小班剪紙活動(dòng)教案40篇

《小班剪紙活動(dòng)教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，

希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班剪紙活動(dòng)教案40

篇！

（1）小班下學(xué)期美術(shù)教案《彩色海底世界》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2.在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動(dòng)

作。

3.幼兒自主組合設(shè)計(jì)自己的剪紙作品。

4.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。

5.感受色彩對(duì)比。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

教師：紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，

它們變成了什么?(兔子的耳朵)

教師：它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?(裙

子、腰帶)

教師：紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙

了，它們想變成春天五顏六色的小魚，小朋友想想，我們可以怎樣幫

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助它們呢?(可以撕，剪折)

(二)剪刀娃娃變魔術(shù)

1.出示剪刀。我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!

2.老師示范怎樣使用剪刀。小手變把小手槍，剪刀洞里來(lái)睡覺，

剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓mdash;mdash;咔嚓

mdash;mdash;小剪刀剪出了什么顏色的小魚?(紅色的小魚)

3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，

變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上;正方形的花變成了小山了，

小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，

爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么小魚?

4.請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。

讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉

了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。

(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂(lè)聲中進(jìn)行)

現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏

色的小魚，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你

們說(shuō)：用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的lsquo;嘴巴rsquo;合上，不然它的

嘴該累了。

(四)我和小魚做游戲

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小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲，

請(qǐng)你們聽老師的口令做動(dòng)作。請(qǐng)把小魚粘在紙上，打造一座彩色的海

底世界吧!

(五)彩色的海底世界

1.幼兒動(dòng)手操作。

2.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。小班幼兒的手部控制

能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突

破點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧

線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的

幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝?/p>

次嘗試，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮他

們的主動(dòng)性和積極性。

（2）小班教案《四瓣花》活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、初步嘗試折、剪、粘的技能；學(xué)會(huì)剪四瓣花。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

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活動(dòng)重點(diǎn)：折、剪

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒剪紙時(shí)要特別注意四層一起剪

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《欣賞剪紙》、剪紙作品

2、剪刀、正方形彩色紙、鉛筆、膠水、棉簽、放廢紙的筐子

3、大張剪貼畫一幅

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示一張剪紙作品實(shí)物，提問(wèn)：這是什么？你們見過(guò)嗎？

2、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解剪紙藝術(shù)。

（1）、古代剪紙藝人，讓幼兒知道剪紙藝術(shù)是從古代流傳下來(lái)的。

（2）、認(rèn)識(shí)剪紙的工具。

（3）、欣賞剪紙作品:傳統(tǒng)作品mdash;mdash;連年有魚

現(xiàn)代作品mdash;mdash;奧運(yùn)吉祥物福娃

幼兒作品mdash;mdash;四瓣花

3、教幼兒剪四瓣花。

（1）、通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:

mdash;mdash;剛才我們看的剪紙四瓣花漂亮嗎？

mdash;mdash;你們想不想也來(lái)試一試呢？

（2）、學(xué)習(xí)折紙的方法：

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mdash;mdash;因?yàn)槲覀兯陌昊ǖ乃膫€(gè)花瓣是一樣的，所以先要將

這張正方形的紙折成同樣大小的四個(gè)小正方形，誰(shuí)會(huì)折？

mdash;mdash;請(qǐng)幼兒自己試一試，折一折。

mdash;mdash;請(qǐng)一位幼兒講解自己的折法。

mdash;mdash;教師示范折法。

mdash;mdash;幼兒練習(xí)折紙。

（3）、教幼兒在折好的正方形四個(gè)角畫上線。

（4）、學(xué)習(xí)剪的方法：

mdash;mdash;強(qiáng)調(diào)正確的握剪姿勢(shì)。

mdash;mdash;教師示范剪的方法，提醒幼兒要特別注意四層一起

剪。

mdash;mdash;幼兒練習(xí)剪四瓣花。

4、學(xué)習(xí)粘貼四瓣花。

（1）、教師出示大張剪貼畫：

mdash;mdash;老師這里有一張畫，這個(gè)花園里只有一朵花，它太

孤單了，你們?cè)敢獍炎约旱幕ㄙN上去和它做朋友嗎？

（2）、教師示范粘貼的方法。

（3）、請(qǐng)幼兒進(jìn)行粘貼。

5、總結(jié)講評(píng)并展示幼兒的作品：

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（1）、總結(jié)講評(píng)：

mdash;mdash;你們看這幅畫美嗎？喜歡嗎？

mdash;mdash;我們班小朋友的手真巧，都會(huì)剪四瓣花了，以后我

們還要剪很多其它的東西，你們想學(xué)嗎？

（2）、將作品張貼在教室墻面上。

（3）小班教案《創(chuàng)意撕紙》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂(lè)。

2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、學(xué)會(huì)均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅色彩紙若干。

2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出活動(dòng)：

1、你們都吃過(guò)蘋果么？它們都是什么樣子的？

2我今天帶來(lái)了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它

們想請(qǐng)你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？

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二、教師示范：

邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的

身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼

在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也

不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。

三、幼兒操作：

（1）幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。

（2）提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，先撕紙?jiān)偻抗腆w膠。

（3）對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。

四、點(diǎn)評(píng)幼兒作品

活動(dòng)反思與建議

今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出

的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操

作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了

原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有

重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇

到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)老

師，我不會(huì)。他們的撕紙有些其實(shí)就是拉紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)

有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多

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練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好

的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以我的大蘋果來(lái)激發(fā)他們創(chuàng)作

的欲望，而且我在示范時(shí)，語(yǔ)言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一

下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，

孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作

品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到

了成功的快樂(lè)。

我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過(guò)程，以后要給予幼兒多

練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂(lè)！

（4）小班教案《彩色圓環(huán)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪直線。

2、在已有的粘貼基礎(chǔ)上，幼兒能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體

驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩色(紅、黃、藍(lán))的紙若干。

2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

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活動(dòng)過(guò)程：

一、賦予紙條生命，讓紙條顯本領(lǐng)。

教師：（雙手高舉并甩動(dòng)大把紙條）小朋友們好！今天我們請(qǐng)來(lái)

了小紙條和大家一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)這些紙條像什么？

幼兒：a、像筷子。b像面條。c像媽媽的頭發(fā)。d像草。e像火

腿腸。f像樹。

（省略教師對(duì)幼兒應(yīng)答的評(píng)價(jià)，下面也如此。）

教師：小紙條很調(diào)皮，它會(huì)動(dòng)的。（教師甩動(dòng)）你聽到了什么？

幼兒：聽到聲音了。

教師：這聲音像什么？

幼兒：a像下雨。b像唱歌。c像風(fēng)來(lái)了。d像感冒了。

教師：小紙條還會(huì)爬，爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變

成了什么？

幼兒：（一起驚嘆）哇，教師頭上好漂亮呀！

教師：現(xiàn)在教師頭上的小紙條像什么？

幼兒：a像頭發(fā)。b像頭箍。c低頻蝴蝶結(jié)。d像帶子

（小紙條接著跳到下巴一，腰上，幼兒思考）

二、由紙條提要求，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。

教師：這次，小紙條說(shuō)：我不爬了，我不跳了，我要變了。我想

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變成彩色的圓環(huán)?？墒俏也粫?huì)變。我想請(qǐng)小朋友們幫幫我。

T：紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，

它們想變成很多漂亮的圓環(huán)手拉手，小朋友想想，我們可以怎樣幫助

它們呢？（可以撕，可以剪、然后粘起來(lái)）

（這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興

趣，我選用紙條寶寶變魔術(shù)這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了

大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注

意力。通過(guò)大膽想象紙條變成頭發(fā)、裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。

三、剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀，老師示范怎樣使用剪刀，示范剪直線條

我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！

小手變把小手槍，剪刀洞里來(lái)睡覺，張開剪刀的大嘴巴，閉攏剪

刀的大嘴巴。一張一合工作忙，咔嚓mdash;mdash;咔嚓mdash;mdash;

剪出直直的小線條。（可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）剪的時(shí)候眼睛看者自己的

手,不能東張西望哦!剪刀不能對(duì)著別人,不能剪衣服、頭發(fā)）

2、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。

（以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地

接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）小剪刀累了，要休息了。

請(qǐng)小朋友閉攏小剪刀的大嘴巴，把它送到家里吧。

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3、示范粘圓環(huán)

先將直線條剪好了再粘圓環(huán)（把直線條的一端抹上一點(diǎn)漿糊，再

輕輕地粘到另一端固定。不要太使勁,粘好后要用抹布擦手）,我知道

你們都很能干一定會(huì)粘出很長(zhǎng)很長(zhǎng)的彩色圓環(huán),對(duì)不對(duì)?(對(duì))

（三）小朋友操作，老師巡回指導(dǎo)（音樂(lè)聲中進(jìn)行）

1、剪直線條

老師：現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出

直直的小線條的，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄

話對(duì)你們說(shuō)：用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的lsquo;嘴巴rsquo;合上，不

然它的嘴該累了。

2、粘圓環(huán)、套圓環(huán)

鼓勵(lì)幼兒剪很多直線條，套更長(zhǎng)的彩色圓環(huán)，可以引導(dǎo)四個(gè)小組

的小朋友一起比賽

（對(duì)能力太弱的幼兒，可以允許他用撕的方式撕直線條；對(duì)能力

較強(qiáng)的幼兒可以及時(shí)表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他粘更多的圓環(huán)）

（四）講評(píng)幼兒作品

反思：

1、幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)十分感興趣，積極性很高，但是有個(gè)別幼兒

將廢紙到處亂丟，以后手工活動(dòng)中要加強(qiáng)常規(guī)

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2、對(duì)指導(dǎo)幼兒數(shù)圓環(huán)這個(gè)環(huán)節(jié)做得不夠好，整合效果欠佳。

（5）小班教案《可愛的中國(guó)娃》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.在欣賞阿福等中國(guó)娃娃造型、色彩和圖案的基礎(chǔ)上，嘗試

表現(xiàn)具有民族傳統(tǒng)特色的娃娃形象。

2.嘗試用折疊的方法剪出左右對(duì)稱的人物形象。

3.會(huì)用兩種色彩創(chuàng)造性地印制作品，感受色彩的變化所帶來(lái)

的美感。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒欣賞過(guò)阿福等民間娃娃形象。

2.課件：阿福等具有民間特色的胖娃娃形象(作品和圖片)。

3.剪刀，筆，油畫顏料，海綿球等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.回憶并講述自己看過(guò)的阿福的外形特征。

教師：你見過(guò)的阿福是什么樣的?頭是什么樣的?身體什么樣

的?穿著什么樣的衣服?衣服上有什么?是什么樣的?

2.欣賞阿福等具有民族特色的人物形象。

(1)教師：你喜歡哪一個(gè)娃娃?他是什么樣的?什么樣的姿勢(shì)?

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穿的是什么樣的衣服?衣服上有什么?是什么樣的?

(2)教師：這是中國(guó)的小朋友還是外國(guó)的?這是古代的小朋友

還是現(xiàn)代的?你是從哪里看出來(lái)的?為什么人們喜歡將古代的小朋友

畫成這個(gè)樣子?

3.探索娃娃的折、剪方法。

(1)教師：看看娃娃的左半邊和右半邊，你有什么發(fā)現(xiàn)?

(2)教師：猜一猜，娃娃可以怎么剪?先干什么?后干什么?折

好后的紙，開口對(duì)哪一邊?人物怎么畫?

4.幼兒創(chuàng)作。

(1)重點(diǎn)：人物的遣型和動(dòng)作。

(2)難點(diǎn)：半邊人物的設(shè)計(jì)。

5.拓印。

選擇自己喜歡的、比較喜慶的顏色拓印作品。

6.展評(píng)幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延伸嘗試用毛筆給剪紙作品染色。

☆區(qū)角活動(dòng)展示各種民族娃娃的實(shí)物和圖片，幼兒欣賞、

交流自己喜歡的民族娃娃形象、顏色和服裝。

【反思】

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教師除了以提問(wèn)題的形式幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，還特別

提示幼兒用邊折邊剪的方法處理臉部五官和四肢上的花紋，起到了比

較好的效果。

（6）小班教案《美麗的圍巾》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在一定范圍內(nèi)目測(cè)剪細(xì)條，樂(lè)意用剪出的五彩小色塊來(lái)裝飾

圍巾。

2.通過(guò)制作美麗的圍巾，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)

新意識(shí)。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒嘗試用目測(cè)剪的方法來(lái)制作圍巾。

難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)在一定范圍內(nèi)進(jìn)行剪細(xì)條，能剪出圍巾兩頭細(xì)

細(xì)的流蘇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

帶有流蘇的彩色圍巾一條、剪刀、漿糊、彩紙、印有圍巾圖案的

操作紙、范例一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞美麗的圍巾。

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mdash;mdash;師：天氣冷了，你們看老師脖子里圍了什么？圍圍

巾有什么用？（保暖和裝扮）

mdash;mdash;師拿下圍巾引導(dǎo)幼兒一起欣賞，師：你們看老師這

條圍巾是什么形狀的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）什么顏色的？什么圖案的？你們還

發(fā)現(xiàn)老師的圍巾兩頭有什么特別之處？（有好多一樣長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的一

條條的流蘇）mdash;mdash;你媽媽有美麗的圍巾嗎？今天老師請(qǐng)你們

來(lái)做一條美麗的圍巾送給媽媽，好嗎？

2.剪貼美麗的圍巾。

mdash;mdash;師出示課前做好的范例，引導(dǎo)幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)老師

制作圍巾的方法？

mdash;mdash;重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)圍巾兩頭的流蘇怎么剪出來(lái)，

請(qǐng)幼兒來(lái)示范剪，老師再作講評(píng)。

mdash;mdash;提醒幼兒在剪流蘇時(shí)要注意不能剪過(guò)圍巾兩頭的

橫線，目測(cè)剪細(xì)直線時(shí)盡量能剪得又細(xì)又直，注意不能剪斷。剪好流

蘇后，選擇自己喜歡的彩紙用剪刀剪小塊貼到圍巾上進(jìn)行裝飾。

教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不

足的問(wèn)題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。幼兒看見剪紙操作材料積極性很

高，這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評(píng)比，如果讓我從

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新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過(guò)程中去改進(jìn)，更完善。

（7）小班教案《蔥花荷包蛋》目標(biāo)：

1．能用對(duì)折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。

2．在撒蔥花的過(guò)程中體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

3．引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成

良好習(xí)慣。

4．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

準(zhǔn)備：

剪刀，PPT，漿糊，記號(hào)筆，黃色小正方形、綠色長(zhǎng)條形彩紙,16K

白紙，展板畫上一個(gè)大大的盤子

過(guò)程：

1．香香的荷包蛋

mdash;mdash;師放荷包蛋PPT，問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)荷包蛋嗎？

味道怎么樣？在家誰(shuí)會(huì)做荷包蛋？今天我們用剪刀來(lái)做荷包蛋，你們

想來(lái)試試嗎？

mdash;mdash;引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師：荷包蛋里

面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什

么？

2．蔥花荷包蛋

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mdash;mdash;師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問(wèn)：你覺得用哪些

顏色的紙來(lái)做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）

mdash;mdash;這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋

白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）

mdash;mdash;師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號(hào)

筆在白紙上盡量大地畫一個(gè)圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪

下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對(duì)邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，

展開后貼到蛋白中間。

mdash;mdash;撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點(diǎn)蔥

花在上面那會(huì)更香，我們?cè)诤砂吧显倌c(diǎn)油（漿糊），盡量在荷包

蛋上把油抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上，

香香的荷包蛋煎好嘍！

（8）小班美工教案《花兒朵朵開》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握使用剪刀的正確方法，并初步學(xué)習(xí)剪弧線。

2、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、感受色彩對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

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1、彩色美工紙若干。

2、花園背景。

3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。

今天老師給小朋友帶來(lái)了漂亮的紙寶寶，紙寶寶可調(diào)皮了，

它爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？

它又爬呀爬，爬到我腰里（背上），這會(huì)兒它又變成了什么？

（啟發(fā)孩子自由想象）

紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，

它想變成花園里五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們

呢？（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（二）剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀。我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！

2、初步練習(xí)沿輪廓線剪弧線：小手變把小手槍，剪刀洞里

來(lái)睡覺，剪刀張開大嘴巴，找找找找找，找到美麗的小山坡。小剪刀

爬山嘍！咔嚓mdash;mdash;咔嚓mdash;mdash;爬呀爬小剪刀爬完山

坡，紙寶寶變出了什么？（花瓣）教師示范剪畫好弧線的正方形紙。

小朋友想不想來(lái)和小剪刀一起變魔術(shù)，變出美麗的小花瓣來(lái)？

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激發(fā)孩子操作的欲望。

剛才小剪刀是怎么變的？（幼兒空手練習(xí)）

在空手練習(xí)的基礎(chǔ)上，練習(xí)沿輪廓線剪弧線（花瓣）。

指導(dǎo)先剪好的小朋友可以把花瓣貼在胸前，說(shuō)說(shuō)自己剪得是

什么顏色花瓣，還可以去找找和自己顏色一樣的朋友。

3、進(jìn)一步提高剪弧線的技能：小朋友都剪出了漂亮的小花

瓣寶寶，那小朋友想不想把紙寶寶變出更漂亮的花朵媽媽？

教師示范：我們把正方形的紙對(duì)折一下，再對(duì)折一下，（變

成小正方形）那小山坡在哪里呢？小方形跳個(gè)舞轉(zhuǎn)個(gè)圈（開口朝上），

找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山頂，小剪刀又要爬山了，咔嚓

mdash;mdash;咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了

那個(gè)角，小山坡爬完了，我們就能看到美麗的花兒開放了。

（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂(lè)聲中進(jìn)行）

現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不

同顏色的花。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的小朋友自己折剪花朵，能力弱的可以在畫

好小山坡的基礎(chǔ)上剪。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō)：用完剪刀后請(qǐng)

你們將剪刀的lsquo;嘴巴rsquo;合上，不然它的嘴該累了。

（四）花兒朵朵開

1、讓我們剪的美麗的花都開到小花園里，讓我們的教室變

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得更漂亮吧。

2、幼兒動(dòng)手操作。

3、欣賞作品，體會(huì)到成功的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部

控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是直線，所以剪弧形是本次活動(dòng)

的突破點(diǎn)。但活動(dòng)的本身mdash;mdash;剪紙活動(dòng)是幼兒非常感興趣

的，加之教師利用生動(dòng)、富有童趣的語(yǔ)言、兒歌，示范、提示正確的

使用剪刀的方法，孩子在小剪刀爬山坡的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地練

習(xí)了剪弧線。無(wú)疑，孩子們?cè)诟信d趣的剪紙活動(dòng)中獲得了較好的發(fā)展

與提高。

（9）小班剪紙教案《花兒朵朵開》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做

動(dòng)作。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

5、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

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1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

2、教室兩面草地的底版。

3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

T：紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它

們變成了什么？（兔子的耳朵）

T：它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么？（裙

子、腰帶）

T：紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，

它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們

呢？（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興

趣，我選用紙條寶寶變魔術(shù)這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了

大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注

意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)

造力）。

（二）剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀。我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！

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2、老師示范怎樣使用剪刀。小手變把小手槍，剪刀洞里來(lái)睡覺，

剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓mdash;mdash;咔嚓

mdash;mdash;小剪刀剪出了什么顏色的花？（紅色的花）

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一

下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成

了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓mdash;mdash;咔嚓，它從這個(gè)角爬

呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？

（圓形的花，有花瓣的花）

4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。（以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀

的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能

力。）

（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂(lè)聲中進(jìn)行）

T現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同

顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你

們說(shuō)：用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的lsquo;嘴巴rsquo;合上，不然它的

嘴該累了。

（四）我和小花做游戲

小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲，

請(qǐng)你們聽老師的口令做動(dòng)作。請(qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里，黃花放

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在另一個(gè)手里。（請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花）

（五）花兒朵朵開

1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地

（畫有小草的墻壁）上去吧。

2、幼兒動(dòng)手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍

子里）。

3展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒

的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本

次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地

練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大

差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。

因?yàn)槭堑谝淮螄L試，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，

充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。

點(diǎn)評(píng)：教師利用游戲化的語(yǔ)言、兒歌，示范、提示幼兒正確的使

用剪刀進(jìn)行剪紙活動(dòng)?；顒?dòng)的本身mdash;mdash;剪紙活動(dòng)幼兒就很

感興趣，加之教師生動(dòng)、富有童趣的語(yǔ)言（常規(guī)要求也不失童趣），

孩子們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)著、發(fā)展著，在這樣的教育行為下，幼兒能不獲

得發(fā)展嗎。

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（10）小班撕紙樂(lè)教案《美麗花園》活動(dòng)目標(biāo)：

1.能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對(duì)紅?黃?藍(lán)?紫等常

見的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

2.感知春天的絢麗多彩，體驗(yàn)大家一起種花的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉

圖片。

幼兒用書，紅?黃?藍(lán)?紫等顏色的手工紙，膠棒等。

活動(dòng)建議：

1、欣賞花朵圖片導(dǎo)入。

2、討論演示，學(xué)習(xí)撕貼方法。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色

的？

4、請(qǐng)2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，

適時(shí)地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。

5、操作表現(xiàn)，體驗(yàn)種花的樂(lè)趣。

撕花瓣。

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重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進(jìn)行撕紙。

粘貼小花

指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。

交流分享，欣賞評(píng)價(jià)作品。

賞花：你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡?。≈x謝你們

讓我的花園開滿無(wú)顏六色的花。

活動(dòng)延伸：

將美麗的花園投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。

（11）小班撕紙樂(lè)教案《漂亮的小花》活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。

2.能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠

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活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，

于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園

里傳來(lái)了一陣哭聲，原來(lái)是小草在哭，它覺得一個(gè)人很孤單，沒有人

陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂(lè)時(shí)光。

二、教師講解

1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們?cè)敢鈳椭〔萑フ倚』?/p>

嗎？（愿意）

2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把

它撕成一小塊一小塊的）

3.老師把撕下來(lái)的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線

上）

三、幼兒操作

1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。

2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒，幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒。

四、美麗的花園

1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來(lái)這

么多的小花，晚上它不會(huì)孤單了。

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2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？

（12）小班撕紙樂(lè)教案《彩色的面條》含反思教學(xué)目標(biāo)：

1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

2.樂(lè)意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長(zhǎng)條的基本技能。

教學(xué)方法與手段：

方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。

手段：實(shí)物輔助教學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

（1）師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想

吃面條??！誰(shuí)愿意給它做一碗面條？

分析：在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游

戲化的手段,使教育語(yǔ)言成為孩子能聽懂的游戲化語(yǔ)言,使他們?cè)谪S富

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多彩的游戲中得到發(fā)展,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的

游戲。

二、觀察面條的形狀

（1）、師：你吃過(guò)的面條是什么樣子的？

mdash;mdash;長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。

（2）、師：那你們吃過(guò)彩色面條嗎？我們一起來(lái)看一看！

mdash;mdash;長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

三、撕面條

（1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些

彩色的紙一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的！撕下

來(lái)的面條貼在大碗里！

（2）教師示范操作（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕

一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）

（分析：通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好

地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼

兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培

養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）

（3）提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作幼兒每人一張紙，

按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝

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飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說(shuō)：請(qǐng)你吃面條、面條長(zhǎng)又

長(zhǎng)。

（5）教師巡回指導(dǎo)。

四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來(lái)歡慶，祝小貓生日

快樂(lè)！

（1）給小貓過(guò)生日，送面條。

師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！

分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的

彩色紙，漂亮的盤子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到

盤子上，孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼

兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始

圍著我說(shuō)：我不會(huì)，我不會(huì)。在我的鼓勵(lì)下，孩子們膽子大起來(lái)，大

膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從

而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我問(wèn)到：誰(shuí)愿意給小貓做一碗面條？

時(shí)，小朋友們都爭(zhēng)先恐后地叫著：我，我，我孩子們的積極性被充

分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習(xí)了

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兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕

得長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請(qǐng)孩子們自己撕面條的時(shí)候，孩子們就忙開

了，拿起彩色紙就唰唰地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不

斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)地，甚至讓他們停下來(lái)再次看我的

示范，但是孩子們根本不理會(huì)我，還是自顧地撕著，不肯停下。時(shí)間

倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當(dāng)時(shí)我在示范講解撕面條

這個(gè)重點(diǎn)時(shí)，如果請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，就可以及時(shí)了解幼兒的掌

握情況，就可以對(duì)癥下藥了。

（13）小班教案《剪面條》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線、曲線。

2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，鍛煉幼兒的小手指肌肉的靈

活性和協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中有的幼兒不會(huì)剪面條，面條剪成面片或剪成

三角形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

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材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報(bào)紙、彩色紙，蔬

菜葉，幾個(gè)布娃娃，實(shí)物圖（各種各樣的拉面圖片）。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)談話導(dǎo)入

1、師提問(wèn)：你們的爸爸媽媽愛你們嗎？你們愛你的爸爸媽

媽嗎？等等。（幼兒回答）

2、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條？

二、出示圖片

請(qǐng)小朋友們看一看，說(shuō)一說(shuō)面條都是什么形狀的？

三、教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌邊做剪，剪，剪，剪面條的動(dòng)作

附兒歌：

剪，剪，剪，剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，

請(qǐng)誰(shuí)吃呀！請(qǐng)布娃娃吃。

剪，剪，剪，剪出寬寬的面條，

請(qǐng)誰(shuí)吃呀！請(qǐng)某某(說(shuō)出一個(gè)幼兒的名字)

剪，剪，剪，剪出短短的面條，

請(qǐng)誰(shuí)吃呀！請(qǐng)某某(說(shuō)出一個(gè)幼兒的名字)

剪，剪，剪，剪出彎彎的面條，

請(qǐng)誰(shuí)吃呀！請(qǐng)某某(說(shuō)出一個(gè)幼兒的名字)

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四、出示布娃娃

1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友

愿意給布娃娃做好吃的嗎？那小朋友們準(zhǔn)備給布娃娃客人做什么好

吃的？（幼兒回應(yīng)做面條）。

2、引導(dǎo)幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項(xiàng)。

3、幼兒動(dòng)手剪面條，并將剪好的面條放在盤子里，鼓勵(lì)幼

兒在做好面條在加上佐料

、蔬菜葉。

4請(qǐng)幼兒互相評(píng)比一比，看一看誰(shuí)做得的面條最好。

5、請(qǐng)幼兒把自己做好的面條端到桌子上請(qǐng)客人布娃娃們吃

面條。

6、教育幼兒在別人需要幫助的時(shí)候，我們要熱情去幫助他

們，做一個(gè)快樂(lè)的而有禮貌的好孩子。

五、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)習(xí)整理

師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理物品，每樣物品分類放回籃子里，紙宵

放入垃圾框里。

教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一

些不足的問(wèn)題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：

32

1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一

句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。

2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上

的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。

3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們

互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。

這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評(píng)比，如果讓

我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過(guò)程中去改進(jìn)，更完善。

（14）小班教案《剪紙》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試使用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的方法，一剪刀剪出樹葉的形

狀。

2、嘗試合理使用紙張，避免剪碎紙，做到不浪費(fèi)紙張。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了

知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的柳枝、剪刀、樹葉圖片。