有關(guān)幼兒園小班教案模板集錦六篇幼兒園小班教案篇1

活動內(nèi)容：兒歌《幼兒園像我家》

活動目的：

1、激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感，使小伴侶愛上幼兒園。

2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

活動預備：

將班級規(guī)劃成幾個活動區(qū)域，布置成“家”的情景。

活動指導：

1、依據(jù)兒歌內(nèi)容及挨次，引導幼兒觀看圖片，并進行相關(guān)的提

問。

2、老師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，關(guān)心幼兒理

解兒歌的內(nèi)容。

3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，老師留意關(guān)心幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。

幼兒園小班識字教案——小兔吃了笑哈哈

活動目的：

1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學習詩歌的愛好，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。2、認讀漢字："吃"、"給"。能樂觀參加識字嬉戲，正確指認生字詞。活動重點：學習朗讀詩歌活動難點：能正確地指認新的字寶寶活動預備：1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡；2、木偶臺一個，小木偶（

活動目的：

1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學習詩歌的愛好，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認讀漢字："吃"、"給"。能樂觀參加識字嬉戲，正確指認生字詞?；顒又攸c：

學習朗讀詩歌

活動難點：

能正確地指認新的字寶寶

活動預備：

1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡；

2、木偶臺一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個；

3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；

4、詩歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

活動過程：

一、開頭部分。識字嬉戲《看電影》，復習幼兒所學過的字寶寶。

老師興奮地對幼兒說："今日老師要帶小伴侶去看電影，盼望每個小伴侶都守紀律。進了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小伴侶手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師關(guān)心。

二、基本部分

1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

3、請幼兒找出詩歌中熟悉的字寶寶。

4、學習新的字寶寶："吃"、"給"。

今日老師要介紹兩個新的字寶寶給你們熟悉，可是這兩個字寶寶很淘氣，他們要和小伴侶們玩捉迷藏的嬉戲，現(xiàn)在我要請兩個小伴侶來把他們找出來。（學認新字）

5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開頭傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。

三、結(jié)束部分：

識字嬉戲《撈魚》

老師將字卡發(fā)給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。老師邊用網(wǎng)捕魚邊說："一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條什么字的魚？"老師問被撈到的幼兒："你拿的是什么字？"幼兒回答："我拿的是x字。"嬉戲連續(xù)進行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。老師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒根據(jù)字卡上的要求去做

繞口令：數(shù)數(shù)歌

活動名稱：繞口令——數(shù)數(shù)歌

活動目標：1、通過觀看課件，清晰的理解繞口令的內(nèi)容

2、學說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音

活動預備：多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”

活動過程：

一、活動導入，激發(fā)幼兒的學習愛好

談話：請你說說你喜愛的動物是誰？它喜愛在哪里玩？

二、觀看幻燈，學習繞口令

1、“今日有幾只動物要和我們玩捉迷藏的嬉戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”

2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

2、“看看是誰藏在了山上？”（同時點擊鼠標，消失“虎”），在幼兒的回答中反復并訂正“虎”的發(fā)音

3、帶領幼兒學說短句“山上一只虎”

4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，關(guān)心幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中訂正字的發(fā)音

5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”

6、和小動物一起復述繞口令

三、鞏固復習

嬉戲：1、看誰說得快（全體）

2、做動作說繞口令（全體）

3、繞口令接龍（分組）

幼兒園小班教案篇2

1、怎樣不怕黑

1）幼兒爭論溝通如何不怕黑

2）電話連線慰問汶川小伴侶，并請他們說說如何消退當時四周黑暗環(huán)境的恐驚。

3）小結(jié)：在黑暗的環(huán)境中或突變黑暗的狀況下，不要驚慌，動腦筋想一些便利、平安的方法環(huán)境變亮，或通過唱歌、自言自語等發(fā)出聲音先將心中的膽小與可怕趕走。

2、玩嬉戲“尋寶”

評析：該活動選材獨到合理、符合小班幼兒年齡特點，抓住其膽小怕黑的心理為著陸點，設計新奇、富有童趣，以故事的形式層層遞進，由始至終將幼兒的留意力緊緊圍繞主題，并樂觀開動腦筋、大膽踴躍發(fā)言；老師在活動過程中能隨機應變，奇妙應答，特殊是結(jié)合當前“汶川大地震一周年”對幼兒進行適時的英勇樂觀訓練，效果突出。

幼兒園小班教案篇3

活動目標：

1、學習故事中的小老鼠遇到困難自己動腦筋自己想方法解決的精神。

2、嘗試關(guān)心別人體驗相互關(guān)心的歡樂。

3、嘗試自己穿衣服。

4、能簡潔復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。

活動預備：

幻燈片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一條。

活動過程：

1、師幼伴隨《幸福拍手歌》歡樂入場，穩(wěn)定心情。

“小伴侶笑得這么快樂，你看今日活動室里還來了這么多客人，那我們也把我們的笑臉送給大家吧！來，朝客人們笑一個！”

2、出示毛絨玩具杰瑞，通過溝通感受小老鼠杰瑞是一只聰慧、愛動腦筋、自己去解決問題的老鼠。

“小伴侶這么興奮，我也很興奮。今日我還給大家?guī)砹艘晃粴g樂的伴侶，你們熟悉它嗎？它是誰？你喜愛它嗎？為什么？”通過溝通小結(jié)：原來杰瑞是一只又聰慧、又愛動腦筋想方法的小老鼠。

“還有一只小老鼠卻是一只可怕冬天的小老鼠，你知道它為什么可怕冬天嗎？”

3、播放幻燈片，老師邊講故事邊提問，引導幼兒思索:

（1）講到老鼠的尾巴卻不同，它最怕冷冷的天氣時提問：小老鼠的尾巴是什么樣子的？幼兒回答后，師出示自制的老鼠尾巴，感受給尾巴穿衣服的難點：又細又長。

（2）講到老樹最終想出了一個好方法后提問：你知道小老鼠的方法嗎？假如你是小老鼠，你會用什么方法來給自己的尾巴穿衣服？請幼兒用道具尾巴進行嘗試。

（3）完整敘述后提問：故事中小老鼠想出了一個什么方法來給尾巴穿衣服？這個方法棒不棒？這說明這只小老鼠是一只什么樣的小老鼠？

（4）小伴侶們，那你們可怕冬天嗎？冬天很冷的，為什么不怕呀？（穿衣服、曬太陽、跑步熬煉）

師小結(jié)：冬天雖然很冷，但是我們小伴侶不可怕，由于我們會穿上厚厚的棉衣、可以出去曬曬太陽、還可以出去跑步、熬煉身體，你們可真棒！

“今日，天氣也不錯，老師啊也想帶小伴侶們出去曬曬太陽，小伴侶們看，在這里老師已經(jīng)給小伴侶們預備了好多衣服，有毛衣、背心，有拉鏈的、扣子的。小伴侶可以自己選一件喜愛的自己穿上，然后和老師一起出去玩，好嗎？留意：在穿衣服的過程中小伴侶可能會遇到困難，你應當怎樣做？（可以自己動腦筋想方法，也可以請好伴侶幫忙）老師信任每個小伴侶都能穿上自己喜愛的衣服。好啦！小伴侶開頭吧！老師也要穿上一件自己喜愛的衣服。

4、自選??穿衣服環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒遇到問題自己想方法去解決。

“穿好的小伴侶，可以到后面的鏡子前去照一照，看看自己穿的整齊嗎？漂不美麗？”

溝通：你在穿衣服的過程中遇到什么困難啦？你是怎樣解決的？誰關(guān)心了你？你的心情怎樣呢？

小結(jié)：雖然在穿美麗衣服的過程中，小伴侶們遇到了許多困難。但是小伴侶們都動腦筋想方法去解決了。所以，老師覺得小伴侶們都是愛動腦筋、會相互關(guān)心的最聰慧的孩子。

現(xiàn)在，小伴侶們都穿上了衣服，那我們就一起動身吧！隨音樂離開活動室。

活動反思：

1、對幼兒的實際水平進行了仔細地分析。我在考慮我班幼兒有半數(shù)以上會自己穿衣服這種實際狀況下，杜絕實行老師現(xiàn)場教授穿衣服的方法，而是通過幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示范，從而達到穿衣服的目的，于是，我增加了目標：“嘗試關(guān)心別人體驗相互關(guān)心的歡樂?！?/p>

2、根據(jù)幼兒的理解水平對故事情節(jié)的重點??小老鼠遇到的困難進行了仔細地分析。為了讓孩子能夠切實感受到小老鼠給尾巴穿衣服的苦惱??又細又長，我親自制作了一條自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼兒詳細形象思維占主體的特點，關(guān)心幼兒在直觀了解尾巴特點的基礎上對故事情節(jié)加以理解，而是便利幼兒動腦筋想方法、可以實際操作，為幼兒供應了操作的材料。

3、結(jié)合小班幼兒的特點對老師的課堂組織語言進行了仔細地分析。首先依據(jù)小班幼兒的理解水平，課堂語速盡量放慢、語氣更溫柔一些，使用的語言盡量簡練，以便小班幼兒能夠聽明白并能做出相應的反應。其次盡量較少習慣性的無意義問答，比如：是不是？對不對？讓老師的每一句話、每一個問題都能精確?????到位的表達。

幼兒園小班教案篇4

設計思路：

經(jīng)過了一個寒假，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同時卻發(fā)覺有不少孩子的不良習慣又滋生了，如：不情愿將玩具借給同伴玩，同伴間時常有爭搶玩具的現(xiàn)象，甚至消失動手打人的場面；不情愿自己動手做事，一遇到困難就哭，缺乏自信，導致不情愿來園等等。為此在開學的第一周，針對孩子頻繁消失的這些狀況，我們開展主題《我的幼兒園》，想通過一系列設計的活動，關(guān)心孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌，逐步使孩子適應集體生活。本次活動的設計靈感來源于上面所說的問題，以大烏龜為活動主要線索，在關(guān)心摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中，以此來激發(fā)孩子愛同伴的情感，體驗到同伴間相互關(guān)心的歡樂。

學習活動：

送大烏龜回家活動目標：

1、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種方法。

2、激發(fā)愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的歡樂。

活動預備：

多媒體課件《送大烏龜回家》

活動過程：

一、引發(fā)想象師以故事的.方式導入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去熬煉熬煉身體。它爬呀爬，一不當心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來！”

師作焦急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦？”（引導孩子依據(jù)自己的生活閱歷大膽想方法）

二、理解故事（完整觀賞多媒體課件）

1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的？”

2、師：“哪些伴侶了烏龜爺爺？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

3、師：“小動物是怎樣關(guān)心烏龜爺爺?shù)?？烏龜爺爺?shù)玫年P(guān)心后是怎么說的？”（再次觀賞多媒體課件，引導孩子用語言、動作來學著仿照）

幼兒園小班教案篇5

活動目標

了解花朵的生長要件。

熟悉光合作用。

活動預備

有葉子的枝條、盆栽、透亮?????瓶、鋁箔紙、玻璃紙、觀看紀錄表。

活動過程

1與幼兒回顧之前種植波斯菊的情形，與幼兒爭論種植植物需要哪些養(yǎng)分，才能讓植物長得快又好？（陽光、水、空氣、土壤）。

2與幼兒爭論種植花朵時，假如缺少陽光、水分，會發(fā)生什麼事情？接著進行試驗：

(1)水不見了：將一枝帶有葉子的枝條插入透亮?????水瓶中，并在水中滴一兩滴油防止水分蒸發(fā)，在水瓶外面標示水位的高度，再將整個枝條、水瓶

一起稱重，用表格記錄整體重量〔參見課程計畫光碟〕，過一個禮拜后，觀看水的位置及重量是否轉(zhuǎn)變。

(2)光合作用：介紹鋁箔紙、玻璃紙兩種紙的不同處（透光與不透光），取出一個盆栽，詢問幼兒假如將這兩種紙各包裹在一片葉子外面，再置

於陽光下，請幼兒猜猜看，這兩片葉子會發(fā)生什麼事情？（玻璃紙的葉子不受影響，鋁箔紙的葉子則會泛黃），一個星期后，拆下兩種紙，觀

察葉子生長的情形，并將觀看的結(jié)果記錄在表格上〔參見課程計畫光碟〕。

3匯整試驗結(jié)果：引導幼兒發(fā)覺植物的根汲取水分；葉子裡有葉綠素，經(jīng)由陽光照耀，就能把吸到的二氧化碳（空氣）和水轉(zhuǎn)換成養(yǎng)分，關(guān)心植物長大。

幼兒園小班教案篇6

活動目標：

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)覺聲音的輕響。

3、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受。

4、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預備：

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，裝瓶子布袋（套在椅子上）

教學重點

1、鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探究聲音輕響的愛好。

活動過程：

（一）生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出公路上的汽車聲等。

寶寶們，今日有這么多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎？（客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好？你聽！（播放寶寶笑聲）這是什么聲音?。浚ㄐβ暎┱l的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？（小寶寶）看看是不是小寶寶的笑聲。（出示小寶寶圖）你們猜對了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞?。┐蠊u怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來看看究竟是不是大公雞，（出示大公雞圖）哇！你們又說對了！拍拍手表揚自己。那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒仿照）會叫的動物有許多許多，所以媽媽可以請很多小動物來叫小寶寶對嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在在干什么？（洗手）洗手的時候會有什么聲音啊？（嘩啦啦）洗完臉刷好牙吃完早飯，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學了，汽車在公路上會發(fā)出什么聲音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）

（二）讓空瓶子發(fā)出聲音（老師事先預備3個瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）

1、最終，寶寶來到了幼兒園，老師要和寶寶一起玩了，看看今日老師給你們預備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢？（幼兒爭論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等）附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種方法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發(fā)幼兒瓶子是由于裝了東西而發(fā)出的聲音（老師倒出黃豆證明）。

小結(jié)：瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音是嗎？（是）老師在裝豆子是還會念兒歌呢，你聽：瓶子寶寶，嘴巴張開，吃點黃豆，嘴巴閉緊，有聲音啰！請個別幼兒示范操作，老師指導。

3、幼兒集體操作裝黃豆。

瓶子寶寶有聲音了嗎？有的寶寶抓緊坐過來，我要請小伴侶來表演節(jié)目啦！誰的瓶子寶寶愛護好了我就請誰來，（引導幼兒專注較老師講解）請一個幼兒上來與老師一同表演搖瓶子，提問，我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個響聲大一個響聲?。┰趺椿厥拢坑變籂幷摪l(fā)表自己的見解。

小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的