有關(guān)幼兒園社會教案模板集合七篇

幼兒園社會教案篇1

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2.培育幼兒樂觀參加活動的愛好，進展幼兒的動手力量。

3.培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。

4.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

活動預(yù)備：

筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

活動流程：

感知體驗-->操作練習(xí)

活動過程：

a）感知體驗，老師幼兒在門口老師："今日，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽："每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽："今日我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽："用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽："讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）誰情愿上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"兔媽媽："哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"

b）操作練習(xí)兔媽媽："我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。媽媽昨天不當(dāng)心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽："誰情愿關(guān)心媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開！"一名幼兒上來示范。拍手鼓舞。兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎？請你們?nèi)A。"幼兒操作，老師隨機關(guān)心指導(dǎo)。

c）小結(jié)，自然開心結(jié)束。

教學(xué)反思

從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是特別了解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好?？紤]到在有限的集體教學(xué)時間內(nèi)，課后在區(qū)角活動中，我又為幼兒供應(yīng)了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受自己小手的能干，保證了活動的質(zhì)量。

幼兒園社會教案篇2

活動目標(biāo)：

1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受，如幸福、歡樂等，并能主動擁抱別人。

2.通過嬉戲，進一步體會與老師、同伴和家人親熱擁抱的歡樂。

3.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動重難點：

重點：知道擁抱在不憐憫境中帶給人的感受。

難點：創(chuàng)設(shè)不憐憫境體驗擁抱帶來的情感體驗。

活動預(yù)備：

1.錄制不憐憫境下的擁抱視頻。

2.《大大的擁抱》語言CD。

3.《親親熱熱抱一抱》PPT。

4.課前與每個孩子抱一抱。

活動過程：

(一)回憶擁抱帶給自己的感受。

1.剛才我和你們做了一個什么動作?你有什么感受?

2.小熊嘟嘟也得到了許多擁抱，我們一起來聽聽誰會給他擁抱呢?

(二)利用教學(xué)資源觀賞故事第一段(得到別人的擁抱)。

1.提問：嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?

小結(jié)：原來得到大家的擁抱，我們會感到很幸福、很歡樂。

2.回顧生活閱歷談一談。

提問：小伴侶們，你得到過誰的擁抱?(現(xiàn)場提問一爸一媽：你什么時候給孩子過擁抱?)3.觀賞師幼擁抱照片。

師：在幼兒園里，老師也給過你們大大的擁抱，想想是在什么時候?我們一起來看一看吧。

師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會不會把擁抱送給別人呢?(連續(xù)看故事)

(三)利用教學(xué)資源觀賞故事其次段(給別人的擁抱)。

1.提問：嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?

小結(jié)：原來給別人擁抱也會讓別人變得快樂、歡樂。

4.回顧生活閱歷談一談。

師：你會不會把你的擁抱送給別人呢?你會送給誰呢?為什么?

小結(jié)：當(dāng)小伴侶不興奮的時候你可以給他們一個擁抱，這樣他會很興奮的。

(四)嬉戲"抱一抱"，體驗擁抱帶來的歡樂(播放輕音樂)。

播放舒緩的音樂，引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好伴侶相互擁抱，提示擁抱時要輕輕，不要把別人抱倒了。

1.和同伴抱一抱。

2.和老師抱一抱。

3.和家人抱一抱。

(五)一起對爸爸媽媽說一聲：感謝爸爸媽媽。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒主動與同伴擁抱，生活中習(xí)慣用擁抱表達情感。

活動反思

在這個社會活動中，孩子們通過學(xué)說“好伴侶，抱一抱”，在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的歡樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也快樂活潑了不少。通過語言的表達來溝通相互間的情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與暖和?；顒又校⒆觽兌己軜酚^地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不愿離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的寵愛。因此我發(fā)博客的時候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時，可用擁抱來嘉獎孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達，是對自己好的表現(xiàn)的確定。鼓舞幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達自己對他人的寵愛之情。

不足之處

對孩子擁抱老師和小伴侶時老師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去樂觀的擁抱別人，和怎樣去樂觀的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。

總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避開不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。

幼兒園社會教案篇3

設(shè)計意圖

隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有機會與更多的人和事接觸，同時，他們的角色也在不斷的變化，在家是小珍寶，小仆人，在外是小伴侶、小伙伴，有時也會扮演小客人這一角色，由于年齡和閱歷的局限，如何進行角色的互換，如何順當(dāng)?shù)嘏c他人交往，是幼兒面臨的一個難題。學(xué)習(xí)做客的禮貌，嘗試在不同的環(huán)境中與他人交往，增加其社會適應(yīng)力量，將會使幼兒終身受益。

活動目標(biāo)：

1、知道該怎樣禮貌做客：

2、體驗禮貌地做小客人的歡樂。

3、具有肯定的社會交往力量。

活動預(yù)備：

1、事先與家長取得聯(lián)系，獲得允許后集體到某個幼兒家做客。

2、錄制做客的錄像帶。

3、預(yù)備好家長提出的建議圖片若干。

過程建議：

1、引出話題，激發(fā)愿望；

老師引導(dǎo)：

(1)爸爸媽媽為小伴侶們“我是小客人”的活動出了好多辦法，我們來看看是些什么辦法。老師講完后，請幼兒說說自己最喜愛哪個辦法?為什么?

(2)老師出示圖片，激發(fā)幼兒想做小客人的愿望。圖片內(nèi)容依次為：訪問小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。

2、再現(xiàn)閱歷，共享溝通。

(1)引起爭論

老師提示：

①圖片上哪件事我們已經(jīng)做過了?(訪問小伙伴)

②你們第一次去別人家做客，你說了些什么?做了些什么?心里感覺怎么樣?為什么?(興奮、可怕、緊急……)

③你們做客時發(fā)生了什么好玩的事情?

(2)看錄像思索問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?

3、老師與幼兒溝通爭論：怎樣做個受歡迎的小客人(小伴侶要有禮貌)。

4、實踐活動，體驗勝利。

(1)交代任務(wù)：今日請你們到xx小伴侶家集體做客，你們能爭當(dāng)禮貌的小客人嗎?

(2)爭論任務(wù)：你預(yù)備怎樣做客?可能會遇到什么問題?你預(yù)備怎樣解決?看哪個小客人最受歡迎？

(3)任務(wù)操作：老師觀看幼兒做客狀況，留意要以身作則并準(zhǔn)時鼓舞表現(xiàn)好的幼兒。

延長提示：

回園后組織幼兒溝通做客的感受。平常也請家長帶孩子更多地到同事伴侶家中去做客。

幼兒園社會教案篇4

活動目標(biāo)

1.關(guān)心幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)受，體會自己已經(jīng)長大。

2.愿意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

3.考驗小伴侶們的.反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

5.能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備

小班時候幼兒的照片，愛心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

活動過程

1、一起看照片，關(guān)心幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進步了，長大了?

3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌關(guān)心幼兒進行總結(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?

5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。

6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼

（1）制作一個大雞心呈現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣)

（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

延長活動

引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

活動反思

在活動的一開頭，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美妙時間，回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著，這個活動還能對孩子們進行團結(jié)友愛的訓(xùn)練。

小百科：畢業(yè)，是一個詞語，意思是同學(xué)在學(xué)?；蛴?xùn)練班修業(yè)期滿，達到規(guī)定要求，結(jié)束在本校學(xué)習(xí)的課程，也可以引申指小結(jié)、休止。

幼兒園社會教案篇5

活動目標(biāo)：

1．了解熟識幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

2．能和老師、同伴一起開心的嬉戲。

3．體驗幼兒園生活的歡樂，情愿開快樂心地上幼兒園。

活動預(yù)備：

PPT、各種嬉戲材料。

活動過程：

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

老師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。

老師：剛才我們唱了小伴侶們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)老師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？

老師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個環(huán)節(jié)。

1．老師：早上，小伴侶們開快樂心地來到幼兒園。老師和小伴侶打招呼"小伴侶早！"你們應(yīng)當(dāng)怎么說呀？

2．我們和好伴侶一起玩什么？（搭積木）3．然后我們就排排隊去做操啦。

（動作參加）老師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊的樣子，哦，我們小伴侶的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,每天熬煉身體棒！)4．老師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小伴侶變得更強壯。）5．老師：喝完有養(yǎng)分的牛奶呀，我們小伴侶就要和老師還有其他小伴侶一起學(xué)本事、做嬉戲啦。（我們小伴侶每天能學(xué)到好多本事，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）6．老師：嬉戲結(jié)束了，吃飯的時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有養(yǎng)分、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散漫步?????，這個時候我們小伴侶做什么呀？（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!

7．這就是小伴侶們在幼兒園一天的生活。

（三）

1．老師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜愛做什么呢？

2．老師：我知道了，我們小伴侶最喜愛做嬉戲。老師為小伴侶預(yù)備了一些好玩的玩具，請你們?nèi)ネ嬉煌?。不搬小椅子（理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)3．老師：剛才你們玩的快樂嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會那么快樂？

4．老師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本事，看書，畫畫，你學(xué)會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家嬉戲很歡樂，哦，原來是在幼兒園學(xué)會了本事很歡樂。

（四）拓展延長1．老師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的老師外面還有好多好玩的東西呢。

2．出示滑滑梯、戶外活動的嬉戲（拍皮球等）的圖片老師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

活動延長：

1.區(qū)角活動：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"興奮"、"難過"的臉譜面具自由表達心情。

2.家園共育：家長每天接幼兒回家時,老師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活狀況,并鼓舞幼兒喜愛幼兒園生活.

幼兒園社會教案篇6

活動目標(biāo)

1、能說出幼兒園四周的建筑、機構(gòu)、設(shè)施并用簡潔的圖案表示出來。

2、識別幼兒所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)識并在道路圖上標(biāo)識出來。

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

活動預(yù)備

1、幼兒提前在生活活動中進行過社區(qū)調(diào)查。

2、供應(yīng)簡易的幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水。

活動過程

1、請幼兒分組溝通社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。

（1）說說幼兒園四周有哪些關(guān)心認(rèn)路的標(biāo)志性建筑，如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。

（2）說說幼兒園所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)志。

2、讓幼兒畫一畫。

（1）請幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑以及幼兒園四周的建筑（商店、銀行等設(shè)施），用簡潔的圖案表示出來。

（2）讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號、車站牌等用簡潔的標(biāo)記表示出來。

3、啟發(fā)幼兒標(biāo)識幼兒園道路圖。

（1）讓幼兒將標(biāo)記和圖案剪成小卡片，確定他們的位置，貼在標(biāo)有幼兒園所在地的道路圖上，制成幼兒園道路圖。

（2）請幼兒向同伴介紹自己標(biāo)識的道路圖。

4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，說一說小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過哪些地方？哪條路比較近？與同伴說一說，畫一畫。

5、活動延長

（1）在老師帶領(lǐng)下，請幼兒拿自己標(biāo)示的道路圖到幼兒園四周的路口去核實是否正確，對不正確的地方進行修正。

（2）請幼兒將標(biāo)識的幼兒園道路圖張貼在教室中。

（3）引導(dǎo)幼兒在公共場全部意識記住一些典型的標(biāo)志，一旦丟失知道向成人求救，并能供應(yīng)必要的信息。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

幼兒園社會教案篇7