整理與復(fù)習(xí)（第1課時）【教學(xué)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)11-20各數(shù)認識和讀寫。2、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法的口算和混合運算及算理。3、初步感知知識的整理過程，教師給予一定的指導(dǎo)和幫助。【教學(xué)重點】通過對數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)序等知識的復(fù)習(xí)，進一步掌握20以內(nèi)各數(shù)的認識?！窘虒W(xué)難點】通過對本單元知識的回顧和整理，初步掌握知識整理的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件;學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒?！窘虒W(xué)過程】梳理知識點（多媒體課件）1、11—20的意義如：16既可以表示16個物體，也可以表示第16個。揭示：數(shù)的意義包括基數(shù)含義和序數(shù)含義。2、大小比較如：11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20揭示：11—20各數(shù)越往后數(shù)越大，相鄰兩數(shù)之間，后面的數(shù)比前面的數(shù)大！3、數(shù)的組成及讀法、寫法如：15是由1個十和5個一組成，讀作：十五寫作：1520是由2個十組成，讀作：二十寫作：20揭示：11—19都是1個十和幾個一組成，讀作：十幾，20是由2個十組成的，讀作：二十。4、數(shù)位如：十位上是1，個位上是6的數(shù)是16。揭示：右起第一位是個位，第二位是十位。5、十加幾和相應(yīng)的減法如：10+3=1313—3=1013—10=3揭示：計算十加幾和相應(yīng)的減法時，可以用數(shù)的組成來計算，10加幾得十幾十幾減幾得十，十幾減十得幾。6、十幾加幾和相應(yīng)的減法如：13+5=1818—5=13揭示：計算十幾加幾和相應(yīng)的減法時，可以用數(shù)的組成來計算，也可以先把個位上的數(shù)相加減，再加整十?dāng)?shù)。二、基礎(chǔ)練習(xí)1、完成教材第66頁整理與復(fù)習(xí)第1題。（1）數(shù)數(shù)：從小到大數(shù)11-20從大到小數(shù)20-11（2）說組成：11-20任意選擇，說其組成。（3）口算練習(xí)：（卡片）12+4=16-5=19-7=11+5=10+9=11+2=17-7=10+6=13-2=14+4=完成教材第66頁整理和復(fù)習(xí)第2題。師生合作、生生合作。一人說數(shù)，一人撥珠，并說相鄰兩個數(shù)是多少及它們的大小。完成教材第66頁整理和復(fù)習(xí)第3題。（1）點名讓學(xué)生上黑板計算和學(xué)生獨立計算相結(jié)合。（2）學(xué)生說算法和計算步驟。（3）將本班學(xué)生易計算錯的題整理并進行討論，讓學(xué)生自己修正錯誤。指導(dǎo)練習(xí)1、完成練習(xí)十二第1題。（1）第（1）小題看圖填數(shù)：學(xué)生獨立完成后，集體評講時，你是怎樣填的，為什么？（2）第（2）小題看圖（2）小題和（1）小題一樣嗎？哪里不一樣？要怎么辦？要引導(dǎo)學(xué)生找出它的排列規(guī)律（后一個數(shù)比前一個數(shù)少2）后，再確定圈里該填什么數(shù)。學(xué)生要熟悉這種間隔2跳數(shù)的方法。2、完成練習(xí)十二第2題。學(xué)生獨立完成后，集體評講時，讓又快又好的學(xué)生介紹做得快的好方法。完成練習(xí)十二第3題。這題的要求是什么？你打算觀察什么來比較大?。浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說出：可以按年齡的大小來比，也可以按人的身高來比，注意排列的順序是怎樣的要求？）4、完成練習(xí)十二的第4題要求學(xué)生說題意，要引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，再獨立完成，滲透集合思想。綜合練習(xí)1、填空（1）1個十和8個一合起來是（）。（2）19里面有（）個十和（）個一。（3）一個數(shù)從右邊起，第二位是（）位。（4）與19相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。分一分，填一填13、11、7、18、17、12、1、6、14、20、16、10、3、19、8個位上是1的數(shù)有：個位上是0的數(shù)有：比5大比10小的數(shù)有：比16大比20小的