春天科學(xué)教案

春天科學(xué)教案1

設(shè)計(jì)背景

孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹葉發(fā)芽，天會(huì)下雨等，但熟悉還是不夠全面，孩子們的認(rèn)知是直觀的，通過這次教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)春天的特征的思索，從而更加全面地熟悉各個(gè)季節(jié)的變化。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事的內(nèi)容，知道故事所要表達(dá)的意思。

2、對(duì)一年四季的變化特征的思索。

3、熬煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、體驗(yàn)嬉戲帶來的樂趣。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們了解春天來了，萬物的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：孩子們對(duì)季節(jié)的特征了解不夠全面。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問預(yù)備：了解一年有哪幾個(gè)季節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：

1、喇叭狀紙筒；

2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張。

活動(dòng)過程

開頭環(huán)節(jié)：與小伴侶談話引出一年中有四個(gè)季節(jié)，分別是春夏秋冬，引導(dǎo)幼兒對(duì)各個(gè)季節(jié)的理解，讓每個(gè)小伴侶都發(fā)表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補(bǔ)充，讓小伴侶能更加全面理解各個(gè)季節(jié)的特征；

基本環(huán)節(jié)：

1、師：這節(jié)課我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)一下春風(fēng)，就是春天吹的風(fēng)，那小伴侶們，你們知道春天來了，那會(huì)有什么變化嗎？都跟老師說說看，看哪個(gè)小伴侶最棒。

2、哇，某某同學(xué)真棒，那還有哪位小伴侶知道春天外面的小動(dòng)物，小植物有什么變化呢，天上飛的，地上跑的，水中跳的，都可以說說，來哪個(gè)伴侶小朋再說說；

3、好了，聽了許多小伴侶的發(fā)言，老師覺得很快樂，由于你們都很聰慧，都知道了，那老師現(xiàn)在跟你們玩一個(gè)很好玩的嬉戲，老師吹著紙筒的時(shí)候，下面的小伴侶就讀“春天呀”，由于老師吹的就是春風(fēng)，然后老師叫上六位小伴侶，老師把圖片貼在他們的胸前，六個(gè)小伴侶排成一條線，排第一的就是柳樹，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥，記住肯定要按挨次出來（依據(jù)課文內(nèi)容的需要，讓小伴侶能快速記住詩(shī)歌的內(nèi)容），老師吹一下第一個(gè)小伴侶就站出來，下面的小伴侶要把圖片的內(nèi)容說出來，老師再吹一下那下個(gè)小伴侶也要站出來了，下面的小伴侶也要把圖片的內(nèi)容說出來，每個(gè)小伴侶都可以參加其中，那讓我們開頭吧。

結(jié)束環(huán)節(jié)：今日的小伴侶表現(xiàn)都很不錯(cuò)，都理解我們這首詩(shī)歌的意義，那我們?cè)僖黄饋泶舐曊b讀一下詩(shī)歌好不好。

延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：小伴侶都理解春季的特征，但其它季節(jié)有其它不一樣的變化嗎？那請(qǐng)小伴侶再想一下，小旁邊的小伴侶都爭(zhēng)論一下，等一下跟老師一起共享，好不好？

教學(xué)反思

自評(píng)：這節(jié)課我采納談話引導(dǎo)小伴侶進(jìn)入課程內(nèi)容，讓小伴侶自由發(fā)表想法，能更好熬煉她們的語(yǔ)言表達(dá)力量以及想像力量，課程支配活躍，全部小伴侶也能參加其中，讓他們發(fā)揮豐富想像力量，不僅學(xué)到了春天萬物的特征，也也許了解了一年四季，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)；

反思：

1、材料預(yù)備過于簡(jiǎn)潔，假如能更豐富一點(diǎn)的話，小伴侶參加其中的愛好會(huì)更大；

2、老師對(duì)課堂掌控過多，小伴侶能再自由一點(diǎn)就好了。

春天科學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.制造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)預(yù)備:

1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程:

觀看環(huán)境,引出主題―觀看嘗試,操作發(fā)覺―自我制造、描述構(gòu)思―情感謝發(fā)

一、觀看環(huán)境,感知花的美

1.帶入場(chǎng)地:今日我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

2.觀看環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么美麗?

觀察花你感到怎么樣?

二、觀看、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途

1.出示花的禮物:花仙子還為我們預(yù)備了很多禮物,我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀看、品嘗花的禮物

(1).提問:你們熟悉這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2).老師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個(gè)提問:這是什么?可以用來做什么?

4.小結(jié)花的用途

提問:花還可以做什么?

(1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品。

(5).芳香空氣(6).可以美容……

三、制造花的藝術(shù)品

1.觀看花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜愛嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

2.提出制造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師預(yù)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,預(yù)備送給誰(shuí)。

3.幼兒繪畫:花的禮物

4.幼兒描述自己的制造。

四、情感謝發(fā)

你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待花?(環(huán)保訓(xùn)練)

春天科學(xué)教案3

活動(dòng)名稱：

漂亮的春天

活動(dòng)要求：

1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物清醒的季節(jié)。

2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、通過觀看、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物清醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。由于數(shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來說已相當(dāng)熟識(shí)，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步熟悉漢字，同時(shí)，還要以幼兒感愛好的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對(duì)于奇怪???的孩子來說簡(jiǎn)單引起他們的愛好，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。

活動(dòng)預(yù)備：

一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）你怎么知道是春天??？（泛講）是啊，春天是萬物清醒，氣象更新的季節(jié)，是漂亮的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒敘述，并找出相應(yīng)的漢字）

2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。

4、熟悉漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(zhǎng)的不一樣，你們熟悉他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）

5、再次檢驗(yàn)：

（1）訂正錯(cuò)誤

（2）整理區(qū)分大小寫漢字。

6、結(jié)束活動(dòng)，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒操作。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我通過故事敘述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀看自然、觀看生活，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過程中我還鼓舞孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并賜予確定。同時(shí)通過粘貼漂亮的春天，熬煉了幼兒的動(dòng)手操作力量，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的進(jìn)展。

由于幼兒觀看事物的特點(diǎn)，仍屬于詳細(xì)的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀看，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重熟悉。

春天科學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！?/p>

2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒課前與家長(zhǎng)一起找春天的照片；《找春天》PPT

活動(dòng)過程：

一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》

1、提問：今日我要請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢？

小結(jié)：你們真聰慧，學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀看。今日要聽一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。

2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

提問：

①在什么時(shí)候，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過來呢？蜜蜜醒過來了，他發(fā)覺自己的房子怎么了？

小結(jié)：春天的時(shí)候，小熊冬眠中醒過來，發(fā)覺房子經(jīng)過一個(gè)冬天處處是灰。

②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么？發(fā)覺房間里沒有春天，蜜蜜打算做一件什么事情？

小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干潔凈凈，發(fā)覺房間里沒有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了嗎？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么說的？

個(gè)別幼兒說，最終整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的。

總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。

3、學(xué)會(huì)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！保úシ抛罱K一段總結(jié)句）

總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。

過渡語(yǔ)（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春天，你們找到春天了嗎？

二、說一說自己找到的春天。

1、觀看PPT《我找的春天》請(qǐng)小伴侶說一說自己找到的春天。

提問：你找到春天了嗎？春天有什么？

總結(jié)：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。

2、邊看PPT邊和伴侶說說找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原來春天那么美，信任春天的歌也肯定特別好聽。我們一起來聽一聽吧。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)重點(diǎn)是了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”整個(gè)活動(dòng)都能緊緊圍繞這個(gè)重點(diǎn)有序的.開展。從教具預(yù)備上來看，制作的課件圖片艷麗，形像生動(dòng)，能突出重點(diǎn)，能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來看：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，“在什么時(shí)候，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過來呢？”小伴侶有點(diǎn)茫然，回答不出，可能這個(gè)問題對(duì)于小班來說比較難，故事里敘述的也不是很問題很接近的。當(dāng)時(shí)我也做了準(zhǔn)時(shí)調(diào)整為“小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過來，它說什么來了？”孩子們就回答出來了。我在提問的相宜性這一點(diǎn)把握的不夠好，問題的難度要相宜，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當(dāng)，在設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，步步拓展，從啟發(fā)、激勵(lì)幼兒的思維動(dòng)身，引導(dǎo)幼兒在定勢(shì)范圍內(nèi)連續(xù)思維。其次個(gè)環(huán)節(jié)中，前半段個(gè)別孩子溝通時(shí)，孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！焙蟀攵握?qǐng)小伴侶相互邊看照片邊說說自己找到的春天時(shí)，孩子的留意力都集中在了照片上，忽視了自己的任務(wù)。在這點(diǎn)可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期預(yù)備時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)和小伴侶找春天時(shí)講清晰拍攝要求和重點(diǎn)。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲，flash比較美，孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標(biāo)達(dá)成度來看：我覺制定的目標(biāo)與我班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律是全都的，不會(huì)過易也不會(huì)過難，而且較詳細(xì)，易于衡量，可落實(shí)，其次這個(gè)目標(biāo)是特別和諧的。幼兒在實(shí)際活動(dòng)過程中，達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是全都的，所以，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

老師課件做的很生動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和小伴侶一起去公園查找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參加進(jìn)來，這一點(diǎn)能讓小伴侶能很好的投入到找春天的情景當(dāng)中，真實(shí)地感受到春天的美！建議：故事可以分段觀賞，能更好的理解故事。

春天科學(xué)教案5

活動(dòng)一：兒歌春芽芽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過組織幼兒觀看、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培育幼兒觀看和發(fā)覺事物變化的力量。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的愛好，訓(xùn)練幼兒愛惜花草樹木。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套

活動(dòng)過程：

1、觀看自然角中的種子發(fā)生了什么變化，爭(zhēng)論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓舞幼兒大膽說出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過程并爭(zhēng)論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外查找植物都發(fā)生了什么變化。

活動(dòng)二：歌曲春雨沙沙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

3、鼓舞幼兒樂于在集風(fēng)光前大膽演唱和做動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。

活動(dòng)過程：

1、爭(zhēng)論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、觀看圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、老師依據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

效果分析：

孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過觀看實(shí)物芽芽以及觀看圖片，能大膽說出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小伴侶在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，稚嫩地大聲叫著：種子冒尖了！還有的孩子在爭(zhēng)論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外查找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)覺植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)覺了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)覺了昆蟲，經(jīng)準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，孩子們了解了春天氣溫漸漸上升，各種昆蟲都會(huì)相繼出來活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們立刻組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀看、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們樂觀性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：春雨落到地上，地上起了水泡呢。我們緊接著進(jìn)行其次個(gè)活動(dòng)。有了熟悉春芽和觀看春雨的基礎(chǔ)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上把握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

春天科學(xué)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能感受和發(fā)覺春每天氣及花草樹木的變化，知道春天來了。

2．寵愛春天，能用語(yǔ)言表達(dá)和描述春天花草樹木的明顯變化（小樹發(fā)芽、小草從地里鉆出來了等）。

活動(dòng)預(yù)備：

1．選擇合適的室外場(chǎng)所或公園。

活動(dòng)過程：

（一）引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)春天的熟悉。

1．老師：春天已經(jīng)來到我們身邊，你們能感覺到嗎？春天是什么樣子的?春天給我們帶來什么感覺？小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你是怎么發(fā)覺的？（鼓舞幼兒自由談?wù)搶?duì)春天的熟悉和感受）

（二）說春天。

1．柳樹上一根垂下來的樹枝像什么？（辮子）原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了？（長(zhǎng)滿了像一個(gè)一個(gè)小蝴蝶結(jié)的嫩葉）

2．地上呢？（嫩綠的小草）

3．還發(fā)覺了什么？什么小東西在花叢中飛來飛去？（擴(kuò)展延長(zhǎng)到蝴蝶、燕子等）

4．春天到了天氣變得怎樣了？（溫和）你怎么知道的呀？

5．老師小結(jié)：春天里天氣慢慢溫和了，樹枝上長(zhǎng)出了嫩芽，有的長(zhǎng)出了綠綠的小葉子，有的開出了美麗的花朵，地上長(zhǎng)出了小草，小動(dòng)物們也出來活動(dòng)了。老師還把春天的變化編成了一首好聽的兒歌：春風(fēng)輕輕地吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，吹得花兒樂哈哈。

（三）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官觀看、查找春天的變化。引導(dǎo)幼兒自由溝通自己的發(fā)覺。

觀賞春天的歌曲，帶領(lǐng)幼兒出去查找春天，讓幼兒進(jìn)一步觀賞、感受春天。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

戶外活動(dòng)：連續(xù)帶領(lǐng)幼兒查找春天。

區(qū)角活動(dòng)：在圖書角請(qǐng)幼兒帶一些有關(guān)春天動(dòng)植物的圖片，并相互交換閱讀。

春天科學(xué)教案7

設(shè)計(jì)意圖：

我園位于小區(qū)中心，旁邊就有個(gè)小公園，風(fēng)景宜人。特殊到了春天，鮮花盛開，美不勝收。結(jié)合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源，開展了這次科學(xué)探究活動(dòng)《查找春天里的花》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受大自然中春天的氣息。

2.通過為花兒拍照，觀看花朵多姿多彩的形態(tài)。

3.初步嘗試記錄，鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行記錄。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前做好平安訓(xùn)練工作。

2.幼兒操作材料：相機(jī)、彩筆、記錄表人手1份；

老師材料：喊話器1個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)部分。

1.老師和幼兒邊走邊聊：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

2.老師總結(jié)：春天來了，路邊的小草從土里鉆出來了，小樹發(fā)芽了，公園里的花兒也開了。今日，老師就帶大家去“查找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，認(rèn)真的觀看它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀看到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。

二、查找春天里的花。

1.帶領(lǐng)幼兒一起查找春天里的花，鼓舞幼兒用相機(jī)拍攝下來。

2.幼兒記錄：花的外形、顏色，開在哪里，幾個(gè)花瓣，什么氣味，自己喜不喜愛等等。

三、幼兒介紹自己的拍攝成果。

1.老師帶領(lǐng)幼兒回園。

2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結(jié)合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。

春天科學(xué)教案8

設(shè)計(jì)思路：

天氣漸暖，幼兒園里春意盎然，草地上小草綠了，門口花壇里開出了各種各樣五顏色六色各種品種的花……每個(gè)孩子對(duì)春天都產(chǎn)生了深厚的愛好。找春天除了通過眼睛看，還可以充分運(yùn)用多種感官來積累春天的閱歷。

本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中引發(fā)幼兒春游；在其次環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒通過感官找春天，并運(yùn)用小組合作形式共同發(fā)覺春天的季節(jié)特征，共同積累對(duì)春天的感性閱歷；在第三環(huán)節(jié)中鼓舞幼兒大膽表述自己眼中找到的春天，并通過延長(zhǎng)活動(dòng)中用各種形式把春天的印象表現(xiàn)出來。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過看看、講講、找找春天，激發(fā)幼兒寵愛春天，喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

前期收集春天自然景色的照片、圖片、圖畫等。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入——春天來了

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你從哪里看出來的？（樹綠了，草長(zhǎng)出來了，天氣變溫和了……）

2、小結(jié)：小草綠了、小花開了，這些都是春天的信息。春天已經(jīng)不知不覺地來到我們身邊啦！

二、走走看看——查找春天

1、（帶幼兒在幼兒園四周查找春天）春天已經(jīng)來到了我們身邊，你能找一找春天在哪里嗎？你們看的時(shí)候要在指定的范圍內(nèi)觀看，不要走得很遠(yuǎn)。

2、看一看，迎春花和柳樹是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)：我看到柳樹發(fā)芽了，我就知道春天來了。）

3、帶領(lǐng)幼兒更換不同區(qū)域，引導(dǎo)幼兒對(duì)春天有不同的體驗(yàn)。

4、你還能找到其他春天的信息嗎？（引導(dǎo)幼兒從不同的感官來體驗(yàn)春天。）

5、小結(jié)：我們的眼睛能看到春天的花草樹木，耳朵能聽見小鳥的鳴叫、身上能感受到春天春風(fēng)和陽(yáng)光的暖和。我們身邊處處都有春天的信息。

三、說說講講——我們找到的春天

1、剛才我們看過春天許多景色了哦，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶再來完整地說說看你看到了什么？長(zhǎng)得什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒表述：我看到迎春花開了，我知道春天來了。）

2、春天到了，除了小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，各種各樣的花兒開了，你還從哪里看出春天來了？（從人們的穿著、動(dòng)植物的變化等春天特有的季節(jié)特征中找出春天來了。）

小結(jié)：小伴侶們有的從柳樹發(fā)芽了，有的看到小草變綠了，有的看到迎春花開了，有的看到蝴蝶飛來了，有的看到我們的衣服穿得越來越少了……我們就知道春天來了。老師也很喜愛春天，下次我們和爸爸媽媽一起去把春天里漂亮的事物找出來，用相機(jī)或者圖片或者你自己畫下來，把春天帶到我們的教室里來吧。

春天科學(xué)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞散文，理解風(fēng)帶給自然的不同變化，感受風(fēng)的靈動(dòng)之趣。

2.嘗試有情感，有節(jié)奏地朗誦散文詩(shī)，能依據(jù)句式結(jié)構(gòu)大膽創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒到戶外感受過風(fēng)。

課件預(yù)備：“風(fēng)聲”音效及圖片；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)音頻及圖片；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)視頻；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)背景音樂。

活動(dòng)過程

一播放音效及圖片鼓舞幼兒說風(fēng)的存在和變化

——這是什么聲音？

——除了耳朵能聽到風(fēng)的聲音，我們還可以用什么方法知道風(fēng)的存在？

二播放散文詩(shī)/圖片引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)吹過的變化

——你聽到風(fēng)在哪里？

——樹兒、花兒、草兒都說了什么？

三播放散文詩(shī)及圖片引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容

——風(fēng)吹過的時(shí)候，四周的事物都和風(fēng)兒一起舞動(dòng)。風(fēng)不但能使萬物生氣勃勃，還能給我們帶來收獲和果實(shí)，我們連續(xù)聽聽。

四播放散文詩(shī)及伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀并表現(xiàn)詩(shī)內(nèi)容

1.用動(dòng)作和表情表現(xiàn)散文內(nèi)容。

2.播放散文詩(shī)伴奏，幼兒跟隨音樂念一念、演一演。

五鼓舞幼兒想象風(fēng)還會(huì)吹到哪仿編散文詩(shī)

——風(fēng)還會(huì)吹到哪里？會(huì)帶來什么變化？

——嘗試用“xx說：當(dāng)我的xxx，那是風(fēng)在吹過”的句式進(jìn)行仿編吧。

春天科學(xué)教案10

教學(xué)預(yù)備：

生字卡、課件。

教學(xué)支配：

二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去情趣。

3．喜愛春天，情愿去觀看，發(fā)覺。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)喜愛大自然情感。

教學(xué)過程：

（一）

一、畫面引入。

播放早春課件，同學(xué)說說早春特點(diǎn)。

師：春天剛剛到來時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲隱藏藏。我們必需留心觀看，才會(huì)發(fā)覺春天蹤跡。當(dāng)我們發(fā)覺春天時(shí)候，心里肯定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)覺歡樂。讓我們先讀讀課文，看看文中小伴侶在春天里發(fā)覺什么。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1．自由輕聲朗讀課文，留意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不熟悉生字，想方法記住生字。

3．小組派代表匯報(bào)本組熟悉生字，溝通識(shí)字方法。

4．口頭擴(kuò)詞，看誰(shuí)最能干。

三、再讀課文，感知發(fā)覺。

1．讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣心情找春天呢？帶著這個(gè)問題讀其次自然段。

2．讀第三自然段，能讀出什么？

3．找到春天是怎樣？帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文，從找春天過程中感悟春天，體會(huì)找春天樂趣，體驗(yàn)發(fā)覺歡樂。

4．帶著欣喜心情讀課文最終一段，體會(huì)找到春天欣喜與感動(dòng)。

四、朗讀練習(xí)。

可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

五、配樂朗讀，讀出感情。

播放輕音樂，制造想象氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

（二）

一、復(fù)習(xí)鞏固。

１．同桌抽讀生字卡。

２．有感情、流利地朗讀課文。

二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。

１．展現(xiàn)讀自己認(rèn)為最美句子或段落，說說自己讀后體會(huì)。

２．選擇自己喜愛詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜愛方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。

３．背誦課文。

４．個(gè)別抽背。

三、指導(dǎo)寫字。

１．認(rèn)讀生字。

２．?dāng)U詞練習(xí)。

３．重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個(gè)字，留意提示和范寫簡(jiǎn)單寫錯(cuò)筆畫和部件。

４．同學(xué)練習(xí)。

四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”練習(xí)。

五、遷移運(yùn)用，拓展想象。

播放歌曲《春天在哪里》，同學(xué)畫出自己在春天里發(fā)覺，然后寫一兩句贊美春天句子。

六、實(shí)踐活動(dòng)。

選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，讓同學(xué)到野外實(shí)地觀看，用自己喜愛方式登記自己發(fā)覺春天，可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們活動(dòng)等方面變化著眼進(jìn)行觀看。

春天科學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感知春每天氣和花草、樹木特征，能發(fā)覺身邊自然景色變化。

2．愿意在老師引導(dǎo)下觀看初春景色，寵愛春天。

活動(dòng)預(yù)備：

1．選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花地方。

2．漫步?????時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀看發(fā)芽樹。

3．《幼兒畫冊(cè)》（第一冊(cè)P28）和配套掛圖。

活動(dòng)過程：

1．春天真舒適--到戶外感受春每天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽(yáng)，鼓舞幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上感覺，感知春天來了，春天真溫和。

2．花草、樹木怎么了--觀看春天花草、樹木。

（1）帶領(lǐng)幼兒觀看迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

（2）與幼兒邊走邊觀賞春天花草、樹木，知道春天花是無顏六色，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽芽。

3．我找到了春天--表達(dá)自己發(fā)覺。

（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)詞匯表達(dá)。

（3）帶幼兒到戶外嬉戲。

春天科學(xué)教案12

活動(dòng)背景

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容打算帶領(lǐng)小伴侶們走出教室到戶外去熟悉春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺花草、樹木的變化。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀看初春的景色，寵愛春天。

3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺花、草、樹木的變化。

2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的寵愛。

3、熟悉“來”和“燕”兩個(gè)字。

活動(dòng)預(yù)備

帶幼兒觀看幼兒園中的花、草、樹。

活動(dòng)過程

一、春天真舒適——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小伴侶們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

2、鼓舞小伴侶們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變溫和了。

二、觀看幼兒園中的花、草、樹木的變化。

1、帶領(lǐng)小伴侶們觀看幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。

2、與小伴侶們邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長(zhǎng)出了綠芽。

三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)覺。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導(dǎo)小伴侶運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、帶小伴侶到戶外嬉戲。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

日常生活中，引導(dǎo)小伴侶回去和父母連續(xù)到戶外觀看、查找春天。

春天科學(xué)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天到來，初步了解一些春天主要特征。

2、能大膽地表達(dá)自己想法和感受。

3、樂于參加戶外活動(dòng)，感受大自然漂亮與豐富。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒知道春天快到了。

2、物質(zhì)預(yù)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)愛好。老師：小伴侶們，你們知道嗎？春天就要到了，外面許多東西都發(fā)生了變化，今日我就和小伴侶們一起去看看外面感受一下春天到來。

二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀看樹木、草地、植物樣子。

（1）老師：我們一起看看這棵小樹，看看他樹枝上都長(zhǎng)出了什么？

（2）老師：花是什么顏色？葉子是什么顏色什么樣子呢？

（3）老師：還有地上小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣感覺呢？

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上感覺。

老師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

四、組織幼兒找太陽(yáng)，說說太陽(yáng)曬在身上感覺。

老師：我們一起去找找春天里太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，摸摸好伴侶衣服、頭發(fā)、說說太陽(yáng)曬在身上有什么感覺呢？

五、師生共同總結(jié)。

（1）老師：今日我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓絹?，誰(shuí)能說說你覺得春天是什么樣子？

（2）師幼共同小結(jié)：春天來了，樹葉長(zhǎng)出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖……正逢春天萬物復(fù)蘇季節(jié)，無論是從氣候變化，動(dòng)、植物生長(zhǎng)，還是人們自身，都真實(shí)地感受到春天特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕快步伐走進(jìn)了我們世界，來到了每一個(gè)角落。由于春天植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀看方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和漫步?????時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀看，培育了幼兒細(xì)致品質(zhì)。

活動(dòng)反思：在活動(dòng)過程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定學(xué)問技能習(xí)得，而是將學(xué)問與概念隱含于幼兒樂于參加情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探究與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得學(xué)問和技能。由于活動(dòng)為幼兒供應(yīng)了充分時(shí)間、空間，因而無論是老師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“老師教、幼兒學(xué)”模式，而是鼓舞幼兒更多嘗試，體驗(yàn)不同學(xué)習(xí)策略，利用多通道參加，使幼兒更樂觀，更專注于自我實(shí)踐獲得過程。對(duì)于集體中每位幼兒在主題實(shí)施過程中，他們都是活動(dòng)仆人，都是參加者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)組織形式，有利于老師觀看與指導(dǎo)，更利于幼兒參加與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)質(zhì)量，讓每位幼兒都有展現(xiàn)自己機(jī)會(huì)，獲得勝利體驗(yàn)。在活動(dòng)中角色更多是觀看者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己學(xué)問廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒熟悉和幼兒訓(xùn)練理解。只有擅長(zhǎng)吸取新型理念，并有效指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

春天科學(xué)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)已有閱歷描述春天的景象。

2、通過自己的觀看，發(fā)覺春天景色的特點(diǎn)。

3、觀賞春天的漂亮景色，喜愛大自然。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)覺春天的變化，感受春天景色的不同。

活動(dòng)難點(diǎn)：

觀賞春天的漂亮景色，喜愛春天，喜愛大自然。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲情境導(dǎo)入：

1、《春天在哪里》歌曲導(dǎo)入。

2、小伴侶們，請(qǐng)你們說說春天在哪里？

3、現(xiàn)在是什么季節(jié)？那剛剛好，我們一起去查找春天的腳印?????。

4、腳印?????是什么意思？老師解題。

二、嬉戲活動(dòng)預(yù)備：

1、你覺得春天是什么樣的景象？幼兒依據(jù)已有閱歷匯報(bào)。

2、你覺得在哪里可以找到春天的腳印?????？幼兒自由匯報(bào)。3、查找春天的腳印?????你覺得我們需要帶上那些工具？幼兒匯報(bào)。

三、嬉戲活動(dòng)過程：

1、出示校內(nèi)小草發(fā)芽的圖片，迎春花開的圖片，讓幼兒觀看匯報(bào)。

老師小結(jié)：這些是老師在周末的時(shí)候去戶外找到的春天靜靜留下的腳印