Word第第頁(yè)2023的高三老師教學(xué)工作計(jì)劃（24篇）2023的高三老師教學(xué)工作打算〔精選24篇〕

2023的高三老師教學(xué)工作打算篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是使同學(xué)在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)力量上培育的同時(shí)，注意提高同學(xué)用英語(yǔ)獵取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的力量;高中英語(yǔ)課程還應(yīng)依據(jù)同學(xué)的獨(dú)特特征和進(jìn)展需求，為他們供應(yīng)豐富的選擇機(jī)會(huì)和充分的表現(xiàn)空間。通過(guò)高中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量進(jìn)一步得到提高，國(guó)際視野更加寬廣，愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感進(jìn)一步增添，為他們將來(lái)進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、《省英語(yǔ)學(xué)科指導(dǎo)看法》及教材為本，結(jié)合新課程改革的精神及新課程高考方案，關(guān)注“三類(lèi)同學(xué)”，做到因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，注意學(xué)問(wèn)和力量的提升。利用有限的時(shí)間，優(yōu)化老師的復(fù)習(xí)教學(xué)策略和同學(xué)的高考學(xué)習(xí)方法，到達(dá)最有效的復(fù)習(xí)效果，從而突破高考。

三、同學(xué)狀況分析

我校本屆總共14個(gè)班，2個(gè)重點(diǎn)班，8個(gè)一般班，4個(gè)二十一中，同學(xué)總?cè)藬?shù)約670人。同學(xué)的英語(yǔ)水平跨度比較大，因此在備考復(fù)習(xí)過(guò)程中我們要考慮詳細(xì)狀況，既要考慮到重點(diǎn)班的重點(diǎn)生源，又要兼顧一般班50%左右的本科生源，但又不能放棄二十一中的專(zhuān)科生源。由于今年高考體制的改革，我們?cè)趥淇歼^(guò)程中充分考慮到不同層次的同學(xué)的不同需求，實(shí)行不同的教學(xué)進(jìn)度與難度。三中10個(gè)班全部學(xué)習(xí)選修⑧，兩個(gè)重點(diǎn)班除了學(xué)習(xí)選修⑧以外，還有32位同學(xué)學(xué)習(xí)選修⑨，二十一中同學(xué)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，總之我們力爭(zhēng)在高三這一年讓同學(xué)在學(xué)問(wèn)、力量和應(yīng)試技巧上均有所提高。

四、老師狀況分析

我們高三組的英語(yǔ)老師總共7位其中有三位老師是第一輪上高三的，盡管其他老師帶過(guò)高三，但是我們這一屆是新課程的第一年高三，所以對(duì)于大家來(lái)說(shuō)都是新的，因此我們還是本著共同學(xué)習(xí)、共同探討的原則一起努力帶好這屆高三。

五、教材使用

針對(duì)20__年的新高考恢復(fù)聽(tīng)力考試，我校給全校高三同學(xué)訂了一本《極限沖關(guān)》，部分同學(xué)還訂了一本《使?fàn)柟ヂ?tīng)》，同時(shí)老師補(bǔ)充了《全國(guó)公共英語(yǔ)PETS二級(jí)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》、《新課程高考英語(yǔ)聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練》、《暢想聽(tīng)力》等材料。第一輪復(fù)習(xí)資料《名師伴我行》來(lái)梳理課本和《新課標(biāo)》要求的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，主要是重點(diǎn)詞匯和句型，同時(shí)預(yù)備增訂一本合適的來(lái)突破語(yǔ)法和專(zhuān)題及綜合訓(xùn)練。

2023的高三老師教學(xué)工作打算篇2

本學(xué)期進(jìn)行高三第一輪復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)三本必修《分子與細(xì)胞》、《遺傳與進(jìn)化》、《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，高三第一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是：按章節(jié)捋清學(xué)問(wèn)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。把握生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本原理，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，協(xié)作經(jīng)典的題例、將主干學(xué)問(wèn)、重點(diǎn)學(xué)問(wèn)向縱橫方向引申和擴(kuò)展，通過(guò)復(fù)習(xí)將學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于學(xué)問(wèn)的遷移，這是學(xué)科力量綜合力量培育和提高的前提。形成較嫻熟的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培育同學(xué)較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。一輪復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量和高考成敗。

一、老師的整合

高三分兩個(gè)部，本組屬于一部，本生物老師5人，僅補(bǔ)充了一名新成員，整體實(shí)力較強(qiáng)，承當(dāng)高三班級(jí)一部理科班的生物課，工作量較大，我們?nèi)w同志不叫苦不叫累，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，仔細(xì)對(duì)待，決不缺同學(xué)一節(jié)課，課后仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，練案，周考試卷，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，解答同學(xué)疑難問(wèn)題，搞好教研工作。

二、教研方面

本組老師主動(dòng)參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)打算、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、編寫(xiě)練案、晨讀材料、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動(dòng)。討論進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課，在備課及評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言，有好說(shuō)好，有缺乏說(shuō)缺乏，真正做到互相不吹捧，個(gè)人不虛心，找缺點(diǎn)，補(bǔ)措施，爭(zhēng)取把各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色，實(shí)在而不虛，大家都覺(jué)得有收獲，我們之間互相聽(tīng)課，關(guān)注新課改動(dòng)向，了解最新學(xué)問(wèn)，如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，切實(shí)提高一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際效果。

三、制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)打算

復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊;有所側(cè)重，必需向重點(diǎn)章節(jié)傾斜;整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)打算相配套，整體復(fù)習(xí)打算精確到月，階段復(fù)習(xí)打算應(yīng)精確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度;確定模擬測(cè)試的時(shí)間、次數(shù)。多開(kāi)展學(xué)習(xí)享有閱歷老師及優(yōu)秀的兄弟校，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

四、仔細(xì)備課、精講精練、有的放矢

組內(nèi)老師認(rèn)真討論《考試說(shuō)明》，明確"考什么'和"怎么考'，每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決同學(xué)困惑的問(wèn)題，削減不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功;既不能"滿(mǎn)堂灌'也不能"大撒手'，每堂課都要仔細(xì)討論同學(xué)的實(shí)際狀況，精講精練，使同學(xué)能觸類(lèi)旁通、舉一反三。

①分工合作，提高效率。提前將下周要復(fù)習(xí)的內(nèi)容、練習(xí)題編寫(xiě)等任務(wù)進(jìn)行分工，各位老師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)仔細(xì)預(yù)備，然后支配時(shí)間集中商量，對(duì)該老師預(yù)備的內(nèi)容提出看法，進(jìn)行完善。

②提倡先周備課

由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容跨度大，對(duì)于某一個(gè)問(wèn)題開(kāi)頭時(shí)的熟悉往往不到位，隨著時(shí)間的推動(dòng)，對(duì)其熟悉就會(huì)提高，因此，提倡先周備課，適當(dāng)延長(zhǎng)備課時(shí)間，能夠較好地理解與把握問(wèn)題，特殊是每節(jié)課的壓軸題目。

③仔細(xì)講好每一節(jié)課

針對(duì)性要強(qiáng)，除重點(diǎn)外，側(cè)重講解題方法和留意的問(wèn)題。留意學(xué)問(wèn)的綜合與交叉，通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，使學(xué)問(wèn)內(nèi)容層層遞進(jìn)、深化，培育同學(xué)思維的規(guī)范性，深刻性、嚴(yán)謹(jǐn)性。讓同學(xué)把不同的概念、原理以及不同章節(jié)學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透，從而加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和運(yùn)用。

④加強(qiáng)課后練習(xí)

以限時(shí)練習(xí)為主要形式，讓同學(xué)在解題的力量、速度、規(guī)范性等方面漸漸適應(yīng)高考的要

求。選練習(xí)題時(shí)，不盲目使用外來(lái)資料和試題,避開(kāi)重復(fù)和難題、偏題的誤導(dǎo)，要留意避開(kāi)難題過(guò)多、起點(diǎn)過(guò)高。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，要有針對(duì)性的培育同學(xué)的解題力量，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完好性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題本，把做過(guò)的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中消失錯(cuò)誤的緣由是什么，避開(kāi)同樣錯(cuò)誤的重犯。

發(fā)揮同學(xué)主體地位，讓同學(xué)多參加解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。老師還要把課本和資料仔細(xì)地分析比較和聯(lián)系歸納，使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化，便于同學(xué)有序記憶、使他們把課本學(xué)問(wèn)變?yōu)樽约旱膶W(xué)問(wèn)、以不變應(yīng)萬(wàn)變。

五、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)力量訓(xùn)練。高考試題年年變，而解題所根據(jù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)卻是相對(duì)不變的，所以扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是同學(xué)取勝高考必需具備的。生物學(xué)科有其自身的特點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的識(shí)記要求較高，當(dāng)然僅是熟記這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高考要求的，還必需深刻理解和把握這些基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取精確，遷移敏捷，運(yùn)用合理。這樣，才能解決考題中設(shè)置的新情景問(wèn)題。

生物高考的解題力量主要包括：閱讀分析信息的力量、提取應(yīng)用信息的力量、綜合表達(dá)信息的力量。信息的呈現(xiàn)可以是文字，也可以是圖像、圖表等等。這些力量的培育不是一蹴而就的，要引導(dǎo)同學(xué)在平常的月考、周練、限時(shí)練習(xí)中學(xué)會(huì)分析：試題考查的是什么學(xué)問(wèn)點(diǎn)?從什么角度考的?為什么這樣考?還可能怎樣考?我的解法錯(cuò)在哪里?我的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有何差距?應(yīng)如何消退這種差距?通過(guò)對(duì)解題思維過(guò)程的訓(xùn)練而逐步提高解題力量。

六、注意對(duì)同學(xué)學(xué)法、解法和心理的指導(dǎo)

引導(dǎo)同學(xué)制定復(fù)習(xí)打算?；A(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合力量較強(qiáng)的題目，以提高自己的應(yīng)變力量，爭(zhēng)取拿高分;基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)為主，保證不丟基本分;加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)與總結(jié)過(guò)程，作為老師，在高三復(fù)習(xí)階段應(yīng)明確告知同學(xué)除把握專(zhuān)題學(xué)問(wèn)外，還應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和穩(wěn)固對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解把握，準(zhǔn)時(shí)解決有疑問(wèn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，有問(wèn)題不能拖。加強(qiáng)同學(xué)的自我歸納總結(jié)、準(zhǔn)時(shí)反饋、準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，總結(jié)解題閱歷的過(guò)程，探究解題規(guī)律，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成規(guī)范表達(dá)的良好習(xí)慣，提高審題力量和解題力量，從學(xué)問(wèn)點(diǎn)、解題思路、解題方法、解題技巧、應(yīng)試心理等方面為高考做好充分預(yù)備;除此之外，由于高三各方面的壓力比較大，同學(xué)時(shí)常會(huì)消失一些心理或思想方面的問(wèn)題，我們要準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。

2023的高三老師教學(xué)工作打算篇3

伴隨著早晨第一縷陽(yáng)光，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。時(shí)間就像哪無(wú)情的流水，流去了高中兩年的光陰，在這兩年中，老師的辛勤工作，同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，都給我們留下了深刻的記憶。在這兩年中，我們有過(guò)失落，為我們的付出與回報(bào)不成比例而難受，為學(xué)習(xí)和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋;但我們更多的是興奮、歡樂(lè)和美好，為我們收獲成果和品嘗勝利而喜悅，為我們的今日、明天和盼望而喝彩。當(dāng)然可以確定的說(shuō)，在這兩年中凡珍惜時(shí)間，仔細(xì)工作和學(xué)習(xí)的人確定收獲不淺，心里很充實(shí);凡用懶散和耍心眼打發(fā)時(shí)間的人，確定會(huì)絕望和疲乏。過(guò)去的都已經(jīng)過(guò)去，你沒(méi)有方法轉(zhuǎn)變，我們都只能向前看，為我們的抱負(fù)、我們的目標(biāo)付出實(shí)際行動(dòng)將它實(shí)現(xiàn)，由于追求是充實(shí)生命的必定途徑。

現(xiàn)將高三(25)班班級(jí)管理目標(biāo)作如下展現(xiàn)：帶班理念：抓兩頭，促中間，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛，信任人人都能制造奇跡。班風(fēng)：自信、自律，班因我榮、我為班驕，夯基礎(chǔ)、多錘煉、出成果學(xué)風(fēng)：入班即靜善思篤行敏而好學(xué)持之以恒班級(jí)目標(biāo)：突破35個(gè)一本，毀滅三本，高考我牛!班級(jí)誓言：生命不息奮斗不止敢于進(jìn)取超越幻想班級(jí)格言：亮劍精神劍鋒所指，所向披靡。⑴古代劍客們?cè)谂c對(duì)手狹路相逢時(shí)，無(wú)論對(duì)手有多么強(qiáng)大，就算對(duì)方是天下第一劍客。明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。⑵只有經(jīng)過(guò)地獄的磨煉，才能擁有制造天堂的力氣;只有流血的手指，才能彈撥出世間的絕唱。⑶回首曾經(jīng)的狂風(fēng)暴雨，帶給我無(wú)限苦痛失意。而當(dāng)雨過(guò)天晴，我已變得更加頑強(qiáng)。莫泊桑說(shuō)："人生活在盼望之中，一個(gè)盼望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的盼望產(chǎn)生。'新學(xué)期，新起點(diǎn)，新企盼，新盼望，新征途，新收獲。

在這十一個(gè)月的時(shí)間里，肯定要珍惜每一分每一秒，朝著自己既定的目標(biāo)，執(zhí)著的信念和永不言敗的精神，奮力拼搏，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個(gè)腳印地朝著自己的雄偉目標(biāo)邁進(jìn)?？荚囀遣紳M(mǎn)趣味的挑戰(zhàn)，只要我們專(zhuān)心的去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂(lè)觀向上的精神，微笑面對(duì)任何一次考試，看法確定高度，只要我們能用正確的看法來(lái)對(duì)待考試，我信任，同學(xué)們肯定會(huì)在20PC年的高考中交出一份滿(mǎn)足的答卷。當(dāng)然，成就和榮譽(yù)往往令人艷羨、敬佩，但榮譽(yù)的桂冠往往需要荊棘編就，勝利的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風(fēng)順，它需要高遠(yuǎn)的志向，忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱忱，腳踏實(shí)地的努力，持之以恒的攀登，堅(jiān)忍不拔和吃苦耐勞的精神，在磨難、困難和挫折面前不灰心喪氣，保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)熱忱。邱吉爾在用他一生的勝利閱歷告知我們：勝利根本沒(méi)有秘訣，假如有的話(huà)，就只有兩個(gè)，第一個(gè)是堅(jiān)持究竟，永不放棄;其次個(gè)就是當(dāng)你想放棄的時(shí)候，請(qǐng)回過(guò)頭來(lái)再照著第一個(gè)秘訣去做：堅(jiān)持究竟，永不放棄。張雨生在《我的將來(lái)不是夢(mèng)》唱到"我知道我的將來(lái)不是夢(mèng)，我仔細(xì)的過(guò)每一分鐘，我的將來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著盼望在動(dòng)。'成龍等在《真心英雄》唱到"把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)受風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨任憑便勝利。'鄭智化的《水手》"風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)。風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問(wèn)，為什么。'零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)《信任自己》"信任自己，你將超越極限，超越自己，信任自己，當(dāng)這一切過(guò)去你們將是第一。

'讓我們高二(25)班的同學(xué)向上走，即便是一小步都是一個(gè)新的高點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們記?。?一個(gè)人最重要的不是他所處的位置，而是他所朝的方向。懂得努力的人不肯定是跑得最快的，但肯定是跑得最遠(yuǎn)的。'在學(xué)習(xí)中不要為失敗找借口，而要為勝利找方法，滿(mǎn)意的時(shí)候就是失敗的開(kāi)頭。'八、九、十月，是陽(yáng)光明媚的季節(jié);八、九、十月，是一個(gè)靜靜靜革命的季節(jié);八、九、十月，是一個(gè)突破從量變到質(zhì)變的季節(jié)。從某種意義上講，考試的決勝不是在六月，而是在八、九、十月。就一個(gè)同學(xué)而言，八、九、十月份是目標(biāo)定位的破土期，意志品質(zhì)的拼搏期，力量提升的關(guān)鍵期。高三是我們?nèi)松耐黄破?，在這時(shí)期，我們的"人生需要'需要管理，管理不了就沒(méi)有了追求。網(wǎng)癮?愛(ài)情?社交圈子?學(xué)習(xí)?事業(yè)?家庭關(guān)系?千萬(wàn)不要顛倒!管理就要學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)放下。從駕駛汽車(chē)想到：我們的人生如同汽車(chē)。動(dòng)力系統(tǒng)、方向系統(tǒng)、剎車(chē)系統(tǒng)。我們的系統(tǒng)要完好、敏捷、快速。尤其是剎車(chē)系統(tǒng)要特殊靈敏：令行禁止!人生心理管理就是歌頌，管理就是珍惜。

我們將如何管理我們的人生，我們將如何度過(guò)我們的人生，只能由我們自己確定!我們崇拜天才，最勝利的天才是永久努力的天才!人生永久是過(guò)程，歌人生者，人生如歌，人生只能由我們自己確定!如何實(shí)現(xiàn)人生的需要：永久學(xué)習(xí)!?？藸栐凇队钪嬷i》中寫(xiě)到："寬闊的世界，雄偉的人生，常年累月，真誠(chéng)勤奮，不斷探究，不斷創(chuàng)新，經(jīng)常周而復(fù)始，從不停頓;忠于守舊，而又樂(lè)于迎新，心情舒服，目標(biāo)純正，啊，這樣就會(huì)前進(jìn)一程!'最終用我老師的一名話(huà)贈(zèng)給大家："假如你想當(dāng)不一般的人，你就要付出不一般的努力，你就要承受不一般的壓力。否則，你只能是苦痛的一般的人。'

2023的高三老師教學(xué)工作打算篇4

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

指導(dǎo)思想：仔細(xì)討論"考綱'，認(rèn)真分析20xx年各地高考化學(xué)試卷，廣泛收集天津市高考的信息，以最新的考綱和考試動(dòng)向?yàn)楦鶕?jù)，合理支配教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、高效地順當(dāng)進(jìn)行，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。

目標(biāo)：高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的應(yīng)當(dāng)是，關(guān)心考生對(duì)已基本把握的零碎的化學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思索、商量、總結(jié)，初步讓同學(xué)構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣。

二、基本學(xué)情

本屆高三共有xx個(gè)理科班，每班60多人，成果不抱負(fù)，總體基礎(chǔ)較差。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時(shí)為4節(jié)，周六日補(bǔ)課課時(shí)。

第一輪總復(fù)習(xí)中我們給同學(xué)每人配備的一本復(fù)習(xí)資料為。

三、教學(xué)方案

第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學(xué)內(nèi)容：以高中化學(xué)課本為本，依據(jù)高考化學(xué)考試大綱中對(duì)學(xué)問(wèn)和力量的目標(biāo)要求，盡量按課本的章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)地單元過(guò)關(guān)教學(xué)。具體進(jìn)度支配見(jiàn)附表。

第一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：夯實(shí)基礎(chǔ)，滾動(dòng)提高。

第一輪復(fù)習(xí)階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)和整理，使之系統(tǒng)化和深化，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)科基本學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)學(xué)問(wèn)的回顧、整理、應(yīng)用、拓寬與輻射向其它學(xué)科進(jìn)行滲透，這一輪復(fù)習(xí)著重于完善中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面，即到達(dá)學(xué)問(wèn)上不留死角的目的。要加強(qiáng)變學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)為考點(diǎn)復(fù)習(xí)的討論，高考化學(xué)總復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)不少于100個(gè)，要完全復(fù)習(xí)完至少要到其次學(xué)期3月底，老師覺(jué)得要復(fù)習(xí)的都復(fù)習(xí)到了，而同學(xué)做起題來(lái)卻往往"常規(guī)、常見(jiàn)、常講、常練、甚至?？嫉膶W(xué)問(wèn)點(diǎn)仍舊常錯(cuò)'。而化學(xué)考試熱點(diǎn)只有近30個(gè)，其中有近二十個(gè)考點(diǎn)重現(xiàn)率特殊高，而綜合考試中，化學(xué)試題的量比較小，所考的必定側(cè)重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，因此應(yīng)當(dāng)討論：依據(jù)考點(diǎn)來(lái)組織化學(xué)高考總復(fù)習(xí)，可以縮短復(fù)習(xí)周期，提高針對(duì)性和實(shí)效性。復(fù)習(xí)中要舍得在難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題上花時(shí)間、下功夫。為到達(dá)學(xué)問(wèn)上不留死角的目的，對(duì)一般性考點(diǎn)也不容忽視，可實(shí)行一般性的考點(diǎn)則通過(guò)練習(xí)的形式再現(xiàn)。復(fù)習(xí)中穿插一些小的專(zhuān)題進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，小專(zhuān)題一般由四個(gè)部分組成：學(xué)問(wèn)點(diǎn)及對(duì)應(yīng)目標(biāo);例題;學(xué)問(wèn)規(guī)律、方法、技巧小結(jié);目標(biāo)檢測(cè)題。進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練時(shí)要針對(duì)高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，主要以學(xué)問(wèn)點(diǎn)和以解題方法為線(xiàn)索，注意學(xué)問(wèn)和方法的綜合運(yùn)用，以進(jìn)展力量。

第一輪復(fù)習(xí)的策略：立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化落實(shí)

1、正確處理"綱'與"本'關(guān)系

《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本根據(jù)，也是高考化學(xué)命題的基本根據(jù)?，F(xiàn)行課本是根據(jù)大綱編寫(xiě)出來(lái)的教科書(shū)。因此，引導(dǎo)同學(xué)搞清綱與本的關(guān)系，對(duì)搞好高三總復(fù)習(xí)尤為重要。高考總復(fù)習(xí)要重視課本，但又不應(yīng)依靠于課本。結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材，高于教材。明確考試的目的、力量要求和考查內(nèi)容，力求抓住四點(diǎn)：①學(xué)問(wèn)點(diǎn);②考試點(diǎn);⑧力量點(diǎn);④實(shí)際點(diǎn)(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防科技、環(huán)保學(xué)問(wèn)的實(shí)際)。不讓同學(xué)做死題，少走彎路以求實(shí)效。依據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析、觀看，化學(xué)命題的思路是守綱不守本。即學(xué)問(wèn)守綱、守本、不超出課本的范圍，而力量不守本，可以大大超越課本。因此，在總復(fù)習(xí)中不要隨便拓寬學(xué)問(wèn)范圍，要深化分析討論《教學(xué)大綱》和考綱，對(duì)比近五年的高考試題和課本上的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，找出學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本學(xué)問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?。要擅長(zhǎng)抓重點(diǎn)、抓規(guī)律，抓學(xué)問(wèn)的歸納小結(jié)，抓學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)的聯(lián)系，不讓同學(xué)死記硬背。

2、切實(shí)解決復(fù)習(xí)中的主要問(wèn)題

通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、高考試題及同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題的分析、觀看，目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問(wèn)題是：老師講，同學(xué)聽(tīng);老師做(做演示試驗(yàn))，同學(xué)看。老師講得很辛苦，同學(xué)聽(tīng)得也清晰。但是前面聽(tīng)，后面忘;簡(jiǎn)單聽(tīng)，簡(jiǎn)單忘。試題特點(diǎn)是：多、全、小、精、活，考力量、考技巧、學(xué)問(wèn)掩蓋面廣，考查敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量題比重逐年增大。命題趨勢(shì)是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求同學(xué)答好高考題的標(biāo)準(zhǔn)是：常見(jiàn)的題要會(huì)做，不常見(jiàn)的題也要會(huì)做，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題也得會(huì)做。這就要求在總復(fù)習(xí)中努力培育同學(xué)的各種力量，在狠抓雙基上下功夫，搞清學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系和學(xué)問(wèn)點(diǎn)本身所具有的特點(diǎn)，解決疑難問(wèn)題。另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問(wèn)中存在著兩個(gè)主要問(wèn)題。一是：一聽(tīng)就懂、一看就會(huì)，一做就錯(cuò)、一考就糟。為此，在教學(xué)中實(shí)行的措施是：仔細(xì)聽(tīng)講、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧、力量漸長(zhǎng)。二是概念多，理論多，試驗(yàn)雜，計(jì)算難，題型活。在教學(xué)、復(fù)習(xí)中實(shí)行的措施是：正確理解、留意聯(lián)想，重視試驗(yàn)，講究巧練，培育力量，擅長(zhǎng)記憶，前后對(duì)比，摸索規(guī)律，常?；貞?，不易遺忘。存在的問(wèn)題和實(shí)行的措施一一對(duì)應(yīng)，同學(xué)目標(biāo)明確，進(jìn)步即可明顯。

3、仔細(xì)把住復(fù)習(xí)中的"六環(huán)節(jié)'

"六環(huán)節(jié)'指：閱讀、提問(wèn)、商量、精講、精練、點(diǎn)評(píng)。

(1)閱讀

在課堂的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，仔細(xì)閱讀教材是聽(tīng)好一節(jié)課的基礎(chǔ)。為了訓(xùn)練和培育同學(xué)的自學(xué)力量，表達(dá)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，以適應(yīng)當(dāng)今高考試題對(duì)同學(xué)力量的要求，無(wú)論是在平常上課中還是在高考總復(fù)習(xí)中，老師都應(yīng)堅(jiān)持引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀教材，從而讓同學(xué)找出自己學(xué)習(xí)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)章節(jié)學(xué)問(wèn)、單元學(xué)問(wèn)及綜合學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)做到心中有數(shù)。哪些學(xué)問(wèn)是通過(guò)閱讀教材就可以解決的，還有哪些學(xué)問(wèn)自己理解上還有困難，主要通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)老師的講解才能解決，以便做到有目的、有打算地聽(tīng)課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過(guò)導(dǎo)學(xué)案來(lái)完成。

(2)提問(wèn)

不管是在高三復(fù)習(xí)的哪一個(gè)階段，老師都要依據(jù)考綱、考點(diǎn)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)提出富有啟發(fā)性和思索性的問(wèn)題，留給同學(xué)進(jìn)行思索。加上同學(xué)在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時(shí)積累的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要有打算、有目標(biāo)的分期分批解決。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就可以做到日積月累，積少成多。同學(xué)每次接觸的問(wèn)題越少，印象越深，記得就越清晰。時(shí)間長(zhǎng)了，好多重點(diǎn)問(wèn)題就在不知不覺(jué)中自然把握。

(3)商量

在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織同學(xué)對(duì)思索題中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行商量。通過(guò)分析、商量使同學(xué)搞清自己的遺留問(wèn)題，加深印象，從而使每個(gè)思索題涉及的同一類(lèi)問(wèn)題都能搞清晰，做到"萬(wàn)變不離其宗'。抓住分析商量這一環(huán)節(jié)，同學(xué)就會(huì)獲得堅(jiān)固的學(xué)問(wèn)。

(4)精講

由于總復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，老師無(wú)論是在講復(fù)習(xí)課，還是在回答同學(xué)提出的問(wèn)題，都要做到有目標(biāo)地精講。同學(xué)一看就明白的問(wèn)題，老師不宜在課堂上講來(lái)講去，而是要給同學(xué)講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫(huà)龍點(diǎn)睛的成效。

(5)精練

無(wú)論是單元復(fù)習(xí)，還是綜合練習(xí)，模擬測(cè)試，老師都要細(xì)心選編適量的不同類(lèi)型練習(xí)題進(jìn)行精練。切忌搞"題海戰(zhàn)術(shù)'，習(xí)題離課本的距離太遠(yuǎn)。所選習(xí)題必需是不離開(kāi)課本的基本原理、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)所涉及的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)中發(fā)覺(jué)，有的同學(xué)練了大量的綜合題，但一遇到課本上習(xí)題和問(wèn)題還是照樣消失錯(cuò)誤，因此，高考也考不好。練習(xí)要針對(duì)不同的階段、不同的問(wèn)題和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，實(shí)行不同的練習(xí)方式，練得同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)真正理解，嫻熟把握，精確無(wú)誤，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，即到達(dá)精練的目的。

高三化學(xué)復(fù)習(xí)中"練'的策略：正確熟悉高三復(fù)習(xí)中的"練'，必需跳出題海，嚴(yán)格遵循練的原則：適時(shí)，適量，精干，敏捷，練有所得。而練的總體目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，培育力量，提高素養(yǎng)，切實(shí)留意練的方法和效果，實(shí)行扎實(shí)有效的措施，常見(jiàn)做法是：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)練，難點(diǎn)學(xué)問(wèn)分解練，熱點(diǎn)學(xué)問(wèn)專(zhuān)題練，錯(cuò)題過(guò)關(guān)二次練，提高力量綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。

(6)點(diǎn)評(píng)

同學(xué)經(jīng)過(guò)分章、分塊、綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試的復(fù)習(xí)，已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和綜合力量。但要想在高考中取得好成果，還得重點(diǎn)抓好點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)應(yīng)重點(diǎn)做好以下一些問(wèn)題的處理與訓(xùn)練：抽查同學(xué)的雙基學(xué)問(wèn)是否搞扎實(shí)：考點(diǎn)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)涉及的一些規(guī)律性的問(wèn)題是否搞清晰：同學(xué)對(duì)試題是否具備有變型、互換、轉(zhuǎn)化、重組、自編、改編、延長(zhǎng)的力量;同學(xué)對(duì)試題是否具有巧解、妙解、敏捷多樣的思維方法。復(fù)習(xí)中，針對(duì)以上需要點(diǎn)評(píng)的問(wèn)題，結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合，給同學(xué)介紹規(guī)律性的學(xué)問(wèn)以及巧解、妙解、快速解題的方法，使同學(xué)收到事半功倍的效果。有時(shí)兩三道題所涉及的內(nèi)容、學(xué)問(wèn)點(diǎn)、規(guī)律，結(jié)合同學(xué)在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題就分析、講解一節(jié)課。針對(duì)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的程度，邊點(diǎn)邊評(píng)，隨點(diǎn)隨評(píng)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決，從而使同學(xué)的問(wèn)題越來(lái)越少，學(xué)問(wèn)積累得越來(lái)越多，力量就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

化學(xué)總復(fù)習(xí)中，各個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)互相聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短。閱讀的缺乏由提問(wèn)來(lái)補(bǔ)充;提問(wèn)的缺乏由商量來(lái)補(bǔ)充：精講的缺乏由精練來(lái)補(bǔ)充：精練的缺乏又可由精講來(lái)補(bǔ)充;精講、精練之缺乏又可由點(diǎn)評(píng)來(lái)補(bǔ)充。六環(huán)節(jié)中的每個(gè)環(huán)節(jié)中既有其獨(dú)立的作用和目標(biāo)，又可補(bǔ)充另一環(huán)節(jié)的缺乏。

附表：第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間支配表

原則：按化學(xué)學(xué)科體系分塊，以課本為根據(jù)確定專(zhuān)題復(fù)習(xí)，盡量不打破教材體系。這樣支配突出學(xué)科特點(diǎn)和考試重點(diǎn)，便于同學(xué)自主復(fù)習(xí)。

2023的高三老師教學(xué)工作打算篇5

一、指導(dǎo)思想：

新高考，雖然給我們的教學(xué)帶來(lái)許多困惑，但或許其中隱藏著很大的機(jī)遇，機(jī)遇是為有預(yù)備的人預(yù)備的，所以我們要充分做好預(yù)備，抓住機(jī)遇。對(duì)大類(lèi)同學(xué)主要目標(biāo)是到達(dá)二本分?jǐn)?shù)線(xiàn)，對(duì)美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈特長(zhǎng)生由于幾乎只1/3的時(shí)間，不僅要完成選修三的學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行必修一、必修二、必修三、選修三的復(fù)習(xí)，時(shí)間特別緊急，尤其是對(duì)于舞蹈班來(lái)說(shuō)。

二、教材分析：

本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)三個(gè)必修模塊在進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行辨析比較，在新的情景中分析商量，在復(fù)習(xí)中把目標(biāo)定在梳理課本學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)和穩(wěn)固對(duì)教材學(xué)問(wèn)的理解，并準(zhǔn)時(shí)解決仍有疑問(wèn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)上，關(guān)心同學(xué)建立起自己的生物學(xué)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)。

另外，對(duì)大類(lèi)同學(xué)進(jìn)行選修三〈〈現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題〉〉的復(fù)習(xí)，涉及很多現(xiàn)代生物技術(shù)：基因工程，細(xì)胞工程，胚胎工程，生物技術(shù)的平安性和倫理問(wèn)題以及生態(tài)工程。本模塊以專(zhuān)題的形式著重介紹了現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的討論熱點(diǎn)，重點(diǎn)是對(duì)各項(xiàng)技術(shù)的基本流程以及操作過(guò)程中的詳細(xì)操作的理由和方法進(jìn)行深化討論，并且關(guān)注其進(jìn)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景，以開(kāi)拓同學(xué)的視野，增添科技意識(shí)，激發(fā)同學(xué)探究生命神秘和喜愛(ài)生物科學(xué)的情感。

三、學(xué)情分析：

同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)絕大部分已經(jīng)遺忘，所以需要對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行過(guò)篩子似的復(fù)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系和學(xué)問(wèn)的綜合復(fù)習(xí)以及在新的情景中的應(yīng)用和拓展都存在明顯的劣勢(shì)，所以需制定周密且可行的教學(xué)打算，抓住每一個(gè)詳情，抓實(shí)每一個(gè)過(guò)程。

四、進(jìn)度支配：

180班(理科大類(lèi))

時(shí)間支配

主要內(nèi)容

要求

必修一復(fù)習(xí)

7.21——7.25

五、方法措施：

(一)仔細(xì)討論考試說(shuō)明和課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試大綱，明確教學(xué)內(nèi)容

要仔細(xì)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明進(jìn)行對(duì)比，尤其是考試說(shuō)明中注意考察的內(nèi)容，并且留意I和II所要到達(dá)的目標(biāo)要求，并且與課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比，看看提高的程度。

仔細(xì)分析課程標(biāo)準(zhǔn)中的每一部分的行為動(dòng)詞要到達(dá)的目標(biāo)，留意力量要求。吃透教材、細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課。將課本讀“薄”，刪減高考不行能考或微小可能考的內(nèi)容，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度。根據(jù)教材的章節(jié)體系，依次梳理各學(xué)問(wèn)點(diǎn)，通過(guò)統(tǒng)一測(cè)試，找到同學(xué)學(xué)問(wèn)的薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化訓(xùn)練，將高二做過(guò)的試卷、習(xí)題整理出來(lái)，選出有代表性的、易錯(cuò)題的集中評(píng)講，到達(dá)學(xué)問(wèn)點(diǎn)過(guò)關(guān)的目的

(二)重新設(shè)計(jì)章節(jié)內(nèi)容

在教學(xué)過(guò)程中我依據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有肯定思維性、可操作性，又能起來(lái)階段小結(jié)作用的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維，拓展同學(xué)的視野。每一單元圍繞單元學(xué)問(wèn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測(cè)且準(zhǔn)時(shí)反饋，了解同學(xué)疑難、改良教學(xué)策略。針對(duì)我校同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際狀況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本挨次為主線(xiàn)條，從落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)開(kāi)頭，提高同學(xué)的基本技能，漸漸提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

(三)構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)體系，試驗(yàn)多方位專(zhuān)題復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)中，構(gòu)建一個(gè)完好的學(xué)問(wèn)體系，注意學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系是至關(guān)重要的。

設(shè)置如下幾個(gè)專(zhuān)題：

1、植物細(xì)胞的代謝、增殖以及調(diào)整

2、動(dòng)物細(xì)胞的代謝、增殖以及調(diào)整

3、遺傳專(zhuān)題

4、生物與環(huán)境

5、選擇題解題力量專(zhuān)題

6、試驗(yàn)專(zhuān)題

(四)精選習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練

試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測(cè)試目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對(duì)同學(xué)比較，圖表分析、試驗(yàn)等答題力量的培育。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效，同學(xué)的每一份練習(xí)都是同學(xué)的辛勤勞動(dòng)成果，也是同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反饋，我認(rèn)為無(wú)論如何都得重視同學(xué)的每一次練習(xí)，做到精改精批，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，快反饋不僅使我對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;還能依據(jù)反饋的信息，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把同學(xué)取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到激勵(lì)，樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí)，使同學(xué)的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。

(五)注意輔導(dǎo)，加強(qiáng)檢查力度。

2023的高三老師教學(xué)工作打算篇6

按照生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo).由于生物新課內(nèi)容快要全部授完，本學(xué)期支配為完成第一輪復(fù)習(xí)。詳細(xì)準(zhǔn)備是依據(jù)授新課時(shí)的速度、同學(xué)把握程度以及備考重要性等狀況，有所側(cè)重地進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。同時(shí)穿插理綜考試訓(xùn)練，讓同學(xué)提前熟識(shí)高考題型和建立整體印象，從而有針對(duì)復(fù)習(xí).

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)20--年浙江省《考試說(shuō)明》(還未到手)，留意討論浙江省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以取得肯定的課外學(xué)問(wèn)量.

2.浙江省今年連續(xù)生物等科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。

3.本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維力量擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的遷移與學(xué)問(wèn)的再現(xiàn)。

4.要特殊注意對(duì)同學(xué)生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的同學(xué)在生物復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工

合理、周密地支配下學(xué)期的生物教學(xué)打算。本學(xué)期按三個(gè)階段支配教學(xué)工作，詳細(xì)支配如下：

第一階段：9月3日至9月21日，完成選修三的全部新課教學(xué)。并盡可能的穿插一些練習(xí).

其次階段：9月22日至月，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí).要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本思想和方法。二是以專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注意力量訓(xùn)練。

第三階段：5月10日至5月24日，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試。

1、仔細(xì)抓好生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。

高中生物學(xué)的學(xué)問(wèn)，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)時(shí)仔細(xì)分析，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論同學(xué)的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)課堂復(fù)習(xí)，啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在充分調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性的狀況下，引導(dǎo)他們仔細(xì)復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，做到正確理解，穩(wěn)固記憶，舉一反三，為他們其次輪復(fù)習(xí)打下較好的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。

2、重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開(kāi)的，生物必需依靠于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動(dòng)反過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在轉(zhuǎn)變著環(huán)境，從而對(duì)同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有，通過(guò)講解并描述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源，我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。這也是復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)的.

3、重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和力量的培育。

老師通過(guò)復(fù)習(xí)，努力培育同學(xué)的自同學(xué)物學(xué)學(xué)問(wèn)的力量、觀看力量、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的力量。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論親密聯(lián)系實(shí)際

復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)心同學(xué)更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、穩(wěn)固記憶要重視親密聯(lián)系本人、本地區(qū)動(dòng)植物種類(lèi)的實(shí)際進(jìn)行，培育愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)生物愛(ài)環(huán)境的人文情操，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。

2023的高三老師教學(xué)工作打算篇7

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期我連續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科一般班，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)主動(dòng)性存在很大差異，從假前期末考試成果來(lái)看，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有以下問(wèn)題：文1班的成果不錯(cuò)，文2班的同學(xué)仍舊存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面，文1班大部分同學(xué)心理素養(yǎng)較好,絕大部分同學(xué)有很強(qiáng)的主動(dòng)進(jìn)取精神,有取得良好成果的劇烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控力量比較弱，有時(shí)不能完成老師的要求。文2班的同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，只有少數(shù)同學(xué)知道仔細(xì)學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試狀況總體來(lái)說(shuō)這兩個(gè)班的同學(xué)存在以下問(wèn)題：(1)沒(méi)有構(gòu)建完好的學(xué)問(wèn)體系;(2)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不夠;(3)見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;(4)語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。

二、主要教學(xué)內(nèi)容打算支配

高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本，培育同學(xué)獨(dú)立思索的閱讀習(xí)慣，通過(guò)比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)獨(dú)特，培育語(yǔ)言綜合力量。(二)組織并完成高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)。

三、詳細(xì)教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)打算的支配，我預(yù)備深化備課，依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)力量，對(duì)同學(xué)作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)同學(xué)進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓同學(xué)考一次，長(zhǎng)一智。

期間我還打算充分利用早自習(xí)時(shí)間，催促同學(xué)復(fù)習(xí)穩(wěn)固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上消失過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)題，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文力量。

另外打算采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)同學(xué)檔案，將每次考試成果列表，分析每次考試得失，以求消失語(yǔ)文拔尖生。

四、個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平提高

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行溝通，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，討論教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，做到充分備課。另外主動(dòng)參與教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己。工作打算

總之，新的一學(xué)期立刻來(lái)臨，面對(duì)新的一學(xué)年，我將以飽滿(mǎn)的激情來(lái)面對(duì)每一天!!

2023的高三老師教學(xué)工作打算篇8

一、堅(jiān)持“同學(xué)的進(jìn)展高于一切”的辦學(xué)理念。主動(dòng)推動(dòng)分層教學(xué)，切實(shí)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面進(jìn)展。針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)薄弱狀況,不強(qiáng)求每位同學(xué)能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的同學(xué)差距就是進(jìn)步。依據(jù)考綱的要求和各個(gè)班同學(xué)的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。

二、仔細(xì)組織實(shí)施分層教學(xué)，狠抓基礎(chǔ)。

對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針?duì)獨(dú)特特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。另外，對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué),適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吡α康淖鳂I(yè)。對(duì)心情波動(dòng)大的同學(xué),還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分同學(xué)基礎(chǔ)較扎實(shí)，復(fù)習(xí)看法也主動(dòng)主動(dòng)，能在這一階段的復(fù)習(xí)中讓他們形成良好的答題習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué),我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣。詳細(xì)支配如下：

首先，整體常抓不懈。雖然部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，但老師對(duì)此部分同學(xué)基礎(chǔ)力量提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分同學(xué)較其他同學(xué)主動(dòng)，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí)，按時(shí)檢查小測(cè)，再校對(duì)答案即可。作文訓(xùn)練重點(diǎn)仍舊要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強(qiáng)中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓(xùn)練。

其次，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對(duì)于一些同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)不錯(cuò)，且還有提高空間的，應(yīng)在平常對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo)，提示他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

再者，關(guān)心差生進(jìn)步。平?？荚囉胁糠滞瑢W(xué)總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)看法也有待端正。故對(duì)這些同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)談話(huà)，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對(duì)其實(shí)際，關(guān)心同學(xué)做科學(xué)的復(fù)習(xí)支配，準(zhǔn)時(shí)了解其復(fù)習(xí)狀況，做相關(guān)指導(dǎo)。

對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱同學(xué),針對(duì)此類(lèi)同學(xué)的特點(diǎn),我們確定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識(shí)。

首先，提高士氣。同學(xué)難免具畏難心理，應(yīng)極力避開(kāi)他們破罐破摔。故在每次考試之后和平常談天時(shí),我們就依據(jù)高考專(zhuān)科錄用分?jǐn)?shù)線(xiàn)，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo)。

其次，重抓基礎(chǔ)分。就同學(xué)實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類(lèi)題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十二分(成語(yǔ)運(yùn)用、病句及默寫(xiě))卻是比較基礎(chǔ)的東西，同學(xué)靠勤奮記憶或稍加練習(xí)就能拿下的，而這對(duì)同學(xué)的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并加強(qiáng)訓(xùn)練。

詳細(xì)做法：充分得用課前3至5分鐘時(shí)間，讓同學(xué)堅(jiān)持每一節(jié)語(yǔ)文課上課之前都要齊讀一篇文章或幾首詩(shī)歌，如有時(shí)間，老師還要適時(shí)抽查，重點(diǎn)抽查那些平常不愛(ài)背誦的同學(xué)。

三、提高同學(xué)的表達(dá)力量，狠抓作文教學(xué)。

作文是一般班的弱項(xiàng)，在我所上的兩個(gè)班里，有不少同學(xué)的文章要么是思路混亂，要么是語(yǔ)言不規(guī)范，錯(cuò)別字多。就上學(xué)期期末考試的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，全校近800個(gè)同學(xué)作文上48分的只有38個(gè)，占總?cè)藬?shù)的百分之四點(diǎn)八，因此作文方面還有較大的提升空間。詳細(xì)做法：先抓穩(wěn)同學(xué)的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周支配兩節(jié)課，布置一次作文審題、構(gòu)思和中心語(yǔ)段的寫(xiě)作訓(xùn)練，并進(jìn)行相關(guān)講評(píng)。同時(shí)還要堅(jiān)持每周一段訓(xùn)練，或命題，或給材料，要求同學(xué)寫(xiě)好一段文字。

四、堅(jiān)持“日練、周測(cè)、月考”制度，讓同學(xué)在練中把握基礎(chǔ)，在測(cè)中提高力量，在考中學(xué)會(huì)規(guī)范答題。本學(xué)期，已基本進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，簡(jiǎn)單做到日練周測(cè)，或老師批發(fā)，或同學(xué)自批或互批，盡量做到批改的形式多樣化，讓同學(xué)練得好玩，測(cè)得有味，考得有效。

2023的高三老師教學(xué)工作打算篇9

高三不僅僅是同學(xué)的重要階段同時(shí)也是老師教學(xué)的重要階段，老師需要依據(jù)同學(xué)學(xué)情以及各種詳細(xì)狀況，制定一個(gè)合理的高三物理教學(xué)工作打算。教會(huì)同學(xué)如何去學(xué)，如何去提升自己分析力量解決力量的問(wèn)題。下面是一位高中老師的因材施教以有效復(fù)習(xí)為原則的高三物理教學(xué)工作打算。

一、同學(xué)基本狀況分析

1、本學(xué)期，我所教的班級(jí)是高三(134)、(135)，這兩個(gè)班雖是重點(diǎn)班級(jí)，但是同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特殊是(134)班，上課睡覺(jué)人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻(xiàn)劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學(xué)們不太愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)高考的意識(shí)也不高。由于同學(xué)思維維力量、熟悉水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致有些同學(xué)的物理成果很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的主動(dòng)的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)行有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成果。

2、高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用三維設(shè)計(jì)。優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習(xí)題(包括選擇題)都有比較具體的解答，假如老師不夠時(shí)間講練習(xí)時(shí)，同學(xué)就可以較便利的自學(xué);基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的介紹與講解都很具體，同學(xué)在以后的自我復(fù)習(xí)時(shí)，可以很好地使用。缺乏：部分例題、練習(xí)的難度過(guò)大，不太適合本校的同學(xué)，所以要有針對(duì)性地選擇一些題目講，和讓同學(xué)做。

二、工作目標(biāo)

⑴每一個(gè)同學(xué)能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學(xué)問(wèn)的操作力量;

⑵同學(xué)具有肯定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，對(duì)一些常見(jiàn)的計(jì)算題目，能夠較為清楚地進(jìn)行解答;

⑶同學(xué)能運(yùn)用所的物理學(xué)問(wèn)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的力量要得到提高;

三、教學(xué)討論

主動(dòng)參與物理教研備課組的每次活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法，探討有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，本學(xué)期力爭(zhēng)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還要上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。整理一份適合本校高三同學(xué)復(fù)習(xí)用的練習(xí)題，為以后的高三教學(xué)省下珍貴的時(shí)間。發(fā)表一篇校級(jí)以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專(zhuān)業(yè)水平。

2023的高三老師教學(xué)工作打算篇10

一、備考思路

1.討論課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢(shì)，把握高考動(dòng)態(tài)改變

在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說(shuō)明為根據(jù)，以討論新教材為基礎(chǔ)，集中精力，重點(diǎn)突破核心、主干學(xué)問(wèn)。從近幾年教育教學(xué)改革的改變中、從考綱中，了解高考改革的趨勢(shì)，抓住新內(nèi)容，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。在平常教學(xué)中緊扣思維的開(kāi)放性、答題的獨(dú)特化、學(xué)問(wèn)和力量的綜合化這個(gè)素養(yǎng)化命題這一核心內(nèi)容來(lái)培育和訓(xùn)練同學(xué)。

2.緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培育同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)

由于在歷屆高考試題中，分值較高的是"遺傳、變異和進(jìn)化'、"生命活動(dòng)的調(diào)整'、"生物與環(huán)境'、"細(xì)胞'、"細(xì)胞的代謝'等五個(gè)部分的內(nèi)容分布在三個(gè)必修模塊上，而歷年高考都很好的表達(dá)了大綱中對(duì)生物學(xué)核心學(xué)問(wèn)的考核。因此，在充分理解、把握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀書(shū)，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、試驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、試驗(yàn)原理、試驗(yàn)方法等要理解熟記。對(duì)生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語(yǔ)句要常常默寫(xiě)，以保精確無(wú)誤，學(xué)會(huì)用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，注意構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注意創(chuàng)新方法，對(duì)典型例題要精講精練，提高同學(xué)答題的技巧、速度和精確度，注意對(duì)學(xué)問(wèn)的歸納總結(jié)和整理。

3.討論教法、學(xué)法，提高復(fù)習(xí)效率

一切要依據(jù)同學(xué)詳細(xì)實(shí)際量力而行，精確定位，把握標(biāo)高，落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，要貫穿"以同學(xué)為主體，充分進(jìn)展同學(xué)力量'的思路，著力進(jìn)展同學(xué)的思維力量。

4.討論學(xué)情，落實(shí)分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作

依據(jù)所教班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)狀況，討論同學(xué)其它學(xué)科成果，抓好對(duì)象生、促進(jìn)邊緣生，增加有效上線(xiàn)人數(shù)。對(duì)有實(shí)力和有潛力的同學(xué)制定培育學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培育，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)促使其廣泛吸取生物學(xué)科學(xué)問(wèn)，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)每次測(cè)試試卷進(jìn)行面批面改，嚴(yán)格要求審題認(rèn)真、答題規(guī)范。對(duì)差生上課進(jìn)行多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，選用合適練習(xí)與測(cè)試題，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提高。

5.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，提高同學(xué)應(yīng)變力量

在備考中，特殊是最終一兩個(gè)月內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)難易梯度訓(xùn)練，各種難易程度的試題都要讓同學(xué)體驗(yàn)，培育同學(xué)遇到簡(jiǎn)單題型不馬虎，遇到難題不緊急，題量少時(shí)速度慢，題量大時(shí)速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理，全面培育同學(xué)各種力量。

①培育同學(xué)應(yīng)用學(xué)問(wèn)，解答問(wèn)題的力量

②培育同學(xué)的試驗(yàn)力量和探究力量

③注意生物學(xué)學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培育同學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的力量

6.注意高考信息收集，進(jìn)行分析與討論。

當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展進(jìn)入了信息時(shí)代，各種信息在社會(huì)活動(dòng)中已占據(jù)了主導(dǎo)地位，高考復(fù)習(xí)也不例外。高考信息要把握精確，方向明確，針對(duì)性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率才高。通過(guò)有關(guān)信息分析，討論復(fù)習(xí)對(duì)策，精確地指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，避開(kāi)盲目性，提高復(fù)習(xí)效果。

7.關(guān)注生物學(xué)的最新進(jìn)展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用

關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)進(jìn)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展(如人類(lèi)基因組打算，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點(diǎn)問(wèn)題的討論)，特殊是與選修模塊3"現(xiàn)代生物技術(shù)專(zhuān)題'相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運(yùn)用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進(jìn)展為背景的材料試題。

二、時(shí)間支配及教學(xué)目標(biāo)

1.第一階段：3月中旬，完成一輪復(fù)習(xí)，緊扣書(shū)本，夯實(shí)基礎(chǔ)。完成必修3模塊、選修3的復(fù)習(xí)

2.其次階段：3月中旬5月其次輪復(fù)習(xí)，專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

專(zhuān)題1：試驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí);

專(zhuān)題2：選修3;

專(zhuān)題3：生命活動(dòng);

專(zhuān)題4：生物的遺傳、變異與進(jìn)化;

專(zhuān)題5：生命活動(dòng)的穩(wěn)態(tài)與調(diào)整

專(zhuān)題6：生態(tài);

專(zhuān)題7：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);

3.第三階段：綜合訓(xùn)練，心理調(diào)整。5月6月6日實(shí)戰(zhàn)演練、應(yīng)試指導(dǎo)，調(diào)整狀態(tài)。

目標(biāo)是培育同學(xué)在考試各個(gè)環(huán)節(jié)的考試力量、技巧和心理素養(yǎng)。通過(guò)模擬考試和評(píng)講，進(jìn)一步螺旋式提升同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)理解、分析、推導(dǎo)及應(yīng)用力量，增添同學(xué)必勝信念。在前兩周停止任何測(cè)試，目標(biāo)是賜予同學(xué)足夠的時(shí)間，讓同學(xué)復(fù)習(xí)分析教材和經(jīng)典試題，進(jìn)行系統(tǒng)整理，查漏補(bǔ)闕。并通過(guò)調(diào)整同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上的節(jié)奏，調(diào)整心理狀態(tài)，力求使同學(xué)的應(yīng)試狀態(tài)在6月上旬到達(dá)巔峰水平。最終一周再進(jìn)行一次高考前的熱身考試，考前指導(dǎo)。

2023的高三老師教學(xué)工作打算篇11

一、把握高考動(dòng)向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

分析近幾年來(lái)生物高考試題，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、關(guān)注熱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。

轉(zhuǎn)基因工程、克隆技術(shù)、無(wú)土栽培、環(huán)境愛(ài)護(hù)、綠色食品、害蟲(chóng)的生物防治、可持續(xù)進(jìn)展等熱點(diǎn)問(wèn)題在高考中的介入，有利于加強(qiáng)同學(xué)對(duì)生命科學(xué)新成果及其使用價(jià)值、進(jìn)展前景的關(guān)注，對(duì)生物學(xué)實(shí)際問(wèn)題的討論和探究，很好地表達(dá)了學(xué)科學(xué)問(wèn)與社會(huì)實(shí)踐和科技進(jìn)展的緊密聯(lián)系，表達(dá)了學(xué)以致用的命題思想。

2、加強(qiáng)了對(duì)設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)力量的考查力度。

重視和加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)力量的考查是當(dāng)今高考的一項(xiàng)重要目標(biāo)。前兩年的試驗(yàn)題，主要測(cè)試同學(xué)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量，而X年(理科小綜合卷)的試驗(yàn)題，目標(biāo)層次又有了新的提高，增設(shè)了考生對(duì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)判理由的陳述等考查內(nèi)容。這就要求考生除了把握對(duì)比試驗(yàn)必需掌握的單一變量因素外，還必需對(duì)試驗(yàn)的可行性、可信性、牢靠性做出理性的思索。通過(guò)對(duì)試驗(yàn)的分析、評(píng)價(jià)，并提出自己建設(shè)性的試驗(yàn)方案，這極有利于考查同學(xué)的制造性思維力量，符合高校選拔人才的目標(biāo)要求。

3、"新奇性、探究性和開(kāi)放性'交相呼應(yīng)，是近幾年高考試題的一大亮點(diǎn)。

"新奇性'是指題目編制上的不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)之一是材料背景新。這類(lèi)題經(jīng)常供應(yīng)給考生的是未曾感知過(guò)的新事物、新情景，是未曾見(jiàn)過(guò)或做過(guò)的新試驗(yàn)等。試題的這一特點(diǎn)，將使得過(guò)去那種靠猜題、押題或通過(guò)"題海戰(zhàn)術(shù)'而確定高考的可能化為烏有。其二是在考查同學(xué)力量的方式方法上出新招。如X年有的高考題除了加試考生對(duì)試驗(yàn)的評(píng)判力量外，試題的創(chuàng)新還表達(dá)在奇妙設(shè)置了兩個(gè)答案完全全都的小問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這一有反常規(guī)的測(cè)試謀略，在客觀上是誘發(fā)同學(xué)創(chuàng)新思維的絕佳途徑。試想一下，要在同一大題的兩個(gè)小題中，做出兩個(gè)完全全都的答案，沒(méi)有獨(dú)特、缺乏自信念的人是很難做到的。而獨(dú)特和自信正是制造性人才必備的素養(yǎng)。

試題的"開(kāi)放性'表如今新給材料信息上的開(kāi)放性，試題答案的開(kāi)放性(不唯一性)以及考生解題思路上的開(kāi)放性(多樣性)等方面。這樣給考生分析并解決問(wèn)題留有很大的思維空間，考生可充分發(fā)揮自己的想象，大膽提出個(gè)人見(jiàn)解。即使所給答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有很大出入，但只要思路正確，答案具有肯定的合理性均可得分，甚至是得總分。

突出對(duì)設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)力量的考查以及試題開(kāi)放性的本身就蘊(yùn)含著試題的"探究性'。

以上三性代表了當(dāng)前高考試題的新潮流，也是高考順應(yīng)素養(yǎng)教育的必需結(jié)果。因此，我們必需賜予足夠的重視。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，明確教學(xué)內(nèi)容

近幾年考試說(shuō)明生物內(nèi)容稍有微調(diào)，難易不均。針對(duì)考題樣卷，要重視分析。要準(zhǔn)時(shí)對(duì)考試說(shuō)明的討論，依據(jù)《20xx年高考考試說(shuō)明》的改變，生物考題在力量要求上可能有的改變：在分析綜合力量方面，應(yīng)當(dāng)會(huì)強(qiáng)化定量描述自然科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律，以及用簡(jiǎn)潔圖表、數(shù)據(jù)描述生命活動(dòng)特征等方面?？傮w來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格根據(jù)20xx年高考大綱對(duì)生物學(xué)科的力量要求，強(qiáng)化自然科學(xué)的特征和生命科學(xué)的特點(diǎn)。

力量要求范圍：1、理解力量;2、推理力量;3、設(shè)計(jì)、完成試驗(yàn)力量;4、獵取學(xué)問(wèn)的力量;5、分析綜合力量。

學(xué)問(wèn)范圍微調(diào)：20xx年考試說(shuō)明公布以后，應(yīng)認(rèn)真閱讀，對(duì)比課本，明確高考不要求的內(nèi)容，不但老師要明確，每一位同學(xué)也要清晰。力爭(zhēng)老師不做無(wú)效功，盡可能減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。

試卷難題、中等難題、簡(jiǎn)單題的比例為2：5：3依據(jù)上一年年生物樣題的預(yù)報(bào)，生物學(xué)科可能在高考難度略微調(diào)的調(diào)整。但在備考難度把握上留意不要過(guò)難，應(yīng)以把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和教材內(nèi)容為主，在教學(xué)中要抓好學(xué)科內(nèi)的綜合內(nèi)容。

三、構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)體系，試驗(yàn)多方位專(zhuān)題復(fù)習(xí)

生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、生命的自我更新和調(diào)整系統(tǒng)、生命的自我復(fù)制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系系統(tǒng)，這四大系統(tǒng)共同構(gòu)成全書(shū)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，將學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，才有利于學(xué)問(wèn)的遷移，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)科力量向綜合力量轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

高中生物分為三大板快，四大學(xué)問(wèn)系統(tǒng)。這四大系統(tǒng)又是緊密相連、互相作用的，表達(dá)生命不同于非生命物質(zhì)的基本特征。每個(gè)大的系統(tǒng)下，又可分為若干互相聯(lián)系的子系統(tǒng)。

在復(fù)習(xí)中，構(gòu)建一個(gè)完好的學(xué)問(wèn)體系，是至關(guān)重要的。

專(zhuān)題復(fù)習(xí)方式：

1、按體系分專(zhuān)題體系專(zhuān)題，包括：

⑴生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

⑵生命的自我更新和調(diào)整系統(tǒng)。

⑶生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng)。

⑷生物與環(huán)境系統(tǒng)。

2、按試驗(yàn)分專(zhuān)題試驗(yàn)專(zhuān)題，包括：

⑴驗(yàn)證性試驗(yàn)，對(duì)試驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié)。

⑵訂正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完好的試驗(yàn)。

⑶設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔生物學(xué)試驗(yàn)。

⑷對(duì)試驗(yàn)、實(shí)踐中獲得的各種信息的分析和解釋。

3、按題型分專(zhuān)題題型專(zhuān)題，包括：

⑴曲線(xiàn)坐標(biāo)題解題析力量的培育。

⑵圖形圖表題解力量的培育。

⑶遺傳系譜圖鑒別力量的培育。

⑷數(shù)據(jù)分析和概率計(jì)算力量的培育。

4、按熱點(diǎn)分專(zhuān)題熱點(diǎn)專(zhuān)題，包括：

⑴生態(tài)和環(huán)境熱點(diǎn)(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境愛(ài)護(hù))。

⑵生命科學(xué)前沿點(diǎn)(基因工程、克隆、干細(xì)胞技術(shù)、人類(lèi)基因組打算)。

⑶工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類(lèi)健康熱點(diǎn)(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病)。

⑷國(guó)內(nèi)大事、世界風(fēng)云(、綠色奧運(yùn)、寒冬冰雪對(duì)生物的影響等)。

以上專(zhuān)題復(fù)習(xí)應(yīng)有主次、輕重之分，當(dāng)然各專(zhuān)題之間并不是完全割裂的，不行截然分開(kāi)。按學(xué)問(wèn)體系復(fù)習(xí)，也會(huì)遇到試驗(yàn)、解題、熱點(diǎn)問(wèn)題。只是復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同而已。專(zhuān)題復(fù)習(xí)要遵循以下原則：應(yīng)以學(xué)問(wèn)體系專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主，帶動(dòng)其他專(zhuān)題復(fù)習(xí)、重視試驗(yàn)的復(fù)習(xí)。在最終沖刺階段留有一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類(lèi)復(fù)習(xí)，以提高這方面的應(yīng)試力量。

四、編好選好用好復(fù)習(xí)資料

把復(fù)習(xí)資料的選用作為重大課題進(jìn)行討論.在復(fù)習(xí)資料的選用和使用上一是要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系發(fā)揮好教材的作用和功能堅(jiān)持以教材為主資料為輔不能用資料學(xué)問(wèn)內(nèi)容代替教材;二是在資料練習(xí)題和外地考題上堅(jiān)決做到老師先篩選組題同學(xué)再進(jìn)行練習(xí)堅(jiān)決杜絕有錯(cuò)誤的習(xí)題.討論高考試題的命題方向討論所使用資料結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和缺陷討論出適合本校同學(xué)實(shí)際的過(guò)關(guān)練習(xí)題.

五、穩(wěn)固試驗(yàn)

開(kāi)放試驗(yàn)室充分利用試驗(yàn)設(shè)備能做試驗(yàn)的要做能看的儀器要看;沒(méi)有條件的學(xué)校要克服種種困難利用好錄像光盤(pán)等音像設(shè)備讓同學(xué)能夠從中體驗(yàn)和感悟試驗(yàn)情景和科學(xué)精神.把試驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論體系與高考要求結(jié)合起來(lái);穩(wěn)固和加強(qiáng)生物繪圖識(shí)圖力量;搜集區(qū)分信息共享信息;培育其探究力量.

六、培育同學(xué)綜合應(yīng)用力量

近幾年的高考題所考察的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和主干學(xué)問(wèn)重在考察同學(xué)的綜合分析力量.因此在教學(xué)中在強(qiáng)化學(xué)問(wèn)落實(shí)的基礎(chǔ)上更應(yīng)培育同學(xué)的綜合分析力量.要把近三年高考的試題收集到一起討論命題方向預(yù)報(bào)可能的方向并強(qiáng)化同學(xué)訓(xùn)練.

七、教學(xué)支配

1二月上旬至三月下旬：完成第一輪的全面復(fù)習(xí)和查漏。

2四月至五月上旬：完成其次輪的單元復(fù)習(xí)。

3五月：進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用力量訓(xùn)練

4作好考前動(dòng)員指導(dǎo)。

5五月底至高考前，作好心理引導(dǎo)及生活指導(dǎo)。

2023的高三老師教學(xué)工作打算篇12

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)討論《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年理綜考綱》,認(rèn)真分析近四年高考化學(xué)試卷,廣泛收集廣東省高考信息,以最新考綱和考試動(dòng)向?yàn)楦鶕?jù),合理支配教學(xué)進(jìn)度,做好備考各環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,保證復(fù)習(xí)扎實(shí)高效地順當(dāng)進(jìn)行,圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。

二、備考目標(biāo)

通過(guò)全面系統(tǒng)地指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)備考,爭(zhēng)取讓化學(xué)成為理科生的強(qiáng)勢(shì)科,爭(zhēng)取理綜多出尖子。

三、備考總體支配

1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段(20xx.8.1-20xx.3.31)

注意回來(lái)課本,不留學(xué)問(wèn)死角,利用好復(fù)習(xí)資料,編寫(xiě)高質(zhì)量學(xué)案,留意基本技能和基本方法的訓(xùn)練,著力構(gòu)建同學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)和技能體系,構(gòu)建學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中要回來(lái)課本、依靠資料、學(xué)案仔細(xì)落實(shí)。作業(yè)和測(cè)試要全批全改,留意解題的規(guī)范性,盡量對(duì)尖子生進(jìn)行面批;注意評(píng)講,評(píng)講時(shí)適當(dāng)做到前后關(guān)聯(lián),對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容實(shí)行往復(fù)式測(cè)試,關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問(wèn)體系。部分習(xí)題要依據(jù)高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避開(kāi)做無(wú)用功。

2、專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段(20xx.4.1-20xx.5.15)

以專(zhuān)題板塊為主,套題訓(xùn)練為輔,重點(diǎn)突破第II卷的四道大題,全面提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。對(duì)各道大題所含的學(xué)問(wèn)規(guī)律進(jìn)行提練、升華,重點(diǎn)解決在近幾年高考中消失的熱點(diǎn)題型和難點(diǎn)問(wèn)題。本輪復(fù)習(xí)力求進(jìn)一步提高的應(yīng)試力量,注意學(xué)問(wèn)的橫向和縱向聯(lián)系,培育解題感覺(jué),兼顧解題的速度和準(zhǔn)度,盡量向高考情景靠攏。

3、查漏補(bǔ)缺階段(20xx.5.16-20xx.6.6)

同學(xué)在老師指導(dǎo)下進(jìn)行有針對(duì)性的自主復(fù)習(xí)。針對(duì)同學(xué)在模擬考中消失的缺陷和搜集到的高考信息,對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、應(yīng)試技能方面進(jìn)一步提高。要特殊留意調(diào)整同學(xué)的心理狀態(tài),讓同學(xué)以最飽滿(mǎn)的精神,布滿(mǎn)自信地參與高考。

四、詳細(xì)措施

1、精確把握高考方向,科學(xué)優(yōu)質(zhì)備考。仔細(xì)研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》,結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求,合理分散教材的難點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的重點(diǎn),對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材高于教材。要明確考試的目的、力量要求和考查內(nèi)容,以求實(shí)效。

以落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握為目的,指導(dǎo)同學(xué)閱讀并記憶教材的基本學(xué)問(wèn)(尤其是教材中一些試驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)學(xué)問(wèn)),建構(gòu)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò),并形成基本的學(xué)科力量,向高考的以力量立意靠攏。在總復(fù)習(xí)中要把課本學(xué)問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?但不要隨便拓寬學(xué)問(wèn)范圍。

2、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。如今高三復(fù)習(xí)課中存在的老大難問(wèn)題是:老師講同學(xué)聽(tīng),一邊聽(tīng)一邊忘;一聽(tīng)就懂一做就錯(cuò)。因此,在教學(xué)中肯定要要求同學(xué)提前預(yù)習(xí)學(xué)案和資料,將疑難問(wèn)題提前做好記錄,以到達(dá)有目的、有打算地聽(tīng)課。

不定期收同學(xué)的學(xué)案和資料進(jìn)行檢查,同時(shí)也要留意引導(dǎo)同學(xué)自己進(jìn)行總結(jié),搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),并想方法進(jìn)行改善。要求同學(xué)在每一次的試題講評(píng)后必需將做錯(cuò)的試題集中在《錯(cuò)題集錦》中,老師也要做好錯(cuò)題記錄,備課組整理成電子文檔,在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn),使同學(xué)對(duì)薄弱學(xué)問(wèn)反復(fù)強(qiáng)化做到真正理解。

3、細(xì)心命制學(xué)案試題,把握學(xué)情反饋。第一輪復(fù)習(xí)以資料為主,學(xué)案為輔,再依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況由備課組的老師分工負(fù)責(zé)命制好小測(cè)、月考和模擬試題。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配,難度要和同學(xué)的實(shí)際水平相吻合。針對(duì)同學(xué)易錯(cuò)易漏薄弱學(xué)問(wèn)點(diǎn),反復(fù)操練。

4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo),爭(zhēng)取多出尖子。每個(gè)老師負(fù)責(zé)抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份力量題給他們,做到面批面改。尤其是總分較高而化學(xué)較差的,平常多了解其狀況,多加鼓舞和指導(dǎo)。

5、互聽(tīng)互學(xué),揚(yáng)長(zhǎng)避短。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,備課組老師之間要常?；ハ嗦?tīng)課。通過(guò)互相聽(tīng)課學(xué)習(xí),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自之短,提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。

2023的高三老師教學(xué)工作打算篇13

面對(duì)著高考錄用方式的調(diào)整，語(yǔ)數(shù)外在高考中的地位進(jìn)一步提高，而對(duì)于生物，是選2，為了打好高考這場(chǎng)團(tuán)體戰(zhàn)，我們生物老師更應(yīng)當(dāng)提高課堂效率，落實(shí)精講精練，我們信任"一份耕耘一份收獲'，全體備課組將連續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。在高三管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下，將踏踏實(shí)實(shí)地做好高三的教學(xué)工作。

我們高三備課組雖然人員較少，但依舊踏實(shí)前行，把各項(xiàng)工作做到位。我們依據(jù)新的高考要求，結(jié)合本屆同學(xué)的實(shí)際狀況，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)打算。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路：

一、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)思路："夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、滾動(dòng)提高'"把握要求、精講精練、提高效率'?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行整合)，其次輪進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高同學(xué)的整體性和綜合意識(shí)。其次學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及試驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí)，爭(zhēng)取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，取得較好的成果;一模以后則進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)(以專(zhuān)題復(fù)習(xí)的形式)。

二、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略：

一精確定位，因材施教：

依據(jù)我們學(xué)校同學(xué)的實(shí)際狀況和新的高考要求(重點(diǎn)是B級(jí)的達(dá)標(biāo)人數(shù))，我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面對(duì)高考試題的全部，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2)，讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù)。此外，對(duì)于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué)，老師可以供應(yīng)一些要求比較高的練習(xí)。爭(zhēng)取高考試卷上的20%。而對(duì)于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，則相反。

在精確定位的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們高三備課組連續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持集體備課，分章節(jié)由特地老師負(fù)責(zé)有關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)掃描、教案和統(tǒng)一練習(xí)、測(cè)試，遇到問(wèn)題共同討論解決。

二教學(xué)策略：

1、抓好基礎(chǔ)

高考不管怎么考，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)始終少不了，力量的培育，更是建立在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)之上。歷年的高考卷上也表達(dá)了這一點(diǎn)，尤其是今年的江蘇高考卷更表達(dá)了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的重要性。因此，在教學(xué)中要注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們對(duì)于基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，生物學(xué)科雖屬理科，但一些基本的學(xué)問(wèn)相當(dāng)一部分需要記憶。今年，我們?cè)诿恳徽聫?fù)習(xí)完時(shí)，都進(jìn)行基本功測(cè)試。來(lái)促進(jìn)同學(xué)對(duì)課本上的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和把握。

2、方法指導(dǎo)

在高三的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo)。以往高三同學(xué)的困惑表如今：有的同學(xué)花了時(shí)間在生物上，就是學(xué)不好，不知該如何來(lái)同學(xué)物;還有的同學(xué)是題目看上去會(huì)的，也理解的，就是不知如何來(lái)解題。這些都說(shuō)明白在同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問(wèn)題。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能把握的。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類(lèi)總結(jié)。

3、做好課后的輔導(dǎo)工作。

高三的教學(xué)工作是繁重的，但在課堂中，由于同學(xué)的個(gè)體存在著差異，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好，有些差些。"一支獨(dú)秀不是春'，對(duì)于個(gè)別同學(xué)老師盡量做好課后的催促輔導(dǎo)工作。

4、分工協(xié)作

在高三復(fù)習(xí)工作中，分工協(xié)作，編寫(xiě)好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案，群策群力，做到資源共享。

5、把握四個(gè)環(huán)節(jié)

⑴懂。雖然高三是復(fù)習(xí)，但基于同學(xué)的基礎(chǔ)和平常生物課訓(xùn)練少的事實(shí)，很多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。在課堂上，我們要讓每一個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂，特殊是在第一輪復(fù)習(xí)中，在追求進(jìn)度的同時(shí)更要追求質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)在每一堂課上都有較大的收獲。

⑵做。習(xí)題是對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行穩(wěn)固的一個(gè)重要手段，我們把習(xí)題作為查漏補(bǔ)缺、提高力量的重要途徑。對(duì)于習(xí)題，我們切實(shí)落實(shí)精選、全批、選講、訂錯(cuò)四個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)，要想盡方法讓同學(xué)去仔細(xì)做，在做中有所得。

⑶思。①在教學(xué)中，我們將充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，多讓同學(xué)參加，多讓同學(xué)動(dòng)手，讓同學(xué)始終在思索中度過(guò)，一節(jié)課下來(lái)要讓同學(xué)感到有點(diǎn)累。②一段時(shí)間教學(xué)或每次考試后，老師將準(zhǔn)時(shí)反思，總結(jié)閱歷和缺乏，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整打算或改善策略。同時(shí)，主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)反思，梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)。對(duì)于錯(cuò)題要引導(dǎo)同學(xué)留意收集整理，一段時(shí)間后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，溫故知新。

⑷悟。高考是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和力量考查相結(jié)合的考試。在注意夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，還要注意歸納概括力量和創(chuàng)新力量的培育。在教學(xué)中，要常常引導(dǎo)同學(xué)在思索和反思中悟出一些規(guī)律，悟出一些獨(dú)特的屬于自己的解題技巧、解題方法。

2023的高三老師教學(xué)工作打算篇14

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)市教育局的支配，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以考試大綱為根據(jù)，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作打算，全面推行素養(yǎng)教育，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)，不斷增添高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對(duì)青年老師的指導(dǎo)和培育，全面打贏高三這一仗。

二、教學(xué)要求

1、以剛進(jìn)入高三同學(xué)熱忱高漲為契機(jī)關(guān)心同學(xué)確立將來(lái)的高考目標(biāo)，主動(dòng)建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。仔細(xì)討論教育改革進(jìn)展趨勢(shì)，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，主動(dòng)投身教改實(shí)踐，勇于探究新思路新方法，不斷強(qiáng)化同學(xué)主體地位，自覺(jué)面對(duì)全體同學(xué)，著眼培育同學(xué)的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，使課堂教學(xué)真正成為同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。

2、仔細(xì)討論高考改革進(jìn)展趨勢(shì)，深化學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對(duì)性地制定符合高考改革進(jìn)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo)，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和運(yùn)用基本學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3、在教學(xué)中，認(rèn)真分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)，在復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)持精選習(xí)題，妙題精解、融會(huì)貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過(guò)程等不良傾向，提高舉一反三的力量。立足各班同學(xué)實(shí)際狀況，搞好分類(lèi)指導(dǎo)、分層推動(dòng)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)分析錯(cuò)誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不同層次的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教學(xué)中，親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，留意化學(xué)與其他學(xué)科的互相滲透與綜合，加強(qiáng)理科綜合力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)在把握本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)學(xué)問(wèn)面，增添理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意培育同學(xué)解題習(xí)慣，注意分析訂正。

①做題前仔細(xì)讀題，站在出題者的高度來(lái)審題;

②做題過(guò)程中，每個(gè)步驟都要"言之有理'、精確無(wú)誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范;

③對(duì)做錯(cuò)的題，務(wù)必仔細(xì)分析訂正。

6、搞好試卷講評(píng)。除班級(jí)統(tǒng)考外，本科目還要逐章過(guò)關(guān)。每考必仔細(xì)落實(shí)"統(tǒng)、查、析、講'四大環(huán)節(jié)：分類(lèi)統(tǒng)計(jì)解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成果;查同學(xué)審題偏差，查學(xué)科學(xué)問(wèn)漏洞，查應(yīng)用力量缺陷，查思維方法障礙，查造成錯(cuò)誤根源;分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

7、要求同學(xué)做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思索消化當(dāng)天的化學(xué)學(xué)問(wèn)。

8、重視作業(yè)。要求同學(xué)規(guī)范，按時(shí)完成;要求老師具體批改，改后同學(xué)仔細(xì)更正。

9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習(xí)題，精講精練，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)滿(mǎn)足、讓家長(zhǎng)放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。

三、工作措施

1、由于暑假后開(kāi)學(xué)比較晚，對(duì)高三復(fù)習(xí)的影響比較大，時(shí)間緊任務(wù)重，只能是兩節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容，這必定嚴(yán)峻影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量，為此，我們主要從老師自身動(dòng)身，強(qiáng)化個(gè)人素養(yǎng)，提高駕馭課堂的力量，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要實(shí)行"預(yù)習(xí)精講精練點(diǎn)評(píng)'的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，其次輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個(gè)專(zhuān)題，重點(diǎn)抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，力爭(zhēng)高考取得較好的成果，工作打算《高三化學(xué)教學(xué)打算》。

2、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展

仔細(xì)備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。仔細(xì)上好每節(jié)課，主動(dòng)實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，活頁(yè)課時(shí)作業(yè)和單元測(cè)試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決、準(zhǔn)時(shí)反饋。精選習(xí)題，并要到達(dá)肯定的預(yù)期效果。

對(duì)化學(xué)有特別愛(ài)好的同學(xué)，賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。可以利用周末時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)特長(zhǎng)生的進(jìn)展。

要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別有心理障礙的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，關(guān)心他們克服困難，迎難而上。