第第頁(yè)二年級(jí)后進(jìn)生工作總結(jié)

一、維護(hù)后進(jìn)生的自尊心

素養(yǎng)教育是提倡教育要面對(duì)全體同學(xué)。但在實(shí)際工作中，后進(jìn)生經(jīng)常給老師帶來(lái)意想不到的麻煩，致使一些老師無(wú)論如何對(duì)他們也愛(ài)不起來(lái)，認(rèn)為他們是朽木不可雕，不懂自尊自愛(ài)的人。其實(shí)不然，后進(jìn)生不僅有自尊心，而且特別敏感別人對(duì)他是否尊敬。老師的微笑、愛(ài)撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本，拿鑰匙開(kāi)一次教室門(mén)，幫老師做一件事，他們都會(huì)感到莫大的榮耀。反之，“你是笨蛋，笨豬”“你是倒數(shù)第一”，等刺激的語(yǔ)言會(huì)使他們對(duì)老師產(chǎn)生怨恨。因此，在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，要留意愛(ài)護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

二、捕獲后進(jìn)生的閃光點(diǎn)

這是做好后生工作的關(guān)鍵所在。通常狀況下，后進(jìn)生的缺點(diǎn)和各式各樣的劣跡，是簡(jiǎn)單表露或很明顯的。其實(shí)，每一個(gè)后進(jìn)生身上都潛藏著不少的“閃光點(diǎn)”，只不過(guò)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)常被缺點(diǎn)短處所掩蓋，簡(jiǎn)單被人們忽視。因此，老師應(yīng)想方設(shè)法地查找后進(jìn)生身上潛藏著的“閃光點(diǎn)”，奇妙地挖掘這些“閃光點(diǎn)”。一旦點(diǎn)燃起他們前進(jìn)道路上的盼望之光，他們就會(huì)產(chǎn)生巨大的能量，勇猛去戰(zhàn)勝各種困難，走向成功之路。例如，班上有一名后進(jìn)生，在別的老師看來(lái)，真是無(wú)可救藥的了。經(jīng)我兩周的

細(xì)心觀測(cè)，發(fā)覺(jué)他在勞動(dòng)中干得起勁，我多次與他談心，并教育他，你應(yīng)把勞動(dòng)的干勁用到學(xué)習(xí)上來(lái)，對(duì)你確定有很大的.援助。經(jīng)過(guò)我多次的教育和家訪，后來(lái)該生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大的進(jìn)步。

三、對(duì)后進(jìn)生多關(guān)愛(ài)

愛(ài)是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有了教育，建立良好的師生關(guān)系是做好后進(jìn)生思想工作的一個(gè)重要條件。老師要關(guān)愛(ài)同學(xué)，特別是那些渴望理解和支持的后進(jìn)生，由于他們是大集體中的一員，不盼望被人冷落。后進(jìn)生也有自尊心，自信心和好勝心，也同樣需要暖和，信任和關(guān)愛(ài)。關(guān)懷他的思想，過(guò)問(wèn)他的生活，留心他的內(nèi)心世界，用真情靠近他，憑赤誠(chéng)感動(dòng)他，靠愛(ài)心溶化他……一旦和同學(xué)交上伙伴，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們清除了對(duì)老師的抵觸心情，有了一種對(duì)老師的親近感，就會(huì)形成一種轉(zhuǎn)化的動(dòng)力，從而達(dá)到根本上的轉(zhuǎn)變，收到良好的教育效果。

四、重視家訪，關(guān)懷同學(xué)

家訪是班主任工作的重要組成部分，需要仔細(xì)對(duì)待。有些老師怨同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，愛(ài)遲到，采用一些粗糙的處理方法，造成同學(xué)與老師疏遠(yuǎn)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有看法。作為一名人民老師，同學(xué)是我們的服務(wù)對(duì)象，我們需要以高度的責(zé)任心去對(duì)待同學(xué)，做好家訪工作，與家長(zhǎng)相互溝通，了解同學(xué)的不足是什么緣由引起的，探究教育同學(xué)改正錯(cuò)誤的教育方法。這樣既能使同學(xué)有進(jìn)步，又能親密師生關(guān)系。

五、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有耐煩

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生非一日之功。由于環(huán)境的干擾和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，他們的思想行動(dòng)具有很大的反復(fù)性，今日做到了，過(guò)幾天又做不到了。因此，老師應(yīng)有計(jì)劃地不斷強(qiáng)化教育，強(qiáng)化訓(xùn)練和強(qiáng)化引導(dǎo)，要有耐煩，要本著按部就班的原那么，要給時(shí)間使他們改正，這樣才能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱難、細(xì)致的任務(wù)，是一所學(xué)校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對(duì)他們的特點(diǎn)，有一顆真心、愛(ài)心、