初中九年級教師學年度總結5篇

本學期馬上過去，回望自己的教學，深深感到存在著許多的問題和缺乏，下一個學期就是初三的復習沖刺階段，時間緊，任務重，為了為下學期的綜合復習做好充分的預備，我對本學期的英語教學工作從學生和課堂教學等方面進展反思和總結，以便更好的做好下學期的復習工作。

學生英語學習中存在的問題

1.學生對英語學習缺乏興趣、自信念和學習動力;在英語課堂上不積極參加，缺少主動發(fā)言的熱忱或根本不情愿發(fā)言;另外，相當一局部學生在聽新課時跟不上教師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。

2.學生對英語課堂學問的把握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多。大局部學生對書本學問不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統(tǒng)性，英語學習缺乏主動性。

3.局部學生缺少教師明確的指導，在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學規(guī)劃，或者學習和復習沒有共性化特點,導致學習效果不明顯

措施一：英語教學和其他學科一樣，有嚴謹的系統(tǒng)性和連貫性。學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到連續(xù)進展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把課程標準化為詳細的要求，落實到教和學上，對每課時的教學規(guī)劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主;對每個單元進展考察、總結，分析存在問題，準時補缺補差，幫忙學生過關。平常作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的，肯定在班上進展表揚，賜予確定;對作業(yè)錯漏較多的當面批改，準時訂正。所謂“活”就是側重學問的活用訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采納任務型的教學方法，在既緊急而又活潑的氣氛中學習英語，學生在情景中大量實踐，用已知的學習未知的，很簡單把握所學內容。英語和其它功課一樣，需要多練多做。

措施二：良好的師生關系對培育學生的興趣大有幫忙。我以前上課總盼望學生能跟上教師的節(jié)奏和步伐，學生做不到是就簡單沖動、發(fā)火，而使課堂氣氛顯得非常沉悶。因此，我將在今后的教學中留意掌握自己的心情，關懷學生，尤其差生，同他們交朋友，不卑視他們，不動輒呵斥他們，鼓舞他們的學習自信念和學習熱忱。讓他們在自信中學習，在歡樂中進步。

措施三：培育良好的英語學習習慣。首先，要培育學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中留意力聽講，把教師講的內容真正聽懂。不是似懂非懂。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向教師或成績好的學生請教。其次，學生學習要主次清楚，主要學科課后時間安排相應的因當多一些，特殊是對英語學科，由于他究竟不是語文。根底不打好，以后想提高也難。第三，要敏捷把握學過的學問點，學習要講究方法，舉一反另外，融會貫穿，只有這樣，學生才能把所學的學問串聯起來，不簡單遺忘。

今后我要努力學習，積極進取，積極參加課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積存起來的。我也會在今后的工作中，多向其他英語教師請教，逐步改良自己的課堂教學模式。讓自己的課堂成為學生學習英語的一片樂土，幫忙他們不斷提高成績和運用英語的力量。

初中九年級教師學年度總結2

本學期擔當初三_班的語文教學工作。本人根據學校的要求，全力以赴，順當地完成了教學任務，回想這半學年的教育教學工作，總結如下：

一、注意根底學問的積存

語文是一門根底學科，以全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文力量為目的，特殊是根底學問，重在積存，許多的學問不是單靠記憶可以解決的問題。所以，仔細了解、分析學生語文學習現狀，查缺補漏，在平常的學習中，隨時發(fā)覺問題、解決問題，從實際中學習運用學問的方法，夯實根底，強化根本技能訓練，結合高考詳細要求，對相關考點逐個講練，力求使學生把握規(guī)律，突破難點，提高語文力量。

二、加強閱讀力量的培育

全面提高閱讀力量。在閱讀教學中，教給學生不同文體閱讀的根本方法，解答思路，以使學生把握規(guī)律，不斷提高學生閱讀力量。

1、抓好古文教學

針對近幾年中考試題的反應信息，看出古文閱讀占肯定的比重，因此教學中加大了古文閱讀練習。從網絡上下載或練習冊里選取習題，采納集中講解，單獨練習等方式，抓重點帶整體。注意文言詞語的分類練習，整理考試要考的學問點，重難點，努力提高成績。

2、加強現代文教學

以提高現代文閱讀力量為重點，把握現代文閱讀答題技巧及套路。幫忙學生利用各種文體的閱讀題的一般答題模式及技巧進展反復訓練，讓學生對這些技巧做到心中有數。遇到新的閱讀材料時能夠仔細思索、敏捷解答?，F在我班學生的閱讀力量不斷提高。

三、連續(xù)抓好寫作訓練

寫作和閱讀一樣，在當前的升學考試中占據了較大的分值，是教學中的又一重點，所以在教學中，不斷提高學生寫作力量，連續(xù)把作文練習落到實處，力求每星期寫一篇大作文。在審題、立意，布局謀篇和語言表達幾方面強化訓練，引導學生關懷生活，不斷積存材料，有效提高作文水平。

指導學生閱讀眾多的優(yōu)秀作文，并背誦好句好段，積存了很多好的寫作素材，不僅讓學生擴大視野，開闊思路，而且為寫作打下根底。

四、培優(yōu)輔差

課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。重點培育優(yōu)等生，鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。抓好后進生工作，進展課外輔導，利用補課、晚自習的時間，組織學生加以輔導訓練，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣，轉變學習態(tài)度，從而能夠主動學習，提高學習成績。

五、積極參加教科研活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平

在以后的教學工作中，我肯定加強學習，挖掘教材，進一步把握學問點和考點，學習其他教師先進的教學方法和教學理念，加大教學投入。

初中九年級教師學年度總結3

一、養(yǎng)成學生語文學習習慣。

在初三時，我發(fā)覺，許多學生不會學習，首先表現為語文學習習慣不好，不知道什么該記，什么該背，什么該敏捷運用，學完了僅有的學問內容后無所適從，不知道該干什么。

于是從剛接觸學生開頭，我開頭培育他們這些習慣，從寫字到聽課到記筆記、做標注到隨筆的寫作，作文的批改、提高。一步一步，從優(yōu)生開頭，再以優(yōu)生帶差生。進而形成每個人的習慣。

固然，這樣很難，最初很辛苦，由于要事必躬親，半年過后，學生慢慢進入佳境，一切都好了起來，自己也慢慢輕松了。

二、培育語文興趣。

任何學問的學習，不僅僅是靠“扣”就能提高的，關鍵在于學生主動的學習，我把自己對母語的愛，全部傾注在課堂上，帶學生觀賞，帶學生品評，讓學生深深沉醉在語文的漂亮之中。

我教學生填詞造句，教學生吟風唱月，洞察人間真情，學會感恩，懂得回報，知道上進，積極生活，陽光人生。全部的一切感受在學生的情感中，流淌在學生的文字中。每一次的寫作，每一次情感的表達，學生都能給我驚喜。就這樣，我運用各種手段，敏捷調動各種方法，使學生也越來越喜愛語文。每一次的語文課都能讓他們有所期盼。

三、不讓一個學生落伍。

從一開頭我就實學生的根底學問，六班有將近十多人起初根底差，習慣差，行為慢，別人一節(jié)課完成的任務，只要教師不催，他們就可能一個星期也不完，為此，我親自“跟蹤”，他們的學問點，陪他們一起餓肚子。幾次下來，他們深知，不干不行。慢慢地，跟上了整個班級的步伐。李帥鋒，張志遠，辛明等人還進入語文優(yōu)生行列。

其實，當學生看到教師不放棄自己，從最初被動，到最終主動，有個過程，當學生跟上了班級步伐后，才能慢慢對學習有興趣。

四、給學生以目標。

家長會上，我對家長們作出承諾，在年底會給大家一個交代。

于是我給學生擬出目標，打入前四——沖擊前三——奮斗第一。

就這樣，一步一個目標，學生也一步一個腳印的奮斗。每次考完，大家都仔細找問題，相互催促，我親自談話，雖然未能奮斗到第一，但最終可以兌現給家長承諾了。

其實，每個孩子都是一個寶藏，只要我們專心挖掘，將會布滿無限驚喜。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”，我想只要我不斷努力，自己的幻想終會實現。

教好自己的語文，催促學生們學好語文，是我的天職，我不能承受一名學生部仔細學習而成天就是想著玩，我也不能承受學生不喜愛自己的母語，而學起英語來勁頭十足，語文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具。

可是許多學生并沒有意識到這樣的問題，可能與我們的教育方式有關吧，改革我們的教育方式，深化教育改革，加快學生的素養(yǎng)教育，是最重要的。

“世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路”，我們必需要走出新的道路來，教好我們的學生，才能使我們的祖國更加的富強、富強。

學期的工作已經完畢，為了總結閱歷，查找缺乏。現將一學期的工作總結如下：

一、業(yè)務學習

加強學習，提高思想熟悉，樹立新的理念、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養(yǎng)構造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，成認學生共性差異，主動制造和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了優(yōu)良的效果、

三、教學討論、

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革教室教學，加大新型教學方式使用力度，取得了明顯效果，詳細表現在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意教室教學效果。針對初二年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課，學校領導和教師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有針對性。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導、

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維力量不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生把握的狀況怎樣，教師心中很多。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方式的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。、

初中九年級教師學年度總結4

本學年我擔當的是初三1--4四個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和根底階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定根底，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實際問題打下根底?；瘜W放在初三開設是由于要求學生必需具備肯定的學問根底和學習力量，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一局部學生學習根底不強、學習心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完本錢學期的教學任務，我制定并在實際教學中準時依據狀況進展有效調整，現將一學期的工作總結如下。

一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。

學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學試驗更感到有意思。但當發(fā)覺學化學需要記憶的學問繁雜，尤其學到化學用語、根本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“其次外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學漸漸失去興趣。為此我就對學生進展了化學史教育，講一些化學家不畏困難危急探究化學神秘的軼事;講中國古代的宏大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學，多數學生都能感到學好化學學問重要。

初中化學需記憶的學問是比擬多、比擬繁雜，時間又非常緊急，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告知學生，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫忙學生快速理解記憶。例如：試驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。

“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡潔：“查裝定收”只4字?！?/p>

再比方：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物質有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構物質?！薄敖饘賳钨|、固態(tài)非金屬單質，稀有氣體這3類，都由原子直接構?！薄胺墙饘僭酉冉M合，構成分子種類多，多數物質分子構：雙原子分子單質，非、非組成的化合物…”等等。

二、開發(fā)和發(fā)揮化學試驗的作用

初中學生的學習積極性地依靠于興趣，形象識記力量超過抽象識記力量，在教學中我常借助圖片、模型等手段進展直觀教學，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會觀看試驗現象，學會在試驗中觀看和思索，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容，組織學生進展相關的試驗探究，例如，本學期我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質”學生動腦、動手，氣氛嚴厲活潑，取得較好的效果;平常鼓舞學生利用生活中能得到的各種材料進展小試驗。

三、精講精練，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面對全體學生，制造情境，設疑破難。教學中總是提示學生學法-----“念”和“練”，這是穩(wěn)固學問的途徑。細心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析討論這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以到達把握學問舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是復原時，我讓學生書寫出換一種復原劑氫氣或炭粉復原氧化鐵、氫氣復原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習穩(wěn)固了氧化復原反響等。

四、盡力做好單元復習工作

初中化學學問內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些學問的內在聯系，區(qū)分異同，歸納比照，幫忙學生形成學問體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫忙學生進展歸納，打印相應的過關復習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都細心選擇，量質合理。對于學生作業(yè)根本上做到全收和準時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平常就留意培優(yōu)補差，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對承受力量較差學生，做到急躁細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

五、缺乏與反思。

今年由于春節(jié)時間較早，學生承受力量出乎意料，使得后期教學消失趕進度的狀況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進展溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思索，對學生布滿信念和信任，信任通過師生的共同努力，能取得較好的成績.

初中九年級教師學年度總結5

轉瞬之間，一學期的時間悄然離去。在這一學期里，本人擔當了初三兩個班的物理教學任務，和學生們共同渡過了一段難忘的時間。

本學期初三學生的學習任務特別重，七門功課同時面臨著畢業(yè)考試，每門功課都不能放松，而學生的學習時間又是有限的。如何保證好學生既有充分的休息時間，又能平衡七門功課的學習時間，還能保證物理成績有所提高，在整個學期中我都在不斷的思索并對自己的工作進展改良。