雙節(jié)并過(guò)的文案話題營(yíng)銷(xiāo)，教你如何給老師反向畫(huà)月餅！新一期的五分鐘話題營(yíng)銷(xiāo)又來(lái)啦，我們跟大家聊一下，中秋節(jié)和老師節(jié)撞在了一起如何去做話題營(yíng)銷(xiāo)，我們會(huì)從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

第一個(gè)是話題文案，其次個(gè)是視頻劇情，第三個(gè)則是產(chǎn)品及品牌體驗(yàn)。

VOL.1雙節(jié)、休假

可以關(guān)聯(lián)的詞有：中秋、老師、歡樂(lè)。

文案可以寫(xiě)作《兩個(gè)節(jié)日，三天假期，距離是思念，也是圓滿》（社交視頻軟件），《三人行，必有我?guī)?，還有一個(gè)，肯定是月亮》（教育產(chǎn)品）。

或是用一詞多意的方式《今夜不奔馳》（奔馳），《中秋佳節(jié),“花”好月圓》（肛泰）。

或是《月已滿，杯莫空，一杯敬老師，一杯敬中秋》（江小白），《不用老師講X軸、Y軸，今晚的月亮，肯定在P點(diǎn)上！》（教育產(chǎn)品）

視頻劇情可以借鑒：方太《光明村》，一個(gè)用孩子們笑聲發(fā)電的小村莊，以校長(zhǎng)自掏腰包為留守兒童加餐的真實(shí)大事作為敘事內(nèi)容，真實(shí)之上增加了一些童話的趣味。視頻的結(jié)尾，孩子們的笑聲突破了發(fā)電的極限，一輪巨大的明月緩緩升起，照亮了整個(gè)村莊，與中秋的主題相吻合。

產(chǎn)品體驗(yàn)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)為：餐廳設(shè)置“向親人告白”的活動(dòng)，只需前來(lái)用餐的顧客面對(duì)鏡頭表達(dá)自己想要對(duì)家人說(shuō)的話，即可獲得九折優(yōu)待，若顧客身份為老師則可享受雙重折扣，即八折優(yōu)待。

VOL.2月亮、老師

可以關(guān)聯(lián)的詞有：職業(yè)、嫦娥、蟾宮、折桂。

文案可以這么寫(xiě)，《月亮?xí)o你畫(huà)大餅，但老師不會(huì)》（便利面、糕餅店），《月光所照，是家鄉(xiāng)；老師所教，是幻想》（教育產(chǎn)品）。

或是《中秋節(jié)撞上老師節(jié)，豈不是蟾宮折桂的好兆頭！》（教育產(chǎn)品），《一切阻擋中秋團(tuán)聚的加班,都是耍流氓》（可口可樂(lè)）。

《是長(zhǎng)鵝，不是嫦娥》（騰訊）

也可以是《月亮很遠(yuǎn)，看月亮的我們很近》（蒙牛），《月亮心情不錯(cuò)，不然怎么會(huì)到我杯子里冒泡》（麥當(dāng)勞）。

劇情內(nèi)容可以設(shè)計(jì)為：男男女女在瘋狂的逃亡，背景是一輪巨大的圓月，在陰影快抓到他們的時(shí)候，喝飲料加速，直到回家關(guān)上房門(mén)徹底隔絕陰影。陰影站在門(mén)外，身上的字漸漸出現(xiàn)——加班。

也可以借鑒金彭《時(shí)間剪影》，過(guò)一個(gè)68歲老老師一生的教育生涯當(dāng)中，各個(gè)階段所教過(guò)的同學(xué)都齊聚一堂，敘述師生之間的故事。你參加了他人的人生，他人亦是。不同屆的同學(xué)經(jīng)受碎片剪拼在一起，就是老老師的一生。

活動(dòng)可以設(shè)計(jì)為：商場(chǎng)開(kāi)展活動(dòng)“月亮記得”，圖片打印機(jī)，可以讓顧客特地打印自己與親朋好友的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但也會(huì)將照片直接共享到投影上。

或是發(fā)起話題#點(diǎn)亮我的那根蠟燭，共享讓自己記憶最為深刻的一名老師以及溫馨小故事，熱度最高會(huì)獲得桃李團(tuán)聚禮盒。

VOL.3團(tuán)聚、付出

可以關(guān)聯(lián)的詞有：團(tuán)聚、圓滿、奉獻(xiàn)。

文案可以寫(xiě)作《寄得出的是禮物，寄不出的是離愁》（快遞、物流），《開(kāi)學(xué)是老師和同學(xué)的團(tuán)聚，今日得放老師回家團(tuán)聚》（教育產(chǎn)品）。

或是《貼肛泰，送小阿痔去另一個(gè)世界團(tuán)聚》，《變快的是回家的速度，不變的是回家的溫度》（大眾汽車(chē)）。

劇情內(nèi)容可以設(shè)計(jì)為：一個(gè)小男孩在中秋這天收到了一盒火腿月餅，并且發(fā)覺(jué)每吃一個(gè)月餅，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。

他想要玩具車(chē)，玩具狗，其實(shí)都是為了一份陪伴，最終一個(gè)火腿月餅，他許愿想和爸爸媽媽一起過(guò)中秋，說(shuō)完愿望的那一刻，家里的門(mén)突然打開(kāi)了。

產(chǎn)品體驗(yàn)為：發(fā)起話題#XX我想你了！總有些有特別身份的人，即使在中秋這一天也不能與家人團(tuán)聚，共享自己對(duì)他們的思念，熱度最高的可獲得團(tuán)聚禮包一份含查找對(duì)方的機(jī)票。

VOL.4課堂

關(guān)聯(lián)詞有：逃課、回家、教育。

文案可以寫(xiě)為，《體育老師請(qǐng)假了，下節(jié)課大家回家吃月餅》(糕點(diǎn)鋪?zhàn)樱?，《課堂是認(rèn)知的起始，團(tuán)聚是思念的終止》（教育產(chǎn)品）。

或是《珍惜今日，老師特許的逃課團(tuán)聚》（文旅），另湖也曾借用故宮的歷史積淀來(lái)作文案，《故宮不是老師，卻有滿腹的答案》(故宮手繪圖）。

視頻內(nèi)容可以設(shè)計(jì)為：老師在校內(nèi)內(nèi)布下關(guān)卡，阻擋同學(xué)逃課，但最終一關(guān)，同學(xué)直接往老師嘴里塞了個(gè)月餅，綁了老師一起逃課。最終緣由揭曉，同學(xué)們得知老師家太遠(yuǎn)無(wú)法與親人團(tuán)聚，便想將老師綁回家一起過(guò)中秋。

產(chǎn)品體驗(yàn)可以設(shè)計(jì)為：餐廳發(fā)起小程序嬉戲，在小程序上回答問(wèn)題，題目是初高中的各科題型，依據(jù)答對(duì)的分?jǐn)?shù)獲得相對(duì)應(yīng)的折扣。老師可憑借特別身份直接拿到最優(yōu)折扣。

VOL.5教育、收獲

關(guān)聯(lián)詞為：習(xí)題、月餅、得失。

文案可以寫(xiě)作，《最好的教育，是點(diǎn)亮心靈，讓生命綻放》（煙花），《在吃完月餅后的三個(gè)小時(shí)零九分鐘，我又開(kāi)頭想你。不過(guò)這次，我沒(méi)有拿起作業(yè)》（教育軟件）

或是《“五仁”行，必有一單身》（珍愛(ài)網(wǎng)），《算不出月餅的體積，但是可以算出思念你的周期》（教育產(chǎn)品）。

劇情可以借鑒vivo×央視《地球家書(shū)》是地球給“太空游子”報(bào)的平安，也飽含大家早日?qǐng)F(tuán)聚的期盼?！澳銈冸x家已經(jīng)三個(gè)月了，93天，2232個(gè)小時(shí)，你們看到的藍(lán)色星球應(yīng)當(dāng)沒(méi)什么變化，但家里的每一天都在真實(shí)地轉(zhuǎn)變著……”孩童的筆觸下，從大象遷移到河南暴雨，從奧運(yùn)到每一個(gè)平凡人，大家都在仔細(xì)努力的活著。

產(chǎn)品體驗(yàn)可以設(shè)計(jì)為：品牌出考題活動(dòng)，品牌在各門(mén)店，指導(dǎo)消費(fèi)者參加活動(dòng)，即在小程序上用一分鐘的時(shí)間掃瞄品牌歷史，并進(jìn)行十道相關(guān)題目的問(wèn)答，依據(jù)答對(duì)的題目來(lái)獲得品牌商品的折扣。

VOL.6祈愿

可以關(guān)聯(lián)的詞有：圓滿、幸福、將來(lái)。

文案可以這么寫(xiě)，《今夜月色很美，誘我蟾宮折桂》（教育產(chǎn)品），《月滿，杯也滿》（江小白），《月亮是我拋的硬幣，兩面都是祝愿你》（硬幣巧克力）。

或是《BestMid-autumnWishes》（BMW），《今晚向月亮許的愿，老師會(huì)幫助我們實(shí)現(xiàn)》（教育產(chǎn)品），《身在遠(yuǎn)方，心在咫尺。月光所照處皆為團(tuán)聚》（海瀾之家）。

劇情活動(dòng)可以借鑒：伊利《伊定有戲》劇場(chǎng)，該劇場(chǎng)三個(gè)場(chǎng)景共同搭建，闡述了“新合家歡”的故事。北漂青年中秋節(jié)當(dāng)晚臨時(shí)被支配，遇到了系列倒霉事；為輔導(dǎo)孩子作業(yè)，家長(zhǎng)無(wú)所不用其極，但孩子最終還是沒(méi)能學(xué)會(huì)；互生情愫的年輕男女，表露心跡青澀又驚慌。而無(wú)論是打工人的卑微、真實(shí)的家庭場(chǎng)景還是青澀卻英勇的感情，都是沖突之下生活的真實(shí)寫(xiě)照，也是關(guān)于圓滿的最終答案。

產(chǎn)品體驗(yàn)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)為：店鋪?zhàn)龀鑫迨疃ㄖ浦星锘簦陜?nèi)消費(fèi)滿肯定金額，前五十名可以獲得中秋花燈，將愿望寫(xiě)好后融進(jìn)花燈的蠟燭中，蠟燭燃盡愿望便能實(shí)現(xiàn)。需提前做好活動(dòng)預(yù)熱。

VOL.7詩(shī)詞、老師經(jīng)典語(yǔ)錄

這里可以分為詩(shī)詞以及老師經(jīng)典語(yǔ)錄兩個(gè)部分。

詩(shī)詞：

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)期，千里共嬋娟?！巍ぬK軾《水調(diào)歌頭》

海上生明月，天際共此時(shí)?！獜埦琵g《望月懷人》

花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。——李白《月下獨(dú)酌》

舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)?！畎住豆爬试滦小?/p>

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無(wú)題—相見(jiàn)時(shí)難別亦難》

好雨知季節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！鸥Α洞阂瓜灿辍?/p>

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！n愈《師說(shuō)》

桃李不言，下自成蹊。

老師經(jīng)典語(yǔ)錄：

老師說(shuō)：這節(jié)體育課，老師有事，改上數(shù)學(xué)（英語(yǔ)語(yǔ)文物理）

老師說(shuō)：這又是一道送分題！

老師說(shuō)：下面我來(lái)找同學(xué)回答一下這個(gè)問(wèn)題。

老師說(shuō)：現(xiàn)在咬咬牙，就累這一下子。上了高校就輕松了。

老師說(shuō)：下課有去廁所的嗎？沒(méi)有我就耽擱大家?guī)追昼姲堰@道題講完。

老師說(shuō)：整個(gè)班級(jí)就我們班聲音最大，我在校長(zhǎng)室都能聽(tīng)到你們?cè)诔场?/p>

老師說(shuō)：A一看就不對(duì)，B更不行能，C是錯(cuò)的，只能選D。

老師說(shuō)：你們是我?guī)У淖畈畹囊粚?！這道題講過(guò)許多遍了，怎么還錯(cuò)！

VOL.8經(jīng)典營(yíng)銷(xiāo)案例

1.歐派：《狼人的中秋苦惱》系列

創(chuàng)新點(diǎn)：西方的文化，中式的情感?！霸聢A之夜，狼人變身”。狼人的身上更是受眾自我情感的投射，想保留自己的與眾不同，又想讓他人接受。

第一部：在視頻中，狼人形象的丈夫是家中的異類(lèi)，由于特別的身份和「到處碰壁」的高大身材在月圓之夜顯得非常落寞。而當(dāng)妻子為其量身定制了歐派的全套家居之后，狼人不再「格格不入」，也最終可以與家人一起共度美妙的中秋。

其次部：《狼人2》想象中與現(xiàn)實(shí)中的夸張碰撞，原始山洞與現(xiàn)代家居產(chǎn)品的激烈碰撞，構(gòu)筑起整部片子的骨絡(luò)。正如短片中狼爸最終發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨“這個(gè)地方兩個(gè)人住，它就是一個(gè)洞；你們回來(lái)了，它才像個(gè)家！”

第三部：歐派勝利挖掘到父母與子女審美沖突的沖突點(diǎn)，又敏銳抓住了年輕人群忙于工作，不得不讓父母幫忙負(fù)責(zé)裝修新居，卻因?qū)徝啦蝗荚斐陕闊┑耐袋c(diǎn)，引發(fā)目標(biāo)消費(fèi)者的劇烈共鳴。

2.沃爾瑪×鄭州歌舞團(tuán)《超市奇異夜》

借勢(shì)人氣IP：《唐宮夜宴》，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與消費(fèi)場(chǎng)景的完善嫁接，隨著國(guó)人民族驕傲感和文化自信念的提升，中國(guó)的傳統(tǒng)文化被越來(lái)越多的年輕人追捧，其中，今年春節(jié)期間，河南衛(wèi)視打造的春晚節(jié)目《唐宮夜宴》全面“出圈”，讓傳統(tǒng)文化一下子具有了活力和生命力。

劇情內(nèi)容：沃爾瑪連續(xù)了《唐宮夜宴》IP的文化熱度，敘述了在中秋接近季節(jié)，唐朝宮廷中一群淘氣的宮廷舞者是如何從唐代穿越回現(xiàn)代，在月圓之夜體驗(yàn)了一把現(xiàn)代超市奇異夜的奇幻旅程。

打破與年輕人的溝通障礙：沃爾瑪還邀請(qǐng)明星藝人辣目洋子和頭部KOL參加到挑戰(zhàn)賽中，頭部KOL的種草讓品牌與產(chǎn)品高頻曝光在大眾視野，以?xún)?nèi)容+互動(dòng)的方式讓話題快速破圈強(qiáng)化了消費(fèi)者和沃爾瑪之間的粘度，也打破了沃爾瑪用戶(hù)的溝通屏障，引發(fā)消費(fèi)者廣泛的自來(lái)水傳播，讓沃爾瑪?shù)闹星餇I(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)推向了新的高潮。

3.五芳齋中秋節(jié)共享廣告

24家品牌共享：為了達(dá)到“共享廣告”的目的，五芳齋在廣告中以口播的形式表達(dá)了對(duì)另外24個(gè)參加“共享中秋方案”的品牌的感謝。

文案聯(lián)合：

“清潔力強(qiáng)，刷毛松軟，電動(dòng)牙刷也能造的聯(lián)想?！?/p>

“身臨其境，心自軟的途牛旅游網(wǎng)?！?/p>

“沙發(fā)比心更軟，智行技術(shù)更帶‘敢’的東風(fēng)日產(chǎn)?！?/p>

“每一口都軟綿綿的麥當(dāng)勞麥旋風(fēng)冰淇淋?！?/p>

“一杯濃香，訴衷軟心腸