初中信息技術(shù)教案【4篇】【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問與技能

初步學(xué)會對簡潔的任務(wù)進展分析和畫流程圖，把握“移動”“延時”和“停頓”模塊的功能；

學(xué)會用“執(zhí)行器模塊庫”中的“啟動電機”模塊編寫程序，驅(qū)動左右電機，并把握模塊參數(shù)的設(shè)置方法以及左右電機的驅(qū)動方法；

嘗試機器人的搭建及程序設(shè)計。

2、過程與方法

學(xué)會使用“移動”“延時”和“停頓”模塊來使機器人前進、后退和轉(zhuǎn)向；

理解機器人行走的方向、左右電機轉(zhuǎn)速差異與機器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。

3、情感態(tài)度與價值觀

培育學(xué)生學(xué)習(xí)機器人學(xué)問的思維模式和動手力量；

培育學(xué)生編寫程序的興趣；

在調(diào)試過程中培育學(xué)生間的溝通與合作精神。

【教法選擇】

以任務(wù)驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。

【教學(xué)重點】

1、“移動”“延時”和“停頓”模塊的使用；

2、機器人編程軟件中的挨次程序構(gòu)造；

3、機器人的搭建及左右電機的設(shè)置。

【教學(xué)難點】

1、“移動”模塊的使用，在設(shè)置不同參數(shù)時，可表現(xiàn)為“前進…后退”“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“延時”模塊的作用；

2、左右電機的設(shè)置與機器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師活動

1、設(shè)置情景、引入課題：展現(xiàn)A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B城，A城和B城之間有一條筆直的公路?，F(xiàn)設(shè)計一個機器人郵遞員要從A城動身，直線前進，精確到達目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計這個機器人呢？

學(xué)生活動

觀賞圖片，思索問題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、呈現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

教師活動

1、通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人，輕松自然地引人了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生提出問題，布置小組爭論，培育學(xué)生的合作精神和思索力量；

2、最根本的機器人的搭建，為學(xué)生展現(xiàn)搭建好的機器人，演示一個發(fā)電機及輪胎的安裝，給學(xué)生布置任務(wù)，完成其他發(fā)電機的安裝。

學(xué)生活動

通過觀看教師的演示以及搭建好的機器人，小組爭論合作，完成安裝發(fā)電機的任務(wù)。

三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

教師活動

1、機器人行走軟件局部——程序的設(shè)計，此內(nèi)容對于初學(xué)者來說是一個全新的學(xué)問領(lǐng)域，從根本的翻開軟件運行平臺到簡潔流程圖的組成，教師要一步步具體演示講解；

2、布置任務(wù)一（完成機器人走直線）。

學(xué)生活動

根本機器人學(xué)問的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機器人走直線的任務(wù)。

教師活動

1、引導(dǎo)學(xué)生深入探究，思索機器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點講解左、右發(fā)電機的設(shè)置以及“移動”“延時”等模塊的參數(shù)更改；

2、演示下載程序到機器人中的步驟。

學(xué)生活動

機器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及程序下載的方法，分析機器人行走的程序設(shè)計。動手實踐，遇到問題，小組內(nèi)解決；

四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)

教師活動

1、利用教學(xué)平臺展現(xiàn)學(xué)生的作品，學(xué)生進展自評和他評；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進一步強化本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容；

2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)；

3、提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生活動

1、觀賞作品，自評、他評；

2、完成“博弈舞臺”中的任務(wù)；

3、記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。

【教學(xué)反思】

略

初中信息技術(shù)教案篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解社交APP有哪些主要功能？流行的社交APP有哪些？

2、了解微信中添加好友的各種方法。

3、了解微信“搖一搖”參加電視互動的原理、查找歌曲的原理。

4、了解微信“搖一搖”交友的風(fēng)險，能正確地使用社交APP進展溝通。

重點難點：

正確地使用社交APP進展溝通。

教學(xué)建議

社交APP的種類特別多，目前最流行的當(dāng)屬微信，因此本課主要以微信為例來介紹社交APP。

建議本課用1課時。

使用智能手機的人幾乎都用微信來進展信息溝通，微信比傳統(tǒng)的手機通信運營商供應(yīng)的信息功能強大得多，用它不僅可以傳遞文字及各種文件、進展實時的視頻談天，還可以進展群聊及朋友圈的社交活動，完全了傳統(tǒng)的用手機發(fā)信息進展溝通的方式。

教材中假設(shè)了一個學(xué)生結(jié)伴看電影的生活場景來探究微信的使用方法，教師也可以依據(jù)學(xué)生的狀況設(shè)計更適宜的任務(wù)。

添加好友的方式許多，也很好玩，但教師肯定要掌握好課堂的走向，一邊演示還要一邊啟發(fā)學(xué)生思索背后的原理。

“搖一搖”有許多奇異的用法，例如：“搖”電視、“搖”歌曲等，這些奇異的用法肯定能激發(fā)學(xué)生的奇怪心，要把學(xué)生的這種奇怪心引導(dǎo)到對學(xué)問、原理的探究中去，而不能只停留在對“搖”本身感興趣。

“搖一搖”可以用來添加好友，但由于青少年涉世未深，或許不能理解“搖一搖”添加生疏好友時潛藏的巨大風(fēng)險，可以通過一些典型案例的講解引起學(xué)生的警覺，樹立風(fēng)險意識。資源名目有相關(guān)文字材料和視頻可供教學(xué)參考。

“搖一搖”的操作比擬好玩，安排學(xué)生回家后和家人一起合作探究，這樣安排，一方面是回家才有操作的條件，另一方面是由于“搖一搖”添加好友的操作涉及到如何與生疏人交往的問題，在家操作便于家人進一步對學(xué)生如何正確使用手機進展教育。

用微信的朋友圈公布信息，可以與朋友共享見聞，溝通思想，是使用微信的人最熱衷的事情。用朋友圈傳播信息，速度特別快，范圍特別廣，因此，有些人看中了朋友圈的這個特點，利用朋友圈來傳播各種信息。除了各種真假難辨的廣告信息，還有各種謠言、各種詐騙信息也不時地消失在朋友圈中，而糟糕的是有些不良信息還是來自身邊的朋友。因此需要將朋友圈的這些負面的東西展現(xiàn)給學(xué)生看，讓他們學(xué)會鑒別，并做一個遵紀(jì)守法的好公民。這局部內(nèi)容用一些典型的案例進展教學(xué)，資源名目有相關(guān)文字材料和視頻可供教學(xué)參考。

七年級信息技術(shù)教案篇三

學(xué)問目標(biāo)：

確定電子小報的內(nèi)容與版面

力量目標(biāo)：

利用MicrosoftOfficeWord輸入自己的要設(shè)計的電子小報的中心內(nèi)容，確定要介紹的人物和主題、稿件內(nèi)容，對小報版面進展規(guī)劃和設(shè)計的過程中，把握MicrosoftOfficeWord的一些根本技巧。

情感目標(biāo)：

感受自己的作品設(shè)計，為自己制作電子小報供應(yīng)自信的根底。

教學(xué)重、難點：

重點：

電子小報的設(shè)計

難點：

自主探究和小組協(xié)作方法的引導(dǎo)

教學(xué)方法：

觀賞、演示、合作、操作、評價、反應(yīng)

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)預(yù)備：

優(yōu)秀作品設(shè)計

初識Word

教學(xué)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生學(xué)會進入與退出Word窗口。

（2）使學(xué)生初步了解Word窗口的構(gòu)造及其主要功能。

（3）使學(xué)生初步了解文件的保存方法。

教學(xué)重點：

使學(xué)生學(xué)會進入與退出Word的方法

教學(xué)難點：

熟悉Word窗口功能區(qū)及其重要功能。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

出示圖文并茂Word作品（激趣）。美麗不美麗？它們是用美國Microsoft（微軟）公司Office辦公系統(tǒng)中的Word做的。想不想學(xué)？今日我們就一起來熟悉Word。

二、探究新知

1．啟動Word

演示操作步驟：單擊任務(wù)欄上的“開頭”按鈕，指向“程序(P)”，單擊“MicrosoftWord”。消失Word窗口。

師：通過開頭菜單可以啟動Word窗口，雙擊桌面上Word的快捷方式的圖標(biāo)，同樣也可以啟動Word。（練一練通過雙擊桌面上的快捷圖標(biāo)啟動Word。）

議一議哪種啟動方法好？（讓學(xué)生自主爭論）

2．熟悉Word窗口

師：Word窗口和Windows應(yīng)用程序窗口很相像，你能記住窗口中的哪些名稱呢？

練一練

1．說出下面窗口中的各局部名稱。

2．說出窗口中各局部的功能

Word窗口中還有這樣兩行特別的小按鈕：這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有很多工具欄，而且還可以依據(jù)需要增加或削減工具欄。師：工具欄內(nèi)圖標(biāo)按鈕表達了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進展相應(yīng)操作（師邊說邊出示各圖標(biāo)按鈕的名稱。）

翻開打印剪切粘貼撤消新建保存打印預(yù)覽復(fù)制恢復(fù)

師：我們已經(jīng)完成了輸入內(nèi)容，那么如何退出Word？

[演示]

（1）單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令。

（2）假如是新輸入文件，計算時機彈出如下對話框，詢問是否保存文件。

（3）假如文件需要保存，單擊“是(Y)”按鈕，消失“另存為”對話框。

（4）在“文件名(N)”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存(S)”按鈕。

三、穩(wěn)固練習(xí)

練一練

請退出“文件”并以“我的日記”為文件名，保存所輸入內(nèi)容。

提問：當(dāng)消失：“是否保存對文檔1的修改？”對話框時，單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)”按鈕，有什么不同？

練一練

翻開Word窗口，單擊窗口右端的“關(guān)閉”按鈕，，，退出Word。

小結(jié)：我們單擊“是(Y)”按鈕，消失另存為對話框，輸入文件名，可以保存所輸入內(nèi)容。單擊“否(N)”按鈕，所做的修改就未保存，以后翻開該文件后，就找不到修改正的內(nèi)容。而對于未做任何修改或新建的文檔將直接退出Word窗口。

四、課堂作業(yè)

議一議你能用幾種方法關(guān)閉“Word”窗口

初中信息技術(shù)教案篇四

一．教學(xué)要求

通過“畫圖”軟件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解Windows中使用軟件的一般方法。

二．重點和難點

1、重點：用“畫圖”畫畫

2、難點：“畫圖”軟件中工具的使用方法

三．教學(xué)課時：

0.5課時

四．教學(xué)方法：

演示教學(xué)法

五．教具預(yù)備

多媒體教室一間，“啟天”教學(xué)治理軟件一套

六．教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

在前一節(jié)中我們學(xué)習(xí)了怎么玩紙牌，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)怎么在計算機中使用“畫圖”軟件來畫畫。

二、述新課

1、翻開計算機

2、從“開頭”菜單中啟動，彈出“開頭”菜單

3、選擇“程序”→“附件”→“畫圖”菜單命令，翻開如下列圖所示的畫圖窗口。

畫圖”的窗口主要有菜單欄、工具箱、繪圖區(qū)和顏料盒等組成。

4．畫“蘋果樹”

步驟：

a.單擊“橢圓”工具，在工具箱底部選擇“背景填充模式”然后前風(fēng)光設(shè)為黑色，將背風(fēng)光設(shè)為綠色，畫出一個橢圓作綠色樹冠。

b.單擊“鉛筆”工具，按住鼠標(biāo)拖動，畫出樹的枝干，并將其填充為褐色，結(jié)果如下列圖所示

C．單擊“橢圓”工具，選擇“背景填充模式”將其前風(fēng)光設(shè)為黑色，背風(fēng)光設(shè)為紅色，畫出蘋果的橢圓型輪廓。

d.選擇“鉛筆”工具和“刷子”工具畫出蘋果的其余局部。如下列圖所示

e.單擊“選擇”工具，單擊最下方的“透亮模式”，右擊顏料合中的白色，在繪圖區(qū)拖放鼠標(biāo)，使拖出的虛筐套住蘋果，蘋果此時處于選中狀態(tài)。

f、選擇“編輯”→“復(fù)制”菜單命