精選小學語文口語交際教案3篇

學校語文口語交際教案篇1

課前預備

同學：

1、每個同學預備一本最喜愛的課外書。

2、填好《好書推舉》稿。

3、每個同學把自己看過的課外書的書名寫下來。

老師：小黑板（名人名言）、錄音帶、機和電池、詢問老師發(fā)言大膽樂觀的同學名字。

一、看圖導入，談論好書。

師：當我走進泊里中心學校以后，我聽到有許多的老師都在談論咱們班，說咱們班級的同學有個其他班級都沒有的好習慣。那就是咱們班的同學平常最愛讀課外書，甚至還有不少小書迷，是真的嗎？哪些同學喜愛讀課外書呢？

呀，都喜愛！！那老師想知道，你們在課外都讀過哪些好書？指答。咱班同學都讀過這么多好書，真令人佩服！那你讀過的這些書中，你最喜愛什么書？能說說你喜愛的理由嗎？接著答。

二、探究說法，嘗試推舉。

師：剛才，大家談的這些書，都是對我們的成長特別有關(guān)心的好書！你的好書都帶來了嗎？舉起來讓老師看一下！呀，都帶來了！你想不想和其他同學一起共享你的好書呢？今日，咱們就來學習把你的好書推舉給大家，讓大家都來喜愛你的書。（板書課題：好書推舉）

1、現(xiàn)在，咱們先聽兩位同學向大家推舉自己的好書。大家仔細聽，比較一下，這兩個同學，誰的推舉好？好在哪里？（放錄音）

2、問：誰的推舉好？好在哪里？可以聯(lián)系他說過的話來談。指答。

老師準時地激發(fā)同學回答：讀讀開頭，你覺得推舉好書還應當留意什么？指答，板書：文明禮貌

通過他的推舉，你知道了什么？（書的內(nèi)容和讀者的收獲）指答，也就是告知我們書的優(yōu)點，我們聽后便一清二楚。板書：清晰明白。聽了他的介紹，特殊是最終加上了一句

你不想一睹為快嗎？你心理有什么想法？指答。師：這說明他的推舉已經(jīng)深深地打動了你，板書：打動別人。

三、仿照推舉，正確評價。

1、師：聽了剛才這位同學的推舉，你是不是受到一點啟發(fā)呢？推舉好書要做到什么？（指著板書進行總結(jié)：留意用好文明禮貌用語，書的優(yōu)點要說的清晰明白，關(guān)鍵是你的介紹能夠打動別人）現(xiàn)在你可以把你課前預備的推舉方法適當?shù)匦薷囊幌?。沒做好預備的同學，趕快在心理醞釀一下，你預備怎樣推舉你的好書？改好了，可以同位相互提提意見。（大約5分鐘）

2、預備好了嗎？誰情愿先向大家推舉你的好書呢？先推舉的老師還有小禮物送給你！指名推舉。（告知同學，假如你需要大家看到你的書，可以放在實物投影上）。其他同學仔細聽，他推舉的有什么優(yōu)點？你還有什么更好的建議？指答。老師準時進行總結(jié)。由于你是第一個上臺推舉的，你的表現(xiàn)也特別精彩，所以老師要獎給你一個小獎章英勇參加獎。師問：老師有個問題想請教大家：當別人介紹的時候，作為聽眾，要怎么做呢？指答。師：對，要做文明聽眾，仔細傾聽。除了表示對別人的敬重外，還可以學習他的優(yōu)點，不足的地方可以提出更好的建議，這樣才能相互學習。板書：聽眾：仔細傾聽、學習優(yōu)點、提出建議）

3、問：剛才這位同學向大家推舉了他的好書，你喜愛他推舉的書嗎？你想不想對他的書了解更多一些，你想知道什么，現(xiàn)在就可以問他。（告知推舉的同學，你想讓誰回答，你就點他的名字）指定同學提問。問同學：他提問的怎么樣？指答。（師：你的問題提的很精彩，獎給你一個小獎章。提問時，是不是也應當留意用好文明禮貌用語呢？你知道應當用好那些文明禮貌用語？指答。某某同學，你好！請問什么問題，最終還要說聲感謝，像個小記者。問：這個建議你情愿接受嗎？）還有誰情愿向大家推舉你的好書呢？指名。（剛才咱們說的留意的問題，你都做到了，真聰慧）讓大家做好評價。大家還有什么問題要問嗎？指答。（發(fā)獎）

四、小組練說，人人參加。

1、看來，推舉好書還真要講究方法呢，你學會了嗎？下面我們就四人一組，練習把你的好書推舉給小組的同學，等會兒，每個小組推舉一個優(yōu)秀代表向全體同學推舉。咱還要比一比，看哪個小組的推舉最有創(chuàng)意，哪個小組就獲得今日的合作創(chuàng)意獎！

2、各小組進行練習，老師巡回，進行個別指導。

3、匯報展現(xiàn)

師：現(xiàn)在，哪個小組的同學最英勇，先向大家推舉你的好書？指答。其他同學要當好評委，還要預備好你的問題。

4、師問同學：他們小組推舉的怎么樣？同學確定后，依據(jù)同學意愿，把合作獎送給這個小組。也可以依據(jù)同學的精彩表現(xiàn)，直接把獎章送給他。老師評價：1、我們把掌聲送給他們小組！2、慶賀他們小組獲得創(chuàng)意獎！3、你推舉的太精彩了，來點掌聲

五、名言結(jié)語，形成習慣。

這節(jié)課同學們都用學會了用能打動他人的方法向大家推舉了自己的好書，還學會了用文明禮貌用語，說的也清晰明白，特別了不起！看樣子，咱們班同學的確是一群愛讀書、會讀書的小書迷！那你讀了那么多書，你覺得讀書能給你帶來什么好處呢？指答。（學會做人，提高智力、學會寫作）師：世界上有很多偉人、名人都酷愛讀書，他們有很多想法和同學們想的一樣。他們留下了很多讀書的至理名言送給大家！誰情愿讀給大家聽？其他同學想一想：這些名言告知了我們什么？指答。你喜愛這些讀書名言嗎？老師也特別喜愛，咱們一塊再讀一讀，好嗎？老師盼望能像這些名人、偉人一樣，都喜愛讀書，并且常常到書的海洋中游覽，學學問，長本事，人人成為博覽群書的人！長大了為祖國做更大的貢獻！

六、擴展延長，提高力量。

老師給大家留了兩個作業(yè)：

1、課后，同學們相互借閱在課堂上推舉的好書，

2、選做題：同學們學習用推舉書的方法試著向自己的同學、父母或者鄰居的小伴侶推舉一幅好畫、一首好歌、一部好的電視劇或者是一處好風景，甚至是某一件新產(chǎn)品，當然你自己制作的也可以。（出示課后作業(yè)）

板書設(shè)計；

好書推舉

打動別人

提出建議

清晰明白

學習優(yōu)點

推舉者：

文明禮貌

聽

眾：

仔細傾聽

學校語文口語交際教案篇2

學習目標

1.提高同學表達、應對、傾聽、提問等語言力量.

2.運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章.

教學過程

第一課時

口語交際

激發(fā)愛好

今日同學們帶來了許多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的寵愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今日就試著做一名“小小推銷員”.

細心預備

熟識“商品”.對你的“商品”進行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù).

找出產(chǎn)品最能打動人的地方，預備做精彩的描述.

面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的預備.

思索“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.

小組試買

在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.

仔細傾聽同學們的建議，合理接受.

班級特賣場

每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品.

“顧客”仔細傾聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑.

急躁、機靈地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度.

總結(jié)

評出最佳“推銷員”.

你認為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標準是什么?)

其次、三課時

習作

確定習作內(nèi)容

默讀本次習作的要求，和同學溝通一下.

確定習作內(nèi)容.

作文指導，怎樣寫說明文

回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.

寫說明文常用的方法有哪些?

你預備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如：形狀、質(zhì)量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，詳細描述物品的特點.)

可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄.

自主習作，老師巡回指導

相互修改，完善習作

學校語文口語交際教案篇3

學習目標

1。能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清晰自己的活動支配。

2。能與同學進行商討，培育自主合作的參加意識。

3。通過活動，培育對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

4。能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

課前預備

收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。

了解班級同學的.特長，以便策劃活動。

通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的閱歷。

第一課時口語交際

黧談話導入。激發(fā)愛好

俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今日也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的喜愛之情吧。

暢所欲言。抒發(fā)情感

1。同學們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的喜愛之情吧。

2。現(xiàn)然大家都這么喜愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

小組溝通爭論

明確小組爭論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

重點爭論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，依據(jù)爭論狀況列出節(jié)目表。老師參加部分小組的溝通，賜予指導。

小結(jié)過渡：剛才老師參加了部分小組的爭論，看得出來同學們事先都做了細心的預備，而且在爭論的過程中特別熱鬧，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都盼望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的喜愛，那現(xiàn)在就請同學們來展現(xiàn)一下你們小組策劃的活動方案吧。

展現(xiàn)活動方案

以小組為單位展現(xiàn)活動方案。

其他同學可以質(zhì)疑，也可以和同學進行深化的溝通。

師生共同評議。綜合大家的意見，全班制定一個活動方案。

總結(jié)

同學們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅熬煉了我們的組織策劃力量，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的喜愛之情，信任“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動肯定能夠獲得勝利。

其次、三課時習作

談話導課，激發(fā)愛好

在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的喜愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今日讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子？

大膽想象

想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

閱讀提示，明確要求

同學默讀提示，明確習作要求及內(nèi)容。

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