中班語言識(shí)字教案《日、月、水、火》

執(zhí)教：彭真真

活動(dòng)目標(biāo):

一、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷

舌音:山（sh?n)、水（shui)。二、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興

趣，增強(qiáng)對(duì)書面語言的敏感性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、幼兒用書、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。

二、各種報(bào)紙每人一張。已認(rèn)識(shí)的字卡若干張，如：大、小、

高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、游戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的漢字寶寶。

(一）、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小

貓）小貓我又要來捉老鼠了，你們會(huì)被我捉到嗎？

（二）、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張

字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作，做錯(cuò)者

即會(huì)被貓捉住。

二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展.

（一）、師：剛才我們做了好玩的游戲，今天,有許多別的字寶

寶也想來跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來.（二）、（展示

投影儀上的幼兒用書）師:看，這是什么圖畫？(太陽）咦!太陽里面

會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想）(三)、揭開太陽圖下

面的一張“象形字":大家看好了,變成什么樣子了？

(四）、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽的三種變化，教師簡(jiǎn)單介紹“象形字

"的由來與“現(xiàn)代漢字"的產(chǎn)生

（五)、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進(jìn)一步

感知、了解文字的起源。

三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)

代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性.

四、嘗試認(rèn)讀漢字。

（一)、教師逐一出示字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起

讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上.(二）、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀:

1.教師讀字音，幼兒舉字。

2。教師舉字，幼兒讀字音。

3。打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音.（三）、

引導(dǎo)理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。

六、開展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。例如：

“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；對(duì)積極大膽參與組詞游

戲的小朋友給予表揚(yáng)和肯定。

中班語言識(shí)字教案:《親親她》

教學(xué)目標(biāo)：

一、理解詩歌，體會(huì)詩歌中愛媽媽的情感，并會(huì)背誦詩歌。

二、能夠正確認(rèn)讀生字,并會(huì)說話運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作

教學(xué)過程：

一、討論法:今天我們一起來討論一個(gè)問題，那就是我們是

怎樣長(zhǎng)大的？（讓幼兒自由發(fā)表意見）小朋友說了這么多，現(xiàn)在

我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰？媽媽在干什么？

（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們?cè)倏匆环?，媽媽在干什么？（?/p>

我)媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了,我也伸出小手，抱著媽

媽親親她！二、學(xué)習(xí)詩歌：

（一）今天我們來學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里

是怎樣說的？（老師指讀，幼兒聽）

（二）這首詩歌表達(dá)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛.你也伸出小手來和我

一起指讀吧。(幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀.。..。)

（三）用節(jié)奏和聲勢(shì)動(dòng)作念兒歌.

三、學(xué)習(xí)生字:媽:小時(shí)候誰把我們喂大？是媽媽。（出示“媽"

字卡）小朋友看一下左邊是什么?(女）右邊是馬，合起來是媽媽的媽.

誰能用英語來說媽媽？她：詩歌的名字是親親她。小朋友看這是

“她”字。左邊也是“女”，這個(gè)她指的是誰？(媽媽)因?yàn)閶寢屖桥?/p>

的,所以她表示女的她，如果把"她”換成"他"，表示男的他.媽和她

的相同點(diǎn)：讓幼兒自由回答。媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我們唱首歌

給她聽吧?？梢耘氖蛛S音樂唱《世上只有媽媽好》抱:小時(shí)候我們還

不能走路，媽媽就用手抱著我們。（出示抱)左邊是提手，右邊是書包

的包合起來是抱.你能用抱說句話嗎?把：（先出示字卡“巴”）小朋

友這是什么？（巴）現(xiàn)在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看

成什么了？用：直接出示用字。（讓幼兒用這個(gè)字組詞說話)親：動(dòng)作

演示法。（出示親字)親字上是立下面是木。伸:現(xiàn)在小朋友聽老師口

令做動(dòng)作,把手伸開，把腿伸開。...（出示伸）你怎么把它記??？（左

邊是...。..右邊是。。。.。..)我：先出示找，我們給它戴上一頂小

帽子，變成什么了？(我）四、鞏固練習(xí)：

（一）今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都有名字，

它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找

一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）

（二)摸字字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們

愿意嗎？那我們開始吧。