Word第第頁《北京》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文二、三、四自然段，了解體會(huì)北京的美。

2、初步把握、讀懂按方位挨次寫的段的方法，了解其次自然段按方位挨次介紹北京天安門廣場(chǎng)的好處。

3、訓(xùn)練同學(xué)有感情地朗讀和有條理地表述；感受首都北京的美。

4、理解、積累生字新詞。

教學(xué)內(nèi)容：二、三、四自然段。

支持環(huán)境：校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，二人一臺(tái)電腦。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件〔北京圖片資料等〕

第一課時(shí)支配：創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，初步感受北京的美。

其次課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)回顧。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

情愿做宣揚(yáng)北京的使者嗎？要做一名合格、優(yōu)秀的北京宣揚(yáng)使者，需要全面了解北京的地理位置，人文景觀。心中要有一張地圖。

這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《北京》這一課，然后來比一比，誰是合格、優(yōu)秀的北京宣揚(yáng)使者。

2、復(fù)習(xí)：〔1〕、課文從哪三個(gè)方面來介紹北京的？

〔2〕、介紹時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)讓聽者感受到北京的什么特點(diǎn)？

二、引入情境、學(xué)習(xí)其次自然段。

1、商量：你們認(rèn)為最有把握介紹清晰、詳細(xì)的是這三方面的哪一個(gè)方面？為什么？

2、同學(xué)進(jìn)行天安門廣場(chǎng)的介紹預(yù)備。

〔1〕、同學(xué)讀課文，看看哪些景物是要進(jìn)行介紹的？在有關(guān)景物上做標(biāo)記。

〔2〕、同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，老師根據(jù)他們說的挨次在課件上出示相應(yīng)的`圖片，散亂放置。

〔3〕、商量：怎么才能又快又好地把這些景物放到它們?cè)摲诺奈恢蒙先ツ兀?/p>

〔找方位詞，同學(xué)分小組擺放，老師巡察關(guān)心。等大部分小組擺好后，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示擺放?！?/p>

〔4〕、小結(jié)：看來按方位挨次介紹真是一種好方法。它使我們一讀就明白了。下面我們就用課文中按方位挨次介紹的方法，試著通過朗讀來介紹天安門廣場(chǎng)吧！〔三人小組練習(xí)介紹，老師巡察關(guān)心?！?/p>

〔5〕、同學(xué)介紹天安門廣場(chǎng)。同學(xué)互相評(píng)價(jià)〔重點(diǎn)落在有沒有介紹出天安門廣場(chǎng)的美?！?/p>

三、學(xué)習(xí)第三自然段

1、商量：怎么才能介紹好北京的大街、立交橋，名勝古跡和公園？

2、請(qǐng)兩位同學(xué)讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)一下，這兩方面的美表達(dá)在哪些詞語和句子上。

〔同學(xué)匯報(bào)找出的詞語〕

3、老師供應(yīng)資料庫，同學(xué)自行選擇小組商量，結(jié)合掃瞄和課文閱讀進(jìn)行介紹練習(xí)。

4、同學(xué)介紹，相互評(píng)價(jià)?！苍u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：有沒有讓聽者感受到北京的美？〕

四、小結(jié)全課，回應(yīng)情境創(chuàng)設(shè)，拓展延長(zhǎng)。

1、朗讀課文最終一節(jié)，表達(dá)愛北京的感情。

2、選擇作業(yè)：