Unit1Hello！教學設計（第1課時）【教學內(nèi)容】Part1,Part2【教學目標】知識與技能能用hello相互致以簡單的問候。能用What’syourname?I’m…相互交流簡單的個人姓名信息。過程與方法1．以小組合作與情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識。2．指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。（三）情感、態(tài)度與價值觀幫助學生了解如何文明禮貌地用英語打招呼并詢問對方的姓名。【教學重點】使學生學會用英語問好、介紹自己的名字和詢問他人姓名；對行動指令能聽會做?！窘虒W難點】學生能通過聽音獲取正確的信息；能向他人自如的介紹自己的姓名并相互問候；能與伙伴們表演故事?！窘虒W準備】貼上不同人名的玩具娃娃，教材相配套的錄音帶，擊鼓傳花游戲相應的道具?！窘虒W過程】Step1Warmingup老師播放兒歌What’syourname,將學生帶入英語課堂環(huán)境。Step2Revision老師用goodmorning和學生們打招呼，復習上一單元Starterunit的內(nèi)容。Step3Listenandsingthesong.學生聽歌曲，老師伴以體態(tài)語，幫助學生初步感知和理解歌曲內(nèi)容。聽完錄音后，老師提問:What’sthetiger’sname?并引導學生說出Toby。學生再次聽錄音，指圖進行模仿、跟唱，進一步體驗、學習。老師根據(jù)學生自主學唱的情況，對學生進行語言的教授和操練（如:What’syourname?I’m…）。采取分男生、女生組的形式引導學生完整地演唱歌曲，并配以動作。老師用貼上不同名字的玩具娃娃進行示范，引導學生改編歌曲。老師根據(jù)學生的改編活動情況，選取2-3組進行表演和展示，并給與適當?shù)脑u價。Step4Listenandmatch.請學生翻到課本第7頁，讓學生仔細觀察圖片，了解圖中人物的名字Bob,Lisa,Nick,Rita及對話發(fā)生的場景。老師播放對話錄音，讓學生弄清人物的名字并將名字與對應人物的頭像連線。Step5Listen,pointandrepeat.再次播放對話錄音，讓學生邊聽邊指出與錄音內(nèi)容相關的圖片，引導學生從背景喧鬧聲中辨認人物的名字，并要求學生重復Bob,Lisa,Nick,Rita。老師要求學生模仿圖片中人物的語音語調(diào)，跟錄音學說對話。玩游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓或桌子，兩組學生同時開始傳花，當老師的拍子停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的一個學生就說Hello,What’syourname?另一個學生回答I’m….Step6Summary老師讓學生看黑板上的板書,與學生一起回顧本課所學的重要句型。Step7Homework與同桌組成兩人組，練習P6的歌曲，并將Toby換成自己的名字再練習一遍?！景鍟O計】Unit1Hello!Part1&Part2What’