第第頁(yè)二年級(jí)美術(shù)《小鳥(niǎo)的家》教案

二班級(jí)美術(shù)《小鳥(niǎo)的家》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見(jiàn)的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥(niǎo)的家。

2、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)音樂(lè)觀賞，理解小鳥(niǎo)失去家園的痛楚，充溢情感的去進(jìn)行表示，培育想象力、發(fā)現(xiàn)力。

3、在游戲活動(dòng)中引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)資料的美感并進(jìn)行大膽的、有目的的改造。

2、在游戲活動(dòng)中引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)預(yù)備：

老師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，課件，用KT板制作一棵有樹(shù)洞的大樹(shù)。搜集多種可以利用來(lái)制作小鳥(niǎo)的家的廢舊物品。制作工具。

同學(xué)：圖畫(huà)紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：激情引趣

老師：今日老師給大家?guī)?lái)了一位新伙伴，你想認(rèn)識(shí)它嗎？

老師戴上繪有小鳥(niǎo)形象的手套扮演小鳥(niǎo)飛，并以小鳥(niǎo)的口氣說(shuō)：“春天的時(shí)候我到青島來(lái)旅游，發(fā)覺(jué)青島是一個(gè)充溢了綠色的城市，人們也很愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，所以我就在青島住了下來(lái)。這幾每天氣涼了，我也有點(diǎn)想家了。小伙伴，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飛好么？”

師生一起用手勢(shì)學(xué)小鳥(niǎo)飛。

活動(dòng)二：創(chuàng)設(shè)情景

“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀？”展示課題。放課件展示一幅小鳥(niǎo)們?cè)诖髽?shù)間飛行的圖片，伴同著的是《苗嶺的早晨》的音樂(lè)。“我的家美麗么？你從音樂(lè)中能聽(tīng)出我們?cè)谶@兒生活得怎么樣？”

引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出大森林很美，體會(huì)音樂(lè)中表達(dá)出的鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)、自由的生活著。

“我們接著飛吧，前面就是了！”課件展示一幅大樹(shù)被伐，鳥(niǎo)兒圍著樹(shù)樁哭泣的圖片。“啊呀，我的家怎么變成這個(gè)樣子了？小鳥(niǎo)們，你們快告知我，這里發(fā)生了什么事情了？”

放課件小鳥(niǎo)們講解并描述了一個(gè)有關(guān)家的故事：有一天，小鳥(niǎo)們伴著《我是一只小小鳥(niǎo)》的音樂(lè)正在樹(shù)林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥(niǎo)打了下來(lái)，其他的鳥(niǎo)兒都飛走了；第二天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹(shù)木轟隆究竟的聲音中，又有很多小鳥(niǎo)飛走了；下一幅畫(huà)面整個(gè)是灰色調(diào)的：伴著悲傷的小提琴曲，小鳥(niǎo)圍圍著空巢飛來(lái)飛去……

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)大森林里都發(fā)生了什么事情？請(qǐng)同學(xué)依據(jù)音樂(lè)體會(huì)小鳥(niǎo)的痛楚。鼓舞同學(xué)說(shuō)說(shuō)人們捕殺鳥(niǎo)類(lèi)給鳥(niǎo)類(lèi)帶來(lái)的痛楚，引導(dǎo)同學(xué)帶著感情來(lái)表達(dá)，引起憐憫，激發(fā)愛(ài)心。

下一幅畫(huà)面，一只小鳥(niǎo)在籠中低泣，啟發(fā)同學(xué)：它也有家，可是他為什么不快樂(lè)？

老師啟發(fā)同學(xué)：“大森林里發(fā)生了這么多的事情，你想，小鳥(niǎo)和大樹(shù)會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么，你又想替人類(lèi)對(duì)大樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？”鼓舞同學(xué)大膽表述，引發(fā)同學(xué)考慮維護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的主題。

活動(dòng)三：

鼓舞同學(xué)以連環(huán)畫(huà)的形式將自身看到的“小鳥(niǎo)的家”的故事畫(huà)出來(lái)，由老師安排哪一組畫(huà)什么場(chǎng)景，組內(nèi)同學(xué)可以自身畫(huà)，也可以合作。

同學(xué)繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)事項(xiàng)繪畫(huà)場(chǎng)景、人物、刻畫(huà)表情和動(dòng)作。鼓舞同一組同學(xué)對(duì)同一場(chǎng)景進(jìn)行不同表示。

活動(dòng)四：

老師將各組繪畫(huà)串接起來(lái)形成一本本連環(huán)畫(huà)。

同學(xué)相互傳閱，談?wù)劯惺堋?/p>

安排下節(jié)課帶的工具資料。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：

引導(dǎo)同學(xué)回憶并簡(jiǎn)述上節(jié)課小鳥(niǎo)向我們講的關(guān)于家的故事。

引發(fā)同學(xué)考慮維護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的主題。出示課題。

活動(dòng)二：?jiǎn)l(fā)發(fā)現(xiàn)“人類(lèi)破壞了小鳥(niǎo)的家，讓我們一起來(lái)為小鳥(niǎo)再建一個(gè)家好嗎？”

老師在已出示的課題上利用廢舊抽拉紙巾的盒子經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)約的改造，為小鳥(niǎo)建一個(gè)家。在示范過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)參加創(chuàng)意。老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)為小鳥(niǎo)做的家既要舒適、美觀，又要堅(jiān)固。

請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自身通過(guò)課前預(yù)備，打算利用什么廢舊資料來(lái)為小鳥(niǎo)筑巢。老師鼓舞同學(xué)利用不同的工具資料，通過(guò)簡(jiǎn)約的、力所能和的改造來(lái)為小鳥(niǎo)建造一個(gè)家。

活動(dòng)三：

同學(xué)分組制作，老師指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)資源共享，發(fā)揚(yáng)合作精神。對(duì)于技能稍弱的同學(xué)可以用繪畫(huà)的形式來(lái)為小鳥(niǎo)建家。

老師在指導(dǎo)的過(guò)程中和時(shí)發(fā)覺(jué)有創(chuàng)意的制作并進(jìn)行褒揚(yáng)，鼓舞同學(xué)發(fā)揮發(fā)現(xiàn)性，大膽的對(duì)資料進(jìn)行改造。

活動(dòng)四：展示作品。老師推出綠色KT板做的大樹(shù)，請(qǐng)同學(xué)拿著自身的作品到大樹(shù)旁展示，還可以從樹(shù)洞中將鳥(niǎo)窩展示出來(lái)。選幾位同學(xué)扮演小鳥(niǎo)，找出自身最喜愛(ài)的家，并說(shuō)說(shuō)自身為什么喜愛(ài)這個(gè)家。老師對(duì)同學(xué)作品予以評(píng)價(jià)和鼓舞。

整理與整理：

提示同學(xué)，環(huán)境污染的地方小鳥(niǎo)也是不喜愛(ài)的，請(qǐng)大家將教室打掃潔凈。

二班級(jí)美術(shù)《小鳥(niǎo)的家》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解常見(jiàn)小鳥(niǎo)的習(xí)性和鳥(niǎo)巢的造型結(jié)構(gòu)，能選擇合適的材料，模擬制作立體形態(tài)鳥(niǎo)巢。

2.探究生活中常見(jiàn)的鳥(niǎo)巢，根據(jù)預(yù)想的步驟、可行方法，利用生活中易得自然和人工媒設(shè)計(jì)為鳥(niǎo)兒設(shè)計(jì)溫馨舒適的家。

3.激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)及友善感恩的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：.媒材的選擇與立體形態(tài)搭配制作。

教學(xué)難點(diǎn)：制造性地設(shè)計(jì)鳥(niǎo)巢的造型、結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行合理組合。教學(xué)用具：鳥(niǎo)窩、鳥(niǎo)、課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，你喜愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？

生：喜愛(ài)

師：小鳥(niǎo)的家在哪里？

生：森林

老師：對(duì)，今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下“小鳥(niǎo)的家”。

板書(shū)課題──《小鳥(niǎo)的家》

1、師：可是，有一天，森林里來(lái)了一群人，他們要干什么？我們一起去看看吧，[播放真實(shí)的錄象：茂密的森林，亂砍、亂伐樹(shù)木的情景，北風(fēng)呼呼，幾只可憐的小鳥(niǎo)躲在一個(gè)樹(shù)樁邊在渾身顫抖……]

3、師：看到這些，你說(shuō)些什么呢？你說(shuō)。。

生：……

同學(xué)們回答的真好

老師總結(jié):森林不僅是小鳥(niǎo)的家，也是我們?nèi)祟?lèi)賴以生存的環(huán)境，作為地球村的小公民，我們有責(zé)任，有義務(wù)從小事做起，從身邊做起愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們賴以生存的家園，使我們能在一個(gè)綠樹(shù)成蔭的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活。

二、藝術(shù)探究

1.了解鳥(niǎo)窩

1〕老師：請(qǐng)看——老師為小鳥(niǎo)預(yù)備了什么？你知道它是用什么材料做的嗎？

生：鳥(niǎo)窩。。。。

老師：大家猜不到吧，這是用廢紙制做的樹(shù)洞鳥(niǎo)窩。

那你們知道現(xiàn)實(shí)生活中的鳥(niǎo)窩都是什么材料來(lái)制作。

同學(xué)1：我看到的鳥(niǎo)窩是用草編的。

同學(xué)2：鳥(niǎo)窩是用樹(shù)枝搭建的。

同學(xué)3：是用泥土壘成的。

老師：你們知道的真多，看來(lái)大家都愛(ài)動(dòng)腦擅長(zhǎng)觀測(cè)。

看老師這里，不同習(xí)性小鳥(niǎo)的窩?！灿^賞圖片〕

樹(shù)上的鳥(niǎo)窩樹(shù)枝、草和羽毛編制而成

水邊干的水草堆集而成

草叢里干草編制而成

知更鳥(niǎo)編制高手，樹(shù)枝編制而成，只留小孔，既擋風(fēng)還遮雨。

我們熟識(shí)的小燕子泥土混合唾液和羽毛粘合而成，一般在房檐下。

還有非常的石壁巖洞的，樹(shù)洞，草叢中徑直壘的窩。

〔生活中的應(yīng)用〕通過(guò)剛才我們看到的小鳥(niǎo)編制的窩，在自然界中小鳥(niǎo)可是建筑高手，我們?nèi)祟?lèi)也從中受到啟發(fā)，向它們學(xué)習(xí)。

同學(xué)們?cè)賮?lái)看一下這張圖片〔類(lèi)似鳥(niǎo)巢〕這是小燕雀的窩，它有用結(jié)實(shí)美觀。在生活中，建筑師們受到了啟發(fā)，就仿照它建造了國(guó)家體育館，是什么？你們都知道啊，對(duì)，是鳥(niǎo)巢。2022北京奧運(yùn)會(huì)就是在這舉辦的。

生活中還有許多這樣的例子。你像人們學(xué)習(xí)知更鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了吊椅躺床，是不是很舒暢呢/

2〕下面同學(xué)們回顧一下剛才看到的小鳥(niǎo)的窩有什么外形的`？〔老師演示〕

師：對(duì)，有的像碗，籃子，紡錘的樣子。

這只是大部分鳥(niǎo)窩是這幾種造型，當(dāng)然大自然中還有許多形形色色奇怪造型的鳥(niǎo)窩，同學(xué)們假如有愛(ài)好可以課后查一些資料。

2、觀賞手工小鳥(niǎo)的窩

1〕老師：看看老師這里，給無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)做的鳥(niǎo)窩。

展示實(shí)物

〔陶泥做的、編制的、廢紙的。彩泥的、小木棒等等〕

老師：這么多美麗的房子，小鳥(niǎo)們都爭(zhēng)先恐后的飛來(lái)了。同學(xué)：美麗。

老師：你們喜愛(ài)它們嗎？

同學(xué)：喜愛(ài)。

2〕老師：同學(xué)們，我們的一家，都有爸爸媽媽和我們，那小鳥(niǎo)的家庭成員都有誰(shuí)呢？

同學(xué)1：有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽，還有鳥(niǎo)寶寶，它們生活得特別歡樂(lè)。

師：你看圖片里小鳥(niǎo)的一家，鳥(niǎo)爸爸在干什么？

同學(xué)2：爸爸媽媽給他們捉害蟲(chóng)吃。

〔老師小結(jié)并作思想教育?！?/p>

鳥(niǎo)爸鳥(niǎo)媽給小鳥(niǎo)捉害蟲(chóng)吃，辛不辛苦？〔辛苦〕，就像我們的父母為我們辛苦的付出一樣，我們要學(xué)會(huì)感恩自己的爸爸媽媽，感謝他們?yōu)槲覀兊牟赣?。那你覺(jué)得可以怎樣感恩父母呢?….對(duì)了，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

老師：小鳥(niǎo)吃害蟲(chóng)，它是我們的伙伴，我們要愛(ài)惜它、愛(ài)護(hù)它，讓我們一起動(dòng)腦動(dòng)手為小鳥(niǎo)制造一個(gè)美滿的家。

三、藝術(shù)實(shí)踐〔作業(yè)創(chuàng)作〕

1.小組爭(zhēng)論

老師：請(qǐng)小組同學(xué)商量一下，你們選擇哪種材質(zhì)做鳥(niǎo)窩。請(qǐng)組長(zhǎng)到前面來(lái)取走相應(yīng)的材料。

2、動(dòng)手制作

小組成員分工合作，制造性地運(yùn)用各種材料，暖和舒適的“小鳥(niǎo)的家?！?/p>

四、藝術(shù)評(píng)價(jià)〔作業(yè)評(píng)比臺(tái)〕

1、歡迎回家

老師：同學(xué)們已經(jīng)把每個(gè)小組最優(yōu)秀的作品，放到了講臺(tái)上，老師這有一群無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)，讓我們一起把小鳥(niǎo)請(qǐng)回家吧

老師：請(qǐng)同學(xué)上來(lái)，請(qǐng)把小鳥(niǎo)放到你喜愛(ài)的鳥(niǎo)窩。

2、評(píng)比最美鳥(niǎo)巢

老師：誰(shuí)”家”的小鳥(niǎo)最多，誰(shuí)就獲得“最美鳥(niǎo)巢”獎(jiǎng)。老師：請(qǐng)同學(xué)評(píng)出三個(gè)最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)。說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的理由〔讓同學(xué)來(lái)評(píng)比作品，從而熬煉了同學(xué)的觀賞技能和評(píng)述技能?！?/p>

3觀賞作品〔拓展〕

同學(xué)們，今日我們用手工為無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)做了他們的家，我們還可以用哪些美術(shù)方式來(lái)給小鳥(niǎo)供舒適漂亮的家呢？我們一起看看其他方式的作品吧，課件展示。。

版畫(huà)兒童畫(huà)剪紙中國(guó)畫(huà)美術(shù)的方式是豐富多彩的，盼望同學(xué)們嘗試多種方式來(lái)制造小鳥(niǎo)的家。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“小鳥(niǎo)的家”，我們學(xué)會(huì)了用多種表現(xiàn)形式來(lái)為小鳥(niǎo)們制造漂亮舒適的家，假如在生活中我們發(fā)覺(jué)了無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么做？〔援助它們，給他們建一個(gè)人工鳥(niǎo)窩〕，那假如我們發(fā)覺(jué)破壞小鳥(niǎo)家的行為呢？你們?cè)趺崔k呢？對(duì)了，實(shí)時(shí)制止這樣的破壞行為。我們可不能隨意破壞花草樹(shù)木?。俊膊荒堋?，對(duì)，我們肯定要愛(ài)惜我們的環(huán)境。小鳥(niǎo)是我們的伙伴，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)惜它，愛(ài)護(hù)它，給它們制造一個(gè)漂亮暖和的家。讓我們和大自然還有小鳥(niǎo)們一起和諧相處。

這節(jié)課上到這，下課。

六、整理整理

把我們用的材料整理好，看誰(shuí)整理得又快又好?！餐ㄟ^(guò)整理整理，培育同學(xué)從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣?！?/p>

二班級(jí)美術(shù)《小鳥(niǎo)的家》教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥(niǎo)窩。

2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)窩搭配。

3、引發(fā)同學(xué)喜愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。

【教學(xué)難點(diǎn)】

奇妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。

【教學(xué)預(yù)備】

老師：課件，提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。

同學(xué)：彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

1、圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。

老師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè)，戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。

2、導(dǎo)入課題《小鳥(niǎo)的家》。

二、賞析評(píng)述，講授新知

1、看書(shū)觀賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片

看一看，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。〔外形，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等〕

小結(jié)：

〔1〕鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。

〔2〕小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。

〔3〕小燕子銜泥造窩，大部分鳥(niǎo)類(lèi)采納樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。

2、展示北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片

以鳥(niǎo)巢的形狀而設(shè)計(jì)的，猶如孕育生命的“巢”，寄予著人類(lèi)對(duì)將來(lái)的盼望。

3、出示漫畫(huà)，滲透環(huán)保教育

爭(zhēng)論：“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家？”

思索：“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”

〔重建漂亮的家園?！?/p>

4、提問(wèn)：你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？

〔1〕鼓舞同學(xué)大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采納彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo)，樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。

〔2〕引導(dǎo)同學(xué)小組合作，爭(zhēng)論依據(jù)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的形狀，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。

5、視頻示范，讓同學(xué)直觀的學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。

6、同學(xué)、老師范作觀賞

鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的？

三、實(shí)踐操作

作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。

要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精致獨(dú)特；留意工具運(yùn)用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。

四、作業(yè)展評(píng)

分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)立場(chǎng)進(jìn)行介紹。

五、拓展小結(jié)

1、將所做的鳥(niǎo)窩投放大自然。

2、小鳥(niǎo)是我們的伙伴，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)惜它，愛(ài)護(hù)它，給它們制造一個(gè)漂亮暖和的家。

六、教學(xué)結(jié)束

二班級(jí)美術(shù)《小鳥(niǎo)的家》教案4

《小鳥(niǎo)的家》是老教材中的一課內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比發(fā)覺(jué)新教材更加著重同學(xué)作業(yè)表現(xiàn)趣

味性，作業(yè)表現(xiàn)形式更加豐富。本課老師需要引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)鳥(niǎo)的基本外形及動(dòng)態(tài)改變，畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩、安家、玩耍等歡樂(lè)的情景。

原來(lái)在上這課的時(shí)候，我讓同學(xué)徑直在白紙上繪畫(huà)，發(fā)覺(jué)同學(xué)在處理的背景的時(shí)候都有肯定的難度，作業(yè)呈現(xiàn)出來(lái)的效果不好。在新教材中，我轉(zhuǎn)變了作業(yè)的呈現(xiàn)方式，發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子都能拿出優(yōu)秀的作品。

本課我分為兩次的練習(xí)，第一次的小練筆先讓同學(xué)練習(xí)畫(huà)單個(gè)小鳥(niǎo)的各種姿態(tài)，這樣同學(xué)能夠掌控鳥(niǎo)的畫(huà)法，第二次把樹(shù)徑直畫(huà)在彩紙上，然后在樹(shù)上畫(huà)上小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩，最末讓同學(xué)把樹(shù)葉畫(huà)好貼在樹(shù)上。分層次練習(xí)，降低同學(xué)學(xué)習(xí)難度。這樣的作業(yè)方式，效果特別好。

本次的作業(yè)全部展示出來(lái)，效果特別好。

二班級(jí)美術(shù)《小鳥(niǎo)的家》教案5

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用橡皮泥、色紙表示小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的形象，提高同學(xué)立體造型的技能