聽聽那冷雨余光中

后來啊

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓

我在外頭

母親在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭小時候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

十歲時與母親合照.上海.1938年余光中經(jīng)歷與情懷祖籍：福建永春（1928——）

1949——1992情結(jié)：鄉(xiāng)土“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開大陸整整20年的時候，我在臺北廈門街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了《鄉(xiāng)愁》。少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰?！R知章登上長白山頂，背景為天池.1997年“文學上的多妻（棲）主義者”評論詩歌

散文翻譯《藍色的羽毛》《鐘乳石》《白玉苦瓜》詩集：散文集：《左手的繆斯》《逍遙游》《聽聽那冷雨》評論集：《掌上雨》《分水嶺上》譯作：《梵谷傳》《老人和大?！贰稘M田的鐵絲網(wǎng)》背景1949年余光中離開大陸，到1992年應中國社科院之邀請演講《龔自珍與雪萊》重新踏上祖國大陸的時候，已經(jīng)整整43個春秋了。正是與大陸長期隔絕的港臺生活使其創(chuàng)作越到后來越表現(xiàn)出濃厚的鄉(xiāng)土情結(jié)。尤其是在20世紀70年代，余光中寫了許多思鄉(xiāng)懷土的詩文佳作?！堵犅犇抢溆辍穼懹?974年，寫作時的心情與《鄉(xiāng)愁》是相同的。

《聽聽那冷雨》預設問題：表達了怎樣的情懷？有怎樣的審美體驗？感觸最深的是什么？《聽聽那冷雨》作者：余光中朗誦：陳鐸聽經(jīng)典愛中華愛中華文化余光中:“中國，最美最母親的國度”“我的血系中有一條黃河的支流”“當年離開內(nèi)地,乃此生最大傷痛。幸好那時我已21歲，故土的回憶，文化的濡染已經(jīng)深長，所以日后的歐風美雨都不能奪走我的漢唐魂魄”

“要做屈原和李白的傳人”。層次結(jié)構(gòu)分析第一部分：（1-3）寫春雨勾起作者對故鄉(xiāng)大陸的孺慕思念之情。第二部分：（4-13）具體抒寫了冷雨情思。分為三層：第一層：（4）寫“雨”字視覺上的美感。第二層：（5-12）寫嗅雨、觀雨、聽雨的感受。第三層：（13）寫20世紀70年代臺北沒有雨韻的雨季。第三部分：（14-15）寫古屋不再、歲月無情的慨嘆。思想情感作者通過巷里聽雨，撫今追昔，思緒萬端，寫了自己在臺北春雨中凄涼、凄清、凄楚、凄迷，而又柔婉與親切的復雜感受，抒發(fā)了一個遠離大陸多年的游子對久別故土的深切思念和對祖國悠久歷史文化的熱切眷戀之情。審美體驗感覺美

對于“雨”這一現(xiàn)象，作者調(diào)動了人所具有的全部感覺器官與感知能力，從聽覺、觸覺、視覺、味覺、嗅覺五個方面展示了“雨”的感性存在。

意境美

作者運用直接引用和間接引用的修辭手法，將大量的古詩名句嵌入行文之中，營造古典意境美的語言氛圍。（見補充資料）

渭城曲

王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。清明杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。補充詩詞：望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥，

會當凌絕頂，一覽眾山小?！督K南山》

作者：王維

太乙近天都，連山到海隅。

白云回望合，青靄入看無。

分野中峰變，陰晴眾壑殊。

欲投人處宿，隔水問樵夫。

點絳唇

姜夔燕雁無心，太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦，商略黃昏雨。第四橋邊，擬共天隨住。今何許？憑欄懷古，殘柳參差舞。

風入松虞集（元）畫堂紅袖倚清酣，華發(fā)不勝簪。幾回晚直金鑾殿，東風軟花里停驂。書詔許傳宮燭，香羅初剪朝衫。御溝冰冸水拖藍，飛燕又呢喃。重重簾幕寒猶在，憑誰寄金字泥緘。為報先生歸也，杏花春雨江南。山中問答

李白問余何事棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水窅然去，別有天地非人間審美體驗語言美善于運用連綿詞是其一特色。另一方面，作者創(chuàng)造性運用現(xiàn)代漢語的長處，不拘一格打破常規(guī)書寫順序和語法結(jié)構(gòu)規(guī)則，讓句式隨情感波動而起伏。

藝術(shù)手法構(gòu)思新穎1.美景愁情——春雨冷（內(nèi)心愁苦）2.“聽”雨（聽覺美感、想象的豐富）3.第三人稱（蒙太奇鏡頭、親切自然、人景融為一體）語言1.重疊（字詞句。思念的連綿不絕、揮之不去）2.長短結(jié)合（參差錯落、回環(huán)往復）修辭比喻、擬人、對比比喻整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子。只要倉頡的靈魂不滅、美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當必然常在。擬人溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂撫弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。雨來了，雨來的時候瓦這么說，一片瓦說，千億片瓦說。對比找出本文用對比的地方。思考探究虞美人聽雨

（宋）蔣捷

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也！悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。

問題1.此詞從“聽雨”這一獨特視角，表現(xiàn)了詩人少年、壯年、晚年三個人生階段不同境遇、不同況味的不同感受。請分別說出個中感受。2.余光中為什么要引用蔣捷的這首詞？請談談你的看法。思考、探究“少年聽雨”:

“少年聽雨”的畫面，傳達出春風駘蕩的歡樂情懷，著力渲染的是少年“不識愁滋味”的青春風貌?！皦涯曷犛辍?“壯年聽雨”的畫面，映現(xiàn)出在風雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際和悲涼心境?！岸衤犛辍?“而今聽雨”的畫面，則刻意凸現(xiàn)出僧廬之冷寂與鬢發(fā)之斑白，借以展示晚年歷盡離亂后的憔悴。杏花春雨江南（下聯(lián)）楹聯(lián)白馬秋風塞上杏花春雨江南（徐悲鴻）胡馬秋風塞北駿馬秋風塞北大漠秋風塞上駿馬西風冀北（薊北）此外上聯(lián)：上聯(lián)？（討論）杏花春雨江南討論：如何描述“白馬秋風塞上”的意境與畫面？杏花春雨江南金·元好問《驟雨打新荷》“驟雨過，瓊珠亂撒，打遍新荷?！薄绑E雨打荷葉”“留得枯荷聽雨聲”李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》

竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。

秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。煙雨的江南美景美情張志和《漁歌子》

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。杜甫《春夜喜雨》好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

愁景哀情梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。

——溫庭筠《更漏子》風飄飄，雨瀟瀟，便做陳摶睡不著。

懊惱傷懷抱，撲簌簌淚點拋。

秋蟬兒噪罷寒蛩兒叫，淅零零細