初中地理教學工作總結(jié)五篇初中地理教學工作總結(jié)1

由于工作的需要，地理教師的緊缺，本學期我擔當七年級三個班的地理科的教學工作，現(xiàn)將一學期的工作作以下幾個方面的總結(jié)：

一、仔細分析，制定合理的教育教學規(guī)劃

本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標準，試驗教科書，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“進展與合作”，盼望該年級學生通過學習，了解地理學習的根本方法和根本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比擬模糊，地理又是中考的會考科學，分數(shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的規(guī)劃把好名目，明確本學期的教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)

(一)、備課質(zhì)量的好壞打算一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦討論教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想，手段。由于第一次參加地理教學工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內(nèi)容，教學方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科教師請教，吸取他們的閱歷。

(二)、教學中我力爭做到精講

課堂上，積極引導學生熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究力量的培育。訓練題做到精選、精煉，對消失問題的學生準時地指導，提高了學生的學習效果，增加了學習的興趣。

(三)、仔細對待每個同學的作業(yè)

每一個班級有六十多位學生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，由于作業(yè)是體驗學生對課堂學問的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學生，我都給他們以很好的鼓舞表揚，對完成得不好的學生，我不是打“x”完事，而是在旁邊賜予正確的解答。在課堂上還進展講評，這樣作業(yè)便成為我與學生之間溝通的平臺。使得他們熟悉到作業(yè)不能敷衍了事。

(四)、積極參與校本討論

1、自覺行新課標、新教材、新教法的學習，運用與實踐，積極參與科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學閱歷的教師的課，以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學閱歷的教師無法相比比擬。但是，這是一種進步。在以后的工作和學習中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激情飛揚”。

初中地理教學工作總結(jié)2

一、主要閱歷和收獲

1、課堂教學應以學生為主體

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的仆人。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細的分析、思索，才能體會教材中蘊含的學問，產(chǎn)生探究地理世界的興趣，理解所學的地理學問，獲得相應的力量。在本學期的教學中我注意培育了學生的學習興趣和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導他們學會相宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的根底。同時教學時盡量采納多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。

重視學生的心理特征討論，了解他們的學問、力量根底，從實際動身進展教育。同時留意因材施教，針對不同的學生提出不同的”要求，對學習困難的學生，針對他們的詳細狀況賜予了急躁幫忙，鼓舞他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，實行討論性學習等多種方式，培育他們的制造和探究力量。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學問產(chǎn)生和進展的過程等，收到了良好的教學效果。

注意學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求全部的學生都參與學習過程，并且留意將學問內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有時機取得勝利。同時，鼓舞學生自由想象，提出各種假設和預見，充分敬重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為根底。引導學生聯(lián)系身邊的實際進展分析，能夠使學生對地理事實獲得詳細的、明確的熟悉。通過一學期教學，使學生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索力量、識圖力量、分析和解決問題的力量等方面提高快速。

2、在學問爆炸的今日把握學問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何把握學問才是最重要的，因此教學中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學問的核心內(nèi)容，培育學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生興趣，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育學生的分析概括力量，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進展智力、培育力量方面的作用。但是，學問的理解、力量的培育都需要一個過程，不行要求其過高過急。

3、重視地理學問的應用。教學中應留意與學生生活實際聯(lián)系。幫忙學生通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理學問在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增加學習地理的興趣和信念。

4、應通過讀圖、學生練習和課堂爭論等方式培育學生應用地理學問解決簡潔問題的力量。在爭論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進展分析、推斷。

5、考核是教學中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、制造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

6、適當課后作業(yè)幫忙學問穩(wěn)固。大多數(shù)學生能夠準時按質(zhì)按量按時完成教師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不準時質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應注意思想教育，加強輔導，端正局部學生的學習態(tài)度。

二、存在問題及改良方法措施

固然，在教學中，也存在著缺乏之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，留意根底學問教學，調(diào)動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理學問的應用

4、在開展教學活動的過程中，注意對學生進展心理教育

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)閱歷，查找缺乏，爭取在新的一年，取得好成績。

初中地理教學工作總結(jié)3

本學期我任七八年級地理課教學，在有限的時間里，我多方面了解學生狀況，依據(jù)學生實際，仔細鉆研課程標準，結(jié)合制定的教學規(guī)劃，積極完成了本學期的教學任務。詳細總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步把握地理的根本學問和根本原理，獲得地理技能，進展地理思維力量，把握學習和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段;增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學中進展目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進展落實。即不但要求學生把握根本的地理學問和學習地理的根本技能，同時還要求學生把握獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培育學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為學問的制造者，而不僅把學生當作一個學問的承受者培育。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有盼望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中我依據(jù)學生實際狀況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學生共性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理根底，培育學生的地理思維。

現(xiàn)在的學生地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，通過地理教學更能啟迪學生的智能。在教學時，我留意學生智能的

進展，留意地理學問聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理大事，例如今年的全球氣候大會、海地地震、冬季一系列極端天氣大事等。為學生參與社會實踐活動打下根底，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學生的學問面，同時也擴展了學生的視野，了解了我們祖國的土地寬闊、資源豐富，從而更加喜愛它，意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培育了孩子們喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族驕傲感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，仔細討論教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州五號勝利返回，臺風大事等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學學問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上精確無誤的向?qū)W生傳授教材學問，常常啟發(fā)學生思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增加了感性熟悉，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了學生的讀圖力量，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進展環(huán)境愛護方面的教育，培育學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培育學生地理學習力量，如開展研

究性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的力量;利用地圖，綜合分析地理問題的力量;辯證的思維方式及其表述力量等。通過培育學生自主學習的力量，進展學生的共性，使學生具有活潑的思維，從而到達培育創(chuàng)新精神與實踐力量的目。

四、抓好地圖教學，地圖訓練抓力量。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用力量的凹凸。在這學期的教學中，我在上課的時候常常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開頭我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析力量。教學中指導學生把握根本的地圖學問，重點把握最根本的地圖閱讀和使用方法，培育學生的圖像思維力量，把握讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，鼓舞學生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。

五、積極仔細參與教研活動。學校制定的每雙周三進展各教研組活動，討論探討課程教法、學法，虛心請教其他教師，在教學上，有疑必問。主動擔當學校組織的觀課活動、評課活動及理論學習;準時參與教研室組織的賽課活動;參與了以杜教師為首組織的全區(qū)課題專題研討活動，并準時補充材料，努力使自己在各方面更進一步。

六、學科教學的反思與展望

1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探究。

2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反應，呈現(xiàn)學生共性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。

3、連續(xù)強化“思路-線索學習法”;連續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。

初中地理教學工作總結(jié)4

“人地關(guān)系”是學習地理學問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在熟悉把握地理學問的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確熟悉把握地理根底學問與學好其它學科的關(guān)系。

一、仔細分析、制定合理的學期教育教學規(guī)劃

本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我盼望學生通過一學期的學習，根本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學問，熟悉我國的根本國情，并進一步把握學習地理的根本方法和根本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)進展觀念。

本學期除完成八年級地理下冊的教學任務外，還將組織學生復習七年級上下冊和八年級上冊的相關(guān)內(nèi)容，為結(jié)業(yè)復習奠定根底。

二、自覺落實教學常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理教師，要真正具備相應的學科教學力量，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我仔細討論教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科教師請教，吸取他們的閱歷。平日里，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在學問體系、構(gòu)造、聯(lián)系和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的消失。課堂上積極引導學生熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究力量的培育，讓學生在把握學習方法的根底上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題準時予以訂正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3、仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每次面對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細認真，要讓他們真實的感受到教師的關(guān)愛。由于，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。在學生的作業(yè)本上我根本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應當怎樣避開錯誤。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進展單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄盼望。由于很多同學不僅僅是地理根底薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。

三、積極參與校本討論

自覺進展新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參與學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)力量大賽等校本討論活動。雖然自己的水平和力量比不上很多優(yōu)秀教師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒。

作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應當扛起責任，為學生負責究竟。因此，必需樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和學問，不斷地在實踐中總結(jié)閱歷教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的力量。

隨著教學實踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的消失，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有許多許多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會連續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改良工作方法，總結(jié)閱歷，查找缺乏。

初中地理教學工作總結(jié)5

時間很快，一個學期就要完畢了，全部工作也進入了最終階段，回首這一學期，收獲頗多，現(xiàn)將這學期的教學做個總結(jié)，既是對過去閱歷教訓的整理，也是對將來的提示。本學期我擔當了七個班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最終終于能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，復習工作順當進展，不負學校期望?，F(xiàn)將一學期的詳細工作總結(jié)如下：

一、積極仔細參加教研活動與備課活動

每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，討論教學效果，反思學生狀況，組織練習工作，溝通各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有規(guī)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順當?shù)亻_展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。

二、積極參與新教師培訓

依據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學校