香坊第二小學(xué)教案課題1.1竊讀記備課時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)“竊、腋”等7個(gè)生字，會(huì)寫“竊、炒”等14個(gè)生字，正確書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語.

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容3.經(jīng)歷學(xué)習(xí)記敘與描寫的語句的過程，體會(huì)文中“我”的心情重難點(diǎn)把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者作者熱愛讀書的思想感情.資料準(zhǔn)備多媒體課件教師活動(dòng)意圖（活動(dòng)）二次備課一、導(dǎo)入

同學(xué)們，多年來我們一直和書形影不離，我門感覺到讀書真的很重要。在閱讀中，我們不僅能獲得知識(shí)、學(xué)會(huì)思考，而且會(huì)得到情感的陶冶和精神的享受。這節(jié)課，就讓我們?nèi)テ纷x書滋味，跟著《竊讀記》融入書的海洋，和作者林海音共同感受一番讀書的滋味吧。（板書課題）

二、一品讀書滋味，豐富閱讀體驗(yàn)三、二品讀書滋味，感悟讀書樂趣讓我們回到林海音的時(shí)代，回到她竊讀書的書店，一起來感受一下竊讀的滋味。”再去仔細(xì)的讀讀課文吧，這種竊讀的滋味──我很快樂，也很懼怕。你是從哪兒感受到的？把描寫作者動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句畫下來，多讀一讀。你讀懂了什么？四.三品讀書滋味，滲透閱讀方法的指導(dǎo)

現(xiàn)在，你能感受到作者竊讀的復(fù)雜滋味了嗎？看來，讀書還真得要細(xì)讀，遇到像這樣的好書（指課本）得細(xì)細(xì)地去品讀，才能讀出書中的更多味道。

小組內(nèi)分段朗讀課文，各自說說自己讀后的新滋味。五、我的收獲

通過讀《竊讀記》，你有哪些收獲？我們此時(shí)此刻無法親身體會(huì)到竊讀的滋味，但是，如果一篇文章寫得好，就能讓我們?nèi)缗R其境，就能和作者的情感一起跳動(dòng)。（一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動(dòng)，可這句話神態(tài)和內(nèi)心是相違背的。）（突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度。）（可以朗讀，可以默讀，也可以時(shí)默讀時(shí)朗讀。）引導(dǎo)學(xué)生注意到作者對(duì)復(fù)雜心理活動(dòng)的描寫

激發(fā)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的感受。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生注意到作者細(xì)致的動(dòng)作描寫。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案檢查項(xiàng)目填寫齊全是□否□符合教學(xué)進(jìn)度是□否□二次備課充分是□否□反思有針對(duì)性是□否□香坊第二小學(xué)教案課題1.2竊讀記備課時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)目的1.經(jīng)歷學(xué)習(xí)記敘與描寫的語句的過程，體會(huì)文中“我”的心情2.把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者作者熱愛讀書的思想感情.重難點(diǎn)把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者作者熱愛讀書的思想感情.資料準(zhǔn)備多媒體課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一.習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了“我”是怎樣“竊讀”以及“竊讀”的滋味，請(qǐng)同學(xué)們把自己印象深刻的句子再讀一讀。2.生自由讀文。3.這節(jié)課我們要探究是什么原因鼓勵(lì)“我”竊讀。二.合作探究，深入研讀抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)，交流，適時(shí)地指導(dǎo)朗讀?？偨Y(jié)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，一個(gè)人如果放棄了讀書，那是多么可怕的事！讓我們時(shí)刻銘記這句至理名言──“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”三.回歸整體，理清層次1.同學(xué)們，課文學(xué)到這里，大家明白了作者是按什么順序記敘這件事的嗎？2.嘗試分段。四.積累內(nèi)化，課外拓展作者從小就酷愛讀書，只有愛讀書的人才能寫出更好的文章。就像作者的國(guó)文老師所說的，我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。讀書成了作者的精神食糧。有的同學(xué)說，這篇文章特別好，很真實(shí)，也很感人。那么，你認(rèn)為哪里寫得好呢？師生交流同桌練習(xí)4．練習(xí)朗讀。集體評(píng)議五、補(bǔ)充材料，倡導(dǎo)個(gè)性閱讀分發(fā)材料：《竊讀記》節(jié)選。六、拓展延伸1．談讀書經(jīng)歷。把自己的讀書經(jīng)歷與作者的讀書經(jīng)歷進(jìn)行比較，說出自己內(nèi)心真實(shí)的感受。2．如果沒有了書，世界將會(huì)是怎樣？3．搜集名人讀書故事，并做好記錄可以朗讀，可以默讀，也可以時(shí)默讀時(shí)朗讀。、引導(dǎo)學(xué)生注意到作者對(duì)復(fù)雜心理活動(dòng)的描寫激發(fā)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的