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可刪）

月亮灣教案范本

教學(xué)目標(biāo)：

１．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

２．學(xué)會本課8個(gè)生字，理解詞語的意思。

３．欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感

情。

教學(xué)重點(diǎn)：

１．識字、寫字，理解詞義。

２．朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握月亮灣的地理位置。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、初步理解課文，感知整體畫面，知道這是一幅農(nóng)村風(fēng)景

畫。

2、學(xué)會書寫生字“灣”。

二、教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、生字卡片

三、教學(xué)過程：

1）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。

１．導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著

圖畫去游覽農(nóng)村的美景。

2、出示掛圖。

3．揭題

這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書（月亮灣）

4．讀題。注意正音“亮”（輕聲）

過渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。

2）、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。

4．初讀課文—“送生字回家”。

要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號。對照生字表劃出生

字，“與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字”。

2．交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。

（１）平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao、繞rao；后鼻

音：映ying

（２）指導(dǎo)讀好句中輕聲。

3．再讀課文，讀通句子。

想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？

4．交流，師生共同評議。

過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。學(xué)習(xí)第一自然段。

1．自由朗讀第一自然段。

2．交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家

住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說說是誰的家鄉(xiāng)？

3．指導(dǎo)朗讀。

（１）你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？

（２）指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。

四．過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？

1．默讀全文，找出有關(guān)句子。

2．交流。

（１）相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。”

放映動畫。

（２）指導(dǎo)讀好長句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的

小河。

（３）用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說村子的名字為什

么叫“月亮灣”？

3．學(xué)生字“灣”。

（１）師述：“灣”本義是指水流的地方，__中指地名。

（２）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。

4．指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。

教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。

五．布置課后語文實(shí)踐。

１．把課文讀給爸爸媽媽聽。

２．喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)

的思想感情。

二、教具準(zhǔn)備：

課文插圖

三、教學(xué)過程：

1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

１．齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。

２．過渡：月亮灣美在哪里？

2）細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)第二、三自然段。

１．月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲

線表示）

２．交流。相機(jī)欣賞動畫，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。

（１）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。a.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼

詞卡“小河”、“河上”。

b.欣賞動畫（２）、（３）。觀察“月牙一樣的小河”，讀

詞

卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。.

指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名

讀、齊讀。“師生評議）

（２）學(xué)習(xí)第二、三句。

a.根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流

著”，齊讀。

欣賞動畫（４），幫助理解詞語?！熬従彽亍币辉~換詞說說。

“饒著”一詞，請兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。

b.映示句子“一群群魚兒在河里游來游去。”欣賞動畫（５），

直觀“一群群”的魚。

c.指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會，并說說怎么讀才

能讀出美來，再適當(dāng)指導(dǎo)。“緩緩地”讀慢一點(diǎn)，后半句讀出魚

兒的歡快、自由。

d.這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡

“河里”）

過渡：河里還有什么美景？

e.學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動畫（６）比較句子：讀一讀，比

一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。

／河水倒映著青山、綠樹和小橋。

＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。

f.指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的'”等詞。

g.引讀第二、三句。邊看動畫（４）（５）（６）。

（３）習(xí)第四、五句。

a.生答“河岸上栽著許多桃樹。”相機(jī)欣賞動畫（７）貼詞

卡“河岸”。問：哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。

b.生答第五句?？磩赢嬚f說什么像“一片朝霞”？有什么相

同之處？

c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”

“燦爛”等詞。

d.引讀第四、五句。邊看動畫（７）

（４）學(xué)習(xí)第六句。

a.欣賞動畫（８）

b.比較句子／過了石橋，是一片農(nóng)田。

＼過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

c.看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”

d.指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。

（５）學(xué)習(xí)第三自然段。

a.欣賞動畫（９），粘貼詞卡“山坡”

b.指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象，

讀出月亮灣人們的喜悅心情。

注：以上（１）至（５）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，

應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。

３．再看畫面（９），提問：

（１）這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機(jī)板書“村后”。）

這

是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）

（２）那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村

前”）

４．再讀第二自然段。

（１）想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色

的？

（２）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上

→河里→河岸→農(nóng)田）

５．邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。

（１）生自由輕聲試背。

（２）指名試背。

（３）同桌互背

（二）學(xué)習(xí)第四自然段。

１．你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些

什么？（相機(jī)板書“美麗”、“熱愛”）

２．指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”

的語氣來。

三．總結(jié)。

月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們

仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會主義新農(nóng)村一

派生機(jī)勃勃的動人景象。你們以后有機(jī)會可以去月亮灣看看，看

看作者美麗的家鄉(xiāng)。

四．齊讀課文。

第三課時(shí)

1）課時(shí)目標(biāo)：

鞏固本課的生字，通過捏橡皮泥，拓展學(xué)生的思維。

2）教具準(zhǔn)備：

小黑板、生字卡片

3）教學(xué)過程：

4）復(fù)習(xí)

１．在括號里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題，生

回答后映示答案。（鼓勵學(xué)生各抒己見）

（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉

紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。

２．朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的

景色？答后板書：

／村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田

＼村后：山坡

二．組游戲活動。

（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）

１．將各色橡皮泥捏成各種景物。

（１）座座房子（表示村子）；

（２）拱形的石橋；

（３）田字形的農(nóng)田；

（４）三角形的山；

（５）月牙狀的小河。

２．根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間

布局。（教師行間指導(dǎo)）

村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田；村子的

后面是山。

３．小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。

三．寫字教學(xué)。

１．自學(xué)生字。

（１）用自己喜歡的方法記憶字形。

（２）給生字找朋友（說說詞兒）。

２．交流。

（１）找出左右結(jié)構(gòu)的字，說說你是怎么記住的。

如：比較法，口頭組詞。／坡／緩／繞

＼波＼暖＼曉

（２）說說漢字筆順（書空）?！霸浴?/p>

（３）找出上下結(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭）

３．指導(dǎo)寫字。

（１）七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余六個(gè)

字左窄右寬。