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楊雁楸

課題：我的故事

課時：一課時

課業(yè)類別：繪畫課

教學(xué)目的：

1、通過介紹漫畫的特點(diǎn)及其一些特別手法，使同學(xué)初步把握漫畫的基

本繪畫技巧。

2、通過教學(xué)，使同學(xué)能夠運(yùn)用夸張的手法來表現(xiàn)人物的面部表情和精

神狀態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、漫畫的特點(diǎn)及其特別手法，人物表情的表現(xiàn)。

2、同學(xué)的實踐運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

用夸張的手法突出人物的面部表情和精神狀態(tài)。

教具：課本、多媒體等。

同學(xué)用具：課本、16開素描紙、橡皮等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)學(xué)

學(xué)生們，我信任，在你們的身邊或你們的生活中，一定有許多好玩的故事發(fā)生過，那么，想不想把你的故事畫下來？用什么樣的繪畫形式來畫呢？最好的形式就是——卡通。

二、實施教學(xué)

（一）、了解漫畫

漫畫沒有較為確切的定義，是一種簡潔、幽默、富有寓意的繪畫形式，而且它的繪畫技巧簡單把握，是青少年比較喜愛?的一種繪畫形式。

（多媒體大屏幕展示漫畫，輔助教學(xué)）

（二）、媒體展示卡通畫，讓同學(xué)觀看、研究漫畫的特點(diǎn)。

老師總結(jié)：

簡潔、生動、幽默

漫畫的特點(diǎn)造型夸張

允許變形

（三）、漫畫中的特別手法

1、假如你想把動物塑造得像人一樣，你就用這樣的手法——動物擬人。

（多媒體大屏幕展示漫畫，輔助教學(xué)）

2、假如你想表現(xiàn)人物的對話和內(nèi)心獨(dú)白,或者表現(xiàn)物體發(fā)出的聲音，就請

選用這樣的輔助手段——文字、對話框

（多媒體大屏幕展示漫畫，輔助教學(xué)）

3、假如你覺得人物的動作很重要，要在靜態(tài)的畫面上表現(xiàn)動態(tài)，請用這

樣的輔助手法——動作符號。

（多媒體大屏幕展示漫畫，輔助教學(xué)）

老師總結(jié)：

動物擬人

漫畫中的特別手法文字

輔助手段對話框

動作符號

活動一：

1、多媒體播放幾張漫畫，讓同學(xué)說說卡通畫中分離用了哪些特別手法。

2、多媒體播放一張卡通畫，讓同學(xué)按照這張畫，編一個故事。

（四）、卡通畫為了突出人物表情，常運(yùn)用夸張手法。

（多媒體播放四個典型卡通頭像，輔助教學(xué)）

老師總結(jié)：（自編順口溜）

若要人臉哭，眉掉眼垂口下落。

若要人臉怒，瞪眼咬牙眉上豎。

若要人臉懼，目瞪口呆毛直立。

若要人臉笑，眉開眼彎嘴上翹。

老師提問：

在這四個頭像的五官中，夸張得最厲害、給人感覺最突出的部位是哪里？

老師強(qiáng)調(diào)：

我們通常認(rèn)為，眼睛是臉部最能傳情達(dá)意的部位，但在卡通世界里，更能表達(dá)人物內(nèi)心感觸的是嘴巴。

活動二：（注：以下兩個活動可以交錯舉行）

1、老師迅速在黑板上畫出五個沒有嘴的頭像，選同學(xué)到黑板上畫嘴，使

其成為“悶悶不樂”、“微笑”、“愉快的笑”、“很吃驚”、“很納悶”五

種表情。

最后，老師示范，畫出表情。

2、其搭配恰當(dāng)發(fā)給同學(xué)一張作業(yè)卡（空著五官的人物），讓同學(xué)把五官加

上，使。

最后，老師在多媒體大屏幕上出示范畫。

三、課堂小結(jié)

今日，我們了解了漫畫，把握了漫畫的一些特別手法，更重要的是我們學(xué)會了如何畫人物的表情，大家下去以后要多練習(xí)，信任大家一定能畫好漫畫！

四