春天的科學(xué)領(lǐng)域教案

春天的科學(xué)領(lǐng)域教案1

教學(xué)預(yù)備：

生字卡、課件。

教學(xué)支配：

二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去情趣。

3．喜愛(ài)春天，情愿去觀看，發(fā)覺(jué)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)喜愛(ài)大自然情感。

教學(xué)過(guò)程：

（一）

一、畫面引入。

播放早春課件，同學(xué)說(shuō)說(shuō)早春特點(diǎn)。

師：春天剛剛到來(lái)時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲隱藏藏。我們必需留心觀看，才會(huì)發(fā)覺(jué)春天蹤跡。當(dāng)我們發(fā)覺(jué)春天時(shí)候，心里肯定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)覺(jué)歡樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中小伴侶在春天里發(fā)覺(jué)什么。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1．自由輕聲朗讀課文，留意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不熟悉生字，想方法記住生字。

3．小組派代表匯報(bào)本組熟悉生字，溝通識(shí)字方法。

4．口頭擴(kuò)詞，看誰(shuí)最能干。

三、再讀課文，感知發(fā)覺(jué)。

1．讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣心情找春天呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讀其次自然段。

2．讀第三自然段，能讀出什么？

3．找到春天是怎樣？帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，從找春天過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)歡樂(lè)。

4．帶著欣喜心情讀課文最終一段，體會(huì)找到春天欣喜與感動(dòng)。

四、朗讀練習(xí)。

可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

五、配樂(lè)朗讀，讀出感情。

播放輕音樂(lè)，制造想象氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

（二）

一、復(fù)習(xí)鞏固。

１．同桌抽讀生字卡。

２．有感情、流利地朗讀課文。

二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。

１．展現(xiàn)讀自己認(rèn)為最美句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后體會(huì)。

２．選擇自己喜愛(ài)詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜愛(ài)方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。

３．背誦課文。

４．個(gè)別抽背。

三、指導(dǎo)寫字。

１．認(rèn)讀生字。

２．?dāng)U詞練習(xí)。

３．重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個(gè)字，留意提示和范寫簡(jiǎn)單寫錯(cuò)筆畫和部件。

４．同學(xué)練習(xí)。

四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說(shuō)說(shuō)”練習(xí)。

五、遷移運(yùn)用，拓展想象。

播放歌曲《春天在哪里》，同學(xué)畫出自己在春天里發(fā)覺(jué)，然后寫一兩句贊美春天句子。

六、實(shí)踐活動(dòng)。

選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，讓同學(xué)到野外實(shí)地觀看，用自己喜愛(ài)方式登記自己發(fā)覺(jué)春天，可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們活動(dòng)等方面變化著眼進(jìn)行觀看。

春天的科學(xué)領(lǐng)域教案2

中班社會(huì)：

找春天

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知春天的景象，知道春天來(lái)時(shí)花、草、樹(shù)、木、小動(dòng)物、河水的變化

2.喜愛(ài)觀看，有奇怪???心和探究春天變化的欲望。

3.能夠通過(guò)繪畫的方式表現(xiàn)自己找到的春天。

教學(xué)活動(dòng)：

一、通過(guò)談話活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受春天的暖和氣息。

1.提問(wèn)：

（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

（2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？

2.組織幼兒爭(zhēng)論回答。

3.師：春天的太陽(yáng)和風(fēng)吹在我們的身上很溫柔，舒適，暖洋洋的。

4.組織幼兒學(xué)說(shuō)溫柔、舒適、暖洋洋等形容詞，感受春天的暖和。

二、結(jié)合調(diào)查表，感知春天相關(guān)事物、景色的變化。

1.師：春天特別的美麗，許多人都喜愛(ài)春天。那春天到了，我們四周都發(fā)生了哪些變化呢？

2.組織幼兒自由爭(zhēng)論，結(jié)合調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)覺(jué)春天的變化。

3.個(gè)別幼兒溝通自己的調(diào)查表。

4.組織幼兒相互交換調(diào)查表共享。

5.老師結(jié)合對(duì)應(yīng)的圖片，小結(jié)：春天花草樹(shù)木都有了很大的變化，樹(shù)葉、小草的顏色變綠了；很多美麗的小花也都開(kāi)放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也溶化了；小動(dòng)物們也都到戶外嬉戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。

三、參加戶外活動(dòng)，查找美麗的春天，并用繪畫的方式表現(xiàn)眼中美麗的春天。

1.提問(wèn)：你們喜愛(ài)春天嗎？為什么？

2.組織幼兒自由爭(zhēng)論回答，說(shuō)說(shuō)對(duì)春天的感受。

3.師：那你們想不想和老師一起去戶外查找美麗的春天呢？

4.組織幼兒來(lái)到戶外，感受美麗的春天，將幼兒外出查找春天的過(guò)程中拍下來(lái)，回教室和幼兒一起共享。

5.回教室后，請(qǐng)幼兒通過(guò)繪畫的方式將美麗的春天繪畫出來(lái)。

6.組織幼兒繪畫美麗的春天，老師巡回指導(dǎo)關(guān)心。

7.請(qǐng)幼兒相互共享、介紹自己繪畫的美麗的春天。

春天的科學(xué)領(lǐng)域教案3

設(shè)計(jì)背景

讓孩子在大自然中感受春天的漂亮，知道春天大自然的變化。激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比喜愛(ài)的感情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)春游，并看照片，觀看、發(fā)覺(jué)知道春天大自然的變化。

2、通過(guò)敘述活動(dòng)，感受春天的漂亮。

3、通過(guò)看畫面，聽(tīng)歌曲，畫一畫等活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比喜愛(ài)的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓孩子感受春天的漂亮，知道春天大自然的變化。

活動(dòng)預(yù)備

照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號(hào)筆、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)導(dǎo)入

1、談話激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、組織孩子在歌曲中找春天。

二、參觀鄉(xiāng)間的春色

1、預(yù)設(shè)問(wèn)題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來(lái)了什么樣的景色。

2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹(shù)、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

三、敘述春天動(dòng)植物天氣、人們活動(dòng)的變化。

1、我們?cè)谕饷姘l(fā)覺(jué)哪些春姑娘為我們帶來(lái)了禮物？

2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)？

3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

四、觀賞春天的變化

1、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上）

1、老師這里還有很多春天的美景，我們一起來(lái)看看

2、播放老師拍攝的春天美景，和幼兒一起爭(zhēng)論欣賞

3、老師總結(jié)春姑娘為我們帶來(lái)了什么哪些禮物？（春天的變化—花開(kāi)、草長(zhǎng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物、天氣變暖）

五、畫春天

組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

六、唱春天

組織孩子合唱：春天在哪里

春天的科學(xué)領(lǐng)域教案4

一．說(shuō)教材

春天，這是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生氣勃勃的季節(jié)，對(duì)于這種季節(jié)變化，幼兒特別奇怪???，家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子到公園等地春游游玩，所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有肯定的認(rèn)知，但都是零散的，所以他們對(duì)春天的熟悉有肯定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的奇怪???心和熟悉愛(ài)好，因此，本人設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松歡樂(lè)的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

二．說(shuō)目標(biāo)

依據(jù)小班孩子的實(shí)際狀況和年齡特點(diǎn)，本人從認(rèn)知、力量、情感三方面確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：

1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）

2．感知春天美，嘗試觀賞春天美。（通過(guò)貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的'熟悉和寵愛(ài)）

三．說(shuō)重難點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感知春天，了解春天的特征。難點(diǎn)定位于：感知春天美，嘗試觀賞春天美。（依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點(diǎn)定位于：通過(guò)貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的熟悉和寵愛(ài)。）

四．說(shuō)預(yù)備

為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，本人做了以下預(yù)備：

物質(zhì)：

1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

2．剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物。（剪好的柳樹(shù)枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物）

3．一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）

閱歷：

1．孩子春游、游公園的經(jīng)受。

2．熟識(shí)的關(guān)于春天的歌曲表演

五．說(shuō)過(guò)程

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，本人設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

提問(wèn)：爸爸媽媽有沒(méi)有在春天的時(shí)候帶小伴侶到公園去玩過(guò)？你看到了什么？你覺(jué)得春天怎么樣？

在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒愛(ài)好，引出課題：春天來(lái)了。

2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天貼圖，表達(dá)對(duì)春天的熟悉和寵愛(ài)。

將剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小伴侶，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體爭(zhēng)論問(wèn)題，了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。

4．播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨便舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

六．活動(dòng)特點(diǎn)

以上是本人設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：

1．以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在活動(dòng)中，本人以幼兒為主體，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜愛(ài)春天。老師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在敬重、鼓舞幼兒，準(zhǔn)時(shí)反饋，總結(jié)梳理所學(xué)學(xué)問(wèn)。

2．運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒力量的提高。

在活動(dòng)中，本人主要用了爭(zhēng)論法、操作法和觀看法，用爭(zhēng)論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒愛(ài)好。操作法，提高幼兒動(dòng)手力量，從動(dòng)手中獲得學(xué)問(wèn)。觀看法，培育幼兒集中留意力，從觀看中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，注意幼兒全面進(jìn)展。

幼兒園訓(xùn)練終極目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。《綱要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有閱歷和學(xué)習(xí)的愛(ài)好與特點(diǎn)，敏捷、綜合地組織支配各方面的訓(xùn)練內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的閱歷。因此本人設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中來(lái)擴(kuò)展幼兒閱歷，提高幼兒力量。

春天的科學(xué)領(lǐng)域教案5

設(shè)計(jì)背景

孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹(shù)葉發(fā)芽，天會(huì)下雨等，但熟悉還是不夠全面，孩子們的認(rèn)知是直觀的，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)春天的特征的思索，從而更加全面地熟悉各個(gè)季節(jié)的變化。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事的內(nèi)容，知道故事所要表達(dá)的意思。

2、對(duì)一年四季的變化特征的思索。

3、熬煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們了解春天來(lái)了，萬(wàn)物的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：孩子們對(duì)季節(jié)的特征了解不夠全面。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問(wèn)預(yù)備：了解一年有哪幾個(gè)季節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：

1、喇叭狀紙筒；

2、柳樹(shù)、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥(niǎo)圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)頭環(huán)節(jié)：與小伴侶談話引出一年中有四個(gè)季節(jié)，分別是春夏秋冬，引導(dǎo)幼兒對(duì)各個(gè)季節(jié)的理解，讓每個(gè)小伴侶都發(fā)表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補(bǔ)充，讓小伴侶能更加全面理解各個(gè)季節(jié)的特征；

基本環(huán)節(jié)：

1、師：這節(jié)課我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)一下春風(fēng)，就是春天吹的風(fēng)，那小伴侶們，你們知道春天來(lái)了，那會(huì)有什么變化嗎？都跟老師說(shuō)說(shuō)看，看哪個(gè)小伴侶最棒。

2、哇，某某同學(xué)真棒，那還有哪位小伴侶知道春天外面的小動(dòng)物，小植物有什么變化呢，天上飛的，地上跑的，水中跳的，都可以說(shuō)說(shuō)，來(lái)哪個(gè)伴侶小朋再說(shuō)說(shuō)；

3、好了，聽(tīng)了許多小伴侶的發(fā)言，老師覺(jué)得很快樂(lè)，由于你們都很聰慧，都知道了，那老師現(xiàn)在跟你們玩一個(gè)很好玩的嬉戲，老師吹著紙筒的時(shí)候，下面的小伴侶就讀“春天呀”，由于老師吹的就是春風(fēng)，然后老師叫上六位小伴侶，老師把圖片貼在他們的胸前，六個(gè)小伴侶排成一條線，排第一的就是柳樹(shù)，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥(niǎo)，記住肯定要按挨次出來(lái)（依據(jù)課文內(nèi)容的需要，讓小伴侶能快速記住詩(shī)歌的內(nèi)容），老師吹一下第一個(gè)小伴侶就站出來(lái)，下面的小伴侶要把圖片的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，老師再吹一下那下個(gè)小伴侶也要站出來(lái)了，下面的小伴侶也要把圖片的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，每個(gè)小伴侶都可以參加其中，那讓我們開(kāi)頭吧。

結(jié)束環(huán)節(jié)：今日的小伴侶表現(xiàn)都很不錯(cuò)，都理解我們這首詩(shī)歌的意義，那我們?cè)僖黄饋?lái)大聲誦讀一下詩(shī)歌好不好。

延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：小伴侶都理解春季的特征，但其它季節(jié)有其它不一樣的變化嗎？那請(qǐng)小伴侶再想一下，小旁邊的小伴侶都爭(zhēng)論一下，等一下跟老師一起共享，好不好？

教學(xué)反思

自評(píng)：這節(jié)課我采納談話引導(dǎo)小伴侶進(jìn)入課程內(nèi)容，讓小伴侶自由發(fā)表想法，能更好熬煉她們的語(yǔ)言表達(dá)力量以及想像力量，課程支配活躍，全部小伴侶也能參加其中，讓他們發(fā)揮豐富想像力量，不僅學(xué)到了春天萬(wàn)物的特征，也也許了解了一年四季，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)；

反思：

1、材料預(yù)備過(guò)于簡(jiǎn)潔，假如能更豐富一點(diǎn)的話，小伴侶參加其中的愛(ài)好會(huì)更大；

2、老師對(duì)課堂掌控過(guò)多，小伴侶能再自由一點(diǎn)就好了。

春天的科學(xué)領(lǐng)域教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

2．使幼兒感受對(duì)稱自然美。培育幼兒腦、手、眼協(xié)調(diào)協(xié)作力量，提高幼兒審美力量和制造力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)行蝴蝶紋樣設(shè)計(jì)，使幼兒把握剪貼技法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何精確?????概括表現(xiàn)出蝴蝶結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)難點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀看過(guò)春天漂亮景色。

2．老師范作，ppt課件，一段錄像

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：放錄像，播放一段畫面（遠(yuǎn)處山、樹(shù)林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只美麗小鳥(niǎo)，進(jìn)出草地、花朵）畫面暫停，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后連續(xù)播放錄像，（鏡頭消失很多飄舞蝴蝶，各式各樣蝴蝶在花叢中飄舞）停止播放?！霸偌由线@樣很多漂亮蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們認(rèn)真觀看蝴蝶外形。出示蝴蝶照片（用實(shí)物投影儀）熟悉蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱?！昂L(zhǎng)美不美呀？”（美）“你們想不想自己親自做幾只漂亮蝴蝶？”今日老師就來(lái)教小伴侶用彩色紙剪貼漂亮蝴蝶，大家有沒(méi)有信念學(xué)？（有）

二、老師示范講解

老師展現(xiàn)活動(dòng)工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶對(duì)稱畫法（視頻展現(xiàn)臺(tái)上操作）。

1．幼兒一起觀賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

2．老師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開(kāi)后粘貼在底板紙上面部分，膠水涂在有畫筆一面。

三、幼兒操作，老師輔導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）

1．老師巡回輔導(dǎo)，關(guān)心個(gè)別力量差幼兒。

2．提示幼兒留意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，留意用剪刀時(shí)技能。

3．提示幼兒留意用剪刀時(shí)平安，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展現(xiàn)作品。

1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音