)加頓號,相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號.B項，省略號與“等"不能同時出現(xiàn)，省略號的作用之一是表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略，而“等"也有省略之意，此處連用則重復(fù)，故去掉其一。C項,“是屈辱而死呢”后面的問號使用錯誤，應(yīng)改為逗號,句子有“是……還是"，構(gòu)成選擇疑問句，前面分句用逗號,后面分句用問號。D項,直接引用別人的話，要注意引號與句末點號的位置,點號應(yīng)放在引號的里面，此處使用正確。故選D。13.依次填入下面橫線上的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検亲匀唤绲奈矬w，多數(shù)呈曲線狀，崇山峻嶺，;江河溪流,；大海汪洋，;湖光粼粼，。①是抖動著的曲線②是翻騰著的曲線③是流動著的曲線④是屹立著的曲線A②③④① B.④③②① C。①②④③ D.③①④②【答案】B【解析】【詳解】此題考查語言的簡明、連貫、得體的能力。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語境辨析作答。本題要求選出“依次填入下面橫線上的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁棥薄７治鲱}干可知，結(jié)合“崇山峻嶺”這一語境，“屹立”體現(xiàn)了山的高峻；結(jié)合“江河溪流”這一語境，“流動”則體現(xiàn)了水的特點;結(jié)合“大海”這一語境，“翻騰”則體現(xiàn)了大海波濤的洶涌；而結(jié)合“粼粼"這一特點，“抖動”則形象地表現(xiàn)了水的動態(tài)。因此可判定④③②①的順序是正確.排除ACD三項。故選B.14.下列句子順序排列正確的是()①我們看見的星星,絕大多數(shù)是恒星。②洶涌的熱浪不斷從這些大火球吐出來，射在廣漠的宇宙空間。③無數(shù)顆星星在茫茫無際的宇宙中運動著。④看上去它們好像是冷的，但實際上每顆恒星都是一個火熱的太陽。⑤它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度。A.①③⑤④② B。③①④②⑤ C。③⑤④②① D。①⑤④②③【答案】B【解析】【詳解】此題考查語句連貫的能力。連貫的題目應(yīng)注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。解答語句銜接題，要先將題目所給語段讀懂，明白其語境；然后再仔細(xì)研究題中幾句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)，弄清其先后順序。文句主要說明:看上去恒星好象是冷的,但實際上每顆恒星都是一個火熱的太陽。③引出“星星",①由“星星"引入“恒星"；④緊承①的“恒星”，②的“這些大火球"指④的“每顆恒星"，⑤的“熱度非常"解說②的“熱浪”.故正確排序為：③①④②⑤。分析可知B項排序正確。故選B。15.下列文學(xué)常識說法錯誤的一項A.記敘文六要素為時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果.B。巴金是現(xiàn)當(dāng)代作家,他的《愛情三部曲》為《家》《春》《秋》.C.《故都的秋》的作者是現(xiàn)代小說家、散文家郁達(dá)夫。D.《荷塘月色》的作者是現(xiàn)代作家朱自清?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生文學(xué)常識識記能力。文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代,作品，文學(xué)中的地理,歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣.解答此類題型，要求考生對于常見的文學(xué)常識能夠了解、識記。答題時根據(jù)記憶儲備提取即可。本題要求選出“文學(xué)常識說法錯誤的一項”。B項，“他的《愛情三部曲》為《家》《春》《秋》”表述錯誤，《家》《春》《秋》這三部長篇組成的是《激流三部曲》，《愛情三部曲》是《霧》《雨》《電》。故選B。二、閱讀理解（16—30共15題每題3分共計45分)（一）文言文閱讀虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也.天帝使我長百獸；今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信,吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然故遂與之行獸見之皆走虎不知獸畏己也以為畏狐也16.下列為劃線句子斷句正確的一項是（）A。虎以為/然故遂與之行/獸見之皆走虎不知/獸畏己/也以為畏狐也B?；⒁詾槿?故遂與之行/獸見之皆走虎不知/獸畏己也/以為畏狐也C.虎以為然/故遂與之行/獸見之皆走/虎不知獸畏己也/以為畏狐也D?；⒁詾?然故遂與之行/獸見之皆走/虎不知獸畏己/也以為畏狐也17。文中加點詞語解釋不正確的是（）A.逆：叛逆 B。子:你 C。不信：不誠實、不可靠 D。走：逃跑【答案】16。C17.A【解析】【16題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句，在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語、賓語的名詞、代詞,句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等.并且能通過選項的比對,排除錯項，選定正確項.劃線句子的大意是：老虎信以為真，就和狐貍同行，群獸見了老虎，都紛紛逃跑,老虎不明白群獸是害怕自己于逃跑的,卻以為是害怕孤貍.“以為然”認(rèn)為是真的，“然”與前面不能斷開，排除AD兩項.“獸畏己”是“不知”的賓語，與“不知”之間不能斷開.排除B項。故選C.【17題詳解】本題考查把握文言實詞的能力。學(xué)生應(yīng)明確實詞的本義、引申義、比喻義、假借義，在平時學(xué)習(xí)的過程中隨時總結(jié)，不斷積累.具體解題時,應(yīng)聯(lián)系上下文,結(jié)合具體語境來分析詞義。A項解釋錯誤，“今子食我,是逆天帝命也”意思是：如果你吃掉載,就違背了上天的命令。逆，違背。故選A.【點睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境眾只可能有一個意義，因此可因文定義,即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆?、課內(nèi)回顧法、成語遷移法、古今異義、通假字、詞類活用等.要分析形旁，推求字義.從字音相同推測通假字,通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。參考譯文：老虎捕捉各種野獸來吃。捉到一只狐貍,狐貍對老虎說：“你不敢吃我,上天派我做群獸的領(lǐng)袖,如果你吃掉載，就違背了上天的命令.你如果不相信我的話，我在前面走，你跟在較的后面，看看群獸見了我，有哪一個敢不逃跑的呢?”老虎信以為真,就和狐貍同行，群獸見了老虎，都紛紛逃跑,老虎不明白群獸是害怕自己于逃跑的，卻以為是害怕孤貍.（二）現(xiàn)代文閱讀離太陽最近的樹畢淑敏①30年前，我在西藏阿里當(dāng)兵。這世界的第三極，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寥寂.不知是神靈的佑護(hù)還是大自然的疏忽，在荒漠的褶皺里，有時會不可思議地生存著一片紅柳叢。它們有著鐵一樣銹紅的樹干，鳳羽般紛披的碎葉，偶爾會開出谷穗樣細(xì)密的花,對著高原的酷寒和缺氧微笑.這高原精靈,是離太陽最近的綠樹，百年才能長成小小的一蓬。到藏區(qū)巡回醫(yī)療，我騎馬穿行于略帶蒼藍(lán)色調(diào)的紅柳叢中，［甲］以為它必與雪城永在。②一天，司務(wù)長布置任務(wù)———全體打柴去。我以為自己聽錯了，高原之上，哪里有柴？③原來是驅(qū)車上百公里，把紅柳挖出來，當(dāng)柴火燒。我大驚,說紅柳挖了，高原上僅有的樹不就絕了嗎？司務(wù)長回答，你要吃飯，對不對？飯要燒熱,對不對？燒熱要用柴火，對不對?柴火就是紅柳，對不對？我說，紅柳不是柴火，它是活的，它有生命。做飯可以用汽油，可以用焦炭，為什么要用高原上［乙］的綠色.司務(wù)長說，拉一車汽油上山,路上就要耗掉兩車汽油。焦炭送上來，一斤的價錢等于六斤白面。紅柳是不要錢的，你算算這個帳吧?、芡诩t柳的隊伍，帶著鐵鍬、鎬頭和斧，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。⑤紅柳通常都是長在沙丘上的。一座結(jié)實的沙丘頂上,昂然立著一株紅柳。它的根像巨大章魚的無數(shù)腳爪,纏附至沙丘逶迤的邊緣.⑥我很奇怪，紅柳為什么不找個背風(fēng)的地方貓著呢?生存中也好少些艱辛。老兵說,你本末倒置了，不是紅柳在沙丘上，是因為有了這紅柳，才固住了流沙。隨著紅柳漸漸長大，流沙被固住的越來越多，最后便聚成了一座沙山.紅柳的根有多廣，那沙山就有多大。⑦啊，紅柳如同冰山.露在沙上的部分只有十分之一,偉大的力量埋在地下。⑧紅柳的枝葉算不得好柴薪，真正頑強(qiáng)的是紅柳強(qiáng)大的根系，它們與沙礫粘結(jié)得如同鋼筋混凝土。一旦燃燒起來，持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量,好像把千萬年來從太陽那里索得的光芒，壓縮后爆裂出來。金紅的火焰中，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤根錯節(jié)的形狀，好像傲然不屈的英魂。⑨把紅柳根從沙丘中提出，蘊含著很可怕的工作量。紅柳與土地生死相依,人們要先費幾天的時間,將大半個沙山掏凈.這樣,紅柳就枝椏道勁地騰越在曠野之上，好似一副鏤空的恐龍骨架.這時需請來最有氣力的男子漢，用利斧,將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬斷。整個紅柳叢就訇然倒下了。一年年過去，易挖的紅柳絕跡，只剩下那些最古老的精靈了.⑩掏挖沙山的工期越來越漫長，最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了.于是人們想出了高技術(shù)的法子--—用炸藥！?只需在紅柳根部，挖一條深深的巷子，用架子把火藥放進(jìn)去，人伏得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,將長長的藥捻點燃。深遠(yuǎn)的寂靜之后，只聽轟的一聲,再幽深的樹怪，也尸骸散地了。?我們餐風(fēng)宿露。今年可以看到去年被掘走的紅柳的沙丘,好像做了眼球摘除術(shù)的傷員，依舊大睜著空洞的眼臉，怒向蒼穹.但這觸目驚心的景象不會持續(xù)太久，待到第三年，那沙丘煙消云散，好像此地從來不曾生存過什么千年古木，不曾堆聚過億萬顆沙礫.?聽最近到過阿里的人講，紅柳林早已掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了.?有時深夜，我會突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄，如今棲息在何處云端？會想到那些曾經(jīng)被固住的黃沙，是否已飄灑到世界各處？從屋頂上揚起的塵霧,通常會飛得十分遙遠(yuǎn)。18。給加點字注音正確的一項（）A。寥寂（liǎo） B。褶皺(zhé) C.訇然(yǎn) D。藥捻（niǎn）19.文中畫線部分使用的修辭手法是__________和__________。20.聯(lián)系全文內(nèi)容，想一想文中[甲］［乙]兩處填入哪一組詞語最恰當(dāng)（）①我騎馬穿行于略帶蒼藍(lán)色調(diào)紅柳叢中，［甲］以為它必與雪域永在。②做飯可以用汽油，可以用焦炭，為什么要用高原上［乙］的綠色！A.[甲]總［乙］可愛 B.[甲]還［乙］罕見C。［甲］曾［乙］唯一 D.[甲］竟［乙]珍貴21.司務(wù)長和“我”關(guān)于挖紅柳的一段對話中，一連用了四個“對不對”，下面分析不夠正確的一項（）A。從句式上看是反問句,加強(qiáng)了肯定語氣。B.為了顯示出自己挖紅柳是有充分的理由。C。表面看去理直氣壯,振振有詞.D。突出司務(wù)長過于啰嗦.22.下邊對文中畫線句子的理解不夠恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.與下文對紅柳的描寫相呼應(yīng)，表現(xiàn)紅柳的外形美和內(nèi)在美，這種寫法叫欲揚先抑.B.“酷寒和缺氧”強(qiáng)調(diào)紅柳生長環(huán)境的惡劣,烘托出紅柳的不平凡。C.“微笑"一詞寫活了紅柳面對“酷寒和缺氧”那種從容不迫的神態(tài)。D.“微笑”與“酷寒和缺氧”形成鮮明對比，表現(xiàn)出紅柳頑強(qiáng)的生命力。23。作者在結(jié)尾處把紅柳根這種植物稱為“高原上的原住民”.表達(dá)了作者怎樣的感情?24。9-11段詳細(xì)寫了挖掘柳樹的過程，分析不夠正確的一項（)A.9段把柳樹枝椏比作鏤空的恐龍骨架生動刻畫出枝椏裸露在土地外的慘像。B。9段中古老的精靈是指那些不容易挖掘的紅柳。C。11段加點詞語尸骸散地形象寫出了柳樹樹根被炸藥炸的支離破碎的場景.D.9—11段著重刻畫了柳樹挖掘艱難，突出了人們生活的艱辛.【答案】18。D19.（1).比喻(2).擬人20。C21.D22.A23。呼喚人們熱愛自然珍惜生命，要有保護(hù)生存環(huán)境的憂患意識.24.D【解析】【18題詳解】本題考查漢字字音的辨析和修改.該題對于基礎(chǔ)知識掌握的扎實的學(xué)生來說這樣的題并不難.字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，高考字音考查的對象主要有多音字、形聲字和異形(包括形似）同音(包括近音）字三種，所以,平時復(fù)習(xí)時要注意識記和辨析以上三種字的讀音。A項，有誤。寥寂的“寥”應(yīng)讀作liáo.B項，有誤.褶皺的“褶”應(yīng)讀作zhě.C項，有誤.訇然的“訇”應(yīng)讀作hōng。故選D。【19題詳解】本題考查正確使用修辭手法的能力.《考試說明》明確規(guī)定：正確運用常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。高考中對修辭手法的考查，不考概念，而是考查在具體語言環(huán)境中對常用修辭手法進(jìn)行判定、評價以及運用的能力?！拌F一樣銹紅的樹干”“鳳羽般紛披的碎葉"“谷穗樣細(xì)密的花”運用比喻修辭手法，把“樹干"比喻成“鐵”，把“碎葉”比喻成“鳳羽”，把“花”比喻成“谷穗”；“對著高原的酷寒和缺氧微笑”中的“微笑”運用擬人手法，把紅柳當(dāng)成人來寫，賦予紅柳人的神態(tài)?！?0題詳解】本題考查正確一般詞語的能力。關(guān)聯(lián)詞運用：一看句間關(guān)系是否與關(guān)聯(lián)詞語的語法功能相合；二看關(guān)聯(lián)詞語的自身搭配是否得當(dāng);三看關(guān)聯(lián)詞語在句中的位置是否正確；四看關(guān)聯(lián)詞語是否濫用；五看關(guān)聯(lián)詞語的使用是否合乎語言習(xí)慣。本題，先看第一句，詞語的使用。結(jié)合下文人們把紅柳挖出當(dāng)柴火燒分析，此時作者認(rèn)為“它必與雪域永在”只是之前的、曾經(jīng)的認(rèn)為，但是現(xiàn)在不是這樣了，紅柳被當(dāng)作柴燒,就不會與雪域永在了，所以此處要選用“曾”。而A項的“總”和B項的“還”,表示“一直”這樣認(rèn)為,不合文中所說的現(xiàn)在紅柳被當(dāng)作柴燒，就不會與雪域永在了的事實。D項的“竟"便是出乎意料，此處不合語意。再分析第二句，結(jié)合“不知是神靈的佑護(hù)還是大自然的疏忽,在荒漠的褶皺里，有時會不可思議地生存著一片紅柳叢”“這高原精靈，是離太陽最近的綠樹,百年才能長成小小的一蓬"理解，荒漠除了紅柳,很難再有其它的植物了，強(qiáng)調(diào)紅柳在荒漠植物中的唯一性?！翱蓯邸薄罢滟F”“罕見”這三個詞語看不出紅柳是唯一的.所以，此處選用“唯一"。故選C?！?1題詳解】本題考查分析文中語句的意思和作用的能力.審讀每個選項，結(jié)合相關(guān)語句，從句式特點以及說話人的語氣和要表達(dá)的意思分析。原句是“司務(wù)長回答，你要吃飯，對不對?飯要燒熱，對不對？燒熱要用柴火，對不對？柴火就是紅柳，對不對……司務(wù)長說，拉一車汽油上山，路上就要耗掉兩車汽油.焦炭送上來，一斤的價錢等于六斤白面.紅柳是不要錢的，你算算這個帳吧！"四個反問句連用，加強(qiáng)了肯定語氣，司務(wù)長為了顯示出自己挖紅柳是有充分的理由。表面看去理直氣壯,其實是他丟自己這種破壞環(huán)境的行為全然不覺的表現(xiàn)。所以A、B、C三項都正確.D項,“突出司務(wù)長過于啰嗦”錯,寫出了司務(wù)長只顧眼前需要,破壞了環(huán)境卻全然不覺，反而理直氣壯、振振有詞。故選D?！?2題詳解】本題考查對文中畫線句子的理解的能力。散文類閱讀的選擇題，主要考核對文意、主旨、結(jié)構(gòu)、人物形象等的分析、理解，這些是命題者的設(shè)題點，做題時在讀懂文章的基礎(chǔ)上，尤其要注意分析備選答案在文意、主旨、情感、人物的性格或心理等方面的表述是否得當(dāng)，表達(dá)特色方面的判斷是否恰當(dāng)。A項，“欲揚先抑”錯。欲揚先抑是一種描寫技巧?！皳P”是指褒揚、抬高。“抑”是指按下、貶低。作者想褒揚某個人物或事物，卻不從褒揚處落筆，而先從相反的貶抑處落筆。此處劃線句子與下文對紅柳的描寫相呼應(yīng)，都表現(xiàn)紅柳的外形美和內(nèi)在美，沒有“抑”的描寫。故選A。【23題詳解】本題考查分析作者的情感的能力。這道題重點考查分析結(jié)尾段中蘊含的作者情感。解答此類試題時,要認(rèn)真閱讀文章,然后勾畫圈點，把重點記錄下來，再結(jié)合全文的內(nèi)容,結(jié)合文章的中心，去理解作者的情感表達(dá)。散文的結(jié)尾段往往是點明主旨之處，結(jié)合前文內(nèi)容來看，作者對紅柳是極力贊美的，它生命力強(qiáng)大，是高原上的原住民,但人類卻摧毀了它。結(jié)尾段不把話說完，而是運用兩個問句，“它們的魂魄，如今棲息在何處云端？會想到那些曾經(jīng)被固住的黃沙,是否已飄灑到世界各處”,含蓄地提出兩個發(fā)人深省的問題,啟發(fā)讀者思考.這兩個問句不僅告訴人們紅柳是地球的原住民,人類卻摧毀了它，是人類自己破壞了生存的家園，也是對人類的質(zhì)問，鞭撻了人類的野蠻和愚昧，從而呼喚人們要熱愛自然、珍惜生命,并要有保護(hù)生存環(huán)境的憂患意識?！?4題詳解】本題考查對文章重要段落的分析和理解的能力。對文本相關(guān)內(nèi)容的理解這種選擇題,主要考核對文意、主旨、結(jié)構(gòu)、人物形象等的分析、理解，這些是命題者的設(shè)題點,做題時在讀懂文章的基礎(chǔ)上，尤其要注意分析備選答案在文意、主旨、情感、人物的性格或心理等方面的表述是否得當(dāng).D項，“突出了人們生活的艱辛”錯,9—11段著重刻畫了柳樹挖掘艱難,說明紅柳戰(zhàn)勝惡劣自然環(huán)境的偉大生命力，但是紅柳最終竟然斷送在人類的手下,突出人類對生存環(huán)境的破壞力之大。故選D?！军c睛】小說閱讀的選擇題考查的范圍非常廣泛，所涉及的考點有分析人物形象、梳理小說情節(jié)、概括小說主題、鑒賞表達(dá)技巧等，可以說是一種綜合型試題。做好這種題目,既要通觀全文，又要分析細(xì)節(jié)。(1）首先要分析人物，明辨感情.小說中的人物是鮮活的,作者在塑造人物形象時，往往會通過小說中的人物表達(dá)自己的情感態(tài)度,或愛或憎，或褒揚或貶抑。在選項中，命題人往往從親貶錯位、輕重失誤的角度設(shè)置陷阱。(2)然后根據(jù)情節(jié),分析因果。在選項中命題人往往從強(qiáng)加因果、曲解原文、斷章取義等角度設(shè)置陷阱。遇到這類選項，考生要結(jié)合相關(guān)情節(jié)仔細(xì)推究小說的因果關(guān)系。(3）借助原文，明辨技巧。這道題時常考查表達(dá)技巧，在選項中,命題人從表達(dá)技巧的角度對小說進(jìn)行賞析，一般會從無中生有、張冠李戴的角度設(shè)置陷阱。考生要對表達(dá)技巧的基礎(chǔ)知識心中有數(shù),準(zhǔn)確判斷小說是否采用某種表達(dá)技巧。(4）最后還要梳理內(nèi)容把握主旨.一篇小說中有情節(jié)設(shè)計、人物刻畫、環(huán)境描寫等多項具體內(nèi)容，這些內(nèi)容又都和主旨情感有關(guān).命題人往往會在內(nèi)容和主旨上設(shè)題。人類面臨抗生素危機(jī)①1940年青霉素開始用于臨床，幾十年來,它挽救了數(shù)以千萬計的生命，使人類平均壽命從40歲提高到60歲。青霉素的功績可謂抗生素為人類社會所做貢獻(xiàn)的縮影。②抗生素是指治療細(xì)菌﹑真菌或力克次氏體感染的藥物.這類藥物是從細(xì)菌或霉菌中分離的,或者是人工合成的,它可以通過多種方式來抑制感染，如：抑制細(xì)胞壁合成;激活一系列溶解細(xì)胞壁的酶,增加細(xì)胞膜通透性；干擾蛋白質(zhì)合成或者核酸合成。③但是,在抗生素投入使用至今的60多年間，很多細(xì)菌對抗生素產(chǎn)生了嚴(yán)重的耐藥性，有的甚至產(chǎn)生了多重耐藥性，這些耐藥細(xì)菌毒力很強(qiáng)而大多數(shù)高效抗生素又戰(zhàn)勝不了。許多可怕的毀滅性新生或再生性傳染疾病正在世界各個角落出現(xiàn),如20世紀(jì)50年代在歐美就發(fā)生了耐甲氧西林金黃色葡萄球菌的感染，這種感染很快席卷全球，有5000萬人被感染，50萬人死亡。④各國學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，耐藥菌的出現(xiàn)是人類不合理使用抗生素的直接結(jié)果，并且細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于人類新藥開發(fā)的速度，如不遏止，人類將進(jìn)入“后抗生素時代”，即回到抗生素發(fā)現(xiàn)之前的人們面對細(xì)菌性感染束手無策的黑暗時代。⑤中國是世界上濫用抗生素最為嚴(yán)重的國家之一,世界衛(wèi)生組織在國際范圍內(nèi)的多個中心調(diào)查顯示，住院患者使用抗生素的約30％，而我國卻占80%－90％,其中使用廣泛抗生素或聯(lián)合使用兩種以上抗生素的各占58％，就連門診感冒患者都有75%使用抗生素，大大超過了已經(jīng)很不正常的國際平均水平。這造成了我國的細(xì)菌耐藥性問題尤為突出.我國臨床分離的一些細(xì)菌對某些藥物的耐藥性已居世界首位.筀諾酮類抗生素進(jìn)入我國僅20多年，可其耐藥率已經(jīng)達(dá)60%－70％。上海人群感染的金黃色葡萄球菌中，80％已經(jīng)產(chǎn)生了對青霉素G的耐藥性⑥造成我國抗生素濫用的原因很多，有幾點可能是我們應(yīng)該特別關(guān)注的：一是醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)對醫(yī)務(wù)人員如何正確使用抗生素缺乏行政與法律的規(guī)定，醫(yī)務(wù)人員在抗生素的使用上存在不規(guī)范的操作；二是抗生素在畜牧業(yè)中的大量使用，導(dǎo)致在環(huán)境中大量的抗生素釋放和耐藥細(xì)菌的馴化與進(jìn)化。這不光是我們國家的問題，也是全球的問題。⑦當(dāng)前,世界衛(wèi)生組織已呼吁全球各國采取緊急措施杜絕多重耐藥菌株的出現(xiàn)和傳播。越來越多的國家更多的采用立法手段禁用抗生素.我國已再次將抗生素規(guī)定為處方用藥，同時，正在起草《合理使用抗生素指南》,并下發(fā)了《關(guān)于開展抗菌藥物合理使用的宣傳活動的通知》,以此來規(guī)范對抗生素的使用。25.根據(jù)文意，下列關(guān)于抗生素的說法正確的一項是A.抗生素是指治療細(xì)菌、真菌或立克次氏體感染的藥物，能用來殺死感冒病毒，但是不能濫用。B.抗生素通過激活一系列溶解細(xì)胞壁的酶，增加細(xì)胞膜通透性，進(jìn)而干擾蛋白質(zhì)或核酸合成來抑制感染.C。抗生素在抑制細(xì)胞感染的同時，也促進(jìn)了細(xì)菌的進(jìn)化,使所有細(xì)菌的破壞性更強(qiáng)。D.在“后抗生素時代”,由于細(xì)菌的耐藥性越來越強(qiáng)，人們難以用抗生素來治療細(xì)菌性感染。26。根據(jù)文意，對“人們面臨抗生素危機(jī)”理解不正確的一項是A。濫用抗生素使很多細(xì)菌對抗生素產(chǎn)生了嚴(yán)重的耐藥性，有的細(xì)菌產(chǎn)生了多重耐藥性。B.細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于人類新藥開發(fā)的速度,如不遏止，人類將進(jìn)入“后抗生素時代"。C?？股氐拇罅窟\用降低了人的抵抗能力，使人更容易受到細(xì)菌的侵害.D.耐藥性細(xì)菌的大量出現(xiàn),會使許多可怕的毀滅性新生或再生性傳染疾病出現(xiàn)在世界各個角落。27.下面說法符合文意的一項是A.在我國，住院患者使用抗生素的占80%———90%,而國際上的正常水平約為30%。B。耐藥菌的出現(xiàn)完全是人類不當(dāng)行為造成的,人類不得不繼續(xù)與這些細(xì)菌斗爭。C。我國細(xì)菌耐藥性問題極為突出,細(xì)菌對抗生素的耐藥性已居世界首位。D。耐藥細(xì)菌毒力極強(qiáng)，人體受到它的感染后,無藥可治，連醫(yī)生也束手無策。28.根據(jù)文意，下列推斷正確的一項是A。為徹底解決耐藥細(xì)菌對人類的危害，人類將集中主要精力,研究新型的更高效的抗生素。B。抗生素多是從細(xì)菌或霉菌中分離出來的，所以可以有效抑制細(xì)菌的感染.C。在畜牧中，只要符合科學(xué)合理地使用抗生素，就不會出現(xiàn)耐藥細(xì)菌的馴化與進(jìn)化.D。如果多重耐藥菌株的出現(xiàn)和傳播在我國越來越嚴(yán)重，那么我國采取立法手段禁用抗生素不是不可能的.29.課文第五段主要說明方法是________30.第五段劃線句“中國是世界上濫用抗生素最為嚴(yán)重的國家之一”中“之一”能否去掉為什么？【答案】25.B26.C27.A28.D29.列數(shù)字30。不能，之一表示中國是濫用抗生素國家中的一個去掉太過絕對，不符合文意。體現(xiàn)說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文章重要概念,篩選整合信息,分析歸納內(nèi)容要點的能力。解答此類題目,應(yīng)先審題，明確題干的要求,如本題“下列關(guān)于抗生素的說法正確的一項”，然后瀏覽選辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼;對詞語的解說要抓住本質(zhì)，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項，“能用來殺死感冒病毒”錯誤。原文中“就連門診感冒患者都有75％使用抗生素”是表示中國濫用抗生素達(dá)到了非常嚴(yán)重的程度，并非指“能用來殺死感冒病毒"。C項，“使所有細(xì)菌的破壞性更強(qiáng)”錯誤。是使細(xì)菌具有了抗藥性。D項，“由于細(xì)菌的耐藥性越來越強(qiáng)”錯誤.原文為“細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于人類新藥開發(fā)的速度”。故選B.【26題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題,首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“根據(jù)文意，對‘人們面臨抗生素危機(jī)’理解不正確的一項"。C項,“抗生素的大量運用降低了人的抵抗能力,使人更容易受到細(xì)菌的侵害”錯誤。應(yīng)是抗生素的濫用造成了病毒的耐藥性，使細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于人類新藥開發(fā)的速度，讓人類對細(xì)菌性感染束手無策.故選C。【27題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點，并把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“說法符合文意的一項”，然后瀏覽選辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì),將解釋的含義放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。B項，“完全是人類不當(dāng)行為造成的”錯誤。原文為“耐藥菌的出現(xiàn)是人類不合理使用抗生素的直接結(jié)果".C項，“細(xì)菌對抗生素的耐藥性已居世界首位”錯誤。原文為“中國是世界上濫用抗生素最為嚴(yán)重的國家之一”,并非“首位”。D項,“無藥可治，連醫(yī)生也束手無策”錯誤。原文為“大多數(shù)高效抗生素又戰(zhàn)勝不了”，并非無藥可治。故選A?！?8題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息,分析歸納內(nèi)容要點，并把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目,應(yīng)先審題,明確題干的要求，如本題“下列推斷正確的一項”，然后瀏覽選辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì),將解釋的含義放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項,根據(jù)原文“各國學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，耐藥菌的出現(xiàn)是人類不合理使用抗生素的直接結(jié)果，并且細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于人類新藥開發(fā)的速度”推測，要解決耐藥細(xì)菌的問題，首先要防止濫用抗生素。B項，“抗生素多是從細(xì)菌或霉菌中分離出來的，所以可以有效抑制細(xì)菌的感染”強(qiáng)加因果，原文為“這類藥物是從細(xì)菌或霉菌中分離的，或者是人工合成的，它可以通過多種方式來抑制感染”,“細(xì)菌或霉菌中分離"與“有效抑制細(xì)菌的感染”之間沒有必然的因果關(guān)系.C項，根據(jù)原文“抗生素在畜牧業(yè)中的大量使用,導(dǎo)致在環(huán)境中大量的抗生素釋放和耐藥細(xì)菌的馴化與進(jìn)化”推斷，即使是符合科學(xué)合理地使用抗生素，也會有相當(dāng)數(shù)量抗生素在環(huán)境中釋放，這必然造成耐藥細(xì)菌的馴化與進(jìn)化,但耐藥細(xì)菌的馴化與進(jìn)化速度將大大減緩，這就給研制新的抗生素提供了時間。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生對說明方法的辨析能力。常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等.要注意各種說明方法的特征及作用.本題中，文章的第⑤段列出了一系列的數(shù)字。如“住院患者使用抗生素的約30％，而我國卻占80％－90％”“可其耐藥率已經(jīng)達(dá)60％－70％”等一系列的數(shù)字，這是用的列數(shù)字的說明方法.用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征或事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力?！?0題詳解】本題考查對說明文語言特點的分析理解能力。說明文的語言有其自身的特點，說明文語言特點為：內(nèi)容的嚴(yán)密性、說明的條理性和語言的準(zhǔn)確性.本題中,“中國是世界上濫用抗生素最為嚴(yán)重的國家之一”一句中的“之一”，表示中國是濫用抗生素國家中的一個，如果去掉，中國就成為“世界上濫用抗生素最為嚴(yán)重的國家”，明顯與文章所表達(dá)的意思不一致，不符合文意。所以，“之一”不能去掉，這個詞恰恰體現(xiàn)出說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性.三、寫作(60分）31.閱讀材料按要求作文人的一生中，無時無刻不在面臨著選擇，這些選擇往往與一個個機(jī)會連在一起，把握機(jī)會，就可能收獲到成功喜悅；而瞻前顧后,錯過機(jī)會，就會與成功失之交臂，只會與懊悔相牽.在別人最需要幫助的時候伸出援助的手,從而結(jié)下真誠的友誼，是把握了機(jī)會;在挑戰(zhàn)面前勇于擔(dān)當(dāng)重任，從而品味到成功的甜蜜，也是把握了機(jī)會……根據(jù)上述材料，自選角度,自擬題目，寫一篇作文。要求：①文體不限（除戲劇、詩歌外）；②文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名等；③不得少于600字?！敬鸢浮糠段?把握機(jī)會人的一生，用兩個字來形容就是“短跑”，只要你能把握機(jī)會，跑出關(guān)鍵的幾步，那么你的一生必將是輝煌的?！度龂萘x》中火燒曹營的故事想必大家都知道吧！但如果沒有東風(fēng)，不能把握住機(jī)會，周瑜還會勝、曹操還會敗嗎？20世紀(jì)晚期,韓國和新加坡利用發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的機(jī)會，結(jié)合本國國情，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，從而使兩國跨入了亞洲富裕國家行列，新加坡還成為了世界上的“花園城"。這些事實說明了什么呢？那就是，只有把握了機(jī)遇才能取得成功,雪萊曾說過：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”只要你把握了機(jī)會，就看到了勝利的曙光,離成功已不遠(yuǎn)了.但一旦沒有把握住機(jī)會，你的努力將付之東流，結(jié)果將是悲慘的.“西楚霸王”項羽想必大家都知道吧！這個家喻戶曉的項羽，就是因為沒有抓住機(jī)會而落得一個無顏見江東父老、自刎烏江邊的結(jié)局。這是怎么一回事呢？在當(dāng)時，項羽擁有四十萬軍隊，而劉邦只有十萬之眾，因此劉邦不敢與項羽抗衡。項羽邀請劉邦赴宴，就是歷史上所稱的“鴻門宴".宴上亞父范增勸項羽殺了劉邦，但項羽沒有同意。就是這一念之差，失去了機(jī)會，項羽失敗了，歷史的舞臺上才上演了一幕“霸王別姬"的悲劇!歷史的教訓(xùn)是沉痛的,因此應(yīng)正視歷史，從中吸取教訓(xùn)。我們中學(xué)生正處于人的一生中最為關(guān)鍵、最為重要的時期，用“短跑”形容人的一生的話，我們就是正處于起跑階段，這時就決不能走彎路,而應(yīng)把握機(jī)會，集中精力，奮力直追，在奔跑中，緊握時間表，伺機(jī)“搶道”，從而超越別人，直至成為“闖線"的第一人。花兒之所以艷麗，太陽之所以燦爛,人生之所以輝煌，都是因為抓住了其中的幾個關(guān)鍵時期，抓住了關(guān)鍵就是住了機(jī)會。讓我們把握住機(jī)會，把自己的活力充分展示出來吧！把握現(xiàn)在，努力奮斗，在人生的短跑中，跑出關(guān)鍵的幾步,才能使自己的人生更加輝焊！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力.本題屬于材料作文。材料作文所給的材料形式是靈活多樣的，或散文,或名人軼事，或寓言故事，或名言俗語,或幽默漫畫，但不管